1、第 頁2022高中教師教學方案匯總六篇高中教師教學方案匯總六篇時間過得真快，總在不經意間流逝，我們迎來了新的學習生活，讓我們一起來學習寫教學方案吧。好的教學方案都具備一些什么特點呢？下面是我為大家整理的高中教師教學方案6篇，歡送閱讀，希望大家能夠喜歡。高中教師教學方案 篇1一、年級情況分析全年級有7個班，一個民族班和6個漢族班(其中有2個文科班).漢語班： 20 xx屆共有146名學生，其中方案內學生共123人，占全體考生的84.25%，方案外學生23人，占15.75%。維語班：共有11人，方案外學生4人，占36.36%。從學生情況看，整體比擬穩定，大局部學生學習比擬主動努力，通過假期補課，學

2、習態度比以前有了很大的提高，但整個年級的各科成績與其他學校相比還是存在一定的差距。另外，局部學生的學習習慣、學習態度、學習目標不明確，缺少學習動力，學習成績不理想;這局部學生對其他同學有一定影響。從教師情況看，大多數教師教育教學工作積極主動，認真敬業，相當局部教師水平高，能力強，教學經驗豐富。班主任隊伍穩定，年級沒有分快慢班大家對年級的學生情況熟悉，在班級的建設中這是有利的因素。整個年級的教師老中青分布合理，整個教師群體有朝氣、精力充分，在運用新的教學手段、教學工具方面能力比擬強，但也有老師是第一次擔任高三年級的教學工作，所以如何在老教師的帶動下，使這些年輕人盡快成熟，盡快成為教學能手，是本年

3、級工作取得好成績的重要環節。二、奮斗目標(略)三、總體要求和工作思路德育工作與學生管理方面1.抓好日常管理工作，培養學生良好的行為習慣，提高學生文明素質。高三不是特殊年級，應是高一、高二的典范,絲毫不能放松抓常規管理(儀容儀表、紀律、考勤、衛生、兩操、平安等方面)，而且更要下功夫，營造濃厚的學習氣氛，創立和諧班集體。良好的班風，學風是勝利的保證。全體師生都應高度重視班風、學風建設。應加強對學生的正確引導，充分發揮學生干部和優秀學生的帶頭、典范作用，切實搞好班風、學風建設。 良好的班風要求： 樹正氣，以講政治、講紀律、講學習為德;以關心集體、團結友愛、互幫互助為樂;以積極向上，勤奮努力，成績優良

4、為榮。整個班級體班風正，顯得朝氣蓬勃。 良好的學風要求： 有理想，能夠持之以恒的努力學習;有毅力，能克服困難，堅忍不拔的鉆研學習，有方法，能抓緊時間，講求效率，毫不懈怠地學習;有競爭，能你追我趕，人人爭上游。2.以愛施教，從嚴治班。全體高三教師既要關愛，尊重學生，又要對學生嚴格要求，嚴格管理，嚴格教育，嚴格訓練。班主任應帶頭做到“勤、嚴、細、實、巧，努力提高高三班主任的工作能力和自我修養。各班要有本班的方案、口號、宣言或誓詞。班主任的工作做到“五要： 班主任要深入教室、寢室、操場等學生生活學習的地方，多調查研究，采取有力措施，切實搞好班風 班主任要善于做學生的思想工作，每學期至少找每個學生談話

5、一次，對學生進行鼓勵、鞭策和心理疏導，讓學生“自知之明。 班主任要關心學生身心健康，切實幫助學生解決思想、學習和生活上的困難。3.提高班會課質量，切實做好主題教育。(見附件2)4.注重抓好學生心理疏導。高三學生面臨人生第一次挑戰，是升學與就業的關頭，高考競爭劇烈，大考小考不斷，學生壓力大，且生理上、心理上和性格形成等方面尚未完全成熟，這樣會給高三學生帶來一定的心理問題或心理障礙或青春期困擾。因此，要非常重視高三學生的心理疏導。班主任在做好心理疏導的同時，要重視非智力素質培養教育，磨練學生意志力、毅力，培養學生應試心理，提高學生抗挫折、抗失敗，戰勝新問題、解決新問題的決心和能力，班主任與體育教師

