1、2013年秋馬橋歇馬協作區期中聯考八年級語文試題 班級： 姓名： 分數：一、積累與運用（20分）1、下面句子中有兩個錯別字，請改正后用正楷字將整個句子抄寫在田字格中。（2分）真山水登高跳遠，大文章搏古通今。2、給下面加點的字注音，或根據拼音寫出漢字。（2分）到徐州見著父親，看見滿院狼j（ ）的東西，又想起祖母，不禁簌簌( )地流下淚來。3、下列各句中加點的成語使用不恰當的一項是 ( ) （2分） A離開家鄉這么久，看到現在家鄉衰敗的樣子，不禁使我觸目傷懷。 B雖然這些都很微不足道，但他做得很認真。 C走進展覽廳，我們覺得眼前一亮，各種時裝琳瑯滿目，令人目不暇接 D人民解放軍英勇善戰，銳不可當，

2、很快占領了長江南岸。4、下列句子中沒有語病的一句是（）（2分）A在外漂泊十多年的他見到親人時終于忍俊不禁，流下了辛酸的眼淚。B隨著警報鈴聲的急驟響起，老師和學生井然有序地迅速撤離教室，整個撤離、疏散過程不到兩分鐘。C讀了示兒這首詩，使我感受到陸游至死不渝的愛國情懷。D廣泛的課外閱讀是提高學生語文的關鍵。5、下列句子組成語段順序排列正確的一項是（）（2分）這里正在舉辦一年一度的菊展植物園里人山人海菊花美極了,黃的,紫的,白的,還有綠色的只見大門口百米長的通道兩旁放滿了菊花人們指指點點,邊走邊觀賞,不時傳出一陣陣的贊美聲 = 6 * GB3 一堆堆,一叢叢,五彩繽紛,爭妍斗奇A. = 6 * GB

3、3 B. = 6 * GB3 C. = 6 * GB3 D. = 6 * GB3 6、名著閱讀。（共2分）請從朝花夕拾、鋼鐵是怎樣煉成的中任選一部填空。（1）選擇的作品名： （2）作者： (1分）（3）故事的主人公： （1分）7、按原文或提示默寫。（8分）（1）坐觀垂釣者， 。（孟浩然望洞庭湖贈張丞相）（2）晴川歷歷漢陽樹， 。（崔顥黃鶴樓）（3）杜甫在望岳一詩中抒發了詩人不怕困難，勇攀高峰，俯視一切的雄心壯志的詩句是，。（4）石壕吏中暗示老嫗已被抓走的詩句是 ， 。（5）賞花明志。予獨愛蓮之 ， 。二、口語交際與綜合性學習（10分）8、小華爸爸一直教育小華要厲行節約。有一次，他們一起在餐館吃

4、飯，有很多剩菜，爸爸卻不愿打包，認為丟人。假如你是小華，你該怎么說才能讓爸爸改變主意呢？小華說：“ ”（2分）9、班上開展“世界何時鑄劍為犁”綜合性學習活動，請你完成下面任務。（每小題2分，共8分）（1）請你為本次綜合性學習寫一條宣傳語。（2分）（2）請寫一句關于戰爭的詩詞。（2分），。（3）本次活動可以采用很多形式，老師為你設計了兩個，請你再補充兩個。（2分）活動形式一：搜集有關戰爭的資料； 活動形式二：辦一期有關戰爭的手抄報；活動形式三： ； 活動形式四： 。（4）今年是世界反法西斯戰爭和中國抗日戰爭勝利68周年。下表是部分國家在第二次世界大戰中死亡人數的統計，根據表內提供的資料，按要求回

5、答問題。（2分）(單位：人)國家軍人死亡數平民死亡數國家軍人死亡數平民死亡數中國28 000 00030 000 000日本1 850 000672 000蘇聯13 700 00013 000 000德國3 500 0001 600 000南斯拉夫300 0001 200 000意大利77 500153 000從上表中，你能發現哪些有價值的信息？請寫出兩條。 三、閱讀與欣賞（40分）（一）閱讀古詩春望，完成11-12題。（4分）春望 （杜甫）國破山河在，城春草木深。 感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。 白頭搔更短，渾欲不勝簪。10.首聯中破、深字煉得極好，試分析其表達作用。（2分

6、） 11.請展開想象，描述白頭搔更短， 渾欲不勝簪。所展示的畫面，并揭示詩句的含義。（2分） （二）閱讀文言文陋室銘和論語一則，完成13-17題。（10分）(甲) 山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？（乙）子曰：“賢哉，回也！一簞食、一瓢飲、在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”（選自論語） （注：回：顏回，孔子的弟子。 不堪：無法忍受。）12.解釋下列加點詞語的含義。（2分）德馨： 有仙則名：13.將下列句子翻譯成現代漢語

