1、精品文檔 精心整理精品文檔 精心整理新人教版七年級下冊初中美術(shù)全冊教案源于生活 高于生活教案教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：通過對美術(shù)創(chuàng)作一般過程的分析，理解美術(shù)作品中的繪畫題材、形式、藝術(shù)處理的技法皆源于客觀世界，了解美術(shù)作品創(chuàng)作于現(xiàn)實(shí)生活、畫家個(gè)人情感、物質(zhì)材料及藝術(shù)技巧的關(guān)系，初步掌握美術(shù)欣賞評述的基本理論和方法。2、過程與方法：通過比較、分析、討論、欣賞和評述等方法，初步學(xué)習(xí)并掌握對美術(shù)作品中繪畫題材、藝術(shù)處理的技法于生活之間關(guān)系的欣賞評述方法。3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過分析不同美術(shù)作品的產(chǎn)生過程，增強(qiáng)學(xué)生價(jià)值觀，尊重理解藝術(shù)家及其創(chuàng)造的勞動(dòng)價(jià)值和意義；在欣賞、體驗(yàn)的過程中培養(yǎng)學(xué)生更加用心

2、觀察生活及對生活積極健康的態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解美術(shù)是創(chuàng)造性的勞動(dòng)這一特征。難點(diǎn)：了解繪畫的題材、藝術(shù)處理的技法皆源于客觀世界，掌握美術(shù)的基本理論。教學(xué)方法：講授法、討論法教具準(zhǔn)備：課本、課件教學(xué)過程：1、課前閱讀教材，初步理解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2、引導(dǎo)階段：展示作品王式廓的血衣素描稿及其創(chuàng)作的過程和相關(guān)的素描草圖，播放相關(guān)的視頻，介紹畫家及創(chuàng)作背景。提出問題：從這幅作品的創(chuàng)作過程看，你認(rèn)為再現(xiàn)性美術(shù)作品的產(chǎn)生需要哪些條件（考慮哪些因素）？學(xué)生圍繞問題展開思考，初步發(fā)表自己的看法。3、發(fā)展階段：（1）模仿作品血衣中的幾組人物形象，上臺表演人物的造型姿態(tài)，體驗(yàn)人物內(nèi)心情感，加深對作品人物性格

3、及作品內(nèi)涵的理解。通過學(xué)生參與、觀看，不僅激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情，更能從學(xué)生成功與不成功的表演中感受到人物造型藝術(shù)的魅力。表演完后，教師在根據(jù)學(xué)生的表演，結(jié)合作品對再現(xiàn)性美術(shù)作品的產(chǎn)生條件進(jìn)行分析。（2）展示油畫作品畢加索的格爾尼卡及其創(chuàng)作過程和相關(guān)的素描草圖，播放相關(guān)的視頻，介紹畫家及創(chuàng)作背景。提出問題：畢加索的格爾尼卡這幅表現(xiàn)性繪畫中的形象也來源于生活嗎？它和再現(xiàn)性繪畫中形象有什么不同？畫家為什么要這樣畫呢？學(xué)生思考,初步發(fā)表自己的看法。（3）展示課本中不同材質(zhì)的工藝和雕刻美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生分析材料本省的特征與作品表現(xiàn)手法之間的關(guān)系。體會(huì)因材施藝，宛若天成的藝術(shù)效果。學(xué)生圍繞問題探討，并嘗試對其他

4、的幾件作品進(jìn)行欣賞評述。教師小結(jié)：材料本身對作品的成敗非常關(guān)鍵，因而藝術(shù)技巧也相當(dāng)重要。4、展示于講評階段：分別展示一幅表現(xiàn)性和再現(xiàn)性的繪畫作品和相關(guān)資料信息，嘗試對作品進(jìn)行欣賞評述。營造藝術(shù)的情趣和意境教案教學(xué)目標(biāo)：1、知識與能力：體驗(yàn)和感受美術(shù)作品的意境，了解美術(shù)作品中情趣和意境的表現(xiàn)方法，能對相關(guān)的美術(shù)作品情趣和意境進(jìn)行欣賞評述。2、過程與方法：通過美術(shù)作品中的情趣和意境進(jìn)行體驗(yàn)分析，欣賞評述，掌握一定的美術(shù)批評方法。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過體驗(yàn)分析，欣賞評述，豐富學(xué)生的生活和藝術(shù)情感培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱情，對美好生活的向往。教學(xué)重點(diǎn)：感受美術(shù)作品的情趣。教學(xué)難點(diǎn)：理解美術(shù)作品的情趣和

5、意境，把握作品的精神內(nèi)涵。教具：多媒體課件教學(xué)進(jìn)程：課前準(zhǔn)備：教師布置學(xué)生準(zhǔn)備幾張自己覺得有趣的圖片，選擇其中具有代表性的應(yīng)用到課件中。為學(xué)生提供相關(guān)的學(xué)習(xí)輔助資料，提供一些相關(guān)的網(wǎng)址供學(xué)生參考。課堂引導(dǎo)階段：播放課件，展示學(xué)生提供的照片，和同學(xué)們一起分享。看看藝術(shù)家是怎樣表現(xiàn)富有情趣的作品的。3、發(fā)展階段：第一環(huán)節(jié)：感受與比較分析。欣賞一組有關(guān)的美術(shù)作品，組織學(xué)生對作品進(jìn)行探討。主要圍繞問題：你覺得這幅畫中最有趣的地方在哪？這樣表現(xiàn)有何效果？講解齊白石的青蛙、夏加爾的散步,欣賞評述。嘗試對其他幾幅美術(shù)作品進(jìn)行評述。第二環(huán)節(jié)：（1）欣賞，感受。播放多媒體，詩歌，音樂配合下欣賞獨(dú)釣寒江雪和李白詩

