1、 幼兒園大班優(yōu)秀公開課教案：橘子有幾瓣_幼兒園大班公開課教案教育目標(biāo)： 1、了解我國(guó)的地域特點(diǎn)。 2、有感情地朗誦詩(shī)歌，感悟做一個(gè)中國(guó)人的驕傲。 活動(dòng)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入： 同學(xué)們，你們都到過(guò)哪些地方？說(shuō)一說(shuō)對(duì)他們的印象。（同學(xué)相暢談感受） 二、觀看、觀賞： 1、出示一幅中國(guó)地圖，讓幼兒觀看、觀賞地圖，了解我國(guó)地域的廣闊，初步熟悉到我國(guó)是一個(gè)地域?qū)掗煛⑵粮辉５膰?guó)家。 2、老師與幼兒共同觀賞詩(shī)歌我們宏大的祖國(guó)。 請(qǐng)幼兒思索：詩(shī)歌里是怎樣說(shuō)我們祖國(guó)宏大的？ 什么地方一年四季如春，鮮花盛開？什么地方冬天比較寒冷，甚至下雪？ （我國(guó)地域?qū)掗煟媳睔夂蛳嗖钶^大，北方一年四季分明，冬冷夏熱；南方一年四季

2、比較暖和潮濕。（舉例說(shuō)明一些城市，北方城市如濟(jì)南、北京、濰坊等；南方城市如廣州、長(zhǎng)沙、南京等） 3、指導(dǎo)幼兒看課本插圖，再讀詩(shī)歌，讓孩子們進(jìn)一步了解祖國(guó)各地的氣候特點(diǎn)。 4、有感情地朗誦詩(shī)歌，如師范讀、幼兒領(lǐng)讀、指名讀等，體會(huì)詩(shī)歌蘊(yùn)含的情感。 幼兒園大班社會(huì)公開課優(yōu)秀教案(篇二) 活動(dòng)目標(biāo)： 1.感受歌曲流暢，歡快的風(fēng)格，學(xué)習(xí)歌曲中漸強(qiáng)的演唱方法，并初步學(xué)會(huì)演唱。 2.體驗(yàn)歌曲中蘊(yùn)涵的克服困難，不服輸?shù)木瘢烂鎸?duì)困難要樹立信念，勇于克服。 活動(dòng)預(yù)備：不怕輸?shù)男』疖噋pt 活動(dòng)過(guò)程： 1.出示小火車圖片激發(fā)幼兒愛(ài)好，導(dǎo)入活動(dòng)。 （1）老師出示小火車“托馬斯”的圖片引發(fā)幼兒愛(ài)好。 （2）利用火

3、車?guó)Q笛“嗚嗚”，進(jìn)行發(fā)音練習(xí)。 2.出示課件理解并記憶歌詞。 （1）提問(wèn)：小火車遇到了困難？它的心情是怎樣的？ （2）老師完整的說(shuō)第一段歌詞，幼兒跟說(shuō)一遍。 （3）提問(wèn)：小火車遇到困難了他會(huì)怎樣想呢？ （4）老師完整說(shuō)其次段歌詞，幼兒跟說(shuō)一遍。 （5）師幼完整的說(shuō)一遍歌詞。 老師小結(jié)：小火車在遇到困難的時(shí)候有點(diǎn)可怕、害怕。后來(lái)他鼓舞自己要不怕輸，加油努力，克服困難。 3.學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)唱出歌曲漸強(qiáng)處。 （1）觀賞歌曲不怕輸?shù)男』疖嚒?（2）關(guān)心幼兒記憶歌曲。 （3）老師演唱歌曲，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在哪句的時(shí)候唱到“嗚嗚”？ （4）師幼合作演唱歌曲。 （5）師幼一起演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒唱出歌曲中三、四句漸

4、強(qiáng)的心情。 （6）幼兒完整演唱歌曲。 老師小結(jié)：小伴侶在演唱歌曲的時(shí)候能表現(xiàn)出小火車遇到困難的害怕和克服困難的自信。 4.幼兒嬉戲，鞏固歌曲 師幼共同玩“開火車”的嬉戲，老師當(dāng)“火車頭”，幼兒演唱歌曲,被“火車頭”點(diǎn)到的幼兒可當(dāng)車廂。 不怕輸?shù)男』疖囌n后反思 本次活動(dòng)從一開頭就利用形象直觀的小火車圖片引發(fā)幼兒的愛(ài)好，在觀看圖片的基礎(chǔ)上綻開豐富的想象，并大膽將自己的想法講出來(lái)。在師幼一問(wèn)一答中，理解記憶了歌詞，為下面學(xué)習(xí)演唱歌曲打下良好基礎(chǔ)。通過(guò)老師富有情感的演唱，感染幼兒，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好，重難點(diǎn)樂(lè)句的反復(fù)示范演唱，在與幼兒“拋接球”過(guò)程中一次一次的引發(fā)幼兒想聽(tīng)、要認(rèn)真聽(tīng)的欲望，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程

5、中幼兒始終保持專注力，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好。 幼兒園大班社會(huì)公開課優(yōu)秀教案(篇三) 活動(dòng)意圖： 指南中指出，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)安全的生活環(huán)境，供應(yīng)必要的愛(ài)護(hù)措施，結(jié)合生活實(shí)際對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。隨著幼兒認(rèn)知水平的進(jìn)展，和自我意識(shí)的不斷增加，幼兒與同伴、成人之間的交往日漸頻繁。但是，由于他們?nèi)鄙倭己玫慕煌寄埽?jiǎn)單發(fā)生沖突沖突，嚴(yán)峻時(shí)還會(huì)給自己的身心健康和安全造成負(fù)面影響。因此，如何引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)時(shí)有秩序，不推擠、會(huì)排隊(duì)等待，不僅能提高他們的交往力量，更能培育他們的良好習(xí)慣，避開意外帶來(lái)?yè)p害。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.樂(lè)于參加集體活動(dòng)，有良好的行為習(xí)慣和初步的自我約束意識(shí)。 2.知道在參加活動(dòng)或公共場(chǎng)所時(shí)要主

6、動(dòng)排隊(duì)，急躁等待。 3.活動(dòng)后能有序歸還器械并分類擺放。 4.培育幼兒英勇、活潑的共性。 5.鼓舞幼兒大膽說(shuō)話和樂(lè)觀應(yīng)答。 活動(dòng)預(yù)備： 物質(zhì)材料預(yù)備：器械(樂(lè)樂(lè)魚)、音樂(lè)學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：隨音樂(lè)做簡(jiǎn)潔動(dòng)作 活動(dòng)重點(diǎn)： 懂得排隊(duì)的必要，有自主排隊(duì)的意識(shí) 活動(dòng)難點(diǎn)： 有自控性為，遵守規(guī)章參加活動(dòng) 活動(dòng)流程： 一、開頭部分： 小嬉戲幸福拍拍手 二、基本部分： 1.幼兒自由送小魚回家，體驗(yàn)沒(méi)有秩序帶來(lái)的危急。 (老師攝像，記錄幼兒送小魚回家的情景。) 2.引導(dǎo)幼兒觀看、爭(zhēng)論 (1)觀看幼兒送小魚的的情景，啟發(fā)提問(wèn)，鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的看法。 小結(jié)：剛才幼兒自由送小魚回家的過(guò)程中消失了擁擠、無(wú)序等現(xiàn)象，這

7、樣很簡(jiǎn)單發(fā)生危急。 (2)爭(zhēng)論怎樣又安全又快速的送小魚回家的方法。 小結(jié)：送小魚回家時(shí)，小伴侶們要一個(gè)跟著一個(gè)，不推不擠不掉隊(duì)，這樣就會(huì)又安全又快速的將小魚送回家。 (3)有序取小魚，并提出要求。(選擇自己喜愛(ài)的小魚的顏色，分組排隊(duì)，一個(gè)接著一個(gè)，有序拿小魚)。 老師引導(dǎo)幼兒比較、溝通并大膽表達(dá)自己的感受，并做簡(jiǎn)潔小結(jié)。 3.聽(tīng)音樂(lè)，做嬉戲。 老師強(qiáng)調(diào)嬉戲規(guī)章(幼兒有序進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地;將小魚放在相應(yīng)的地方;隨音樂(lè)做嬉戲，嬉戲時(shí)不推不擠、不能進(jìn)入圓圈內(nèi))。 三、結(jié)束部分：送小魚回家，幼兒依次排隊(duì)并分類擺放。 小結(jié)：當(dāng)許多人在做同一件事情的時(shí)候，只要大家守秩序，就會(huì)很快、很安全、很快樂(lè)的把事情做好。

