1、名師精編 優(yōu)秀教案第十五周集體備課教案年級組五年級5. 科目語文課時(shí)數(shù)七課時(shí)主備人參備人備課時(shí)間 2022.5 .16 上課時(shí)間5. 課 題：第八單元二次備課奇特的激光教材分析：這是一篇說明文；作者言簡意賅地從最亮的光、最快的刀、最準(zhǔn)的尺三方面 說明激光是“ 奇特” 的光；并且運(yùn)用了下定義、舉例子、作比較、列數(shù)字的 說明方法,介紹了激光的特點(diǎn)和用途,從而更加生動(dòng)形象地說明白激光的確 是“ 奇特” 的光；學(xué)情分析：激光這種高新技術(shù),對于同學(xué)來說或許很生疏,但是它卻在軍事、醫(yī)學(xué) 等方面應(yīng)用非常廣泛,并且有著特別的奉獻(xiàn),因此,應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)對激光有一 個(gè)大體的明白；同學(xué)在第九冊教材中已經(jīng)初步體會了說明文

2、文字精煉,數(shù)據(jù) 精確,說服力強(qiáng)的特點(diǎn),也初步學(xué)習(xí)了列數(shù)字和作比較的說明方法；在本課 的學(xué)習(xí)中,應(yīng)讓同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)列數(shù)字、作比較、下定義和舉例子的說明方 法,并體會這樣寫的好處；教學(xué)目標(biāo)：1、通過流利的朗讀課文, 把握本課的 9個(gè)生字,正確懂得讀寫“ 研制、灼傷 ”等詞語；2、懂得課文內(nèi)容,明白激光的用途,懂得激光是“ 奇特” 的光；3、明白幾種常見的說明方法,并能找出本課介紹激光特點(diǎn)的說明方法；4、激發(fā)同學(xué)對激光的探究愛好,培育同學(xué)從小喜愛科學(xué)；教學(xué)重點(diǎn)：懂得課文內(nèi)容,明白激光的用途,懂得激光是“ 奇特” 的光；教學(xué)難點(diǎn)：明白幾種常見的說明方法,并能找出本課介紹激光特點(diǎn)的說明方法；教學(xué)預(yù)備：老

3、師：搜集與課文內(nèi)容相關(guān)的激光的音像資料；名師精編 優(yōu)秀教案同學(xué)：搜集生活中運(yùn)用激光的例子；課時(shí)劃分：三課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、示課題,激趣導(dǎo)入 1、談話導(dǎo)入：2、看到這個(gè)題目,你想問什么？想知道什么？生:什么是激光 . 生:激光為什么是奇特的？生：激光有什么用途？ 師：剛才大家所說的,正好是這篇文章要告知我們的內(nèi)容,等我們學(xué)完這篇 文章后,這些問題都可以迎刃而解；二、整體感知1、自由朗讀課文；師：現(xiàn)在,請同學(xué)們打開課文, 自由朗讀課文； 在朗讀時(shí), 老師有兩個(gè)要求：第一,遇到生字時(shí),請采納以往認(rèn)字方法學(xué)習(xí)；其次,帶著剛才提的問題,查找答案；信任你們行！2、同學(xué)匯報(bào)；3、理清文章結(jié)構(gòu)；（1）當(dāng)

4、同學(xué)回答到第一段時(shí),指導(dǎo)：你們發(fā)覺了沒有,下面的內(nèi)容是環(huán)繞 著第一段來說,這樣第一段對全文起著什么作用？（總起）（2）指導(dǎo)朗讀第一段；你想怎么讀,才能讀出激光的奇特呢？（重點(diǎn)抓住“最亮、最快、最準(zhǔn) ”這三個(gè)詞,朗讀時(shí)聲音一次比一次激揚(yáng)） （指名讀,全班齊讀）（3）指導(dǎo)最終一段；現(xiàn)在我們朗讀最終一段,看看它對全文起的是什么作用呢？（4）師：由此可見,我們文章的結(jié)構(gòu)是 課文分成三段；總分總,依據(jù)這樣,就可以把4、小結(jié)：文章的內(nèi)容大致明白了,文章的結(jié)構(gòu)清晰了,下面我們一起深化名師精編 優(yōu)秀教案細(xì)致地走進(jìn)奇特的激光世界去；三、精讀課文（一）、學(xué)習(xí) “最亮的光 ”1、自由讀這部分,想想哪些句子最能表現(xiàn)出

