Unit4MyFriends單元整體（教學設計）-2024-2025學年冀教版（三起）（2024）英語三年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析親愛的同學們，今天我們要一起走進《Unit4MyFriends》這個有趣的單元。在這個單元里，我們將學習關于朋友的話題，包括介紹朋友、談論朋友的特點和喜好等。這節課，我們將重點學習如何用英語介紹自己的朋友。記得哦，我們學過的“myfriends”和“theirfriends”這些短語將派上大用場呢！讓我們一起期待這個充滿友誼的課堂吧！??核心素養目標分析本節課旨在培養學生的語言運用能力、跨文化交流意識和人際交往能力。通過學習介紹朋友的相關詞匯和句型，學生能夠提高英語口語表達能力，學會尊重和欣賞不同文化背景下的友誼。此外，通過討論朋友的特點和喜好，學生將增強合作意識，學會傾聽和尊重他人，培養良好的人際關系。這些都將有助于學生形成積極向上的價值觀，為未來的學習和生活打下堅實的基礎。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：

在進入三年級上冊的《Unit4MyFriends》之前，學生們已經接觸過一些基礎的英語詞匯和句型，如介紹自己、詢問他人信息等。他們可能已經熟悉了一些常用的英語問候語和簡單的日常用語。在語法方面，學生們應該已經掌握了基本的現在時態，能夠進行簡單的句子構造。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級的學生通常對新鮮事物充滿好奇，對于學習英語這樣有趣的語言學科，他們的興趣較高。在能力方面，學生們在英語聽、說、讀、寫四個方面都有一定的基礎，但可能在口語表達和聽力理解上有所欠缺。他們的學習風格多樣，有的學生喜歡通過圖片和實物來學習，有的則更傾向于通過角色扮演和互動游戲來提高英語水平。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習本單元時，學生們可能會遇到以下困難和挑戰：一是如何正確發音某些英語單詞，如“friend”和“favorite”等；二是如何構建完整的句子來介紹朋友，特別是在使用現在時態時；三是如何理解并運用一些比較復雜的句型結構，如“begoodat”和“likedoing”等。此外，對于一些學生來說，與同伴合作進行角色扮演可能會感到緊張或不自信，這也是需要關注和引導的方面。教學方法與策略為了實現教學目標，我將采用多種教學方法來激發學生的學習興趣和參與度。首先，我會通過講授法介紹關鍵詞匯和句型，幫助學生建立基礎。接著，我會引導學生們進行小組討論，讓他們分享自己的朋友，并用英語描述他們的特點。角色扮演活動將是本節課的核心，學生們將分組扮演不同的角色，練習介紹朋友和回答相關問題。此外，我會利用多媒體資源，如圖片和視頻，來輔助教學，幫助學生更好地理解和記憶。通過游戲化的學習活動，如“SimonSays”和“MemoryMatch”，我旨在創造一個輕松愉快的學習環境，讓每個學生都能積極參與，提高他們的語言實踐能力。教學過程設計**導入環節（用時5分鐘）**

1.**情境創設**：播放一段關于友誼的英文歌曲或小視頻，讓學生在輕松的氛圍中感受友誼的重要性。

2.**問題提出**：教師提問：“Doyouhavefriends?Whatdoyouliketodowithyourfriends?”引導學生思考并分享自己的朋友經歷。

3.**互動交流**：請幾位學生分享他們的朋友故事，同時用英語描述。

**講授新課（用時15分鐘）**

1.**詞匯講解**：介紹本節課的關鍵詞匯，如“friend”、“favorite”、“goodat”等，并通過圖片或實物展示其含義。

2.**句型學習**：講解并示范如何用英語介紹朋友，如“Ihaveafriend.Hernameis...Sheis...Sheisgoodat...Shelikes...”

3.**語法點撥**：強調現在時態的用法，并通過例句讓學生練習。

**鞏固練習（用時15分鐘）**

1.**小組活動**：將學生分成小組，每組選擇一個朋友，用英語介紹他們的朋友。

2.**角色扮演**：每組選派代表進行角色扮演，模擬介紹朋友的場景。

3.**游戲互動**：進行“MemoryMatch”游戲，讓學生通過卡片匹配來復習詞匯和句型。

**課堂提問（用時5分鐘）**

1.**提問環節**：教師隨機提問學生關于朋友的問題，如“Whoisyourbestfriend?”、“Whatdoyouliketodowithyourfriends?”等。

2.**學生回答**：鼓勵學生用英語回答問題，教師給予及時反饋和糾正。

**師生互動環節（用時10分鐘）**

1.**互動游戲**：進行“SimonSays”游戲，讓學生在游戲中練習英語指令和動作。

2.**小組討論**：引導學生討論如何與朋友相處，分享他們的友誼故事。

3.**教師點評**：對學生的表現進行點評，鼓勵他們繼續努力。

**總結與拓展（用時5分鐘）**

1.**回顧總結**：教師帶領學生回顧本節課所學內容，強調重點詞匯和句型。

2.**拓展延伸**：鼓勵學生在課后與家人或朋友用英語進行交流，鞏固所學知識。

**教學時間安排**

-導入環節：5分鐘

-講授新課：15分鐘

-鞏固練習：15分鐘

-課堂提問：5分鐘

-師生互動環節：10分鐘

-總結與拓展：5分鐘

**總用時：45分鐘**學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**語言能力提升**：通過本節課的學習，學生們在詞匯量上有了顯著增加，掌握了“friend”、“favorite”、“goodat”等關鍵詞匯，以及如何用英語介紹朋友的基本句型。他們在口語表達上更加流利，能夠自信地用英語描述自己的朋友。