8、 小班健康活動(dòng)(安全常識(shí))：排好隊(duì)，等一等活動(dòng)反思 結(jié)合我園課題幼兒園自制體育器械在戶外活動(dòng)中的開展我們每天的戶外活動(dòng)豐富而精彩，孩子們也特殊感愛(ài)好參加。結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒在參加活動(dòng)時(shí)的實(shí)際狀況，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。這是一節(jié)小班的健康安全常識(shí)活動(dòng)，活動(dòng)的主要目標(biāo)讓幼兒知道在參加活動(dòng)或公共場(chǎng)所時(shí)要主動(dòng)排隊(duì)，急躁等待，在活動(dòng)后能有序歸還器械并分類擺放。 有良好的行為習(xí)慣和初步的自我約束意識(shí)。 在設(shè)計(jì)此次活動(dòng)的前期，我在組織幼兒參加戶外體育活動(dòng)時(shí)，每次一拿出器械，幼兒就特殊感愛(ài)好，在老師還沒(méi)有提出要求時(shí)，他們就已經(jīng)一哄而上了，爭(zhēng)搶著拿器械。對(duì)于3-4歲的孩子來(lái)講，他們感愛(ài)好的事情就會(huì)樂(lè)觀參加

9、，對(duì)于規(guī)章意識(shí)和安全常識(shí)是幾乎沒(méi)有的概念。因此，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，以好看又好玩的樂(lè)樂(lè)魚為活動(dòng)中的主要器械來(lái)開展活動(dòng)。在活動(dòng)的開頭部分，在組織幼兒簡(jiǎn)潔熱身運(yùn)動(dòng)以后自由歸還樂(lè)樂(lè)魚，并記錄下幼兒歸還器械時(shí)的情景。 在隨后的環(huán)節(jié)中，我讓幼兒一起觀看圖片，說(shuō)說(shuō)你所看到的情景，讓幼兒通過(guò)觀看爭(zhēng)論來(lái)理解感受無(wú)序活動(dòng)帶來(lái)的危急，并逐步引導(dǎo)幼兒說(shuō)出如何有序取拿物品，既快速又安全。在此環(huán)節(jié)中，我發(fā)覺(jué)我的圖片過(guò)小，不便于幼兒觀看;在引導(dǎo)幼兒觀看圖片時(shí)，我不能抓住圖片的中心點(diǎn)來(lái)進(jìn)行有效提問(wèn)，導(dǎo)致活動(dòng)內(nèi)容不夠突出。第三個(gè)環(huán)節(jié)是在總結(jié)如何有序取拿物品的基礎(chǔ)上，讓幼兒實(shí)際操作環(huán)節(jié)，我要求孩子們按我提的要求來(lái)參與活動(dòng)：選擇自

10、己喜愛(ài)的小魚的顏色，分組排隊(duì)，一個(gè)接著一個(gè)，有序拿小魚。幼兒大多數(shù)都能按我的要求來(lái)拿小魚，有個(gè)別幼兒不能排隊(duì)的，我也進(jìn)行了個(gè)別的指導(dǎo)。 接下來(lái)我設(shè)計(jì)了一個(gè)簡(jiǎn)潔的小嬉戲，歡樂(lè)圈圈走，要求是幼兒有序進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地;將小魚放在相應(yīng)的地方;隨音樂(lè)做嬉戲，嬉戲時(shí)不推不擠、不能進(jìn)入圓圈內(nèi)。幼兒都能有序參加嬉戲，并按要求做相應(yīng)動(dòng)作。 在幼兒的意識(shí)中都知道，在幼兒園或者公共場(chǎng)所時(shí)要排隊(duì)，但是在幼兒園的一日工作中需要幼兒排隊(duì)的時(shí)間許多，喝水排隊(duì)，入廁排隊(duì)，嬉戲也要排隊(duì)。大部分幼兒都有了肯定的排隊(duì)意識(shí)，但是也有一小部分的孩子還是不能很好的克制自己，總想第一個(gè)就完成任務(wù)，所以就插隊(duì)影響了整個(gè)活動(dòng)的秩序，通過(guò)此次活動(dòng)開

11、展，幼兒有了肯定的自控意識(shí)，有序參加活動(dòng)。在以后的活動(dòng)開展中，要連續(xù)連續(xù)教育內(nèi)容，初步提高幼兒的自我掌握力量和良好的行為意識(shí)。 活動(dòng)反思 結(jié)合我園課題幼兒園自制體育器械在戶外活動(dòng)中的開展我們每天的戶外活動(dòng)豐富而精彩，孩子們也特殊感愛(ài)好參加。結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒在參加活動(dòng)時(shí)的實(shí)際狀況，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。這是一節(jié)小班的健康安全常識(shí)活動(dòng)，活動(dòng)的主要目標(biāo)讓幼兒知道在參加活動(dòng)或公共場(chǎng)所時(shí)要主動(dòng)排隊(duì)，急躁等待，在活動(dòng)后能有序歸還器械并分類擺放。 有良好的行為習(xí)慣和初步的自我約束意識(shí)。 在設(shè)計(jì)此次活動(dòng)的前期，我在組織幼兒參加戶外體育活動(dòng)時(shí)，每次一拿出器械，幼兒就特殊感愛(ài)好，在老師還沒(méi)有提出要求時(shí)，他

12、們就已經(jīng)一哄而上了，爭(zhēng)搶著拿器械。對(duì)于3-4歲的孩子來(lái)講，他們感愛(ài)好的事情就會(huì)樂(lè)觀參加，對(duì)于規(guī)章意識(shí)和安全常識(shí)是幾乎沒(méi)有的概念。因此，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，以好看又好玩的樂(lè)樂(lè)魚為活動(dòng)中的主要器械來(lái)開展活動(dòng)。在活動(dòng)的開頭部分，在組織幼兒簡(jiǎn)潔熱身運(yùn)動(dòng)以后自由歸還樂(lè)樂(lè)魚，并記錄下幼兒歸還器械時(shí)的情景。 在隨后的環(huán)節(jié)中，我讓幼兒一起觀看圖片，說(shuō)說(shuō)你所看到的情景，讓幼兒通過(guò)觀看爭(zhēng)論來(lái)理解感受無(wú)序活動(dòng)帶來(lái)的危急，并逐步引導(dǎo)幼兒說(shuō)出如何有序取拿物品，既快速又安全。在此環(huán)節(jié)中，我發(fā)覺(jué)我的圖片過(guò)小，不便于幼兒觀看;在引導(dǎo)幼兒觀看圖片時(shí)，我不能抓住圖片的中心點(diǎn)來(lái)進(jìn)行有效提問(wèn)，導(dǎo)致活動(dòng)內(nèi)容不夠突出。第三個(gè)環(huán)節(jié)是在總結(jié)如

13、何有序取拿物品的基礎(chǔ)上，讓幼兒實(shí)際操作環(huán)節(jié)，我要求孩子們按我提的要求來(lái)參與活動(dòng)：選擇自己喜愛(ài)的小魚的顏色，分組排隊(duì)，一個(gè)接著一個(gè)，有序拿小魚。幼兒大多數(shù)都能按我的要求來(lái)拿小魚，有個(gè)別幼兒不能排隊(duì)的，我也進(jìn)行了個(gè)別的指導(dǎo)。 接下來(lái)我設(shè)計(jì)了一個(gè)簡(jiǎn)潔的小嬉戲，歡樂(lè)圈圈走，要求是幼兒有序進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地;將小魚放在相應(yīng)的地方;隨音樂(lè)做嬉戲，嬉戲時(shí)不推不擠、不能進(jìn)入圓圈內(nèi)。幼兒都能有序參加嬉戲，并按要求做相應(yīng)動(dòng)作。 在幼兒的意識(shí)中都知道，在幼兒園或者公共場(chǎng)所時(shí)要排隊(duì)，但是在幼兒園的一日工作中需要幼兒排隊(duì)的時(shí)間許多，喝水排隊(duì)，入廁排隊(duì)，嬉戲也要排隊(duì)。大部分幼兒都有了肯定的排隊(duì)意識(shí)，但是也有一小部分的孩子還是不

14、能很好的克制自己，總想第一個(gè)就完成任務(wù)，所以就插隊(duì)影響了整個(gè)活動(dòng)的秩序，通過(guò)此次活動(dòng)開展，幼兒有了肯定的自控意識(shí)，有序參加活動(dòng)。在以后的活動(dòng)開展中，要連續(xù)連續(xù)教育內(nèi)容，初步提高幼兒的自我掌握力量和良好的行為意識(shí)。 幼兒園大班社會(huì)公開課優(yōu)秀教案【篇四】 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在故事情境中，嘗試用3個(gè)數(shù)字進(jìn)行排列。 2、同伴之間相互合作。 3、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。 4、培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。 活動(dòng)預(yù)備： 課件，幼兒操作材料(數(shù)卡，記錄紙，筆) 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入(故事提問(wèn)) 1、提問(wèn)：小狐貍為什么會(huì)遇到這么多的誤會(huì)的事情呢? 2、有什么好方法關(guān)心小動(dòng)物來(lái)區(qū)分它們

