1、信息技術的自主學習我們在生活中經常會聽到這樣一些詞：信息、信息社會、信息時代、 信息高速公路等等，面對社會日新月異的變化，我們每一個人都 會感覺到 社會已步入信息技術的使用階段，作為社會的一員，每個人都應熟悉、理 解和掌握信息技術，尤其是在校學生.那么如何使學生 盡快理解掌握信息 技術呢？在長期的教學過程中，我總結了一些方法介紹給大家.一、使學主充分熟悉信息的重要性信息技術教育是一項面向未來的現代化教育，它對于培養學生動手 動腦水平、適應信息社會的水平有著不可替代的作用，增強對學生的信息 技術教育,可以提升中學生的綜合素質，轉變他們的學習觀念，促使整個教 育的內容、方法、體系、模式發生巨大的變

2、革，加速教育手段和治理體制 的現代化.止匕外,隨著信息化程度的廣泛提升，信息技術課在中學的地位 越來越重要,許多地區信息技術課已列為必修科 目.這充分說明了信息技 術的重要性.因此盡快探索一條信息技術教育的捷徑有著舉足輕重的作用, 它會為學生輕松地學習信息技術奠定一個良好的根底.二、自主探究學習方法的實施作為一名中學信息技術教師，在講課時，我明顯地感覺到如果在 信息 技術課上只單純地講解,學生被動地接受知識，那么學生只能死學死用，不 能到達熟練掌握技巧的程度.信息技術課是一門比擬特殊 的課程，它有自 己專門的上課環境和專用設施.它不同于其他的課程，僅僅通過講授就可 以使學生理解.它必須要通過實

3、踐才可以到達掌握 知識的目的.但是由于 我們的實踐時間對于每個學生來說都是比擬少的，所以就需要學生從心里 去掌握知識，這樣就不需要死記硬背，可 以更好地完成學習任務.那么如何使學生自發地去提升自己的學習興趣呢？這就是我在 講課時提倡的自主探究方法，即充分發揮計算機的優勢和學生好動的 特點,讓學生在課堂上操作計算機.通過不斷地實踐，自己發現問 題、解 決問題，同時在這一過程中掌握知識，提升操作技能,使他們 真正成為課堂的主人.在整個教學過程中，學生是整個教學活動中的主體，教師在整 個教育過程中所擔任的是一個組織者、指導者、幫助 者的角色.教師在 教學過程中的作用是為學生創造一種有利于他們主動學習

4、和開展的環境 和條件，而且整個學習過程要開放、自由和寬松.教學中我積極利用自主 探究法使學生們學到更多的知識，讓學生們自主學習，從而到達事半功倍的效果.那么在教學過程中，如何進行自主探究呢？我主要從三方面人 手：1、預習及自學：預習是事先對所學知識的簡單了解.之所以要 求學 生對知識進行預習，就在于使學生在講課時能夠跟上節奏更好地節省上 課的時間，并且可以更快更有效的接受學習的內容.對于自學，是指學 生在預習的同時不僅僅只學書中的內容，同時在遇到疑 難同時，能夠根據 書中的講解，自己動手操作解決疑難問題,例如，上網搜索知識點，互相探 討學習難點.通過自己的思考與實踐，得出結果，通過自學使學生充

5、分發 揮動手的水平，掌握各種技能，培養自己的創新水平，這種方法的運用要 比老師單純地講好得多.2、利用Moodle教學平臺更好的開展自學與師生互動.Moodle平臺 是一個免費開發的源代碼教學平臺.教師在上課之前可以很好的把準備 的素材和各個需要的內容都做到這個平臺中.讓學生在整個課堂中指導 他們的學習.并且在其中可以添加各類小測試，論壇等，很好的提升了學 習興趣和積極性，利用整個平臺,可以使教學效果到達 事半功倍的效果. 對于信息技術課來說，它有其獨特的特點一一實踐性強.在平臺中，適當 的安排學習任務,讓學生有足夠的實踐操作，比原始的單純的按部就班講 內容效果要好的多，所以選擇一款好的教學軟件，對于老師的教學和學 生的學習都是很有幫助的.3、實踐及應用：有了前兩步做根底，用實踐再來穩固知識就更輕而易舉了.在這一步中，先留下作業，讓他們獨立完成，之后再發 揮他們 的想象力，自己完成一些相關內容，這就是所謂應用 了.例如：在學習第十一課制作課程表時，首先留下課程表，待他們做完之 后，讓他們自己再利用學過的知識制作一張表，比方簡歷表，通訊 錄等.這 樣不僅學會了課本的知識，同時也激發了他們的想象力與創造力,在制作 過程中知識自然而然地被掌握了以上就是我在信息技術課上的講授方法，引導學生自主學習，