1、吳振塵 編 著第九章 幼兒科學文藝前教育學幼兒文學目錄第一節 幼兒科學文藝的分析第二節 幼兒科學文藝的代表作品第三節 幼兒科學文藝的創編第一節幼兒科學文藝的分析在小蝌蚪找媽媽中，我們可以看到其中有很多科學知識，這決定了它是科學文藝作品。幼兒科學文藝作品體現出幼兒的（有益的、有趣的、單純的、快樂的、好動的、好模仿的）、科學的（假設的、知識的、合理的）、文學的（語言的、敘事的）等方面的特點。適合幼兒的并有一定科學基礎的文藝作品，就是幼兒科學文藝。一、幼兒科學文藝作品的特點和定義以小蝌蚪找媽媽為例，從以下幾個方面進行分析。1主題思想科學知識的主題、親情的主題、哲學的主題。2“三段式”情節模式“要求作

2、品具有開始、中間和結尾三部分。3與學前教育知識的結合幼兒文學是否適合幼兒，其中一個參考標準是教育部頒發的36 歲幼兒學習與發展指南。一、幼兒科學文藝作品的分析第二節幼兒科學文藝的代表作品1950 年，高士其創作了科學詩我們的土壤媽媽，擬人化地描述了土壤的知識。1959 年，方惠珍、盛璐德發表了小蝌蚪找媽媽，代表了我國科學童話取得的成就。該作品于1960 年被改編成了同名動畫片。小蝌蚪找媽媽是我國第一部水墨動畫片。1962 年，葉永烈創作了科學童話一根老虎毛和借尾巴，介紹了動物春季換毛的知識和動物尾巴形狀、作用的知識。2015 年，長江少年兒童出版社出版的“中國原創科學童話”共40 本，比較集中

3、地展示了我國科學童話的成績。卓列兵的科學童話主要集中在不刷牙的鱷魚螳螂警長辦案和嗡嗡歷險記等著作上。一、幼兒科學童話 具有科學知識基礎的圖畫書，就是科學圖畫書。這在圖畫書中占有很大的創作比例。 以由日本岸良真由子/ 文、高畠純/ 圖的公雞的新鄰居為例。二、科學圖畫書第三節幼兒科學文藝的創編我們處在科學知識無法窮盡的時代。幼兒所需的科學知識，需要我們選擇。對幼兒科學文藝來說，可以參考36 歲兒童學習與發展指南中關于科學的指導。當然，科學知識的傳達，要借助合適的文藝樣式，進行生動地講述。1.生動形象地講述科學文藝知識淺顯地講述科學文藝主題，是幼兒科學文藝的重要要求。淺顯易懂是對幼兒文學語言的共同要

4、求，直接地講述，是相對多主題的作品來說的。目前除了圖畫書在明確主要針對幼兒的之外，專門給幼兒寫的科學文藝作品較少。如果把認知類、生活類的兒歌、謎語歌算上，數量就很多。2淺顯直接地講述科學文藝主題一、幼兒科學文藝的創作要求在幼兒敘事體文藝中，我們提倡采用三段式理論。開始、中間、結尾，是符合認識論對萬事萬物的一般規律的，事物都有起始、發展和結束。開始讓主人公產生愿望，是制造懸念。中間部分，主人公圍繞為實現愿望不斷努力，一般是三次，多次地重復能增加印象、豐富情節、塑造人物。結尾往往是實現了愿望。3有技巧地講述科學文藝故事幼兒文學因為要根據幼兒具體形象思維的特點，經常采用擬人、幻想等手法。幼兒科學文藝

5、需要傳達科學知識。科學知識與幻想的融合，是否有具體比例或需要主要突出的部分，是幼兒科學文藝創作時值得考慮的問題。4把握科學和幻想的關系一、幼兒科學文藝的創作要求在書法、音樂、舞蹈等藝術中，模仿是必經的途徑。文學創作也是如此。有人說：天下文章一大抄，看你會抄不會抄。并不是讓你去抄襲人家的東西，而是說模仿的重要性。在模仿借鑒中，有繼承也有創新，就是成功的作品了。這一點，對學生寫作尤其重要。在童話的寫作中，我們列舉了愛心樹和女孩和梔子花。在原作的基礎上，有繼承有創新的例子很多。比如比安基的這是誰的腳和魯克的誰的尾巴丟了。5在閱讀中模仿借鑒寫作一、幼兒科學文藝的創作要求我們的生活中充滿了聲音，有大自然的各種聲音、動物的聲音、樂器的聲音等，有的出版社策劃