1、Unit 9 A day on the farm Period 2教學設(shè)計一、學情分析本次授課的對象是三年級的學生，對英語學習充滿了興趣和向往， 通過一二年級兩年的英語學習，他們已經(jīng)掌握了一些基本的單詞和句型, 能進行簡單的英語對話。在設(shè)計教學活動時，我們把游戲融入語言學習 中，并圍繞主題給學生創(chuàng)情景，讓學生在具體的語言環(huán)境中使用英語， 運用英語。同時.，我們關(guān)注任務和活動設(shè)計，讓他們帶著任務“在學中 玩，在玩中學”，在潛移默化中掌握知識重難點。在這個單元的三個課時 教學中，我們根據(jù)三年級學生的認知特點，給他們設(shè)計了多種活動性， 趣味性強的游戲，活動和任務，從語音學習、語段學習、語篇學習再到

2、拓展運用，逐步遞進，由易到難，不斷提高他們的英語綜合運用能力。 二、教材分析這是牛津英語深圳版三年級下冊第9單元A day on the farm。On the fann的主題在一二年級的單元學習中都已經(jīng)出現(xiàn)過，所以進入這一主題 的學習比較容易。本單元教材內(nèi)容主要是動物名的單復數(shù)和Dont.句型, 以及1和r的發(fā)音。學生在前四冊的學習中對動物名英語的表達方式有了 一定的積累，能運用簡單的句型對動物進行描述。而單復數(shù)的問題在其它 單元里也所接觸，學生比較容易理解，只是這里出現(xiàn)了 sheep單復數(shù)同形 的情況，還有horses的讀音問題，需要教師特別強調(diào)學生注意。Dont. 句型是本課的重點之一，

3、借助圖片、標志和語篇練習等方式，學生能比較 深入地了解和掌握它。本課語音學習的部分是1和r，在這之前，他們學 習了部分的輔音發(fā)音，也接觸了自然拼讀的方法，能進行簡單的拼讀，這 一次課是在這些基礎(chǔ)上的拓展和延伸。三、單元教學安排本單元分為三個課時：第一課時：Sing a song 和 Look and learn。第二課時:Listen and say第三課時：Say and act, Play a game 和 Leani the soundso 四、單元目標.語言知識目標：(1)能聽說讀寫基礎(chǔ)單詞:cow、sheep、horse、pig(2)能聽說讀寫重點句子：Don,t litter.Do

4、nt walk on the grass.Dont thiow stones.Dont open the gate.I can hear/see（s）.Ybu,re welcome.Gieat!（3）掌握字母發(fā)音：1 r.語言技能目標：（1）能掌握單詞的單復數(shù)，并能在語句和語篇中進行運用。（2）能夠靈活運用所學句型Dont.來提醒和勸阻不文明行為，并認讀常 見的標志禁語。（3）能根據(jù)拼讀規(guī)律，使用1和r對新詞進行拼讀。.學習策略目標：（1）通過跟讀、認讀、對話、角色扮演等多種手段和方法，幫助學生掌握 核心詞匯和句型。（2）通過小組活動，同伴互助等方式，培養(yǎng)學生的合作精神，積極運用所 學進行表達

5、和交流。.情感態(tài)度目標：（1）熱愛大自然和小動物，愿意親近大自然。（2）能辨別不文明行為，并會對它們進行提醒和勸阻。.文化意識目標：（1）了解英文標志，了解中西方不同的表述方式。（2）深入學習和了解自然拼讀方式。五、具體教學設(shè)計第二節(jié)課型、時間課型:新授課時間:40分鐘教學內(nèi)容1、Look and learn2、Listen and say教學目標.學生掌握本單元的核心詞匯：cow, horse, pig, sheep, farm, great, throw, stone, litter.能用句型Donk.警告別人不要做某事。.學會運用日常用語：Great!教學重難點1.本課新詞，特別是lit

6、ter這個單詞，學生很容易跟little混淆，所以作為 重點詞匯來教授。2. Don, t litter. Don, t thiow stones.這是核心句型，起承上啟下的作用。 教學過程：步目的教師活動/方法學生活動/學法條件/驟手段1.用歌曲導入，復習1.唱歌曲 Old1.唱歌。基于互舊的知識，為本課新Macdonald。聯(lián)授課組單詞做好鋪墊。助手的織課堂電教2.復習舊知，引出課2.復習上節(jié)課學的2.復習單詞復數(shù)形子書學題。新單詞及其復數(shù)形式：cows, horses,及式。pigs, sheep.PPT復習Flash新1.創(chuàng)設(shè)情境，Miss1.讓學生仔細觀看1.學生仔細觀看視Flash