2.**語法運用能力**：學生對現在時態的用法有了更深入的理解，能夠正確運用“is”來描述朋友的特點和喜好。這種語法知識的掌握，為他們在后續學習英語時構建更復雜的句子打下了基礎。

3.**跨文化交流意識**：通過討論朋友的特點和喜好，學生們開始意識到不同文化背景下友誼的多樣性。他們學會了尊重和欣賞不同的生活方式，這有助于培養他們的跨文化交流意識。

4.**人際交往能力**：通過角色扮演和小組活動，學生們學會了如何與他人合作，如何在團隊中表達自己的觀點。這些經驗對于他們未來的社會交往能力有著積極的影響。

5.**自信心增強**：在本節課中，學生們通過不斷的練習和互動，克服了在公眾面前用英語表達的緊張感。他們在課堂上積極發言，表現出較高的自信心。

6.**自主學習能力**：通過本節課的學習，學生們學會了如何通過圖片和視頻等輔助材料來學習英語，提高了他們的自主學習能力。

7.**情感態度價值觀**：學生們在討論友誼的過程中，體會到了友誼的溫暖和重要性，這對他們的情感態度和價值觀產生了積極的影響。作業布置與反饋**作業布置：**

為了鞏固本節課所學的關于朋友的話題，以下作業將幫助學生深化理解并提高應用能力。

1.**家庭作業**：

-學生需要用英語寫一篇短文，介紹自己最好的朋友。短文應包括朋友的名字、年齡、興趣愛好、優點等。要求使用本節課所學的詞匯和句型，如“Ihaveafriend...Hernameis...Sheis...Sheisgoodat...Shelikes...”

-字數要求：100-150字。

-作業提交時間：下節課前。

2.**角色扮演練習**：

-學生需與家長一起在家進行角色扮演練習，模擬在課堂上介紹朋友的情況。家長可以扮演詢問者的角色，學生扮演介紹者的角色。

-要求：至少進行5次角色扮演，每次扮演不同角色的朋友。

-作業提交方式：下節課分享角色扮演的過程和感受。

3.**詞匯復習**：

-學生需要制作一個詞匯卡片，上面寫上關于朋友和友誼的英語詞匯，如“bestfriend”、“enjoy”、“talented”等。

-要求：至少列出10個詞匯，每個詞匯旁邊寫上對應的中文翻譯。

-作業提交時間：下節課前。

**作業反饋：**

1.**及時批改**：教師將在下節課開始時對學生提交的作業進行批改，確保作業的及時反饋。

2.**詳細反饋**：對于學生的寫作作業，教師將詳細點評，指出語法錯誤、拼寫錯誤以及表達不夠準確的地方，并給出修改建議。

3.**鼓勵性評價**：對于學生的努力和進步，教師將給予積極的鼓勵和表揚，以增強學生的自信心。

4.**個別輔導**：對于作業中存在問題的學生，教師將提供個別輔導，幫助他們理解和掌握相關知識。

5.**課堂展示**：選擇部分學生的作業在課堂上進行展示，讓學生互相學習，共同進步。板書設計①本文重點知識點：

-詞匯：friend,favorite,goodat,like,interesting,kind,funny

-句型：Ihaveafriend.Hernameis...,Sheis...,Sheisgoodat...,Shelikes...

-語法：現在時態，is+形容詞/動詞不定式

②詞組與短語：

-Mybestfriend

-Begoodat

-Likedoingsomething

-Beinterestingin

-Bekindto

-Befunny

③示例句子：

-Ihaveafriend.HernameisLily.Sheistwelveyearsold.Sheisgoodatplayingtheguitar.Shelikesreadingbooks.

-Hehasafriend.HisnameisJack.Heistenyearsold.Heisgoodatswimming.Helikesplayingsoccer.教學反思與總結今天這節課，我們通過《Unit4MyFriends》這個有趣的主題，讓學生們接觸到了關于友誼的英語知識。回顧整個教學過程，我想分享一些我的思考和感悟。

首先，我在教學方法上做了一些嘗試。比如，我用了圖片和視頻來引入話題，這讓學生們對“朋友”這個概念有了更直觀的理解。我發現，當學習內容與學生的生活經驗相結合時，他們的學習興趣會大大提高。在講授新知識時，我盡量用簡單的語言和例子，讓學生們能夠輕松跟上。

在策略上，我特別注重學生的參與和互動。通過小組討論和角色扮演，學生們不僅練習了口語表達，還學會了如何與他人合作。我注意到，那些在課堂上積極發言和參與活動的學生，他們的學習效果往往更好。

管理方面，我努力營造一個輕松、愉快的課堂氛圍。我鼓勵學生們提問，即使他們的問題看起來很簡單。這種包容的態度讓他們感到被尊重，也增強了他們的自信心。

教學效果方面，學生們在知識、技能和情感態度上都取得了進步。他們在詞匯和句型的掌握上有了明顯的提升，能夠用英語描述自己的朋友，甚至有的學生能夠用英語編造小故事。在情感態度上，學生們通過討論朋友的話題，對友誼有了更深的理解，學會了珍惜和尊重