15、的車呢?-引出設(shè)計(jì)車牌 二、球球的車牌(排列組合數(shù)字) 1、出示三道題，讓幼兒找出給定的3個(gè)數(shù)字 2、操作規(guī)章和要求： 兩人一組，一人用數(shù)字卡排列，一人記錄 用3個(gè)數(shù)字編車牌，前后排列的挨次不能重復(fù)，要不一樣的 5分鐘內(nèi)比一比，哪一組編的車牌最多 3、幼兒分組操作 4、共享溝通自編車牌 (1)依據(jù)幼兒所說(shuō)出示排列卡 (2)小結(jié)：三個(gè)數(shù)字可以編出6種不同的號(hào)碼，每個(gè)數(shù)字都可以做領(lǐng)頭羊，成為帶隊(duì)的數(shù)字，后兩個(gè)數(shù)字變化，就會(huì)消失不同的排列 5、球球的車牌 三、生活中的車牌 1、出示畫面：幼兒觀看并說(shuō)一說(shuō)生活中的車牌(有漢字，英文，4個(gè)數(shù)字) 2、思索和延長(zhǎng)：用4個(gè)數(shù)字進(jìn)行排列。可以編出幾種不同的號(hào)碼

16、?還有什么好方法能做到不重復(fù)不漏掉。 活動(dòng)反思： 種子排隊(duì)是大班主題活動(dòng)“大自然的語(yǔ)言”中的一節(jié)科學(xué)課，這也是我們大班組內(nèi)的一節(jié)公共課。在這個(gè)活動(dòng)中，孩子們通過(guò)自己動(dòng)手操作來(lái)發(fā)覺(jué)問(wèn)題、思索問(wèn)題、解決問(wèn)題，樂(lè)觀性和主動(dòng)性得到了很大的發(fā)揮。 活動(dòng)一開頭，我就與孩子們一同熟悉了“紅豆、黃豆、蠶豆”這三種豆。然后引出下文進(jìn)行第一次操作，給三種種子進(jìn)行排隊(duì)。在這個(gè)環(huán)節(jié)里我以“一個(gè)挨著一個(gè)”的方式要求孩子進(jìn)行排隊(duì)，排解了幼兒不規(guī)章排列給比較歸納形成正確概念所帶來(lái)的干擾因素，有利于培育幼兒良好的操作、探究習(xí)慣。在操作中我把線條分別用紅色點(diǎn)、黃色點(diǎn)和綠色點(diǎn)不同的記號(hào)來(lái)表示。我還選擇了兩人合作的方式進(jìn)行，一人“

17、排隊(duì)”，一人記錄這樣的方式增進(jìn)了孩子相互間的合作意識(shí)。在操作活動(dòng)中，大多數(shù)幼兒能夠根據(jù)要求進(jìn)行排隊(duì)操作并且孩子們還能用自己的語(yǔ)言來(lái)解釋他們的發(fā)覺(jué)，當(dāng)我問(wèn)起幼兒：“每一對(duì)的長(zhǎng)短都一樣長(zhǎng)嗎?”幼兒立刻樂(lè)觀的回答：“不一樣長(zhǎng)。”然后請(qǐng)孩子們一起數(shù)一數(shù)分別都有幾顆，孩子們都說(shuō)是10顆，我又問(wèn)：“為什么都是10顆，隊(duì)伍卻不一樣長(zhǎng)呢?”思媛說(shuō)：“由于蠶豆扁扁的要大，所以它們的隊(duì)伍就排得最長(zhǎng)。”東東說(shuō)：“黃豆圓圓的小，所以它們排得短了。”佳耀接著說(shuō)：“紅豆最小，所以排得最短了。”孩子們通過(guò)自己操作，更直觀的發(fā)覺(jué)了三種種子的不同，美中不足的是由于我在操作時(shí)沒(méi)有交代清晰操作要求，記錄數(shù)字的孩子有的記錄在種子排列

18、的右邊，有的記錄在最下面，看上去有點(diǎn)凌亂。所以在其次次操作記錄時(shí)我特殊強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)，要求幼兒統(tǒng)一記錄在右邊，可是新的問(wèn)題在其次次操作時(shí)又消失了，對(duì)于材料的預(yù)備和設(shè)計(jì)表上線條的長(zhǎng)短我欠缺考慮，使操作時(shí)消失了失誤，無(wú)法進(jìn)行正確操作，這是一個(gè)我不應(yīng)當(dāng)犯的錯(cuò)誤，另外對(duì)于科學(xué)活動(dòng)來(lái)講，小結(jié)也是必不行少的，兩次的操作到最終再進(jìn)行總結(jié)性小結(jié)的話，我想幼兒對(duì)于物體大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短這一學(xué)問(wèn)點(diǎn)把握的會(huì)更好。 幼兒園大班社會(huì)公開課優(yōu)秀教案【篇五】 活動(dòng)目標(biāo): 1、在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、玩玩的嬉戲中，復(fù)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)字。 2、能依據(jù)點(diǎn)點(diǎn)的變化進(jìn)行5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)并能說(shuō)出總數(shù)。 3、對(duì)點(diǎn)點(diǎn)的各種變化有愛(ài)好。 活動(dòng)預(yù)備： 幼兒有點(diǎn)

19、數(shù)閱歷、課件、魔法棒 活動(dòng)過(guò)程： 1、導(dǎo)入活動(dòng) （1）消失背景ppt 師：哇，小伴侶們，它們是誰(shuí)啊？（點(diǎn)點(diǎn)、很多點(diǎn)點(diǎn)、很多圈圈） 師：跟它們打個(gè)招呼吧！（點(diǎn)點(diǎn)們你們好） （2）說(shuō)說(shuō)點(diǎn)點(diǎn) 師：這些點(diǎn)點(diǎn)像什么？（小球、泡泡、輪胎、鏡子） 追問(wèn)：為什么像輪胎？（圓圓的，會(huì)滾動(dòng)） 師：你想要嗎？想要幾個(gè)？（幼兒手持魔法棒點(diǎn)擊屏幕上的點(diǎn)點(diǎn)，老師點(diǎn)擊鼠標(biāo)） 老師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，將點(diǎn)點(diǎn)(幼兒說(shuō)的比方物)送給幼兒的同時(shí)，引導(dǎo)幼兒和老師一起點(diǎn)數(shù)。 2、點(diǎn)點(diǎn)指令嬉戲 （1）點(diǎn)點(diǎn)變魔術(shù)一（數(shù)量變化） 師：點(diǎn)點(diǎn)送完了，咦，誰(shuí)來(lái)了？（黃點(diǎn)點(diǎn)） 師：誰(shuí)情愿用魔術(shù)棒敲一下黃點(diǎn)點(diǎn)？ 老師邀請(qǐng)幼兒敲擊黃點(diǎn)點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)（請(qǐng)拿出你們

20、的小手指，我們一起數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn)） （2）點(diǎn)點(diǎn)變魔術(shù)二（顏色變化） 師：誰(shuí)來(lái)敲一下右邊黃點(diǎn)點(diǎn)？（變成藍(lán)色）誰(shuí)再來(lái)敲一敲左邊的黃點(diǎn)點(diǎn)，猜猜看有什么變化？（變成了紅色）咦，奇妙嗎？ （3）聽(tīng)錄音，辨別聲音的數(shù)量 師：聽(tīng)！什么聲音？（敲門聲）聽(tīng)到一聲敲門聲，就是來(lái)了一個(gè)好伴侶，那我們認(rèn)真聽(tīng)，來(lái)了幾個(gè)好伴侶呢？ 師：中間的黃點(diǎn)點(diǎn)焦急了，聽(tīng)一聽(tīng)響了幾次？藍(lán)色的點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)我最美麗了，聽(tīng)一聽(tīng)響了幾下？ 幼兒回答正確后，老師用課件播放紅黃藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)數(shù)量，進(jìn)行二次驗(yàn)證。 （4）點(diǎn)點(diǎn)抱一抱 師：這么多點(diǎn)點(diǎn)在一起玩真是快樂(lè)啊！現(xiàn)在我們要來(lái)玩一個(gè)“抱一抱”的嬉戲。 請(qǐng)看大屏幕（播放圓點(diǎn)點(diǎn)“跳舞”和圓點(diǎn)點(diǎn)抱團(tuán)的ppt）