5、激光是最亮的光？2、同桌溝通；（劃下有關(guān)句子,并在書上標(biāo)出,作者用了哪種說明方法）3、全班匯報(bào)；句（ 1）：比如說,太陽、電燈發(fā)的光都是向四周八方照耀的；手電筒和探照燈雖然能將光集中起來向一個(gè)方向發(fā)射,然而,這種光經(jīng)過一段長距離后,仍是要向四周八方散射；激光卻有很強(qiáng)的方向性,也就是說,它能集中向一 個(gè)方向發(fā)光；師：你體會到激光具有什么特點(diǎn)？是拿激光與太陽、書：很強(qiáng)的方向性）句（ 2）：最亮?xí)r它比太陽仍要亮 100 億倍呢；指名讀,全班讀；（驚奇）電燈發(fā)的光作比較；（板句（ 3）：打個(gè)比方說；假如看太陽的話,就會有臨時(shí)的目眩感覺；我們?nèi)?果對著激光看,眼睛就會嚴(yán)峻受損以至永久地失明；師：這段話用

6、了對比和舉事例的方法來說明激光是最亮的光的；結(jié)合你的生 活體驗(yàn),當(dāng)你用眼睛看太陽的話, 你會有什么感覺？ （同學(xué)抓住 “目眩 ”）隨 機(jī)讓同學(xué)懂得這個(gè)詞語的意思；結(jié)語：看太陽都會 “目眩 ”,激光比太陽仍要亮 老師領(lǐng)讀,同學(xué)跟讀；100 億倍,你有什么感受？4、利用激光的這一特點(diǎn) 很多國家都投入了大量的人力和物力,把它應(yīng) 用在（軍事）上；都設(shè)計(jì)了什么？師：激光是最亮的光這一特點(diǎn),不僅僅是課文所說的,它仍有廣泛的用途,對研制新式武器有著不行估量的作用,我們在下一節(jié)課,再來說明；四、課堂練習(xí) 五、課堂總結(jié) 師：這節(jié)課,我們知道為什么說激光是課前,老師已經(jīng)布置收集相關(guān)資料了,“奇特”的光,主要表現(xiàn)在

7、 著重明白到激光是最亮的光的特點(diǎn)和用途,仍學(xué)習(xí)了列數(shù)字、舉例子、打比 方、作比較等說明方法,來把一件事說明白,講清晰；下節(jié)課,我們期望大名師精編 優(yōu)秀教案家能舉一反三來學(xué)習(xí)其他兩部分；其次課時(shí)一、同學(xué)匯報(bào) 1、談話：上節(jié)課,我們知道激光是最亮的光,那它這一特點(diǎn),在軍事上,除 了課文上說的用途外,仍什么作用呢？利用你手中的資料來說說；2、同學(xué)暢所欲言；二、資料的類別、來源、收集 1、資料的類別；師：剛才,聽了這些同學(xué)的介紹,老師覺得這些同學(xué)真好學(xué),查了這么多資 料；但資料是什么？我發(fā)覺這位同學(xué)搜集的是文字,那位同學(xué)收集的是圖 片 這就是資料的類別；除了這些,仍有音像、錄像等；（板書）2、資料的來