6、意圖感受畫中意境。（2）分析，探討。問題：作品中表現(xiàn)的是怎樣的意境？學(xué)生討論,回答。教師補(bǔ)充。（3）欣賞，評述。嘗試對桃潭浴鴨圖進(jìn)行評述。4、展示與講評階段：學(xué)生根據(jù)課后單元評價(jià)中的選擇題來進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。5、本課小結(jié)：意境的表現(xiàn)是中國傳統(tǒng)美學(xué)思想的重要組成部分，是中國畫的重要特征之一。6、課后拓展：影響畫家表現(xiàn)情趣和意境的水平有哪些方面的因素？ 色彩的魅力教案教學(xué)目標(biāo)：過程與方法：通過談色、調(diào)色、品色一系列的色彩體驗(yàn)，使學(xué)生感受色彩展現(xiàn)給我們的情感。知識與技能：感受不同色相，引導(dǎo)學(xué)生感受不同色相不同色彩對比在自然界，藝術(shù)作品中帶給人們的不同感受。情感目標(biāo)：通過欣賞與評述引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自然美

7、生活美藝術(shù)美提高鑒賞能力。教學(xué)重點(diǎn)：感受色彩在自然界以及古今中外藝術(shù)品中帶給我們的感受。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)古今中外藝術(shù)品中傳遞的不同情感。借用自己的語言表達(dá)出來。教學(xué)過程:一、激情導(dǎo)入：1、當(dāng)談到色彩能用一個(gè)詞語來形容一下它們帶給你的感受嗎？2、感性體驗(yàn)：那我還想問問你最喜歡的顏色是什么？他能給你什么感受？看老師手中這個(gè)小杯子里有紅色，這個(gè)顏色讓你想到了什么？現(xiàn)在這個(gè)紅色給你什么感受？你覺得這個(gè)顏色恐怖嗎？還有一種顏色它象征著環(huán)保你們知道它是哪一種顏色嗎？那我們說一個(gè)人“臉都嚇綠了”又代表什么呢？這些色彩真的很有意思，今天我們就一起去感受色彩的魅力。板書課題：色彩的魅力二、教授新課：1、理

8、性分析：（出示色環(huán)），我們生活中有很多的色彩而這些色彩也在向我們表達(dá)著不同的感受。（1）欣賞廣州午子山的油菜花帶給我一種甜美的感受。紫禁城中的琉璃瓦能帶給你什么感受呢？不但這樣，在中國歷朝歷代的皇帝都喜歡黃色，欣賞雍正畫像？（尊貴皇權(quán)的象征）黃色在國外畫家梵高手中，他在描繪熱情似火的向日葵，這時(shí)候黃色給你什么感受？（激情的渴望）當(dāng)時(shí)他在法國阿爾這個(gè)地方，正在等待著畫家高更的到來。在這個(gè)時(shí)間里，他畫了多幅向日葵，每一幅向日葵都表達(dá)出他期待高更到來的這種迫切的心情。（2）下面老師想給同學(xué)們看一個(gè)小短片，這里面展現(xiàn)了一種顏色，你們來感受一下這個(gè)顏色能帶給你一種什么樣的感受呢？看影片，學(xué)生談?wù)劯惺堋＿@

9、個(gè)熱情似火的紅色在一個(gè)畫家的手中描繪了一幅吶喊。此時(shí)這個(gè)紅色給你的感受一樣么？那它帶給你什么樣的感受？（驚慌、恐怖）那這個(gè)畫家馬蒂斯描繪的 紅色的和諧帶給你什么樣的感受呢？如果我們要是把這幅畫的色彩改變成藍(lán)色你認(rèn)為還能給你帶來溫馨的感受嗎？那這種藍(lán)顏色又帶給你什么樣的感受呢？（3）有一位日本畫家東山魁夷用這個(gè)藍(lán)色表現(xiàn)了一幅靜之美，你認(rèn)為他這樣體現(xiàn)好嗎？為什么？我國的青花瓷享譽(yù)世界，它也是藍(lán)色，能帶給了你什么感受？色彩就是具有這樣的傳遞情感的魔力。2、色彩感受：在此時(shí)此刻這些色彩還想向你們說說它們心里的話，看你們能不能聽懂。每個(gè)小組中放有幾張作品，找一找它們中最引人矚目的是什么顏色？利用這些色彩

10、帶給我們什么感受？小組交流一下完成上面的問題。單色的色彩給你營造了這樣的一種色彩感受，那我們把不同的色彩搭配在一起的時(shí)候他又給你一種什么感覺呢？3、色彩對比：關(guān)于顏色的搭配，我想來問問大家你們學(xué)校的這個(gè)活動(dòng)區(qū)用了什么樣的色彩搭配，我們把這種搭配方法叫做強(qiáng)烈對比的搭配。誰能大膽的猜測一下為什么這樣來搭配啊！學(xué)生：想展現(xiàn)同學(xué)們活潑的狀態(tài)。4、分析哭泣的女人有這樣一個(gè)畫家也用了對比最強(qiáng)烈的紅、綠；黃、紫；藍(lán)、橙。現(xiàn)在你認(rèn)為這些顏色搭配在一起給你什么樣的感受？畫家用了色彩表現(xiàn)了這樣一幅畫。在這幅畫中畫家想通過這些色彩向我們傳達(dá)什么？你猜這幅作品是誰畫的？為什么這樣判斷？5、學(xué)生感受：你們有沒有過痛苦的