21、 引導(dǎo)幼兒了解嬉戲規(guī)章：播放音樂(lè)的時(shí)候我們?cè)谥虚g場(chǎng)地上跳舞，但音樂(lè)停，馬上要根據(jù)屏幕上點(diǎn)點(diǎn)的數(shù)量進(jìn)行抱一抱，有可能是2個(gè)抱在一起，也有可能是3個(gè)抱在一起哦。預(yù)備好了嗎？ 老師帶領(lǐng)幼兒玩嬉戲，并點(diǎn)數(shù)和檢驗(yàn)數(shù)量。 3、活動(dòng)結(jié)束 聽(tīng)音樂(lè)有序離開活動(dòng)室。 幼兒園大班社會(huì)公開課優(yōu)秀教案【篇六】 一、 磁鐵的特性。 1、 磁鐵除了能吸住小針，還能吸住什么東西？在你們的桌子上有很多的東西，用磁鐵試一試，看能吸住什么，并用筆把它記錄下來(lái)，能吸住的打勾，不能吸住的打叉。 2、 幼兒操作，并記錄。 3、 講解（表格一） 4、 小結(jié)：磁鐵能吸住鉄和含有鉄的東西。磁鐵的力氣很大，隔著東西或者放在水里，它還是能夠把含有

22、鐵的東西吸起來(lái)。 二、 磁鐵的作用。 1、現(xiàn)在磁鐵越來(lái)越多地運(yùn)用到我們的生活中去，你知道磁鐵有什么用處嗎？生活中哪些地方用了磁鐵？（磁懸浮列車，指南針,音響的揚(yáng)聲器,以及電冰箱的門上的密封墊.甚至兒時(shí)奶奶用磁鐵將家里縫縫補(bǔ)補(bǔ)用的針都吸在一起以免丟失如冰箱的門、電鈴、電飯鍋、門吸、磁性黑板、磁懸浮列車等回答均可。用到磁鐵的地方許多：五金磁鐵玩具手袋磁鐵 皮具磁鐵 門吸磁鐵 服裝磁鐵 磁療磁鐵 電子產(chǎn)品磁鐵 電聲、電機(jī)磁鐵 禮品盒磁鐵“）（垃圾處理場(chǎng)用大磁鐵分別出垃圾里的廢鐵等金屬。） 2、 由于磁鐵有磁性，所以會(huì)干擾信號(hào)，比如電視機(jī)，手機(jī)，千萬(wàn)別把磁鐵和有磁性的東西放在一起。 三、 原理：同性相

23、斥，異性相吸。 1、 看來(lái)大家對(duì)磁鐵并不生疏。老虎也知道磁鐵的作用，給自己裝上了磁鐵，也靜靜給兔子裝上磁鐵，老虎我追我追，我追追追，兔子你逃你逃，你逃逃逃。哈哈，兔子我抓住你了。怎么辦？你有什么方法能讓兔子用磁鐵逃走嗎？ 2、 請(qǐng)你讓磁鐵和磁鐵在一起玩一玩，你發(fā)覺(jué)了什么？ 小結(jié)：磁鐵有兩邊，貼有同樣顏色的碰在一起就會(huì)立刻推開，不同顏色的碰在一起就會(huì)緊緊的連在一起。這是怎么一回事？ 3、原來(lái)每塊磁鐵的兩邊都有著不同的磁性，我們分別把它們叫做南極，也用S表示；北極，就用N表示。（出示熟悉兩極）操作（表格二）。 小結(jié)：一樣磁性的碰在一起就會(huì)推開，不一樣磁性的碰在一起就會(huì)緊緊地連在一起。我們也可以說(shuō)是

24、：同性相斥，異性相吸。 4、現(xiàn)在誰(shuí)能來(lái)關(guān)心小兔呢？ 5、總結(jié)：小伴侶真聰慧，科學(xué)家費(fèi)了很大的勁討論才發(fā)覺(jué)：磁鐵能吸鉄，隔著物體也能吸住鉄，還知道“同性相斥，異性相吸”的重大發(fā)覺(jué)，我們小伴侶一節(jié)課就知道，太了不起。 四、嬉戲：我是歡樂(lè)的磁鐵人 1、現(xiàn)在讓我們每個(gè)人也來(lái)當(dāng)一塊小磁鐵，一面貼上“S”，一面貼上“N”，玩一個(gè)歡樂(lè)的磁鐵人。當(dāng)音樂(lè)停，你的“S”必需與別人的“N”相吸，否則就會(huì)被老虎吃掉。 2、嬉戲2遍，結(jié)束。 幼兒園大班社會(huì)公開課優(yōu)秀教案【篇七】 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)知幾對(duì)同類色：大紅與粉紅、桔黃與淡黃、深綠與淡綠、深藍(lán)與淡藍(lán)。 2、初步嘗試用漸變色印染。 3、啟發(fā)孩子對(duì)顏色的興致。 4、培

25、育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。 教學(xué)預(yù)備 1、認(rèn)知大紅與粉紅、桔黃與淡黃、深綠與淡綠、深藍(lán)與淡藍(lán)，能精確叫出它們的名字。 2、顏色孩子小卡片8個(gè);磁帶、錄音機(jī)。 3、孩子每人一個(gè)“顏色孩子”胸前飾配;每一組大紅與粉紅、桔黃與淡黃、深綠與淡綠、深藍(lán)與淡藍(lán)的顏料各1份;每人一支毛筆、一張紙巾。 教學(xué)過(guò)程 一、配同類色。 1、幼兒老師：今日許多顏色孩子到我們小(1)班，看，有哪一些顏色孩子，孩子集體念。 2、幼兒老師手里拿一個(gè)“紅孩子”：“來(lái)了個(gè)紅孩子，它講：我的好伙伴同我長(zhǎng)得特別像，看看，這兒誰(shuí)與我長(zhǎng)得最像，請(qǐng)你們來(lái)關(guān)心我找找。”孩子找

26、著粉紅。“好伙伴，手牽手，抱抱。”幼兒老師演示2個(gè)孩子的動(dòng)作。 3、用相同的方式找著另三對(duì)同類色。 二、觀測(cè)和察看印染手絹的方式。 1、幼兒老師展現(xiàn)范例：看，顏色孩子跳到了手絹上，他們把手絹裝扮的多美麗呀!它們是怎么樣裝扮得哩? 2、幼兒老師演示印染手絹的方式。 幼兒老師：如此美麗的手絹是怎樣裝扮出來(lái)的啊?我們來(lái)看看。 將正方形的餐巾紙對(duì)折3次成三角形將對(duì)折好的餐巾紙的各個(gè)部位各自蘸一下顏色靜靜地打開。 三、孩子集體回想印染的步驟，探討需留心的地方。 1、蘸顏料的時(shí)間不行以過(guò)長(zhǎng)。 2、印染后打開時(shí)要靜靜地、漸漸地。 四、孩子染手絹，幼兒老師指導(dǎo) 1、勉勵(lì)孩子英勇印染。 2、給力量弱的孩子適合的

27、幫助。 3、勉勵(lì)孩子在打開時(shí)不懼困難，堅(jiān)持做完1件事。 五、作品出示。 1、將孩子作品平放于桌上，孩子向小伙伴推舉自個(gè)兒的作品，并說(shuō)一說(shuō)寵愛(ài)哪1幅作品，為何? 2、為寵愛(ài)的作品獎(jiǎng)一個(gè)獎(jiǎng)牌。 反思： 老師演示的環(huán)節(jié)里，我在課前做了進(jìn)一步的嘗試。用來(lái)染色的紙質(zhì)量要好而且要厚一些，這樣不簡(jiǎn)單爛。其次就是對(duì)于選用的顏料有肯定的要求，應(yīng)用水溶性較好的水彩顏料或國(guó)畫顏料，這樣染出來(lái)的手絹顏色更勻稱亮麗。 老師示范時(shí)，我分了三個(gè)小環(huán)節(jié)。對(duì)邊折成正方形，染邊;對(duì)角折成三角形，染角;以及邊角混染。告知幼兒可以變換不同的折法，不同的染法，可以染出不同效果的手絹。同時(shí)我把這一操作過(guò)程編成了口訣，更易于幼兒理解和操作

28、。 在幼兒操作過(guò)程中，很多幼兒能把握這個(gè)染紙的方法，而且每個(gè)孩子能制造出更新奇更美麗的圖案，這讓我很驚異同時(shí)也很興奮。 老師在操作過(guò)程中只給了簡(jiǎn)潔的指導(dǎo)，幼兒就可以發(fā)揮的空間，印染出新穎美麗的手絹。而且幼兒在操作過(guò)程中留意了衛(wèi)生的問(wèn)題，都能潔凈的完成。 幼兒園大班公開課主題教案:超級(jí)變變變 幼兒園大班公開課主題教案:超級(jí)變變變 一、主題思想 廢材料在我們的生活中是隨處可見(jiàn)的，如：報(bào)紙、舊掛歷、牛奶盒、廢瓶等等。他們的最終結(jié)局往往是與垃圾為伍。不但是鋪張，而且還形成了環(huán)保問(wèn)題。為什么不“變廢為寶”，利用廢物，引導(dǎo)孩子進(jìn)行再制造呢？因此，我們想到了“超級(jí)變變變”這個(gè)主題。 櫻花班為大班下學(xué)期，目前

