1、精選優質文檔-傾情為你奉上精選優質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業專心-專注-專業精選優質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業庫侖定律教學設計教學課題第二節 庫侖定律課型：新授課教學目標1掌握庫侖定律，要求知道點電荷的概念2理解庫侖定律的含義及其公式表達，知道靜電力常量3會用庫侖定律的公式進行有關的計算4通過觀察演示實驗，概括出兩種電荷間的作用規律。培養學生觀察、概括能力。教學重點掌握真空中點電荷間作用力大小的計算及方向的判定庫侖定律。教學難點庫侖定律的實際應用。教學方法實驗歸納法、講授法教具有絕緣支架的小球、細線、小球、驗電器板 書 設 計一、庫侖定律1演示實驗2與電荷間相互作用力有關的因素

2、：3庫侖定律：真空中兩個靜止點電荷之間的相互作用力 ，與它們的電荷量的乘積成正比，與它們的距離的二次方成反比，作用力的方向在它們的連線上大小：方向：同性相斥，異性相吸適用條件：a.真空，通常在干燥的空氣中也適用。 b.靜止的點電荷問題設計授課內容雙邊活動時間分配電荷間相互作用力的大小跟什么有關，存在怎樣的規律？在這個實驗中觀察到什么現象？由此可以得到什么樣的結論？（一）引入新課上節課我們學習了電荷及電荷守恒定律，了解了物質內部的微觀結構，掌握了物體帶電的實質。通過靜電感應現象知道電荷間存在相互作用力。那么電荷間相互作用力的大小跟什么有關，存在怎樣的規律？這節課我們就來深入學習這方面的知識。（二

3、）進行新課一、庫侖定律1演示實驗演示：用與絲綢摩擦過的有機玻璃棒反復多次使球帶正電，再用絲線將小球懸于鐵架臺上，使較大的球靠近，小球放在不同位置。如圖所示。現象：位置不同，偏角不同，且距離越近，偏角越大。結論：偏角越大，說明小球所受電力越大，即兩球距離越大，電力越大。演示：將較大球放在同一位置，增大或減小其所帶電量。現象：帶電量越大，偏角越大。教師演示，學生觀察學生觀察實驗現象，思考并回答問題。35問題設計授課內容雙邊活動時間分配庫侖定律中的“點電荷”應該怎樣理解？是不是帶電體的體積足夠小，就可以看成點電荷？在你學過的物理概念中，哪一個概念與“點電荷”類似？ 庫侖扭秤的結構是怎樣的？庫侖是怎樣

4、研究電荷間作用力大小的？寫出庫侖定律的數學表達式，并指明公式中各符號的意義。庫侖定律的適用條件是什么？靜電力常量的數值是多少？庫侖定律的公式與我們前面學的那一個定律的公式相似？結論：帶電量越大，電力越大。2與電荷間相互作用力有關的因素：a.兩電荷間距離：距離越近，電荷間相互作用力越大。b.兩電荷電荷量：電荷量越大，電荷間相互作用力越大。3庫侖定律庫侖定律：真空中兩個靜止點電荷之間的相互作用力 ，與它們的電荷量的乘積成正比，與它們的距離的二次方成反比，作用力的方向在它們的連線上。電荷間的相互作用力叫做靜電力或庫侖力。（1）點電荷：當帶電體的線度比起相互作用的距離小很多時，帶電體可視為點電荷。并不

5、是帶電體的體積足夠小，就可以看成點電荷。（2）點電荷，是一種理想模型。與前面學過的“質點”的概念類似。4庫侖的實驗大小：方向：同性相斥，異性相吸（1）庫侖定律的公式式中，F、Q1、Q2、r均取國際單位，由實驗測得：k=9.0109Nm2/C2。教師引導學生分析前面的現象，總結得出與電荷間相互作用力有關的因素。引導學生閱讀教材第7頁第二段，思考并回答以下問題：學生活動：閱讀教材，思考并回答問題教師總結教師指導學生閱讀教材相關內容，讓學生了解庫侖的實驗過程，體會實驗構思的巧妙，實驗器材（庫侖扭秤，多媒體展示）的設計，規律的推導過程等。學生活動：閱讀教材，思考并回答問題。368問題設計授課內容雙邊活

6、動時間分配怎樣計算氫原子中電子和質子間的靜電引力和萬有引力（2）適用條件：a.真空，通常在干燥的空氣中也適用。 b.靜止的點電荷（3）應用庫侖定律解題時應注意（投影出示）a.先看所給題中是否滿足真空（或干燥空氣）中點電荷的適用條件.b.大小：F=k，Q1、Q2僅帶電荷量的絕對值，各物理量均取國際制單位。c.方向：同性相斥，異性相吸。例題1試比較氫原子中電子和質子間的靜電引力和萬有引力的大小。已知電子的質量m1=9.110-31kg，質子的質量m2=1.6710-27 kg，電子和質子的電荷量都是1.6010-19C，電子與質子間的最短距離為5.310-11m。解：電子和質子的靜電力F1和萬有引

7、力F2分別是F1=k ，F2=G指出從例題中看出，電子和質子的靜電引力F1是它們間萬有引力F2的2.31039倍.正因為如此，以后在研究帶電微粒間相互作用時，經常忽略萬有引力.庫侖定律和萬有引力定律都遵從二次平方反比規律，人們至今還不能說明它們的這種相似性，物理學家還在繼續研究.希望大家能學有所成，以后在這方面的研究有所突破.庫侖定律是電磁學的基本定律之一。任一帶電體均可看成由許多點電荷組成，如果教師歸納總結教師引導學生分析題目5問題設計授課內容雙邊活動時間分配如何求出帶電體間的靜電力的大小和方向？清楚帶電體的電荷分布，依據庫侖定律和平行四邊形定則即可求得。例2解：如圖所示，每個點電荷都受到其他兩個點電荷的斥力，只求出其中一個點電荷受的庫侖力即可。以q3為研究對象，共受到F1和F2的作用，q1=q2=q3=q，相互間的距離r 都