11、時(shí)候啊，誰能勇敢的為我們模仿一下你曾經(jīng)悲傷痛苦時(shí)候的表情，這樣我給所有同學(xué)一個(gè)機(jī)會(huì)也來表現(xiàn)一下最痛苦的狀態(tài)。1.2.3開始！現(xiàn)在你認(rèn)為什么顏色或哪些色彩搭配最能表達(dá)此時(shí)的感受？帶著這種感受我們再來欣賞畫面：你覺得他哪塊顏色用得好？為什么？整幅畫面色彩紛呈，為什么中間要留出無色的白呢？學(xué)生談?wù)劺斫狻?、互動(dòng)感受，嘗試創(chuàng)新：我們能不能讓這張畫的感受變得再劇烈些呢？（教師示范）用色彩展現(xiàn)多拉馬爾的面部感受每組嘗試畫面一部分：你們小組長來前面取走畫面的一部分？要想讓這張畫的感受變得更強(qiáng)烈、更悲哀你們還可以怎樣用色？小組交流并反饋。教師利用語言去誘導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作的方向、用筆的技法。組合拼貼。怎么樣同學(xué)們，我

12、們?yōu)樽约汗墓恼瓢桑≌l愿意代表你們組來向大家介紹一下你們用的這些具有魔力的色彩。你們的用色真的比畢加索還大膽，面對你們的用色你想對這畫家說上一句話來表達(dá)你此時(shí)此刻的感受嗎？三、教學(xué)拓展古今中外有多少著名的畫家想把自己繪畫的精髓表達(dá)給大家。或許有些顏色淡雅、傳達(dá)給我們朦朧的美感、有些顏色柔和為我們帶來了愜意的享受、淡淡色彩又能塑造出悠揚(yáng)的霞光，復(fù)雜多變的顏色還能展現(xiàn)極度痛苦的情感。你想對色彩說什么來表達(dá)一下你此時(shí)的感受。因?yàn)樯示哂羞@樣的魅力，古今中外的藝術(shù)家們對色彩的喜愛，我們可想而知。還希望同學(xué)們能夠像畫家那樣合理的運(yùn)用色彩帶給我們的感受，用我們感受去品味這多彩的世界。春天的暢想教案教學(xué)目標(biāo)：

13、1情感目標(biāo)：通過欣賞、感受、解讀、品味春天，讓學(xué)生喜歡春天，贊美春天，更加熱愛我們的大自然。以至讓學(xué)生珍惜他們這人生的春天。2. 認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)生討論，觀察、品味自然景象與藝術(shù)品，欣賞課件中春天的影像，讓學(xué)生表述春天，了解春天的信息，感受春天的生機(jī)。 3. 技能目標(biāo)：能夠用語言表述春天，用畫筆或電腦描繪春天，用雙手剪裁出春天，用心靈感悟、升華春天。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：讓學(xué)生討論、聯(lián)想，能夠用自己的語言表述春日景象，弄懂自然美和藝術(shù)美之間的關(guān)系。難點(diǎn)：了解美術(shù)作品中的春天，同時(shí)讓學(xué)生運(yùn)用巨像或抽象的形式來描繪他們心中的春天。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們置身在一個(gè)什么季節(jié)里？生：春天。

14、師：在這個(gè)春天的季節(jié)里，就讓我們一起來放飛想象的翅膀，去感受著天、體驗(yàn)春天、探究春天，好嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)：春天的暢想，感受春光，了解春天。（板書）二、師生活動(dòng) 師：春天來了，我們的周圍正悄悄地變化著，大自然正沐浴在春的懷抱里，請欣賞屏幕錄像（展示課件一，關(guān)于初春的景象）。學(xué)生欣賞，教師適時(shí)地做著解說。看完錄像后，師問：“同學(xué)們，根據(jù)你看到的和想到的，誰想說一說，春天里大自然出現(xiàn)了哪些變化？大家可以放飛想象，到大自然中去尋找答案？”（同學(xué)們討論回答）欣賞課本中的美術(shù)作品，作品都是用什么形式來表現(xiàn)的？通過欣賞討論美術(shù)作品，想一想，自然和藝術(shù)（美術(shù)）有什么關(guān)系？師：首先讓我們來看第一個(gè)問題，請同

15、學(xué)們欣賞課本之后回答。生：中國畫、油畫、水粉畫、水彩畫、鉛筆畫、蠟筆畫、年畫、雕塑、剪紙教師及時(shí)鼓勵(lì)、表揚(yáng)回答積極的同學(xué)。第二個(gè)問題難度較大，讓同學(xué)們討論，發(fā)揮集體的智慧。如若還不行，教師可提示如下：我們都喜歡看電視，有時(shí)看到辛酸處，我們也跟著主人公傷心、流淚，這是為什么？主人公的遭遇在實(shí)現(xiàn)生活中有沒有？“有”也就是說，劇中的情節(jié)現(xiàn)實(shí)中是有的，它是取材于生活中的。這樣同學(xué)們肯定能夠明白：藝術(shù)來源于自然，取材于生活，藝術(shù)美是對現(xiàn)實(shí)美的集中概括。通過這樣的探究，討論，提高了學(xué)生的審美素養(yǎng)。通過對美術(shù)作品表現(xiàn)手法的了解，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己所掌握的技巧去構(gòu)思、表現(xiàn)心中的春天。這是本課的難點(diǎn)所在，為了很好