29、本班幼兒年齡大約在5歲左右，正是一個(gè)對(duì)各種事物布滿奇怪并具有豐富想象力的階段。對(duì)物品制作有著各種各樣的想法。同時(shí)櫻花班是一個(gè)日式教育班，平常就非常注意培育了幼兒的動(dòng)手力量，他們擅長(zhǎng)想象，勤于動(dòng)手。值得一提的是，櫻花班的家長(zhǎng)對(duì)于班級(jí)工作始終以來(lái)都持特別協(xié)作的態(tài)度。更愿意幫助老師共同完成廢品收集工作。 我們盼望通過(guò)這樣的活動(dòng)培育孩子們的動(dòng)手動(dòng)腦力量、創(chuàng)新力量和協(xié)調(diào)力量。并通過(guò)利用廢材收集，廢材制作等活動(dòng)，從小樹立正確的環(huán)保意識(shí)。 二、主題實(shí)施狀況 “超級(jí)變變變”的實(shí)施分為三個(gè)階段，分別在第十周、十二周、十四周進(jìn)行。在第十周，我們首先進(jìn)行了廢材的收集。我們?cè)诎嗉?jí)通知欄粘貼了“班級(jí)求助”。向各位家長(zhǎng)征

30、集家中所不需要的舊報(bào)紙、牛奶盒、各種瓶子、盒子。也在開班會(huì)時(shí)也請(qǐng)幼兒在平常留意收集。從中留意培育他們的環(huán)保意識(shí)。同時(shí)，也開頭簡(jiǎn)潔的報(bào)紙類制作。 第十周的活動(dòng)主要內(nèi)容 從表中可以看出，收玩具和給廢材歸類是孩子們不大喜愛(ài)的事情。由于孩子們不是不會(huì)整理，而是孩子們?cè)谡硗婢叩臅r(shí)候，有一個(gè)普遍的心理“不是我搞的。”“不是我?guī)?lái)的。”因此，老師應(yīng)在這個(gè)方面留意加以引導(dǎo)。 第十二周活動(dòng)主要內(nèi)容 （依據(jù)收集到的廢材而定） 在表中能夠看出，剛剛開頭識(shí)字寫字的他們，好像對(duì)此并不感愛(ài)好，大有完成任務(wù)的味道。緣由在于老師的求成心理。剛開頭就直接教字，沒(méi)有先進(jìn)行筆畫的訓(xùn)練。如狗能讓孩子們先熟識(shí)筆畫筆順，以嬉戲的形式進(jìn)

31、行，對(duì)于孩子而言可能更好玩。同時(shí)，本周也開頭了組合型物品的制作。 活動(dòng)中，有的是有孩子們自行生成，有的是由老師生成。比如說(shuō)“報(bào)紙服裝”就是由孩子們自行生成的：一天，我用報(bào)紙教孩子們做帽子。每個(gè)人都有帽子了以后，吳柳青說(shuō)“光有帽子不行，我們還要用帽子做衣服！”立刻就有孩子拿出寬膠帶和剪刀行動(dòng)起來(lái)，我也加入了他們的行列。 而“娃娃家桌椅制作”則是由老師生成的：本班有一個(gè)娃娃家，但是一時(shí)找不到大小剛好合適的桌椅。我問(wèn)孩子們“娃娃家沒(méi)有桌椅，怎么辦？”“大家一起想方法！”我們嘗試了 幾種不同的方法，最終，孩子們用太子奶的大盒子,里面填滿空太子奶瓶子，再在盒子外面報(bào)上一層包裝紙，就這樣“櫻花牌桌椅”順當(dāng)

32、出品了。此后，櫻花班的娃娃家制品都是孩子們親自做的。 第十四周活動(dòng)主要內(nèi)容 （依據(jù)收集到的廢材而定） 在這兩周中，孩子們的制作愛(ài)好和制作力量有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。女孩子開 始仿制“食品”由“漢堡”“拉面”“湯圓”等等。而男孩子則鐘情于“金箍棒”“槍”“望遠(yuǎn)鏡”的制作。還有一部分孩子，自己做“錢包”和“錢幣”。孩子們從中得到了劇烈的成就感和滿意感，也有了更多的表現(xiàn)欲。因此，一個(gè)大型廢品制作綜合活動(dòng)在各種因素的集合中“呼之欲出”了。 三、活動(dòng)案例分析 櫻花商店街 那天，孩子們?cè)谌宄扇旱淖杂苫顒?dòng)，男孩子在用報(bào)紙搓制成長(zhǎng)條做“金箍棒”，女孩子則有的在玩“服裝制作”的嬉戲，有的在畫畫，其中，有一組的孩子在用

33、剪子把報(bào)紙剪成細(xì)碎的長(zhǎng)條形在塑料碗里，上面撒上紅色和綠色的碎掛歷紙片，美其名曰“湖南拉面”。做好了幾碗以后，她們向我打招呼：“唐老師，請(qǐng)來(lái)吃面！這里是拉面店，賣湖南拉面！”我聽(tīng)見(jiàn)而去，看到了一碗碗“紅辣椒，綠蔥花”真是喜愛(ài)極了。便拿起了其中一碗預(yù)備“吃”。這時(shí)，田穎說(shuō)：“老師，要先給錢才能吃的！”“對(duì)不起，我身上沒(méi)有錢呀。”“我借給你”，心蕊說(shuō)。“感謝你。”就這樣，我從孩子的手中“買”了一碗拉面。拉面店的孩子們做成了第一筆生意，孩子們愛(ài)好極高，立刻開頭叫賣了起來(lái)。“來(lái)吃面吧？請(qǐng)來(lái)買面吃吧！”幾個(gè)女孩紛紛從錢包里拿出“錢”來(lái)。而另外幾個(gè)男孩，也學(xué)著叫賣：“來(lái)買金箍棒呀！”“來(lái)買金箍棒呀！”就這樣

34、，小小的教室里，很快有了各種“店鋪”的叫賣聲。櫻花商店街，就這樣急趕忙忙的拉開了序幕。 第一次活動(dòng)： 由于是即時(shí)形成，狀況顯得有一些雜亂，東一堆西一堆的大聲叫賣著自己的“物品”。賣的多，買的少。錢幣也不夠，只有幾個(gè)女孩子做的。但是，雖然只有幾名顧客，但大家還是樂(lè)此不疲。有的孩子還像大人一樣的叫賣“做過(guò)路過(guò)不要錯(cuò)過(guò)！好東西人人有！”（孩子們?cè)谌粘５纳钪薪?jīng)常觀察大人有“賣”與“賣”的行為。大班的孩子能夠意識(shí)到錢的用途，同時(shí)“大聲叫賣”是孩子們平常積累的一個(gè)閱歷。孩子們共同快樂(lè)的玩耍同一個(gè)主題嬉戲，這對(duì)他們而言是一個(gè)很珍貴的閱歷。） 我問(wèn)孩子們：“你們有什么東西賣呀？”“漢堡”“冰激凌”“金箍棒”

35、答案不絕于耳。我?guī)е鴰孜粵](méi)有做東西的孩子一起去買東西。到了一個(gè)“攤位”,“攤主”們都迫不及待的推銷自己的商品。“我的又大又好。”“我的只要一塊錢！”禁不住“誘惑”，我們這些顧客開頭了“瘋狂購(gòu)物”。每當(dāng)一件物品被買走，孩子們那種歡欣跳動(dòng)的的眼神給我留下了深刻的印象。 （在制作這些物品的時(shí)候，孩子們把自己的想法融入其中，當(dāng)物品被購(gòu)買的時(shí)候，孩子們從中得到了對(duì)自己的贊許與確定，增加孩子們的自信念。） 典型表現(xiàn)： 1.符鈺嬋用報(bào)紙折了好幾頂帽子，然后搞興奮的戴著。“我可以用報(bào)紙折帽子，我也可以用報(bào)紙做衣服。”于是，她和田穎開頭一邊做一邊她爭(zhēng)論：“假如用報(bào)紙做衣服，大小可以自己來(lái)打算！”“而且很涼快（當(dāng)