7、知Fang將帶領(lǐng)學生去視頻。頻，積極回答。識參觀 Old MacDonaldQ1: How many的的農(nóng)場，仔細聽聽他people are there“教育呈們應該注意什么？in the pictures?云的選現(xiàn)Q2 ： What does擇題”和Miss Fang say?歸Q3： What does Mr.納Old MacDonaldsay?2.用具體的實物（垃2.通過自然拼讀法PPT圾和石頭）和動作，以2.用自然拼讀法教學習新單詞litter,及夸張的肢體語言吸學生讀單詞，并引throw ,stones,掌單詞卡引了學生的注意力，出重點句型握句型“Don t”片帶領(lǐng)學生走人教師創(chuàng) 設(shè)

8、的情境，激發(fā)學生“Don t 的意思和用法。運用英語的學習興 趣。3.利用“翻翻卡”游戲 檢查學生的課前習，3.出示“翻翻卡”游戲3.玩游戲“翻翻卡”， 來大聲認讀及句型 “Don t ”。翻翻卡并糾正發(fā)音。徐）B Cton t k-jU 8 th Cont cSmb lh irOcit Hw i e go/cewets.新Dont throw stonA 一mNfHhtteOont touch.知-識的4.發(fā)送各類行為圖鞏片，創(chuàng)設(shè)不同情景，4.根據(jù)不同的圖片固讓學生理解句型在說出 句型PPT和4. Judge and say.真實的語境中的含Don t / You運提供各類行為圖片，義和用法

9、。鼓勵學can ”用讓學生識別行為的好生使用句型壞，并使用句型“Don t / You“Don t / Youcan”，進行情感can”,進行情感教教育。育。5.使用白板拖放功能，呈現(xiàn)各類短語，讓學生分類并說出5.將短語分類，并說白板拖句型：Don t/出放功能5.強化各類短語及句You can”Don t / You型的用法，鞏固重點can ”知識。叱爾再新 知識6.搜集學生課前準在備的各類型警示標具志圖片及句子并進深圳作體行點撥。業(yè)通，語6.觀看各類型警示互聯(lián)授6 .拓展其他警示標志7.推送學生在作業(yè)標志圖片及句子，進課助手環(huán) 境 中 的 活用及句子。.回歸課本，評價學 生課前的課文錄音。

10、.整體跟讀課文，學 生在生動的錄音中模 仿了語言的趣味性。.通過分組合作操練 句子和表演對話，體 現(xiàn)了合作學習，真正 把英語用到實際生活 中。.小組討論：靈活巧 用句型 “We can. ” 及“Don t，進行 情感教育：養(yǎng)成文明 懂禮的好學生。1L寫作拓展，提高寫 作水平。通的錄音，進行語 音語調(diào)的糾正。.模仿課文的錄 音，跟讀課文的句 子，提醒學生準備 不同角色和不同場 合說話的語氣。.分四人小組練習 對話，并表演對話。.提供“巴士 ”與 “學校”兩個情景， 讓學生使用“We can.” 及“Don t”進行 小組討論。.指導學生進行 “My farmn 的寫 作，使用句型： “Don

11、t”行學習及訂正其錯 誤的地方。.討論錄音好與不 好的地方。.全班齊讀一遍， 模仿里面的語音語 調(diào)，特別是Lets. 和 Great!.學生四人為一小 組，分角色扮演，最 后兩個小組的同學 上講臺表演。.小組討論：在“巴 士”與“學校”兩個 地方的行為舉止。H.練習寫作，注意 使用動物單詞單復 數(shù)形式及句型 Don t”投屏功 能深圳作 業(yè)通視頻實物， 頭飾PPT深圳作 業(yè)通拍 照上傳總結(jié)這節(jié)課所學的單1.你會用句型1.在課間，看到同學小 結(jié)詞和核心句型，引導 學生梳理知識點，并 進行了情感教育的升 華。Dont來提醒別人 不要做某事嗎？請 舉一兩個例子來運 用這個句型。2.你掌握了用日常 用語Great!的用法 嗎？你會怎么使 用？們在走廊里跑，我們 可以說：Dont run. 看到有同學在校園 內(nèi)亂扔垃圾，我