8、源 師：那這些資料要怎么獲得呢？指名來說說,你是怎樣查到這些資料的？（上網(wǎng)、查閱書籍、詢問別人 ）3、資料的收集（1）查閱什么書籍；師：資料的收集可是一門高校問,如何收集資料呢？今日我們就來簡潔地談 談這個(gè)話題；先來談?wù)勗鯓訌臅喜殚喌劫Y料？第一,我們要明確我們要收集的內(nèi)容,是一些有關(guān)什么資料,這些資料是屬 于什么類型的；如凡卡這課,我們可找有關(guān)文學(xué)的書；其次單元“ 書” ,我們就可以依據(jù)老師提出的要求,找名人名言或自己最喜愛的書；像我 們今日學(xué)的這課奇特的激光與科學(xué)有關(guān),這樣我們就可有針對性的查找,如十萬個(gè)為什么我們愛科學(xué)少兒百科全書 這樣才不會像劉 姥姥進(jìn)大觀園,暈頭轉(zhuǎn)向；（2）上網(wǎng)如何

9、查閱；（你是如何上網(wǎng)收集資料的？）你們可依據(jù)老師提出的要求或自己產(chǎn)生的疑點(diǎn),點(diǎn)擊關(guān)鍵詞；網(wǎng)絡(luò)就像一個(gè) 萬能的魔術(shù)師,能在一瞬之間把古今中外的“ 相像” 文章出現(xiàn)出來,這時(shí)你 可點(diǎn)擊進(jìn)去瀏覽一下,是不是你想要的內(nèi)容,有所挑選,最終再打印出來或 摘抄下來；三、資料的挑選名師精編 優(yōu)秀教案1、談話；剛才聽了同學(xué)的匯報(bào)時(shí),有的同學(xué)的內(nèi)容對我們熟悉激光很有幫忙；有的同學(xué)把全部的資料都打印出來,內(nèi)容太多,聽起來有點(diǎn)煩；有的意思不明確,有的內(nèi)容跟激光是最亮的光無關(guān),或關(guān)系不大 如何從眾多的材料中,中 肯地選出自己所需的資料呢,并且用比較簡練的語言表達(dá)出來,讓別人有興 趣聽呢？接下來,老師來教你們挑選資料的簡

10、潔方法；2、老師示范例子；像老師收集的這張激光致盲武器,共有四段,內(nèi)容太多了；老師讀一段 給你們聽聽；指名回答：感覺如何？3、總結(jié)方法；（1）抓重點(diǎn),對資料進(jìn)行篩減,或概括；（2）內(nèi)容要通俗易懂；（3）所挑選的資料,是你感愛好的,想與同學(xué)共享的；（4）所挑選的資料,要與課文相關(guān)的,能對課文的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充,有助學(xué)習(xí) 的；四、小組溝通 1、老師補(bǔ)充資料,每個(gè)小組至少兩份資料；2、小組爭論挑選資料；3、各小組派代表反饋；五、總結(jié) 1、聽了同學(xué)的介紹,我們不禁感嘆：激光,是人類歷史上從未有過的奇妙光 源；它在軍事的運(yùn)用,竟是這樣有廣泛；看來收集資料,不僅讓我們更好理 解課文,仍拓寬了我們的視野；這節(jié)課

11、,同學(xué)經(jīng)過剛才的實(shí)踐,有的已經(jīng)初步把握了如何挑選資料,有的同 學(xué)不太會,這不要緊,今后,只要你們連續(xù)努力,肯定會做得更好的；下節(jié) 課,老師期望你們運(yùn)用這節(jié)課學(xué)到方法,收集更多與激光有關(guān)的資料,并進(jìn) 行挑選；2、作業(yè)：（1）連續(xù)收集激光資料（生活、醫(yī)學(xué)、測量、其他）（2）生字各寫一行；名師精編 優(yōu)秀教案（3）熟讀課文；板書設(shè)計(jì)：收集 類別：文字、圖片、音像 來源：上網(wǎng)、書籍、詢問別人 查閱什么書籍 資料 上網(wǎng)如何查閱 、抓重點(diǎn)、挑選、摘抄 、通俗易懂 挑選：、感愛好 、有助于學(xué)習(xí)第三課時(shí)一、回憶 1、師：今日, 我們連續(xù)來學(xué)習(xí)奇特的激光,上節(jié)課,我們初步明白了 課文,知道激光有哪三個(gè)特點(diǎn)；2、我