36、時(shí)正值初夏） “我們可以在報(bào)紙畫上畫” 這樣，孩子們從中找到了設(shè)計(jì)的神秘。 2.望遠(yuǎn)鏡的設(shè)計(jì)者是吳鵬輝，他自己用寬膠布將兩個(gè)衛(wèi)生紙內(nèi)筒粘在一起，“我覺(jué)得平常的衛(wèi)生紙筒丟了好惋惜，我可以拿著它做東西。”此后，櫻花班只要游泳過(guò)的衛(wèi)生紙筒都被孩子們收集了起來(lái)。在家里也一樣。不但是紙筒，實(shí)際上，家里的盒子，瓶子都被孩子們收集了起來(lái)。雖然他們還不大明白什么是廢物利 用，愛(ài)護(hù)環(huán)境，節(jié)省資源。但實(shí)際上，他們已經(jīng)自覺(jué)自愿的做到了。 其次次活動(dòng) 時(shí)隔兩天之后，我們進(jìn)行了其次次“櫻花商店街”的活動(dòng)。這一次，櫻花班顯得有預(yù)備多了。 孩子們提出了招牌的問(wèn)題，說(shuō)是：“外面的店子都有自己的招牌，我們也要有一個(gè)招牌！”這樣

37、，櫻花班的孩子開頭自己制作招牌。很快就有了“冰激凌店”“化妝品店”“銀行”。這次，還邀請(qǐng)了安琪兒試驗(yàn)班的孩子充當(dāng)顧客的角色孩子們給這一次的活動(dòng)取了名字叫做“櫻花商店街”。 典型表現(xiàn)： 1.再上一次商店街開頭的時(shí)候，其實(shí)是沒(méi)有銀行的。但是，很快就發(fā)覺(jué)了有的孩子們總是在向別人“借錢”，而有的小伴侶不情愿把錢借出。謝一波的母親是在銀行工作，平常，他也觀察過(guò)母親工作的樣子，所以他主動(dòng)提出“我做一個(gè)銀行，沒(méi)錢的小伴侶來(lái)取！”他得賀雨凡一起努力，做了很多很多的“錢”，面值為1元、2元和5元、10元、100元。由此，孩子們不知不覺(jué)在嬉戲中操練了一遍現(xiàn)實(shí)生活中的工作態(tài)度。他們把自己有限的常識(shí)拿來(lái)與大家共享，更

38、能主動(dòng)為他們著想，由于在櫻花班的銀行取錢是只有“出”沒(méi)有“入”的，可是，卻是最受歡迎的地方。但很快又再次消失了問(wèn)題，取錢的人絡(luò)繹不絕，可是存錢的卻沒(méi)有，“銀行”里的錢越來(lái)越少，于是，和老師商議后打算每人每次來(lái)“銀行”取錢一次只能取5元。這樣，孩子們感受到了什么是“限制”和“規(guī)定”。 2.在活動(dòng)進(jìn)行當(dāng)中，一位安琪兒班寶寶的哭聲吸引了大家的目光，原來(lái)，他也想要做“賣東西”的人，可是，曾清靖說(shuō)：“你不是我們班的，不能賣東西”。所以安琪兒班的寶寶哭了，一會(huì)兒后，陳茁說(shuō)：“我玩累了，你到我這兒賣東西吧。”我立刻說(shuō)：“陳茁真不錯(cuò)，知道照看弟弟妹妹了。”孩子們聽(tīng)這么一說(shuō)，立刻就行動(dòng)起來(lái)，請(qǐng)安琪兒班的寶寶當(dāng)售

39、貨員，自己去當(dāng)顧客，通過(guò)這件事情，孩子們開頭學(xué)會(huì)關(guān)懷他人，知道站在他人的角度看問(wèn)題，身為老師看到孩子做到這一點(diǎn)的確非常勸慰。 延長(zhǎng)活動(dòng) 在以后的日子里，櫻花班也對(duì)其他大班的孩子做了相同的活動(dòng)，這次，我們要求孩子們能用正確的方法進(jìn)行交易，即-交錢-購(gòu)物-找零，這樣，有將手工制作、數(shù)學(xué)領(lǐng)域，有效的結(jié)合在了一起。 另外，在大型的主題活動(dòng)結(jié)束后，櫻花班的“麥當(dāng)勞”仍舊營(yíng)業(yè)。并且還效仿麥當(dāng)勞推出了“優(yōu)待券”，孩子想了各種各樣的方法來(lái)“經(jīng)營(yíng)”自己的店子，非常好玩，信任將來(lái)在這些孩子中，或許真的會(huì)出一兩個(gè)“商界大鱷”吧？ 典型表現(xiàn)： 1.王嘉儀對(duì)我說(shuō)：“唐老師，請(qǐng)你拿著這個(gè)。”我低頭一看，原來(lái)他們自己制作的

40、“優(yōu)待券”，嘉儀接著說(shuō)：“假如你有優(yōu)待券，來(lái)買東西的話，廉價(jià)你呀”！（小小年紀(jì)，就有了廣告意識(shí)，知道用新奇的方法推銷自己的產(chǎn)品，嗯，厲害！） 2.一天，我聽(tīng)見(jiàn)“麥當(dāng)勞”傳來(lái)的爭(zhēng)吵聲，雨凡說(shuō)“你找錯(cuò)錢了！還有一塊！”全瑞說(shuō)：“沒(méi)有！你只給了我4元錢！”“可是，我只買了一個(gè)冰激凌！”“冰激凌是2元一個(gè)”“一元一個(gè)！”“是2元一個(gè)”。最終，兩個(gè)孩子一起來(lái)問(wèn)我。我告知他們是2元一個(gè)，于是雨凡拿走了他的2元錢。從這個(gè)事例中不難看出，孩子們已經(jīng)了劇烈的經(jīng)濟(jì)意識(shí)。并且，能將以往所學(xué)的學(xué)問(wèn)融入生活（嬉戲）中！ 在以后延長(zhǎng) 活動(dòng)中，超級(jí)變變變的主題將連續(xù)進(jìn)行大型廢材的制作。 發(fā)覺(jué)與反思 “櫻花商店街”其實(shí)是“超

41、級(jí)變變變”延長(zhǎng)出來(lái)一個(gè)分支。由于是孩子們自行引發(fā)的活動(dòng)，因此，孩子參加的樂(lè)觀性特別高，同時(shí)也有一些感受： 1.主題活動(dòng)可變性和孩子的可塑性 活動(dòng)剛開頭時(shí)，只是做為廢材制作的主題。孩子們也玩得很快樂(lè)，可是沒(méi)想到一次突發(fā)的大事，竟將整個(gè)主題轉(zhuǎn)了方向，走了廢材制作與常識(shí)、數(shù)學(xué)等等科目相結(jié)合的“櫻花商店街”。這是當(dāng)時(shí)設(shè)計(jì)時(shí)所沒(méi)有想到的，這讓我看到了主題活動(dòng)的可變性，而孩子們的表現(xiàn)也著實(shí)令我驚異，剛開頭，我認(rèn)為，轉(zhuǎn)而進(jìn)行這個(gè)主題是孩子們一時(shí)興起，不會(huì)持續(xù)。可實(shí)際上，前后持續(xù)了約三周左右，而“麥當(dāng)勞”的開店已經(jīng)持續(xù)至今，約一個(gè)月左右。這轉(zhuǎn)變了我對(duì)本班孩子某些方面“三分鐘熱度”的看法。而在這個(gè)主題中，孩子們

42、的表現(xiàn)也令我看到他們的可塑性。他們能夠自己嘗試“開店”“經(jīng)營(yíng)”，也會(huì)專心做“預(yù)備”，（由于全部道具都是由自己預(yù)備，不論是所出售物品或是購(gòu)買物品的錢幣。）這也讓我看到了存在于孩子們身上的一種“執(zhí)著”，另外，孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中也得到了成長(zhǎng)，事實(shí)上，活動(dòng)期間，孩子們做到了對(duì)“10以內(nèi)的加減法”了如指掌。而這些，老師并未刻意的去強(qiáng)求，完全是這次活動(dòng)的“附贈(zèng)驚喜”。孩子們?cè)谏钪斜憩F(xiàn)的“自動(dòng)學(xué)習(xí)性”令我驚異！果真“生活是孩子最好的老師”。 2.轉(zhuǎn)變以往的“老師中心”而改以“幼兒為中心”，信任你的孩子 以往活動(dòng)，時(shí)常是以老師為中心。而這次活動(dòng)老師則放棄了這種陳舊方法，做到真正以孩子為中心。從而得到了和以往

43、完全不同的效果，假如當(dāng)時(shí)，我們沒(méi)有把活動(dòng)順勢(shì)開展起來(lái)，而是連續(xù)追求“廢材再利用，大型玩具制作”這個(gè)目的的話，可能效果不會(huì)比今日的好。其實(shí)，這次活動(dòng)的勝利是建立在老師對(duì)幼兒的一個(gè)“信任度”上。在老師和幼兒之間，幼兒對(duì) 老師往往是完全信任，而老師能完全信任幼兒的又有多少？不敢放手讓孩子去做，把主導(dǎo)權(quán)牢牢把握在手，不知扼殺了多少孩子的想象力。我認(rèn)為，今日的老師幼兒關(guān)系，根本是建立在“信任”之上的。因此，請(qǐng)信任你的孩子，信任他能做得比你想像中的更好！ 3.通過(guò)活動(dòng)進(jìn)行“嬉戲?qū)W習(xí)” 此次“商店街”過(guò)程中，其實(shí)包括了許多方面的內(nèi)容，其中包括“數(shù)學(xué)”“常識(shí)”“美術(shù)”“制作”“語(yǔ)言”等領(lǐng)域。孩子們從中熬煉了動(dòng)