7、。（2分）苔痕上階綠，草色入簾青。 譯： 14.與“左臂掛念珠倚之”中的“之”用法相同的一項是（ ）（2分）A.水陸草木之花 B.漁人甚異之 C.無絲竹之亂耳 D.何陋之有15.陋室銘通過為陋室作銘，表達作者什么樣的抱負和情操？（2分） 16.劉禹錫和顏回，一居陋室，一居陋巷，他們的態度如何？體現了他們怎樣的精神品質？（2分） （三）閱讀老王（節選），完成17-22題。（14分）(1)有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進我家來，不顯得那么高。也許他平時不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，兩只眼上都結著一層翳，分不清哪一只瞎，哪

8、一只不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。我吃驚地說：“啊呀，老王，你好些了嗎?”(2)他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對我伸出兩手。他一手提著個瓶子，一手提著一包東西。(3)我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個還是二十個，因為在我記憶里多得數不完。我也記不起他是怎么說的，反正意思很明白，那是他送我們的。(4)我強笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃?”(5)他只說：“我不吃。”(6)我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉身進屋去。他趕忙止住我說：“我不是要錢。”(7)我也趕忙解釋：“我知道，我知

9、道不過你既然來了，就免得托人捎了。”(8)他也許覺得我這話有理，站著等我。(9)我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍不藍的方格子破布疊好還他。他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉過身子。我忙去給他開了門，站在樓梯口，看他直著腳一級一級下樓去，直擔心他半樓梯摔倒。等到聽不見腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒請他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會散成一堆骨頭。我不能想象他是怎么回家的。(10)過了十多天，我碰見老王同院的老李。我問：“老王怎么了?好些沒有?”(11)“早埋了。”(12)“呀，他什么時候”(13)“什么時候死的?就是到您那兒的第二天。”(14)他還講了老王身上纏

10、了多少尺全新的白布因為老王是回民，埋在什么溝里。我也不懂，沒多問。(15)我回家看看還沒動用的那瓶香油和沒吃完的雞蛋，一再追憶老王和我對答的話，捉摸他是否知道我領受他的謝意。我想他是知道的。但不知為什么，每想起老王，總覺得心上不安。因為吃了他的香油和雞蛋?因為他來表示感謝，我卻拿錢去侮辱他?都不是。幾年過去了，我漸漸明白：17.選段對老王生活和品質兩方面的表現，可以用 和 兩個字概括。（2分）18.選段描寫老王主要運用了 描寫和 描寫。第一自然段“鑲嵌”一詞原意是什么?此處有何表達效果? （4分） 19老王身體虛弱正需要營養補充，但他自己不吃雞蛋，卻送給“我”一家，這是為什么?這一舉動表現老王

11、的什么性格? （2分） 20.“我記不清是十個還是二十個，因為在我記憶里數不完。”有限的雞蛋卻數不完，你能說出其中的含義嗎? （2分） 21.文末寫道“那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍”。請問：“我”一家當時受到了沖擊，處境并不好，“我”為什么還覺得自己是“幸運的人”?面對老王為什么還感到“愧怍”? （2分） 22.在現實生活中，你若遇到如同“老王”這樣境遇的人，應該如何對待?請簡要談談。（2分） （四）閱讀記敘文點燃一個冬天，完成23-28題。（12分）山村的冬天就是來得早，寒氣在十月剛過就開著隊伍鋪天蓋地地卷過來。村里的人似乎都有些怕了，早上八點還沒有多少人起床。只有幾根玉米桿子被寒氣凍

12、得瑟瑟地顫抖。孫老師和自己的女人卻早早地起床了。“瘟天，又是下雨。”女人沒好氣地罵著，“一連倒了這么多天，天上的水也該倒得差不多了。”孫老師笑了笑。大塊大塊的煤早就堆在了操場的角落。孫老師說：“生火吧，我已經聽到孩子們的腳步聲了。”女人望天，嘆氣。“瘟天！”女人又咧咧地罵。走路的時候一步比一步用力，只差把地踏出一個坑。女人用了幾塊木炭放在了煤的中央，然后嗤地劃了根火柴。“瘟天，還下雨，我們這冬天就無法過了。”女人說。孫老師知道，女人說的是煤。這點煤是女人用背簍一塊一塊背回來的，女人背煤背得很辛苦。女人想用這些煤度過這個冬天。孫老師不說話，他聽見了孩子們的腳踏著水的聲音。這聲音漸行漸近。孫老師就

13、想起他們沾滿黃泥的褲腿，露出腳趾的膠鞋，貼著臉皮的頭發和準備鉆進嘴里的鼻涕孫老師說：“但愿這是最后一個雨天。”這時孩子們來了。整整齊齊的叫了一聲老師好。孫老師喂喂的應著，說放下書包，快來烤烤，烤干身上我們馬上上課。(A)學生們就如一群魚兒一樣游在那堆火旁邊，一邊伸出濕漉漉的褲腿和鞋，一邊在霧氣里說著誰早上沒等誰，誰昨天放學后看見了孫老師做什么了。孫老師笑著招呼，都來烤烤，別凍著了。女人在一邊默默地看著。半晌，女人說，我有事先走了，你們慢慢烤。女人挎著背簍慢慢地被霧簾遮住。遠處漸漸的有了狗叫或者一兩聲鳥兒的私語。下午放學了，霧還沒怎么散。孫老師和孩子們揮手，不斷說著再見。孫老師說：“天黑得早，早