12、們著重學(xué)習(xí)了“ 最亮的光” 這部分,作者運(yùn)用了哪幾種說明方法來詳細(xì) 介紹？（板書）二、精讀課文 現(xiàn)在我們復(fù)習(xí)一下上節(jié)課的學(xué)法：先讀文抓關(guān)鍵詞句體會（說明方 法）；（板書）現(xiàn)在請同學(xué)們自學(xué)“ 最快的刀” “ 最準(zhǔn)的尺” 這兩部分；、自學(xué)“ 最快的刀” “ 最準(zhǔn)的尺” 這兩部分 3、小組溝通；（一）學(xué)習(xí)最快的刀 師：現(xiàn)在,我們先來學(xué)習(xí)其次部分最快的刀；說它是最快的刀,表現(xiàn)在 哪,有什么作用？（同學(xué)匯報(bào),各小組補(bǔ)充,老師適當(dāng)點(diǎn)撥；）（1）“ 我們假如用凸透鏡將陽光聚成很小的一點(diǎn) ” 到“ 這樣,它就成為一把最快的刀了；”（你說對極了,從這里可以看出它是最快的刀,你能不能把這些內(nèi)容用最簡名師精編 優(yōu)秀

13、教案練的語言來表達(dá)了？）A、這些內(nèi)容用了哪些說明方法呢？（作比較、列數(shù)字、打比方）（抓住“ 上百萬” “ 它就成為一把最快的刀了；” 等詞句懂得；）B、指導(dǎo)書寫“ 凸” 字；師：這個(gè)“ 凸” 字是個(gè)獨(dú)體字,如何正確書寫呢？C、男、女分角色讀；（2）作者仍舉了哪些例子來說明激光是最快的激光呢？A、指名回答；B、指導(dǎo)朗讀（讓同學(xué)選各自喜愛的例子讀）（二）學(xué)習(xí)最準(zhǔn)的尺 1、師：看你們讀書的樣子, 就知道你們是喜愛讀書的孩子； 我也想讀,行嗎？好,現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)最準(zhǔn)的尺；2、老師范讀第一段；師：在老師朗讀的過程之前,我有個(gè)要求：老師讀的這部分內(nèi)容,你聽懂了 什么,有什么不懂得的,作者用了哪些說明方法？3

14、、同學(xué)匯報(bào)；（1）“ 大家知道,光是一個(gè)飛毛腿” （打比方）（2）“ 30 萬千米、 38.4 萬千米” （例數(shù)字）（3）“ 過去任何一種計(jì)量方法都趕不上它；” （作比較）4、激光的這個(gè)特點(diǎn),可以運(yùn)用在什么方面呢？（三）、激光仍有什么其他的用途？（全班齊讀）三、拓展延長,充實(shí)文本內(nèi)涵 1、師：激光已經(jīng)廣泛存在于我們的生活當(dāng)中,我們的生活、建設(shè)都離不開激 光,誰能結(jié)合手中的資料,談?wù)劶す馊杂心男┢嫣氐牡胤侥兀?、同學(xué)溝通 3、老師補(bǔ)充（激光打印機(jī)、光驅(qū)、激光指示器、激光美容、激光化學(xué)、（激光診斷與激 光治療）、激光制藥、激光測距儀、激光跟蹤儀、激光攝影 ）四、總結(jié) 在這短短的 40 多年里,激光