44、手動(dòng)腦力量，在活動(dòng)中進(jìn)行了平常最難進(jìn)行的“數(shù)學(xué)訓(xùn)練”，調(diào)動(dòng)了全部孩子參加樂(lè)觀性，更整合了孩子們?cè)谌粘Ｉ钪蟹e累的各種閱歷，并與其他的孩子共同共享。在嬉戲中學(xué)習(xí)，或許是孩子們最喜愛(ài)的教學(xué)方法，這樣孩子興奮，老師輕松。 4.老師應(yīng)練就“火眼金睛” 孩子思想火花，往往迸發(fā)在一瞬間，老師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)，快速鼓舞其加以運(yùn)用，或許一個(gè)小小的大事能迸發(fā)一個(gè)大大的主題。 5.關(guān)于“超級(jí)變變變”主題 “超級(jí)變變變”所衍生的活動(dòng)，除“櫻花商店街”以外，還包括“制作娃娃家”“童話劇道具制作”和“大型玩具”三個(gè)大主題。因篇幅有限不再一一陳述，只是“櫻花商店街”較為典型。事實(shí)證明“超級(jí)變變變”和“櫻花商店街”不論是單獨(dú)進(jìn)行

45、和整合進(jìn)行都較適合于大班，能夠很好的熬煉孩子們的動(dòng)手動(dòng)腦力量、想象力、制造力量。 幼兒園公開課教案預(yù)備：郵票說(shuō)課稿幼兒園公開課教案預(yù)備：郵票說(shuō)課稿 一、說(shuō)教材。 教材來(lái)源：在成人的世界里，郵票是及一般但又很重要的。郵票是小小的方寸之地，但是它所表現(xiàn)的是一個(gè)國(guó)家的歷史、文化、民俗。它包羅萬(wàn)象、豐富多采。隨著時(shí)代的進(jìn)展，信息技術(shù)的進(jìn)步，電話、談天、電子郵件等等大大的取代了舊時(shí)的信件。作為21世紀(jì)的新生代，了解郵票是完全有必要的。 二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)。 1、幼兒觀賞并熟悉郵票，知道郵票的用途。 2、嘗試用鮮亮、嚴(yán)厲的顏色裝飾郵票。 3、增進(jìn)幼兒裝飾美和顏色美的感受和閱歷。 活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì)用鮮亮、嚴(yán)厲

46、的顏色裝飾郵票。 活動(dòng)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)新奇但又符合標(biāo)準(zhǔn)的郵票。 三、說(shuō)教法。 綱要強(qiáng)調(diào)幼兒是中心，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、愛(ài)好，尤其是幼兒的閱歷來(lái)進(jìn)行，學(xué)打算教，老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合、引導(dǎo)者，鼓舞幼兒大膽探究與表達(dá)，讓師幼形成一種平行的、雙向、相互支持的合作關(guān)系，所以在教學(xué)過(guò)程中我采納了以下幾種教法。 1、直觀法：幼兒的思維以直觀形象為主，讓幼兒看一看、摸一摸郵票，充分調(diào)動(dòng)多種感觀參加，極大地提高教學(xué)效率。 2、談話法：供應(yīng)充分時(shí)間，讓每一位幼兒都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的見(jiàn)解，提高言語(yǔ)表達(dá)力量。 3、操作法：讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，在與實(shí)物的相互作用過(guò)程中進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。 4、嬉戲法：依據(jù)綱要精神，以嬉

47、戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中，注意活動(dòng)過(guò)程，也不是結(jié)果，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。 四、說(shuō)學(xué)法： 多渠道參加法：貫徹綱要精神，實(shí)施家園合作，綜合利用各種教育資源，并讓家長(zhǎng)向幼兒介紹一些有郵票的初步學(xué)問(wèn)，家長(zhǎng)成為孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中的樂(lè)觀支持者。利用嬉戲組織幼兒玩設(shè)計(jì)郵票的環(huán)節(jié)，從而進(jìn)一步讓幼兒了解有關(guān)郵票的學(xué)問(wèn)。 五、說(shuō)教學(xué)程序 1、以熟悉、觀賞郵票的形式，引出話題，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。 愛(ài)好是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，活動(dòng)一開頭就以老師自己發(fā)生的一件事引起幼兒的關(guān)注，同時(shí)用直觀的物品集郵冊(cè)，引起幼兒的愛(ài)好。你們知道郵票有什么用途嗎？ 2、師生爭(zhēng)論： 你看到郵票是怎樣的？ 假如你是郵票設(shè)計(jì)師，你預(yù)備設(shè)計(jì)怎樣的

48、郵票圖案？ 3、設(shè)計(jì)郵票。 留意設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)郵票的規(guī)格和要求。 將你心里想的郵票圖案畫給小伴侶看。 4、共享、觀賞、評(píng)價(jià)作品 1、誰(shuí)情愿將你設(shè)計(jì)的郵票介紹給大家聽(tīng)聽(tīng)。 2、幼兒介紹自己的作品。 溫馨寄語(yǔ)：,屬于您的在線教案庫(kù)。 O(_)O 幼兒園大班語(yǔ)言公開課教案:小老鼠旅游 幼兒園大班語(yǔ)言公開課教案:小老鼠旅游 活動(dòng)目標(biāo)： 1 能依據(jù)故事前半部分供應(yīng)的線索及各種動(dòng)物的特征，編出多種合理的情節(jié)來(lái)結(jié)束故事。 2 寧?kù)o鉆心地傾聽(tīng)他人敘述，用較完整連貫的語(yǔ)言敘述故事。 3 懂得在危險(xiǎn)的時(shí)候，不僅需要他人的關(guān)心，更重要的是要設(shè)法自救，才能獲得平安。 活動(dòng)預(yù)備：大班29號(hào)掛圖 活動(dòng)流程：簡(jiǎn)短談話提問(wèn)幼兒爭(zhēng)論

49、、敘述（小組、個(gè)別、兩兩） 活動(dòng)過(guò)程： 1 提出故事題目，進(jìn)行簡(jiǎn)短的談話，激發(fā)幼兒續(xù)編故事的愛(ài)好。 故事小老鼠旅游，講的是小老鼠和伴侶們一起去旅游，在路上突然發(fā)生了危險(xiǎn)的事，怎么辦呢？請(qǐng)小伴侶聽(tīng)老師故事的前半段，然后動(dòng)腦筋想方法把故事編完。 2 老師敘述故事的前半段，突出詞語(yǔ)：機(jī)智。 敘述后提問(wèn)：伴侶們是怎樣關(guān)心小老鼠的？小老鼠自己有方法救自己?jiǎn)幔坑檬裁捶椒ǎ?3 幼兒小組爭(zhēng)論，關(guān)心歸納出各種合理情節(jié)結(jié)果。 4 個(gè)別幼兒在集風(fēng)光前敘述續(xù)編的部分。 5 幼兒兩兩結(jié)伴敘述故事后半段。 幼兒園大班優(yōu)質(zhì)公開課教案心跳咚咚咚 優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好預(yù)備，身為一位人名老師，我們都盼望孩子們能學(xué)到學(xué)問(wèn)，為了

50、提升同學(xué)的學(xué)習(xí)效率，預(yù)備教案是一個(gè)很好的選擇，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。我們要如何寫好一份值得贊揚(yáng)的幼兒園教案呢？以下是我為大家收集的“幼兒園大班優(yōu)質(zhì)公開課教案心跳咚咚咚”供大家借鑒和使用，盼望大家共享！ 幼兒園大班優(yōu)質(zhì)公開課教案心跳咚咚咚 為了更好地完成我園扶助園的教學(xué)幫扶工作，我們一行六人利用半天的時(shí)間實(shí)地考察了兩所幼兒園，通過(guò)次行，我對(duì)兩園有了初步印象，可以看出兩園的幼兒對(duì)客人老師都有了敬意，他們都有渴望愛(ài)和探究學(xué)問(wèn)的神情。一所園的幼兒偏少，活動(dòng)室的結(jié)構(gòu)不相宜幼兒的學(xué)習(xí)需要，另一所園幼兒人數(shù)偏多，教學(xué)模式學(xué)校化，針對(duì)兩園的詳細(xì)狀況，我將主題活動(dòng)“心跳咚咚咚”的設(shè)計(jì)作