16、地克服難點(diǎn)，教師即興表現(xiàn)幾個(gè)春的小品。教師示范國畫和水彩畫，教師邊示范邊講解。要提示學(xué)生：春天的主要色調(diào)是什么？ 學(xué)生欣賞，領(lǐng)略一下表現(xiàn)手法，加強(qiáng)了教學(xué)的直觀性。但要提示學(xué)生，不要被教師的示范框住思維，目的是發(fā)揮個(gè)人所長、個(gè)人風(fēng)格，體現(xiàn)個(gè)性。 三、自主與合作練習(xí) 師：好，下面我們按自愿原則，組合小組，也可自己個(gè)人一組，用你們自己喜歡的手法、形式、去表現(xiàn)你心中的春天。通過自由組合，討論交流，小組成員間達(dá)成共識，確定意圖和主題，用國畫、水彩、兒童畫、剪紙等手法進(jìn)行表現(xiàn)練習(xí)。師：如果你能自己獨(dú)立完成更好，我們鼓勵(lì)電腦繪圖好的同學(xué)到前面講臺的電腦上一顯身手。教師巡回指導(dǎo)，走進(jìn)學(xué)生當(dāng)中，與學(xué)生一起探討，

17、一起表現(xiàn)，并且隨時(shí)幫助學(xué)生解決疑難，鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新。四、合作評價(jià)與探究 請完成作品的小組的同學(xué)到前面解說自己的創(chuàng)意，并且把作品展示在黑板上，其他各級同樣如此，最后請同學(xué)們相互討論，各抒己見，互評作品，讓學(xué)生暢所欲言，都參與討論中。并且讓他們提出改進(jìn)意見：你認(rèn)為怎樣修改會(huì)更好？這樣綜合同學(xué)們的意見，發(fā)揮集體的智慧，供各小組參考、修改、提高。（作業(yè)中有鉛筆畫，國畫，彩筆畫，剪紙，等等。）五、小結(jié)及拓展教師用激勵(lì)贊賞的語言總結(jié)、表揚(yáng)。最后拓展：一年之計(jì)在于春，春天是一個(gè)充滿活力的季節(jié)，充滿希望的季節(jié)，在座的同學(xué)們，正值人生的春天，希望的春天。最后提出要求，讓學(xué)生們回去以后把作業(yè)整理好，按時(shí)上交。 凝練

18、的視覺符號教案教學(xué)目標(biāo)：1、知識方面：了解標(biāo)志的意義、特點(diǎn)、構(gòu)成要素及表現(xiàn)形式等基本知識。2、能力方面：培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)標(biāo)志的能力，提高學(xué)生創(chuàng)新思維和發(fā)散思維的能力。3、情感方面：激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望，體驗(yàn)設(shè)計(jì)活動(dòng)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：了解標(biāo)志的表現(xiàn)方法和構(gòu)成形式,引導(dǎo)學(xué)生了解標(biāo)志設(shè)計(jì)的步驟和方法。教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中用自己的手繪制圖形，對自己的想法進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。教學(xué)方法：嘗試、合作、實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程：一、嘗試導(dǎo)入、引定目標(biāo)教師：請同學(xué)們說說周末都喜歡做些什么事？學(xué)生回答。教師：有同學(xué)說喜歡逛街，可以買自己喜歡的衣服。那請同學(xué)們辨認(rèn)一下這幾個(gè)圖標(biāo)是什么？（展示標(biāo)志圖片）阿迪達(dá)斯，匹克，

19、鴻星爾克，李寧。教師：我還聽到有同學(xué)說喜歡在家看電視，那你們肯定對各個(gè)電視頻道很熟悉了，能告訴我以下幾個(gè)標(biāo)志分別是什么標(biāo)志嗎？（展示標(biāo)志圖片）中央電視臺，湖南衛(wèi)視，寧夏衛(wèi)視。教師：還有同學(xué)愛吃零食，那你們說這些圖標(biāo)代表了什么？（展示標(biāo)志圖片）康師傅，喜之郎，哇哈哈。教師：為什么當(dāng)你看到某個(gè)圖形時(shí)，就會(huì)想到一些事物？學(xué)生：因?yàn)檫@些標(biāo)志代表著某些產(chǎn)品。教師：對，因?yàn)檫@些圖標(biāo)是專門為某些產(chǎn)品設(shè)計(jì)的，為了讓人們更好的認(rèn)識記住他它們。這些特殊的圖標(biāo)就是標(biāo)志。我們今天就來學(xué)習(xí)一下如何認(rèn)識標(biāo)志，如何設(shè)計(jì)標(biāo)志。二、嘗試預(yù)檢、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)教師：看了剛才展示的標(biāo)志，我們知道標(biāo)志在生活中運(yùn)用的非常廣泛，請同學(xué)們找一找身

20、邊的標(biāo)志。學(xué)生回答。教師：對，大家很關(guān)注周圍的生活，這些都是我們常見的一些標(biāo)志，說了這么多，我們來做個(gè)小游戲吧！（課件展示各種標(biāo)志和分類，請同學(xué)相互連線。）大家做的非常不錯(cuò)。做完這個(gè)游戲，我們知道了標(biāo)志分為七類：1、體育類；2、政治文化；3、公共服務(wù)、公益類；4、商業(yè)類；5、科技類。接下來我們?nèi)フJ(rèn)識一下標(biāo)志的三種表現(xiàn)形式。1、具象(以1948倫敦奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽為例講解)2、意象（以2000悉尼奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽為例講解）3、抽象（以奧運(yùn)五環(huán)為例講解）教師：我們在生活中看到的標(biāo)志五花八門，但總結(jié)起來只有三種組合方式：圖形組合，文字組合，圖文組合。（課件展示圖例）大家看這是什么標(biāo)志？（課件展示2008北京奧運(yùn)

