1、附件2河南省教育廳“學習張偉，踐行焦裕祿精神教師在行動”師德微故事征文評選情牽校園愛在講壇 做一個文明懂禮的濟源人姓名： 孔 東 艷單位： 實 驗 中 學職務/職稱： 中 學 二 級通訊地址： 濟源市天壇路實驗中學郵編： 454650聯系電話：牽校園愛在講壇做一個文明懂禮的濟源人實驗中學 孔東艷我是實驗中學一名普通的數學教師，2000年7月，帶著理想和憧憬走進了教育這個神圣殿堂，掀開了我人生嶄新的篇章。幾年的從教經歷使我更加深刻地體會到了“人類靈魂工程師”的深刻含意，使我感受到了教師的光榮和快樂。我愿用自己青春的激情、真誠和愛心譜寫出教書育人的神圣篇章。愛崗敬業樂于奉

2、獻奉獻的本質是熱愛，一個人只有真正熱愛教育事業，才能以教育為快樂，獲得精神上的滿足，從而更加熱愛自己的工作，為此而不惜傾盡全力。我常想：如果我有夢想的話，我的夢想就在學校，我的情牽著校園，我的愛就在講臺。從教幾年來，可以說學校就是我的家。無論是寒冬臘月還是盛夏酷暑，我都堅持每天早晨準時站在教室門口，午飯后到教室耐心輔導學生作業，晚上到寢室檢查學生的歸寢情況。2005年9月我剛剛接了一個初一的新生班，我婆母卻不幸因肺上長了腫瘤住進了醫院。我學校醫院兩頭跑，焦頭爛額，不知所措。丈夫勸我說：“沒事兒，你工作忙，就不要來了，這里有我就行。”婆婆也勸我說：“你走吧，回去給孩子們上課吧，我沒事。”聽著家人

3、理解支持的話語，我的心里感到更加不安，家人需要照顧，作為兒女，我應多盡孝心，可是學校的學生也需要我呀！為了工作，為了學生，我還是留在了學校，沒有耽誤學生一節課。我常想：教師是培養人才的人，應該意識到自己肩上責任的重大，應不辜負黨和人民的厚望，要在平凡的崗位上執著地追求，辛勤地耕耘，矢志不移地把自己的一生獻給黨的教育事業。關心學生情同手足“親其師，信其道”，作為教師，絕不能盛氣凌人，讓學生望而生畏。只有師生感情融洽，教師說的話學生才愛聽，才聽得進去，才樂于接受。我經常深入到學生中去，和他們談心，和他們一起活動，做一個他們喜歡的“大姐姐”。平日里，學生病了，我帶他去醫院看病；學生餓了，我親自給他做

4、飯；學生冷了，我把自己或丈夫的衣褲拿出來給他穿；漸漸地，學生們對我親近了，信任了，有什么悄悄話都愿意說給我聽，并親切地稱我是他們的“大姐姐”。我堅信：沒有愛就沒有教育。關心愛護每一個學生是教師的天職。特別是后進生，更需要關愛。幾年來，轉化后進生，可以說我是煞費苦心。記得去年冬天，我班孔朋杰、王成新兩人經常外出上網，為了控制他們上網，我幾乎天天查寢到半夜一兩點。有一次半夜兩點我去查寢，發現他們不在，聽寢室人說他們又去上網了，平日里膽小的我不知從哪里來的膽量，獨自一人去網吧找他們了。當我推開網吧的門，看到他們兩人時我真是氣不打一處來，但我強壓心中的怒火，關心的對他們說：“你們冷嗎？困了吧！跟老師回

5、去吧！”回來以后我就讓他們兩個睡了。第二天，又找他們兩人談心：談上網的利弊，身體的重要，學習的責任，家長的擔心精誠所至，金石為開，后來他們真的不再去上網了，學習成績也有了明顯的提高。嚴于律已率先垂范在學校，教師的一言一行，一舉一動都在影響著學生。學生接受教師的教育，不只是聽其言，還會觀其行。教師只有用行動做出榜樣，使學生耳聞目睹，久而久之才能產生影響學生的巨大效能。孔子曰：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。”可見，教師作為班級的撐舵人，確實起著“唯余馬首是瞻”的作用。因此，我處處率先垂范，隨時以振作的精神和飽滿的熱情投入到工作中，從小事做起，力求使言傳與身教有機結合，用積極文明的言行感染著學生。為了引導學生從小養成良好的行為習慣，一方面，我注重服裝整潔，儀表端莊。另一方面，我還注重平時瑣事的處理技巧。發現教室內有紙屑，衛生角勞動工具擺放不到位，桌椅安放不整齊等，我都動手不動口，親自實際操作。正所謂“話說千遍，不如手做一遍”。很多時候，我都用動作給學生以積極的心理暗示，成為學生效仿的榜樣，進而產生“無聲勝有聲”的獨到效果。路漫