15、的廣泛應(yīng)用超出我們的想象,科學(xué)家們?yōu)槲覀冄?制出了的激光產(chǎn)品數(shù)不勝數(shù),我們不禁感謝他們?yōu)槿祟愖龀龅暮甏蠓瞰I(xiàn)；相名師精編 優(yōu)秀教案信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你們肯定想知道更多的科學(xué)學(xué)問；老師期望你們利用課外時(shí)間,多看相關(guān)的內(nèi)容；如：十萬個(gè)為什么科學(xué)科技之光我們愛五、 小練筆： 用第一人稱的方式介紹激光的一個(gè)特點(diǎn)；板書設(shè)計(jì) 總寫激光的特點(diǎn)：最亮最快最準(zhǔn)奇特的激光詳細(xì)說明激光方向性強(qiáng)是最亮的光舉例比較切割鋼板是最快的刀測距施工是最準(zhǔn)的尺治療眼疾用處多點(diǎn)明激光是一種奇特的光課后反思：燈光教材分析燈光是一篇凝結(jié)著劇烈的愛國主義激情的文章；該文通過一件關(guān)于燈 光的往事的回憶,歌頌了革命先烈的奉獻(xiàn)精神,說明白今日

16、的幸福生活來之 不易,提示我們要建設(shè)好前輩們用鮮血和生命創(chuàng)建的宏大祖國；學(xué)情分析 文中所寫的戰(zhàn)爭歲月與同學(xué)所處的和平環(huán)境相去甚遠(yuǎn),同學(xué)知之甚少,可能無法體驗(yàn)當(dāng)時(shí)的境況,因此,課前要引導(dǎo)同學(xué)收集查找有關(guān)資料,教學(xué) 中要引導(dǎo)同學(xué)多讀課文,多感悟；教學(xué)目標(biāo) 1. 讀懂課文,懂得先烈對將來的美好向往和為此作出的奉獻(xiàn),懂得今日 的幸福生活來之不易,要倍加珍愛；2. 明白作者由詳細(xì)事物而產(chǎn)生的聯(lián)想,懂得課文思想內(nèi)容；3. 學(xué)習(xí)本課生字詞；4. 有感情地朗讀課文；名師精編 優(yōu)秀教案教學(xué)重點(diǎn) 從郝副營長在激戰(zhàn)前的表情和談話,懂得先烈的寬廣胸懷和對將來的美 好向往；從郝副營長在戰(zhàn)役中舍身為后續(xù)部隊(duì)引路的壯舉,學(xué)

17、習(xí)先烈的無私 奉獻(xiàn)精神；教學(xué)難點(diǎn) 通過人物的語言、行動(dòng)、表情體會革命前輩的崇高品質(zhì)；教學(xué)預(yù)備 老師：作者簡介,文章拓展資料；同學(xué)：預(yù)習(xí)課文,查找有關(guān)資料；教學(xué)過程第一課時(shí)一、介紹作者 導(dǎo)入新課燈光這篇課文給我們描述了一個(gè)動(dòng)人的故事,它是誰寫的呢？（王愿堅(jiān)）王愿堅(jiān)是當(dāng)代聞名的作家；1945 年參與八路軍；在抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭中,當(dāng)過隨軍記者,解放后創(chuàng)作了不少革命歷史題材小說；閃閃的紅星這部電影的編劇就有他一個(gè)；二、審題入手,初讀課文,理清文章脈絡(luò) 初讀課文,回答疑題：1. 課文為什么以“ 燈光” 為課題？2. 燈光引起了作者一件什么事的回憶？3. 課文幾次寫到“ 燈光” ？是怎樣寫的？ 點(diǎn)評：這

18、篇課文以課題 “ 燈光” 為線索, 可引導(dǎo)同學(xué)從審題入手, 初讀課文,理清文章的層次；同學(xué)帶著這幾個(gè)問題邊讀邊摸索,使他們很快明確了文章 的思路,理清了文章的脈絡(luò),初步感知課文的梗概,為詳細(xì)懂得課文內(nèi)容做 好有力的鋪墊； 三、指名按自然段讀課文（讀后評議,訂正錯(cuò)誤,熟悉生字詞）四、理清課文表達(dá)次序,整體感知課文；1、同學(xué)默讀課文, 邊讀邊想：課文哪些地方是寫現(xiàn)在, 哪些地方是寫往事的？（全文一頭一尾是寫現(xiàn)在,中間大部分是寫往事；即第一、二自然段和最 后自然段寫的是現(xiàn)在,其余寫的都是往事；）名師精編 優(yōu)秀教案2、同學(xué)自讀往事這部分內(nèi)容,說說事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果；同學(xué)自己先想一想,然后同座相互說