21、會(huì)會(huì)徽）學(xué)生回答。教師：對，看來大家都知道，那你們知道這個(gè)標(biāo)志的含義嗎？（課件展示“京”字的演變過程）首先我們選用北京的“京”:表明地點(diǎn)，“京”字在北京隨處可見。這里用漢字，是代表中國悠久的歷史，是文化的象征。而“京”字的表型手法用了我國傳統(tǒng)的印章、篆刻手法，是中國特有的藝術(shù)表現(xiàn)形式，是誠信的象征。剛才我們學(xué)了三種組合方式，請大家告訴我，這個(gè)標(biāo)志用了哪種組合方式？學(xué)生回答。教師：對，這個(gè)標(biāo)志是將圖形與文字相結(jié)合。我們看看這個(gè)“京”字的形狀像什么呢？學(xué)生：運(yùn)動(dòng)的人形。教師：對，以運(yùn)動(dòng)中的人形體現(xiàn)奧林匹克精神。那選取紅色是什么原因呢？學(xué)生回答。教師：第一點(diǎn)，我們知道這個(gè)標(biāo)志采取了印章的表現(xiàn)手法，而

22、印章用的印泥一般是紅色的。第二點(diǎn)，紅色是我國的傳統(tǒng)顏色，人們都非常喜歡，那紅色給人的感覺是什么樣的啊？學(xué)生：紅色表達(dá)喜慶的感覺。教師：說的太好了。現(xiàn)在我們知道原來一個(gè)小小的標(biāo)志有這么多含義。那它是怎么設(shè)計(jì)出來的呢？首先，設(shè)計(jì)信息的收集；第二步：設(shè)計(jì)元素的綜合分析；第三步：設(shè)計(jì)圖形的確立；第四步：設(shè)計(jì)信息的準(zhǔn)確傳達(dá)；最后就把它們整合在一起。好了，我們了解了這么多關(guān)于標(biāo)志的知識，是不是想要嘗試著自己去設(shè)計(jì)一下呢？同學(xué)們要注意，在設(shè)計(jì)的時(shí)候，我們一定要注意三點(diǎn)：1、構(gòu)思要力求巧妙，新穎，獨(dú)特，表意準(zhǔn)確。2、構(gòu)圖要凝練，美觀，適形。3、色彩：單純、強(qiáng)烈、醒目。教師：（分析案例）廣州瑪莎女子學(xué)校的校徽，

23、形象獨(dú)特，構(gòu)思新穎，色彩單純醒目。設(shè)計(jì)思路：1、天真可愛的女孩；2、拼音字母“M”；3、頭發(fā)如翻開的書頁。2008申辦奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志是由奧運(yùn)五環(huán)，國旗五角星，中國結(jié)，太極武術(shù)等元素組合而成。構(gòu)思獨(dú)特，色彩強(qiáng)烈，構(gòu)圖美觀。全國第九屆運(yùn)動(dòng)會(huì)設(shè)計(jì)會(huì)徽是由體育場，圣火，全國運(yùn)動(dòng)會(huì)簡稱“CS”，第九屆的“9”字和跑道形狀組成。構(gòu)思巧妙，構(gòu)圖凝練，簡潔。三、拓展視野設(shè)計(jì)情境，以最近召開的學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)為由，展示同年級同學(xué)的設(shè)計(jì)圖，讓學(xué)生不會(huì)盲目的去設(shè)計(jì)，有參考，有比較。四、嘗試探究、引導(dǎo)解惑下面的時(shí)間，請同學(xué)們以學(xué)校或者自己的班級為對象，合作小組內(nèi)進(jìn)行商討總結(jié)，明確學(xué)校或者班級的特點(diǎn)，然后為學(xué)校或者班級設(shè)計(jì)一款能

24、夠充分體現(xiàn)本班精神風(fēng)貌和班級文化的手繪班徽，要保留你的創(chuàng)作草稿，在最后完成時(shí)候最好附上設(shè)計(jì)說明。在設(shè)計(jì)過程中，要盡量能夠考慮進(jìn)下面的要求：（課件展示設(shè)計(jì)要求）教師進(jìn)行巡視，幫助解決同學(xué)們設(shè)計(jì)過程中的問題，進(jìn)行個(gè)別同學(xué)的設(shè)計(jì)思維的引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)好的設(shè)計(jì)思路及時(shí)鼓勵(lì)。五、交流互動(dòng)、引導(dǎo)提升現(xiàn)在請各位同學(xué)以合作小組為單位，選出能代表本組水平的作品，然后按照順序把作品放到展臺上展示設(shè)計(jì)意圖。（學(xué)生選拔展示作品）最后全班選出創(chuàng)意最好的作品，教師獎(jiǎng)勵(lì)。六、嘗試自結(jié)、引導(dǎo)拓展小結(jié)：標(biāo)志存在于我們社會(huì)的每個(gè)角落，適用于社會(huì)生活各個(gè)方面，在現(xiàn)代社會(huì)中，標(biāo)志已不僅是一種單純的視覺符號，而且具有獨(dú)特的美學(xué)價(jià)值和強(qiáng)大的社