6、要經常組織學生參加各類文體活動，調節緊張心理，增強身體素質?！翱茖W用腦，提高學習效率專題講座上學期半期前“克服心理焦慮、增強心理承受能力的專題講座上學期半期后“應考策略的專題講座“一模前“人際關系談專題講座下學期初“如何填好高考志愿高考后5.重視協調三種關系，在年級統一協調下，班主任要處理好以下三種關系：第一，任課老師之間的關系。各科只有均衡開展，才有利于總分的提高。任課教師要克服本位主義傾向，確立全班、全校一盤棋意識，顧全大局，協調開展，全面提高。要防止“犧牲其它學科，以求自己學科出人頭地的現象發生。第二，師生之間的關系。班主任要注重過程管理，充分利用好課內外時間，全身心、全方位、全天候關注

7、學生身心健康、學習表現、成績跟蹤、家庭生活等情況，用愛心去贏得尊重和愛戴，進而用言行去鼓勵學生發奮拼搏。第三，學校與家長之間的合作關系。班主任要加強與家長的溝通，通過家訪、面訪、電訪、家長會、家庭報告書等形式，使家長了解學生校內、外情況，配合學校及時、準確、動態地實施有效教育，特別是后進生和培優生，他們更需同學的幫助，老師的關心，家長的理解和支持。教學工作方面1.樹立良好師德、師風,強化四種意識憂患意識、責任意識、目標意識和競爭意識班主任要指導學生根據自己的學習現狀合理定位，明確自己的階段性目標，年度奮斗目標，以及方案和措施。班主任和任課教師要引導學生在學習上開展良性競爭，做好不同層次(特優生

8、、優生、臨界生、特長生、后進生)學生的思想引導與心理疏導工作，不斷擴大優生隊伍，努力營造“層層趕學幫、人人爭典范 的良好學習競爭氣氛。2.強抓課堂教學優化高考決戰在課堂A.轉變觀念，實施新課程理念。課堂教學改革，首先要改變教師的教學觀念、價值取向;其次，課堂教學要表達自主學習和探究精神。學生是學習的主體，課堂教學應是充滿生命力的活動，在課堂教學中真正做到以“學生為中心。B.搞好教學設計，實施學案制教學。首先要從每節課的設計入手，要求教師精心組織每節課，目標明確，重點突出，容量適當，重視課堂教學，重視知識產生的過程。C.教學方法、教學手段現代化。充分利用學校教學設備現代化水平較高的優勢，利用和設

9、計好多媒體教學，提高課堂教學效率。3.加強集體備課合作交流。各備課組要加強集體備課，搞好團結，坦誠相見，互相溝通，互相促進，做到既分工又協作，講求辦公效率，要精選資料，安排專人收集平時作業和考試中的傾向性錯誤，各科任要下功夫研究歷年高考試題，廣泛收集高考信息，整理并使用好，提高復習備考的針對性和實效性。備課組要訂出學期、每個月、乃至每周的詳細活動方案，具體措施。每次活動有詳細記錄，明確解決哪些問題，存在哪些問題，今后怎么辦等。4.加強分層輔導，分類推進。A.狠抓特優生輔導。每周安排適當的時間段輔導，各科指定輔導老師，實行“人盯人措施，狠抓落實，下足功夫，巧施方法。輔導老師要訂好方案，做到目的明

10、確、方案周詳、措施得力、落實到位、效果顯著。特優生所在班級的班主任要做好成績跟蹤工作。B.狠抓臨界生提升工作，力爭大面積豐收，以考試數據為材料，做到：準確分析，科學分類;多方鼓勵，樹立信心，包干落實。對此類學生班主任要交給相關科任老師進行個別跟蹤輔導。C.狠抓特長生文化課和弱科提升工作。5.加強輔導，狠抓學生學習任務落實。教師輔導要落實到位，布置作業、練習要及時檢查或批改，輔導老師不準講課，也不隨意占用自習課，保證學生有一定的自主學習時間，各班還要抓好平時自習學習紀律，重視培養學生創新意識和實踐能力，建議學生實踐“日日清“周周清學習方法。在高考備考中要注意以下幾方面：A.重視教材的根底作用和示

11、范作用;B.重視創新意識和實踐能力培養;C.重視閱讀、理解和表達能力的培養;D.重視良好的思維品質的培養;E.重視與社會、自然、科學、生產、實際生活聯系，平時多關注熱點(新聞)。6.周密方案，精心組織精心設計安排好每一階段復習，從各科進入高考復習到20 xx年年初為第一階段，這一階段稱之為系統復習階段，要求各科任教師在本階段復習中做到全面系統，穩步推進，板塊訓練與專題訓練緊密結合;從寒假到四月份為第二階段，即綜合訓練階段，查漏補缺，側重能力培養，指導學生在穩固已有知識的根底上，培養學生知識遷移及分析問題、解決問題的能力;從五月到高考為第三階段，即模擬提高階段，要求在穩固開展前兩個階段成果的根底