19、一說；再請幾個(gè)同學(xué)裝在全班說說,然后組織同學(xué)評議；五、學(xué)習(xí)本課生字 1自由朗讀課文,懂得生字新詞；2出示生詞、檢查自學(xué)情形；鈕圍殲沙柳林 夾著全神貫注向往千鈞一發(fā)璀爛按湊近爆炸有感情的朗讀課文其次課時(shí)一、環(huán)繞“ 燈光” ,深切領(lǐng)會；引導(dǎo)想象,豐富內(nèi)容 1在描寫天安門前璀爛的燈光時(shí),給予燈光以感情顏色；“ 廣場上千萬盞燈悄悄地照著四周的雄壯建筑,使人心頭感到光明,感到溫 暖；” 擬人修辭手法的運(yùn)用,給予了燈光劇烈的感情顏色,含義深刻,耐人尋 味；讓同學(xué)懂得這“ 燈光” 起到兩層意義：以天安門廣場的燈光觸動(dòng)作者往事 的回憶；從動(dòng)人的往事中對比廣場燈光 讓同學(xué)摸索：這燈光為什么令“ 我” 感到光明和

20、暖和？通過朗讀摸索,使同學(xué)熟悉到,作者閑逛在中華人 民共和國首都天安門廣場,在這和平、安詳?shù)沫h(huán)境里,看到祖國的建設(shè)突飛 猛進(jìn),日新月異,心頭感到非常暖和；這種感情、感覺是有情激發(fā)的想象,包含著對人的精神、價(jià)值的評贊 這“ 光明” 和“ 暖和” 的內(nèi)涵是非常豐 富的；2 課文其次大段是作者由景生情, 追憶戰(zhàn)爭歲月的一件往事, 這是課文的重 點(diǎn),也是全文的中心,這里可環(huán)繞“ 燈光” 這一線索提問,抓住人物的語言、動(dòng)作、表情綻開想象,豐富任務(wù)的內(nèi)涵： 郝副營長在戰(zhàn)役的間隙,為什么借火柴的亮光,深情地凝視書上一幅插 圖？他在悄悄地深思什么？對將來向往些什么？體會郝副營長說的話： “ 聽說一按電鈕那玩意

21、兒就亮了,很亮很亮 ”,“ 趕明兒成功了,咱們也能用上電燈,讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí),該多好啊！”通過綻開豐富的想象,同學(xué)體會“ 多好啊！ ” 的含義,深切體會一個(gè)革命先輩 寬廣的胸懷和崇高的內(nèi)心世界,使人物的思想感情表達(dá)得更劇烈；名師精編 優(yōu)秀教案3 在后續(xù)部隊(duì)和突擊隊(duì)失去聯(lián)系的危險(xiǎn)時(shí)刻,戰(zhàn)士們靠什么取得了戰(zhàn)役的勝利？郝副營長為什么用火柴點(diǎn)燃了那本心愛的書,他當(dāng)時(shí)怎樣想的？他為什 么那樣做？表達(dá)了他什么精神？4 懂得“ 為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí),燈” 這句話的含義是什么？他自己卻沒有來得及見一見電 點(diǎn)評：以上設(shè)計(jì),緊緊抓住人物的動(dòng)作、語言、表情,通過引導(dǎo)同學(xué)想象戰(zhàn) 士當(dāng)時(shí)這樣做