51、如下支配： 在教學(xué)目標(biāo)上，我主要讓幼兒感知三拍節(jié)奏規(guī)律的前提下，運(yùn)動(dòng)言語(yǔ)、肢體動(dòng)作表現(xiàn)心跳運(yùn)動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)及講解使幼兒懂得愛(ài)護(hù)心臟的重要意義，為了順當(dāng)完成這一系列活動(dòng)，我將預(yù)備一張貼有心型圖片的節(jié)奏圖和心臟模型，并通過(guò)觀看法、敘述法的教學(xué)方法，使幼兒能充分地運(yùn)用感知覺(jué)來(lái)樂(lè)觀主動(dòng)地學(xué)習(xí)，為了進(jìn)一步吸引幼兒的留意力，我將設(shè)計(jì)一個(gè)特殊的指揮棒，通過(guò)手、腳、嘴、衣服的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)三拍音樂(lè)節(jié)奏，充分體現(xiàn)綱要的教學(xué)要運(yùn)用多種形式來(lái)生動(dòng)活潑地綻開，在操作嬉戲環(huán)節(jié)中，我特預(yù)備了一段輕松的音樂(lè)，此處既體現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)的動(dòng)靜結(jié)合，又讓幼兒在開心的心情下順當(dāng)完成作品。 在活動(dòng)過(guò)程中，我將活動(dòng)分成開頭、中間、結(jié)束三部分進(jìn)行

52、。由于是借班教學(xué)，在活動(dòng)的開頭部分我主要是與幼兒溝通情感，在師生熟識(shí)了之后，我才自然地引入主題。在活動(dòng)的中間部分是主題的重難點(diǎn)的學(xué)習(xí)過(guò)程，將分為動(dòng)、靜兩方面開展。動(dòng)的方面是三拍的節(jié)奏訓(xùn)練，為了讓幼兒達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果，我將通過(guò)指揮棒的變化來(lái)加強(qiáng)幼兒重復(fù)練習(xí)的效果。靜的方面：通過(guò)讓 幼兒在觀看心臟模型的形式，啟發(fā)幼兒爭(zhēng)論心臟所處位置及大小功能，通過(guò)探究，比較法讓幼兒懂得了心臟是人體的重要器官，要好好愛(ài)護(hù)它，次環(huán)節(jié)我將營(yíng)造互動(dòng)的教學(xué)環(huán)境，讓幼兒主動(dòng)，樂(lè)觀地學(xué)習(xí)，把握學(xué)問(wèn)。 在活動(dòng)結(jié)束環(huán)節(jié)上，我有意地讓幼兒將所學(xué)進(jìn)一步鞏固和拓展，為此我特設(shè)了一個(gè)操作活動(dòng)我的心會(huì)跳舞。次環(huán)節(jié)我主要是運(yùn)用操作法進(jìn)展幼兒

53、得手工力量，在簡(jiǎn)潔交代操作過(guò)程后，我將用一段三拍的音樂(lè)來(lái)營(yíng)造開心的學(xué)習(xí)環(huán)境，之后我將參加活動(dòng)中，與幼兒一起剪紙作品，分別貼在節(jié)奏圖上，最終以唱節(jié)奏的形式完成整個(gè)活動(dòng)，以上活動(dòng)的流程大致是：歡樂(lè)導(dǎo)語(yǔ)、請(qǐng)你跟我這樣做節(jié)奏訓(xùn)練；學(xué)習(xí)三拍節(jié)奏探究空間：心臟是怎樣的操作嬉戲：我的心會(huì)跳舞。 綜上所述：次活動(dòng)我以音樂(lè)、健康為主綻開，同時(shí)又整合了語(yǔ)言、計(jì)算、美術(shù)等領(lǐng)域，活動(dòng)用不同形式的嬉戲貫穿，真正體現(xiàn)“學(xué)中玩，玩中學(xué)”的教學(xué)理念。 幼兒園大班英語(yǔ)公開課：This little pig went to the market大班英語(yǔ)公開課：This little pig went to the market上

54、海冰廠田幼兒園碧云部 鄒悅 公開活動(dòng)：This little pig went to the market 目標(biāo)：1、通過(guò)英語(yǔ)嬉戲及配對(duì)練習(xí)，理解學(xué)習(xí)兒歌。2、體驗(yàn)兒歌的趣味性，通過(guò)情境嬉戲大膽地進(jìn)行表達(dá)表演。 預(yù)備：英語(yǔ)CD，兒歌背景圖片，裝扮材料， 流程： 一、引出兒歌 1、Warm up: 歌曲 2、(老師出示兒歌背景圖片)T: I bring a picture today. What do you see? （鼓舞幼兒大膽說(shuō)說(shuō)圖片上的內(nèi)容。） C：I see a happy pig./ I see a market./ I see a house and a sleepy pig.

55、二、理解學(xué)習(xí)兒歌 1、T:What happened to these little pigs? Lets listen to the rhyme together! （播放CD）觀賞兒歌第一遍 ：What did you get from the rhyme? 2、T: Lets enjoy it again! This time, listen carefully. How many pigs are there in the market? What did they do? 觀賞兒歌其次遍( 老師邊念邊表演) T：What did you get from the story？ （鼓舞

56、幼兒大膽說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)到的兒歌內(nèi)容） 幼兒說(shuō)到的內(nèi)容，老師完整朗讀句子2遍，幼兒跟讀。 T: Which pig went to the market? 然后請(qǐng)一名幼兒送小豬回家，其中went to the market 和cried wee wee wee我會(huì)請(qǐng)幾名幼兒說(shuō)說(shuō)選擇的理由，Why you choose this little pig? 孩子們沒(méi)說(shuō)出來(lái)的內(nèi)容，我就直接提示比方說(shuō)Which little pig had roast beef? 先請(qǐng)孩子送小豬，送好整體幼兒練習(xí)2遍，行么？） 3、T: Lets listen it again. Please help me put the

57、 number on the right pig. Which is the first/the second （把字母貼在小豬身上排序，理清兒歌的挨次。） 貼好以后玩兩個(gè)嬉戲 (1) 老師說(shuō)圖片內(nèi)容，幼兒說(shuō)圖片序列。然后交換 T：Lets play a game. I tell you the sentence. You tell me the number of it. For example I say: “This little pig went to the market.” You should tell me No 1. T:Now change. I say the numbe

58、r you tell me what the picture says. （2）玩法：幼兒分成兩組，面對(duì)面站立，一組報(bào)出一個(gè)號(hào)碼，另一組說(shuō)出圖片內(nèi)容，然后交換。我會(huì)預(yù)備星星貼紙進(jìn)行計(jì)分。進(jìn)行一個(gè)小小的競(jìng)賽。 T：Ill divide you into 2 groups. Group 1 stand here on the yellow line. Group stand there on the red line. Group 1 say a number. Group 2 should tell me what the picture says. 4、完整念兒歌 （第一遍我點(diǎn)背景圖片，幼兒按

59、挨次念兒歌；其次遍做動(dòng)作，鼓舞幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作。） 三、兒歌表演 1、2組幼兒分別上前表演 Group 1: You can clap your hands. Group 2: Come and show the rhyme to us. Ok? Change 2、Lets play a game 幼兒把自己裝扮成小豬，然后進(jìn)行嬉戲表演。 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)“反義詞”(公開課) 【活動(dòng)目的】 1對(duì)實(shí)物、圖片的觀看比較及嘗試操作，使幼兒初步理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞匯。 2進(jìn)展幼兒的觀看力、想像力、口語(yǔ)表達(dá)力量、動(dòng)作表現(xiàn)力量及思維的靈敏性。 3培育幼兒樂(lè)觀動(dòng)腦、勇于探究、敢于嘗試的精神。

60、 【活動(dòng)預(yù)備】 1投影儀、自制投影片。 2大小皮球各1個(gè)。 3糖、藥、木塊、海綿、沙子、圖片若干份(與幼兒人數(shù)相同)。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、引起幼兒嘗試的愛(ài)好 師：小伴侶，今日，老師預(yù)備了許多東西，我要請(qǐng)你們用耳朵聽(tīng)聽(tīng)，嘴巴嘗嘗，手捏捏、拎拎，還要認(rèn)真觀看觀看，你們就會(huì)發(fā)覺(jué)很多小隱秘，看看誰(shuí)發(fā)覺(jué)的隱秘最多。 二、幼兒第一次嘗試：利用實(shí)物。通過(guò)各種器官。讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞 1(出示大、小皮球)問(wèn)：小伴侶，這是什么?它們一樣嗎?(不一樣，一個(gè)皮球大，一個(gè)皮球小)，老師(揭示要學(xué)習(xí)的內(nèi)容)：對(duì)，一個(gè)皮球大，一個(gè)皮球小，大和小是一對(duì)意思相反的詞，我們就叫它反義詞。 2請(qǐng)幼兒聽(tīng)老師兩次拍手的速