25、會(huì)功能。七：板書設(shè)計(jì)標(biāo)志設(shè)計(jì)一、標(biāo)志的含義二、標(biāo)志的分類三、標(biāo)志的表現(xiàn)形式四、標(biāo)志的組合方式五、標(biāo)志設(shè)計(jì)的思路流程六、標(biāo)志設(shè)計(jì)三要素親切的使者教案教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：了解吉祥物的概念和基本特征，初步掌握吉祥物的設(shè)計(jì)步驟，方法。過程與方法：結(jié)合吉祥物的基本特征的了解，按照所學(xué)的創(chuàng)作步驟和方法，設(shè)計(jì)制作自己喜歡的并與主題相關(guān)的吉祥物，完成知識的學(xué)習(xí)，理解到運(yùn)用的過程。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過集體創(chuàng)作激發(fā)學(xué)生積極參與的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作，互助精神，引導(dǎo)學(xué)生熱愛集體，關(guān)心社會(huì)，健康向上的情感和態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：吉祥物的定義。教學(xué)難點(diǎn)：吉祥物的制作。教學(xué)教具：多媒體課件。教學(xué)過程：前期欣賞帶著“什

26、么是吉祥物？”等問題，欣賞部分經(jīng)典運(yùn)動(dòng)會(huì)吉祥物圖片。引導(dǎo)學(xué)生分析，總結(jié)出吉祥物的概念：吉祥物是人們?yōu)榻M織主題活動(dòng)而設(shè)計(jì)的標(biāo)志性的形象，象征歡樂吉祥，內(nèi)含期盼成功的愿望。2以連線的形式，引導(dǎo)學(xué)生一起分析吉祥物的基本特征和設(shè)計(jì)思路。老師板書總結(jié)基本特征：（1）吉祥，成功的寓意（2）形象的擬人化，親和力（3）地域特征（4）主題活動(dòng)的特征（5）獨(dú)創(chuàng)性老師：一個(gè)優(yōu)秀的吉祥物設(shè)計(jì)不僅是形象的最好代表。也蘊(yùn)含了人們的美好祝福和期盼。那么，怎樣才能設(shè)計(jì)一個(gè)滿意的吉祥物呢？讓我們一起來了解2008北京奧運(yùn)吉祥物“福娃”的設(shè)計(jì)過程。活動(dòng)一老師講解，學(xué)生對比欣賞分析北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物的確定起點(diǎn)，初稿和最終完成的設(shè)計(jì)過

27、程。老師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)福娃的設(shè)計(jì)步驟討論，歸納總結(jié)。吉祥物的設(shè)計(jì)步驟方法：確定原型，結(jié)合歷史，地域和吉祥寓意。進(jìn)行卡通造型，以簡單的圖形和形狀構(gòu)成吉祥物的雛形。賦予活動(dòng)特征，對活動(dòng)主題的深入理解，深化和調(diào)整吉祥物形象。活動(dòng)二學(xué)生以“富有活力的運(yùn)動(dòng)會(huì)”為主題，為本校運(yùn)動(dòng)會(huì)設(shè)計(jì)吉祥物。作業(yè)要求：以小組討論，集體創(chuàng)作的方式進(jìn)行吉祥物設(shè)計(jì)，畫出方案草圖。作業(yè)展示小組代表從吉祥物基本特征的幾個(gè)方面展示本組設(shè)計(jì)思路。老師評價(jià)及小結(jié)。課后拓展在修改完善小組吉祥物設(shè)計(jì)方案的基礎(chǔ)上，運(yùn)用卡紙，泥，布等原料制作吉祥物面具，玩具或獎(jiǎng)品。喜悅與收獲教案教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：通過對運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽情景和頒獎(jiǎng)活動(dòng)圖片的欣賞，讓學(xué)

28、生理解更快更高更強(qiáng)的奧林匹克運(yùn)動(dòng)的競賽精神。過程與方法：通過運(yùn)動(dòng)主題中的優(yōu)秀獎(jiǎng)牌、獎(jiǎng)杯作品賞析，讓學(xué)生了解獎(jiǎng)牌、獎(jiǎng)杯的創(chuàng)意設(shè)計(jì)與制作工藝，培養(yǎng)初步的創(chuàng)意設(shè)計(jì)和制作技術(shù)意識。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過實(shí)踐制作，了解工藝設(shè)計(jì)制作的基本方法和要求，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、耐心、工整、精細(xì)的制作態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生了解獎(jiǎng)牌、獎(jiǎng)杯的創(chuàng)意設(shè)計(jì)與制作工藝，培養(yǎng)創(chuàng)意設(shè)計(jì)和制作技術(shù)意識。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生了解獎(jiǎng)牌、獎(jiǎng)杯的創(chuàng)意設(shè)計(jì)與制作工藝，培養(yǎng)創(chuàng)意設(shè)計(jì)和制作技術(shù)意識，并培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、耐心、工整、精細(xì)的制作態(tài)度。教學(xué)手段：多媒體課件教學(xué)內(nèi)容：聯(lián)想的練習(xí)播放視頻，感受得獎(jiǎng)時(shí)的喜悅揭示課題喜悅與收獲1、說說得獎(jiǎng)時(shí)的心情、狀態(tài)，會(huì)有什么