12、上進一步明確高考目標，適應標準化的考試要求，提高應考能力，培養健康應考心理，各備課組要訂好整體方案與階段性方案，并進行有機結合，有效保證整個復習備考工作科學有序地進行。7、做好“六認真工作教師要切實做到“備課、上課、作業布置批改、輔導、檢測、評講六認真。 教師要有具體、標準的備課本。 要備好、上好復習課、練習課、評講課。復習課要注重知識的條理、系統化。練習課既重知識、又重能力訓練，題目的設計要有梯度。評講課要統計采樣，對錯得多的題詳講，不平均分布力氣，不管學生是否能做均講一遍;對典型的錯誤要進行個案分析;要注意分析思路和解題方法的引導，不照本宣科，這個題就是這個答案、就這樣做或把重點放在運算過

13、程式的講評;要作“試題評講，對試題特點，對知識和能力的要求，對試題的缺乏作概要介紹;對錯誤多的題類，要重新設計針對性訓練 作業要批改，幾盡力全批全改。要有錯題本。做好學生錯題記載，以便評講或重新設計針對性訓練。作業不能不改或很少批改、只作評講，這樣，沒有針對性，無法提高效率。 輔導要落實到位，要定出“輔導對象，輔導時間，輔導內容。加以落實，并做好“輔導對象、時間、內容、效果記載。 檢測要認真組織，嚴格監考，認真閱卷和評析。 要進行仿真性考試和訓練，要鍛煉學生的解題的速度、思維的敏捷性和嚴密性、計算的準確性;特別要鍛煉學生讀懂題、開掘出題中的隱含條件，努力鉆研和分析題意，建立起條件和結論聯系，解

14、好綜合題的能力和“韌性。師生均應把月考和三次模擬考試當作高考來對待進行心理素質、應考策略等全方位的鍛煉。四、具體工作措施：(一)加強領導1、成立應屆高三領導小組組長：校長 副組長： 執行校長2、成立高三工作小組：組長：年級組長、副組長 成員： 全體班主任(二)強化管理1、強化年級組的管理(1)年級領導小組實行值班制。值班職責：、檢查、催促早讀晚自習值班老師到位情況及各班早晚自習紀律。、上午巡視課堂兩次，下午巡視課堂一次，發現學生問題及時教育批評。、檢查、催促培優補弱的輔導情況。處理偶發事情。、將當天情況在值班本上予以登記。工作小組每天將值班情況進行小結，及時公布。對存在問題較為嚴重的班級和教師

15、個人，要求及時采取措施進行整改。(2)強化對學生常規紀律的管理。班主任教育管理做到“八堅持：堅持常規管理“七到位：早讀晚自習及生活區管理到位;班級日常工作的催促到位;課間操的組織及到位;班會課的組織到位;學生作業交送情況的了解、催促到位;課堂紀律及課間秩序的巡視到位;分層輔導的情況了解和催促到位。堅持班級思想作風建設及學風考風建設不放松。堅持家校聯系并對家長進行指導，開好每一次家長會，充分調動家長積極性。堅持個別指導、教育和心理調適(每天個別談話談心不少于三人次;每次月考后一周內找所有學生個別談話一次)。堅持搞好每次月考成績的分析、比擬及下次月考的發動。堅持每周至少一次面對全班充滿激情的講話，

16、多肯定、多鼓勵學生。堅持每天填寫班級日志，作好學生情況記錄。堅持經常性的與任課老師交流，加強科目間的協調。對違反一般常規紀律三次以下的學生，由班主任自行教育和處理;違反三次及三次以上的學生由年級領導小組及班主任共同訓誡、教育，學生本人停課三天反省并寫出書面檢查及保證;違反一般常規紀律五次以上的學生及曠課學生、考試舞弊違紀學生、談戀愛的學生由年級組協同教育處共同作出停課、紀律處分，勸退處理。(3)加強考試管理和考試后的統計分析。月考由年級組統一組織命題、制卷、編排考室、監考、閱卷，每次月考須做到嚴格管理、精心組織。每次月考后各備課組成績必須在考完的第二天交班主任，年級組對每次月考成績須有科學、準

