北師大(新)版五上 第三單元 2.2,5的倍數的特征【優質教案】_第1頁
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文檔簡介

1、班海數學精批一本可精細批改的教輔2,5的倍數的特征教學內容 2，5的倍數特征教學目標 1、經歷探索2，5倍數的特征的過程，理解2，5倍數的特征，能判斷一個數是不是2或5的倍數。 2、知道奇數、偶數的含義，能判斷一個數是奇數或是偶數。 3、在觀察、猜測和討論過程中，提高探究問題的能力。 教學重點 自主探索和發現2的倍數和5的倍數的特征。 教學難點 靈活運用2，5的倍數的特點以及奇偶數概念進行綜合判斷。 教學過程 一、5的倍數的特征的探究 讓學生在100以內的數表中找出5的倍數，用自己的方式做記號，并觀察、思考5的倍數有什么特征。在此基礎上組織學生交流，引導學生歸納5的倍數的特征：個位上是0或5的

2、數是5的倍數。 試一試：嘗試用5的倍數特征來判斷一個數是不是5的倍數。 二、2的倍數的特征的探究 讓學生在100以內的數表中找出2的倍數，用自己的方式做記號，并觀察、思考2的倍數有什么特征。在此基礎上組織學生交流，引導學生歸納2的倍數的特征：個位上是0，2，4，6，8的數是2的倍數。 三、奇數、偶數 在學生理解2的倍數的特征后再揭示偶數、奇數的含義，并進行你問我答的判斷練習。 四、練一練引導學生先獨立思考，然后組織學生交流自己的思考方法。在引導學生判斷時，應根據2，5的倍數特征說明理由。如“因為85不是2的倍數，所以不能正好裝完”；又如：“因為85是5的倍數，所以能正好裝完。” 五、數學游戲這是圍繞“2，5的倍數的特征”設計的數學游戲，通過游戲加深學生對2，5的倍數的特征的理解。 六、課堂總結1、今天我們學了哪些知識？ 2、請同學們利用今天總結的方法與策略研究3的倍數的特征吧。 七、板書設計2，5的倍數的特征5的倍數的特征：個位上是0或5的數是5的倍數。2的倍數的特征：個位上是0，2，4，6，8的數是2的倍數。個位上是0的數既是2的倍數又是5的倍數。是2 的倍數的數叫偶數。不是2 的倍數的數叫奇數。感謝您下載使用【班海】教學資源。班海老師們都在免費用的數學作

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