29、樣的表現(xiàn)。2、觀看各種形式的獎(jiǎng)杯，觀察獎(jiǎng)杯的造型特點(diǎn)。3、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察獎(jiǎng)杯的組成，講解獎(jiǎng)杯的設(shè)計(jì)思路。4、欣賞各種奧運(yùn)會(huì)的獎(jiǎng)牌，了解獎(jiǎng)牌的結(jié)構(gòu)。5、欣賞觀看奧運(yùn)會(huì)的獎(jiǎng)牌，了解獎(jiǎng)牌的設(shè)計(jì)思路。與國家、民族、地域有著一定的關(guān)系。為我們的校園運(yùn)動(dòng)會(huì)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)牌和獎(jiǎng)杯。利用手中的工具進(jìn)行制作，小組合作完成。自評互評師評。課后自主實(shí)踐制作單項(xiàng)獎(jiǎng)的獎(jiǎng)牌和獎(jiǎng)杯。廣而告之教案教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解招貼創(chuàng)意設(shè)計(jì)的作用和特點(diǎn)及構(gòu)成要素。并能將掌握的招貼設(shè)計(jì)知識運(yùn)用到生活實(shí)踐中。過程與方法:1、設(shè)計(jì)兩三個(gè)簡單且易于操作的圖形聯(lián)想游戲，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)意，因?yàn)榘l(fā)散性思維訓(xùn)練游戲而變得簡明有趣，更易

30、于學(xué)生理解和接受。2、以獨(dú)立創(chuàng)意和小組討論合作一靜一動(dòng)相結(jié)合的方式，完成招貼作品。情感態(tài)度和價(jià)值觀：學(xué)生感受創(chuàng)意思路帶來的樂趣，初步體會(huì)創(chuàng)意的魅力；建立起獨(dú)立創(chuàng)意的自信，在輕松、愉悅、積極的情感體驗(yàn)中，探究知識，提高審美品味和創(chuàng)作能力，從而建立對美術(shù)課程的長久興趣，增添生活情趣；培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活，融入生活，逐漸形成他們較主動(dòng)的社會(huì)意識。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：本課教學(xué)內(nèi)容涉及設(shè)計(jì)、應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域。主要是讓學(xué)生更多地接觸實(shí)際事物和具體環(huán)境，發(fā)展學(xué)生的想象能力。難點(diǎn)：要能通過簡單的形象語言表達(dá)藝術(shù)主題，發(fā)揮招貼畫的宣傳作用。教學(xué)方法：講授法、演示法、討論法教具準(zhǔn)備：課本、多媒體課件、各種海報(bào)及海報(bào)應(yīng)用

31、圖片、影視資料、水粉顏料、剪刀、彩紙等。教學(xué)過程：1、引導(dǎo)階段話：七月一日是個(gè)特殊的日子（中國共產(chǎn)黨建黨90周年）我們能做些什么呢？揭題：我們宣傳的最好形式是制作海報(bào)，也就是廣告，并將它展示在各個(gè)公共場合。我們把這種畫稱為招貼畫。板書：吸引人的招貼畫。2、講授新課（一）、（我們要學(xué)習(xí)宣傳，制作招貼畫，首先來認(rèn)識一下招貼畫）分組討論并出示問題：（學(xué)生自學(xué)、交流學(xué)習(xí)）什么是招貼畫？它有什么作用？招貼畫有些什么類型？1、什么是招貼，有什么作用：招貼又名“海報(bào)”或“宣傳畫”，屬于戶外廣告。它分布在各街道、影劇院、展覽會(huì)、商業(yè)鬧區(qū)、車站、碼頭、公園等公共場所，是一種能夠起到廣告、宣傳、警示作用的圖文并茂

32、的平面設(shè)計(jì)作品。國外也稱之為“瞬間”的街頭藝術(shù)。2、招貼的種類：1）、文化招貼：讀書節(jié)2）、商業(yè)招貼：汽車廣告手機(jī)廣告招貼可樂廣告3）、公益招貼：禁煙公益招貼反腐倡廉保護(hù)沿海水土公益4）、政治招貼：紀(jì)念毛澤東學(xué)習(xí)雷鋒中國共產(chǎn)黨建黨90周年（二）、（怎樣制作招貼畫，來分析一下招貼畫）課件欣賞：注意招貼畫的特點(diǎn)、招貼設(shè)計(jì)的要素1、招貼畫的特點(diǎn)：1）、概括有力的圖形：能讓人產(chǎn)生強(qiáng)烈的震撼，過目不忘。2）、鮮明的色彩：能給人一種強(qiáng)烈的視覺效果，緊緊抓住了觀賞者的視線。3）、富有號召力的文字：能讓人仔細(xì)品味其中的內(nèi)涵，起到宣傳鼓動(dòng)的目的。4）、構(gòu)思奇特的創(chuàng)意：無需過多的視覺符號，卻能給人無限的遐想空間。

33、2、招貼畫設(shè)計(jì)的步驟：1）、構(gòu)思起稿。根據(jù)主題需要，設(shè)計(jì)與主題相關(guān)聯(lián)的圖案以及文字，用鉛筆設(shè)計(jì)底稿。2）、修改設(shè)色。反復(fù)推敲，直到立意、構(gòu)圖滿意為止。然后進(jìn)行色彩的設(shè)計(jì)，應(yīng)根據(jù)主題、內(nèi)容而定，運(yùn)用所學(xué)色彩的知識，或冷暖色、或?qū)Ρ壬取?）、定稿涂色。最后仔細(xì)將顏色涂上，或用剪貼的辦法，注意色彩的搭配，力求色彩明快。并要整體觀察，修改定稿。小結(jié)：為什么會(huì)對招貼畫的圖形、色彩和文字提出這樣的要求呢？（概括有力的圖形，能讓人產(chǎn)生強(qiáng)烈的震撼，過目不忘。鮮明的色彩能給人一種強(qiáng)烈的視覺效果，緊緊抓住了觀賞者的視線。富有號召力的文字，能讓人仔細(xì)品味其中的內(nèi)涵，起到宣傳鼓動(dòng)的目的。）作業(yè)布置：為“中國共產(chǎn)黨建