17、確的統計分析。高三第一學期將采取由高三教師命題，閱卷的方式組織2至3次月考;第二學期將采取與兄弟學校聯考的方式組織兩次考試，從而掌握教師教學的客觀情況。(4)開好五種會議：(1)、班主任會 高三擬召開四次班主任會工作研討會。班主任介紹班級情況，交流班級管理的經驗，年級負責人提出對班級管理的要求和措施。 (2)、科任教師會 分科召開科任教師會。在調查研究的根底上，了解和解決科任教師提出 的問題，指導科任教師搞好學科教學。 (3)、班科教師聯系會 高三各班擬召開四次班科教師聯系會，上學期半期后，一模、二模、三模后。交流學生的表現情況和管理措施，協調各科間的教學;班科教師齊抓共管，形成合力，共同搞好

18、對學生的教育教學工作。 (4)、年級學科負責人會 高三擬召開三次年級學科負責人會。 上學期初召開一次，了解各科教學進度等教學實際，對新課教學時間，年級集體備課，教輔資料的選用等提出要求。 上學期半期后，召開一次落實各科復習方案及其相關工作措施。下學期初召開一次，聽取各科復習進度、復習方案的修訂及其相關工作措施的進一步落實。 (5)、學生座談會 每月召開一次學生座談會，了解學生學習的實際，收集對教師教學的意見、建議。(5)實施導師制：高三年級組將積極推動導師制的實行，充分發揮全體任課教師在高三學習中的指導和教育作用，營造全員育人的教育氣氛，做到教師人人是導師，學生個個受關愛，促進每一位學生的全面

19、健康成長。具體要求如下：1、每位任課教師至少要確定10名學生作為幫教對象，詳細了解他們的興趣愛好、學習狀況、心理狀況、家庭狀況、思想狀況并且作好記錄。2、每個月任課教師至少要與幫教對象個別談話一次，了解學生的現實情況，加強對學生學習興趣的培養和學法上的指導，加強心理疏導，傾注情感成為學生的良師益友。3、班主任老師在導師制推行過程中，應發揮核心作用并且創造性的開展工作。4、實行校內優秀教師資源共享化，安排專家級教師為高三年級尖子生進行專時專地的進行輔導排憂解難。(具體安排見附件3)(6)、時間安排日期內容第零周：8月8日 8月28日假期上課第一次月考第一周：8月29日 9月7日年級組老師會議各班

20、召開學情分析會年級學生大會第二周：9月10日 9月22日學生座談會第三周：9月24日 10月6日尖子生座談會第四周：10月8日 10月20日第二次月考第五周：10月22日 11月3日備課組月考質量分析年級組月考分析會第六周：11月5日 11月17日第三次月考年級組月考分析第七周：11月19日 11月30日學情分析會第八周：12月3日 12月15日 第四次月考第九周：12月17日 12月29日月考質量分析會檢查各科復習進度第十周：12月31日 1月12日第一輪復習結束全疆一模第十一周：1月13日 1月16日年級月考質量分析會尖子生座談會第十二周：節前補課、第六次月考高中教師教學方案 篇2一、指導

21、思想高中化學教學要以全日制普通中學教科書經全國中小學教材審定委員會和高考考試大綱為藍本，以系統掌握化學根底知識和化學根本技能為根底，以提高課堂教學效率為重點，以培養學生能力為突破口，全面貫徹教育方針，提高學生的素質。二、教學進度方案上學期、下學期、上學期、下學期、第一次質檢、第二次質檢第一至四章一冊第五章至第二冊第一章理：第二冊第二至五章第二節文：第二冊第一至四章理：第二冊全部內容加高三局部內容文：第二冊第五至七章高三、高一內容高中全部無機內容三、隊伍建設原那么：立體互動，以教為研，以研促教，機制創新，整體開展。1、各高中要建立一個由各年級中觀念新穎、品德高尚、業務過硬的教師組成的相對穩定的化