14、點回。住遠一點的，要走兩個多小時呢。”孩子們點頭。看孩子們走遠，女人放下背簍。背簍里是滿滿的一背簍干柴。“喲，原來你是在弄柴，有了柴我們不就沒事了嗎？”女人給了孫老師一個白眼。女人說：“你早早地就把學生放回家了，人家還不是在路上貪玩？”“誰說的？他們可都是聽話的孩子，放學就回家了呀。”孫老師說。“你不相信？我今天上山遇到了一個家長，他說你們怎么老留學生的課呀。可我們放學很早的。你想想，學生們是不是沒聽話？枉你還那么熱心。”女人憤憤地說。女人說完，就看見孫老師已經出了學校的門，腳步把寒氣撞得嘩啦嘩啦響。傍晚的時候，女人做好了飯菜。孫老師才回來。回來的時候抱了一大捆干柴。“看到啥了？”女人問。孫老

15、師放下柴火，說：“看見了。他們在路上的一個草坪里玩。我批評了他們幾句，放學是得早點回家。”女人說：“你看你。唉。”女人搖搖頭，想說什么，但沒說出來。這天晚上，寒風又把村莊嘩嘩破破搖了一個晚上。女人和孫老師在床上翻來翻去。女人說：“聽見沒有，下雪了。”孫老師說：“聽見了，下就下吧。”“可我們沒有煤了，準備著凍死？”“我們不是有干柴嗎？怕什么呢。”“那點干柴能維持多久？”孫老師翻了翻身：“能維持多久就多久。睡覺，睡覺，明天還有課。”“你”女人已經聽見孫老師的呼嚕聲了。第二天一大早，(B)大地上到處插滿了白旗，空氣里僅有的一點暖氣算是徹底投降了。寒氣四掠，厚厚的積雪很刺眼。孫老師和女人還蒙在被子里，

16、就聽見了有人踩著積雪撲哧撲哧的聲音。接著有人走進學校。孫老師一個骨碌爬起來，難道是學生們來了？這么早？女人跟著起了床。女人看見孫老師打開門，站在那里不動了。“咋了，咋了？”女人趕緊跑過去。門口，齊刷刷地站著孫老師的學生們。他們手中都提著一袋木炭，正一個接一個地把木炭往孫老師的門口放。門口已經堆了好大一堆木炭。“老師。”孫老師還沒來得及說話，已經有人說話了。“這些都是我們自己在放學后燒的，這種木炭特別耐燒。”原來這時學生們又說：“老師，夠你們燒了嗎？不夠我們繼續燒，我們能燒。”孫老師的眼里已經有了淚水，他回頭看了看女人。女人的臉紅撲撲的。女人眼里也閃著東西，她嘴里冒著熱氣，一個勁兒地說：“夠了夠

17、了。都可以點燃一個冬天了。” （選自微型小說百年經典中國卷）23.請按時間順序將小說的主要內容補充完整。(2分）早上：_下午放學后：孫老師夫婦以為學生貪玩，放學不及時回家。晚上：_第二天清早：學生送來自己燒的木炭，孫老師夫婦深受感動。24.從全文看，孫老師是一個_而較少考慮自家生活的人；他的妻子嘴上愛抱怨，實際上卻是一個心地善良、_、_的好女人。(2分）25.文中(B)處劃線句環境描寫有何作用？請簡要回答。(2分） 26.請對(A)處劃線句作簡要點評。(2分） 27.請寫出本文題目“點燃一個冬天”的兩層含義。(2分）表層含義： 深層含義： 28. 文中的老師疼愛學生，學生也熱愛老師，這種愛感人

18、至深。請以下面的句式仿寫兩句話，寫出你對愛心的理解。愛心是冬日里的一袋木炭，使身處寒冷的人感到人間的溫暖；愛心是 ； 。（2分）四. 寫作(50分) 29. 讀下面的文字，按照要求作文。 沒有一顆心生來就喜歡孤獨，所以我們需要朋友。同學們，誰是你最好的朋友呢？是和你形影不離的那個同學吧？但，也許恰是你的競爭對手？也許竟是你的童心老爸？也許，卻是你滿架的好書、外婆家中的酸棗樹？或許題目：我最好的朋友 要求：1、字數600字左右。2、以記敘為主，要有描寫，有真情實感。答案：一、1、眺 博 2、藉 s 3. C 4. B 5.B 6。略 7.（1）徒有羨魚情 （2）芳草萋萋鸚鵡洲 （3）會當凌絕頂，一覽眾山小。 （4）天明登前途，獨與老翁別。 （5）出淤泥而不染，濯清漣而不妖。8. 略 9. （1）反對戰爭，珍愛各平。讓和平永駐人間。讓戰爭遠離人類讓世界充滿愛 = 6 * GB3 化干戈為玉帛。（2）略 （3）舉行