34、黨90周年”宣傳設(shè)計(jì)招貼畫的草圖。盛情邀約教案教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：通過欣賞一些請柬美術(shù)作品，使學(xué)生懂得請柬具有簡易、實(shí)用、頁面設(shè)計(jì)莊重、大方、美觀等特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)請柬制作的方法。2.過程與方法：使學(xué)生懂得請柬具有簡易、實(shí)用、頁面設(shè)計(jì)莊重、大方、美觀等特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)請柬制作的方法。3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過請柬的制作，提高學(xué)生的設(shè)計(jì)、制作能力，培養(yǎng)尊敬師長，友愛同學(xué)的品德，增進(jìn)師生感情。教學(xué)重點(diǎn)：用剪貼手法設(shè)計(jì)和制作請柬。教學(xué)難點(diǎn)：1.構(gòu)圖設(shè)計(jì)。2.恰當(dāng)選擇材料。學(xué)法指導(dǎo)：欣賞法、練習(xí)法、談話法等。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、請柬作品若干、往屆學(xué)生請柬作業(yè)、以及制作請柬的卡紙、剪刀、膠水等材料。學(xué)具

35、準(zhǔn)備：收集請柬作品、卡紙、剪刀、膠水等材料。學(xué)習(xí)過程：當(dāng)堂訓(xùn)練1.組織教學(xué)：檢查學(xué)具。2.課前談話導(dǎo)入新課：同學(xué)們，我們前面學(xué)習(xí)了色彩知識和美術(shù)字等課，今天讓同學(xué)們運(yùn)用這些已學(xué)過的知識，自己動(dòng)手制請柬。（板書課題：請柬設(shè)計(jì)與制作）它能顯示愛心，表達(dá)美好的祝愿，給我們增添歡樂、友誼和節(jié)日氣氛，如果我們能夠運(yùn)用自己已掌握的圖案基礎(chǔ)知識，自己動(dòng)手制作，那么，不但能夠節(jié)約，而且會(huì)使人更感親切，更有意義。3.請柬欣賞：（出示請柬范圖、邊欣賞邊講解邊板書）請柬的內(nèi)容：圖案設(shè)計(jì)，邀請人姓名，邀請時(shí)間地點(diǎn)，活動(dòng)內(nèi)容等。請柬的形式：有平面的、立體有聲的；橫式的，豎式的；心形的、樹葉形的及不規(guī)則形的。制作的方法有

36、：攝影的，色彩繪的，鏤印噴刷的以及剪貼的。包括利用多種材料拼貼和利用廢舊彩圖紙剪貼制作的等。請柬的制作要求：構(gòu)思巧妙，形式新穎，造型優(yōu)美，工藝精致。4.剪貼請柬的制作步驟：（邊演示制作步驟邊講解、邊板書）（1）構(gòu)思、設(shè)計(jì)。我們要制作一張精美的請柬，首先應(yīng)該有一個(gè)好的構(gòu)思，準(zhǔn)備制作一個(gè)內(nèi)容，然后，可按自己的構(gòu)思畫出鉛筆設(shè)計(jì)稿。在設(shè)計(jì)時(shí)我們應(yīng)該考慮到邀請的對象，因人而異，如老年人喜歡傳統(tǒng)民族的風(fēng)格；兒童則喜愛燦爛絢麗的色彩。我們只有掌握了不同對象的心理和愛好，設(shè)計(jì)制作的請柬就一定會(huì)受到珍視和喜愛的。（2）準(zhǔn)備一張較厚的紙，按所需形狀剪裁。（3）選材、配色：廢舊的畫報(bào)和圖片本身就有一定的圖形和色彩，

37、我們就是要利用它選取我們所需要的部分圖形。要注意色彩配置鮮艷、明快。（4）剪貼。剪取合適的圖形，按設(shè)計(jì)稿依層次貼到紙上合適的位置。（5）整理畫面： 看看什么地方需要調(diào)整，什么地方空了需要添畫。5.課堂小結(jié)：（1）與學(xué)生一起分析、講評作業(yè)，并對優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行表揚(yáng)。（2）學(xué)生互相交換請柬。 （3）總結(jié)課堂教學(xué)情況。獨(dú)特的裝扮教案教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：學(xué)生能初步了解面具藝術(shù)的起源與演變、種類等知識；能初步學(xué)會(huì)面具的設(shè)計(jì)與制作的方法，選擇恰當(dāng)?shù)牟牧希O(shè)計(jì)制作出一件有特色的紙質(zhì)面具。過程與方法：課題引入-探究分析-設(shè)計(jì)制作-展評表演-拓展小結(jié)學(xué)生通過對面具藝術(shù)的欣賞，分析面具的造型、色彩、材質(zhì)特征，以自主或合作的形式設(shè)計(jì)完成面具。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：學(xué)生體驗(yàn)制作面具的樂趣，體會(huì)面具獨(dú)特的藝術(shù)魅力，形成積極參與、勇于表現(xiàn)的態(tài)度。認(rèn)識面具藝術(shù)對環(huán)境、氣氛的烘托作用，加深對我國傳統(tǒng)民間美術(shù)文化的認(rèn)同與熱愛。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：初步了解面具的藝術(shù)知識、面具的設(shè)計(jì)與制作的方法。教學(xué)難