22、學核心科組，其主要任務是負責全校高中的研究和指導，確立研究課題并組織實施，指導各中心組開展各種教研活動，指導常規教學及系統培養化學青年教師，評估教學效果，評審教師教學論文等。2、各年級成立教研中心組。其主要任務是組織開展本年級的常規教學研究主要是進行教材處理、因材施教等教學方法的研究，中心組組長負責主持教研活動，負責研究課題本年級局部的實施，負責教研活動對本組成員的考勤。原那么上每個月開展教學研討聽課活動一至兩次單周。3、成立學習研究組。學習研究組成員構成原那么上是老中青相結合，成員可以來自不同的年級。其主要任務是取長補短，相互促進，進行教學觀念、教學藝術等方面的研究，組織開展進行教育教學理論

23、的學習，負責搜集、整理、提煉國內外先進的教學理論和經驗。原那么上每月開展一次活動雙周準備建立公安教學化學網，充分利用網絡開展學習、教學研討等活動，將教研活動的空間和時間進行有效延伸。4、建立化學教師獎勵制度。每年對化學教師進行教育教學成績進行綜合評比，主要內容有：論文的評比與發表，參加課題研究情況，承當教學研討課情況，教學成績，學年教學總結及心得體會，輔導學生獲獎，教師競賽和有關學術獲獎，參加教研活動情況包括網上交流情況。四、教學意見1、認真貫徹課改的有關精神，深刻認識素質教育的時代內涵，認識執行新化學教學大綱或新課標。結合各校課堂教學實際積極改良教學方法和教學模式，注重培養學生的創新精神和實

24、踐能力，為學生的終生開展打下根底。改變滿堂灌、死記硬背、大搞題海戰術的傳統教學模式，大力提倡過程啟發式教學，積極努力推進研究性學習和探究性學習。全面實施素質教育，必須全面轉變教育觀念，徹底轉變片面以分數優劣的評價學生的做法，面向全體學生，發現和發揮每一個學生的長處與潛能，因材施教，促進每一個學生愉快學習化學，建立平等合作、相互尊重的師生關系，明確學生在學習中的主體地位，要樹立為學生全面開展效勞的思想，搞好教學工作。目前我區局部教師在認識上已經走進誤區，認為好學生不用管，差學生不愿管，差學生管了也沒用。于是，造成了尖子學生不突出和大面積差生的現實，從而使許多教師心態極不平和，壓力很大，使師生關系

25、更加緊張，是導致教學效率低下的根本原因。2、各?？平M長要組織化學教師認真學習國家教育部新制定的?全日制普通高級中學課程標準?、?高考理綜考試大綱?、?九年級化學課程標準?，?普通高級中學化學課程標準試驗稿?領會其精神實質，落實到課堂教學活動中；組織全體化學教師學習馬克思主義哲學，學習邏輯學根本知識，馬克思主義哲學的方法論是指導化學教學的理論根底，邏輯學知識是搞好化學教學的根本保證。新課程方案的課時和原來的相比有所減少，但教學內容并沒有減少，并增加了研究性學習的內容，對學科能力的培養，情感、品德的要求加強了。對高中教師來說，素質要求更高了，如果不認識到這一點，就很難完成教學任務。任何教師都要通讀

26、中學四個年級的教材和大綱或新課標，都要關注每年的考試大綱。目前仍有局部教師不熟悉教學大綱課標，這一點要引起各科組的足夠重視，否那么，就會造成初高中教學的脫節，提高課堂教學效益也就是一句空話。3、各?？平M長要認真抓好備課組的建設。備課組是教學實施的最基層組織，也是有效教學的最重要的組織。要走出集體備課就是“統一進度、統一重難點、統一練習的機械的、狹義的老形式，根據各校的實際情況，努力走校本化的集體備課之路，有方案地安排好各章節的“主備教師，在主備根底上進行認真討論，確立各層學生的教學方法、教學重難點、參考資料的選用、課內外練習、學生評價的方法和尺度包括課堂語言的藝術性、教材呈現的程序及取舍重整的

27、力度等。中心要集中全區的力量，分工合作，開展集體備課。4、上好課的關鍵在于充分調動學生的積極性和主動性，要特別注重以下幾點：1教師要努力創造學生思維表現的時機和條件，要設置層層障礙，點燃學生思維火花；2把學生當同志和朋友，民主和諧的人際心理氣氛是教學成功的保證，因為心靈自由才有智慧產生，人格平等信息才好交流；3要保證學生閱讀的時間，培養學生良好的自學習慣；4既提供學生閱讀范圍，有充分尊重學生自己的選擇；5演示實驗操作要標準，現象要明顯，解釋要合理清楚；6教學手段要多樣化，方法要有靈活性，靈活才能創新。7高超的教學藝術，幽默幽默的教學語言，才能增強化學課程的感染力，才能讓學生“親其師，信其道，化