22、的想法,這樣做了之后的意義,深刻體會郝副營長的內(nèi)心世界,使人物立體化、形象化,更便于同學(xué)懂得,更能感化熏陶同學(xué),受到思想教 育； 二、提煉中心,悟情明理 1. 郝副營長的美好愿望是什么？現(xiàn)在有沒有實(shí)現(xiàn)？是怎樣實(shí)現(xiàn)的？2. 假如你看到天安門前的燈光及萬家燈火時(shí)會想到什么？啟示同學(xué)：從今你看到都市的夜景,璀爛的燈光時(shí),坐在光明的燈光下讀書寫字的時(shí)候會想起什么？讓同學(xué)進(jìn)一步懂得文中“ 光明”、“ 暖和” 的含義；讓同學(xué)熟悉到靠千千萬萬郝副營長這樣的革命先烈用自己的鮮血和生命換來 了今日的幸福生活；我們今日不僅要緬懷先烈,并要以實(shí)際行動(dòng)告慰先烈,肯定刻苦學(xué)習(xí),珍愛今日的學(xué)習(xí)生活；點(diǎn)評：第一步指導(dǎo)同學(xué)理

23、清了課文層次,其次步對課文內(nèi)容深切懂得,此 時(shí)同學(xué)已入情入境,進(jìn)一步引導(dǎo)同學(xué)提煉中心,與生活相聯(lián)系,體會文章的 思想感情；這表達(dá)了訓(xùn)練即生活,同學(xué)更簡潔接受,老師不是空泛的說教；第三課時(shí)一、精讀往事部分內(nèi)容1、同學(xué)默讀這部分內(nèi)容,找出描寫 2、同學(xué)匯報(bào)自己勾畫的句子；燈光的句子,用筆勾畫下來；廣場上千萬盞燈悄悄地照耀著天安門廣場四周的雄偉建筑,使人心頭感 到光明,感到暖和；書上有一幅插圖,畫的是一盞吊著的電燈,一個(gè)孩子正在燈下全神貫注 地讀書；他凝視著那幅圖,悄悄地深思著；他又劃著一根火柴,點(diǎn)燃了煙,又望了一眼圖畫,深情地說：趕明兒勝 利了,咱們也能用上電燈,讓孩子們都在那樣亮和燈光底下學(xué)習(xí),

24、該多好啊！名師精編 優(yōu)秀教案他把頭靠胸墻上,望著烏黑的夜空,完全陷入對將來的向往里；這位年輕的戰(zhàn)友不顧自己的性命,為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí),他自己卻沒有來得及見一見電燈；在天安門前璀爛的華燈下面,我又想起這位親愛的戰(zhàn)友來；3、同學(xué)就這些重點(diǎn)句子自讀質(zhì)疑,相互爭論；（1）、同學(xué)質(zhì)疑：為什么看到這上千萬盞燈,心頭感到光明,感到暖和？（“萬盞燈 ” 這么多得燈, 大放光明, 廣場四周仍有很多 “雄偉的建筑 ”,說明祖國的建設(shè)突飛猛進(jìn),所以心頭感到光明,感到暖和；）（2）、同學(xué)質(zhì)疑：郝副營長：么呢？“完全陷入對將來的向往里 ”,他在向往什（郝副營長的話道出了他的美好的心愿,反映了他崇高的精神境域

25、,他 想的是祖國的下一代,期望能夠給他們制造一個(gè)優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件；郝副營長 所說的 多好啊！ 是指孩子們在這光亮的燈下學(xué)習(xí)、生活是多么幸福啊！憧 憬的內(nèi)容可能是：等革命成功后,勞動(dòng)人民將為建設(shè)祖國、為制造自己的幸 福生活而辛勤工作,不再為地主資本家賣命,他們的子女將有可能在舒服的 環(huán)境中讀書學(xué)習(xí),不再像父輩那樣被剝奪上學(xué)的權(quán)益- ）4、重點(diǎn)爭論： “這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的性命,為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí),他自己卻沒來得及見一見電燈；”對這句話是怎樣懂得的？（讓同學(xué)聯(lián)系課文內(nèi)容,聯(lián)系自己的思想、生活實(shí)際充分發(fā)言,通過討 論,體會到這句話含義深刻,表現(xiàn)了革命先烈不惜犧牲自己性命為后代謀幸 福的無私奉獻(xiàn)精神；體會到我們現(xiàn)在的幸福生活正是很多先烈用鮮血