28、學教師不僅要能講課，而且要會講課，在傳授知識的同時，應注重教學方法的改革，上課時教師要根據學生表情，做出準確判斷，教學內容的詳與略及時巧妙進行調整，要利用學生原有知識的排列、組合、復合、變化、擴展，一層層地揭示新問題，利用知識的邏輯力量把學生引入勝境；8要恰當地運用現代教育手段，強化教學效果。五、教學研究意見1、加強校本教研活動。各校的生源情況不一樣、教學管理方法也有差異、教師結構情況各異，著就決定著校本教研的重要性，校本教研要有方案性，要有系統性、針對性每次活動要針對某個具體問題認真準備，落到實處，每個人都要有收獲，教研專題要防止“假大空，不要流于形式走過場，否那么就會形成教研活動是浪費時間

29、的想法。每學年每位教師都要寫一份化學教學、教研、個人開展的全面總結心得體會在下一學年開學第一周交教研室化學科，各?？平M長要認真閱讀教師的總結并給于具體意見或建議，同時安排時間進行交流。2、要大力開展課題研究。每一位化學教師都要認識到“以研代培，以培促教，以教為研的“教、研、培的相互依存關系。還沒有縣、校級科研課題的學校科組，要積極申報并付諸行動，研究小組就是一個學習小組，就是一個教學行動小組，只有這三者到達高度和諧的統一，教師的開展、教學效益的提高才能變為現實。六、化學競賽各年級化學競賽是化學教育的一局部內容，通過化學輔導擴展學生的化學視野，提高化學學習興趣。化學競賽的輔導，重在分析學生的情況

30、，重在指導，重在因材施教，要找準教師著力點，提高競賽輔導的有效性。對于準備參加競賽的同學，一定要成學科培訓小組，落實時間、地點，確定目標，強化指導和訓練，特別是學生課外閱讀及個性化練習的指導。建立優秀學生化學學科學習檔案，密切觀察他們的學習心理，及時校正他們的學習行為，讓他們盡早形成科學的化學學習思維方式。高中教師教學方案 篇31、教育教學理論培訓。教師教學能力的上下，教學質量的有劣，取決于教學思想的先進與否。教師只有掌握豐富的教育理論，才能有效地指導教學實踐活動。本學期我們將加強教育理論的學習，具體要求為：讀、研、寫、評，讀即積極開展教師讀書活動，豐富教師的教育教學信息量，在讀的過程中，寫好

31、教育理論筆記，尤其是教學隨筆和心得體會；研即搞好小型的學習理論研討交流會，教師將所學理論付諸于教學實踐，定期進行總結交流，以到達學以致用，相互學習，相互提高的目的；寫即學習教育理論，教師不僅要善于運用，更要善于總結，根據自己所任學科的教學實踐，撰寫教育教學論文；評即學校采取檢查、督導、考核等措施，及時總結，保證理論學習真實有效，對學有所成的教師給予精神及物質上的獎勵。2、抓好教學常規管理新課程的全面推進，教學改革的不斷深入，管理模式和不合理的規章制度，積極探索符合素質教育理念和表達新課程精神新措施，加強校園內用普通話，板書工整，書寫標準。檢查做好記錄，作為教師年度考核的一個重要依據。充分利用電

32、教室的遠程教育進行課堂教學，充分利用現有的教學設備，做到用好電教設備，管好電教設備，使其為課堂教學效勞。根據縣教研室和學區的安排，積極主動開展片區教研活動，同本鎮的兄弟學校開展教研交流，或同外鄉鎮的其他學校共同開展教研大練兵，走出去，請近來，保證人人參與，人人提高，個個有收獲，穩固課堂教學主陣地，確保教學質量這一生命線。3、教育教學方法培訓。教育教學理論怎樣落實和指導教師的實踐工作？怎樣有效提高教師的教育教學水平？怎樣使教師的教育教學工作更加高效？這是每一位教師課堂教學的方向和必須深入研究的課題。4、現代教育技術培訓。現代教育技術日新月異，要做一名合格的現代人民教師，必須具備較高的現代教育技術

33、水平，只有這樣才能使我們的課堂教學更具時代感，更符合時代要求，只有這樣才能使現代教育技術更全面地為教學效勞，只有這樣才能使信息技術有效地與課堂教學整合。5、利用5+1教研活動時間收看遠程教育節目或看錄象，充分利用現代遠程教育資源，聽專家講座，觀看優秀課堂實錄。時間不少于6小時。高中教師教學方案 篇4本學年我擔任泉州九中高一語文的教學工作。雖然在這幾年的教學中積累了一些經驗，但“路漫漫其修遠兮，要使自己的教育、教學能力和業務水平與時俱進、不斷提高，就特別需要有經驗的教師能夠傳授新的教學理念，科學的教學方法，給我以幫助和指導。陰智強老師是我校一位優秀教師，較高的教學素質和水平，希望與他的合作中互相

34、促進，共同開展。為加快師資隊伍建設，充分發揮教學經驗豐富、學術水平高的教師“傳幫帶作用，為了使我能在教學能力、水平和質量上有一個較大的提高，教學方法和技巧上更豐富，在教研和組織教學上能有一個快速的成長，經過學校的幫助、教研組的肯定，陰智強老師的同意，我與陰智強老師進行拜師結隊，簽訂“一幫一的合同，互相學習雙方在教育教學方面優秀的經驗和育人方法。我打算從以下幾個方面進行：一、尊重指導老師，謙虛謹慎，接受批評，對教學中存在的疑難問題我虛心請教，以期得到了及時幫助解決。二、在幫教活動中，我對陰智強老師進行上課、備課、作業批改等方面的檢查和指導。三、每學期認真聽取陰老師的課5節以上，做好聽課記錄，并在

35、每次聽課以后虛心請教，交流意見，吸取值得借鑒的教學經驗和方法，認真寫好課后評語，及時寫好了學習筆記和一些學習論文和雜記。四、虛心請教李少玲老師指導自己公開課的教學，共同討論教案方案的設計，教法的擬定，學生情況活動的安排，課件的制作等工作。積極閱讀學習指導老師平時積累的理論知識和教學心得。五、利用教研組活動及其他課余時間與李少玲老師共同探討、交流教學的心得體會，學習新的教學理念，科學的教學方法等與教學有關的內容。真正落實做好教材解讀、有效備課、掌控課堂、師生交流等方面的問題。對一些上課過程出現的問題，比方學生的調動，板書的設計，講課的速度，以及難易程度的掌握多向李少玲老師指教。六、在出試卷的題型

36、內容的主要方向以及學生的接受程度上如何長遠的把握，使學生更有條理的循序漸進的掌握知識等方面多向李少玲老師請教。七、學年結束時，總結自己的心得體會，對教學中的成功經驗做一個全面的總結，對教學中的缺乏進行深刻的反思。八、今年我們都帶高一，有更多的問題要我們一起探討解決，“一幫一給我帶來更多的交流與學習的時機，使我更快適應新時期高一語文的教學工作。希望我在陰老師的合作下，經過一年的“一幫一活動，見賢思齊，從善如流，教育教學水平能有較大的進步，教育教學方法更為科學，不斷學習教師的經驗，使自己更快成長，為泉州九中教育的進步，作出自己最大的奉獻！高中教師教學方案 篇5一、教學目標通過本學期的學習，學生應能

37、夠掌握所教的物理知識并學會簡單應用。同時能夠運用英語表述主要物理概念、定理等并熟練地解決相關問題。對于SAT物理考試所了解，能夠適應雙語教學的授課模式。二、教材選擇為了讓學生更好地理解學習內容，教材以人教版必修教材為主，并參加CrackingtheSATPhysicsSubjectTest(PrincectionReview)的內容以輔助。這樣有助于讓學生在扎實得掌握物理知識的根底上理解和掌握英文物理的相關內容。三、教學重、難點在整個SAT物理考試中，力學和電磁學局部的相關試題占整個考試的60%左右，其中本學期涉及力學知識的學習，因此力學知識是本學期的教學重點。這局部知識不易理解，且相關應用很多，應用情形復雜，因此這一局部也是本學期的學習難點。而鑒于學生第一次接觸英語授課形式的物理課，如何讓學生更好地適應這種學習形式，也是本學期的教學難點。四、教學方法本學期因為是學生第一次接觸英語授課形式的物理課，對于學生來說還比擬陌生，因此在學期開始會適當降低授課速度，并用雙語授課的形式(也就是課程中適當參加中文講解)授課，等到學生適應