1、題目學問與技能其次節 電磁波的海洋教者課時54教學目標1明白電磁波的產生和傳播2知道光速是電磁波以及電磁波在真空中的傳播速度；3知道波長、頻率和波速的關系；教材分析過程與方法通過演示明白電磁波的產生,電磁波在真空中的傳播情感態度與價值通過對電磁波學問的學習,激發同學敢于向科學挑戰、觀喜愛科學的情感；教學重點電磁波教學難點 電磁波的產生教學過程老師活動同學活動備 注（設計目的、時間安排等）一、創設情境,引入新課3min同學回答由上節課的電話通過手機自師電話有固定電話,仍有手機,手機是通過 然引入 什么可以實現自由通話的？我們收看電視、收聽廣播時又是如何接收到電視、廣播信號的？總結它們的一個共同特

2、點是沒有通信使用的師生爭論導線,信號都是通過電磁波傳播的,今日我們就學習一下這方面的學問,電磁波的海洋； 板書課題二、進入新課,科學探究（一）電磁波是怎樣產生的？10min同學回答1電磁波看不見、摸不到,我們如何研究它呢？2下面我們制造一下電磁波,大家感受一下；【試驗 1】打開收音機的開關,將調諧旋鈕旋至沒有電臺的位置,將音量開大,取一節干電池和一截導線,拿到收音機鄰近,先將導線的一端與 電池的負極相連,再將導線的另一端與電池的正 極相摩擦,使它們時斷時續地接觸,從收音機里 聽到什么？增加同學對看 不見、摸不到 物質的熟悉在收音機里聽到“ 喀喀 ”的雜音,這是由于在導1線與電池組成的電路中產

3、生了快速變化的電流,變化的電流產生了電磁波,收音機接收了這一電磁 波,并把它放大轉換成聲音,這就是我們聽到的“ 喀喀” 聲；3用水波類比電磁波的產生：同學觀看視頻直觀、說服力強【視頻 1】手持木棍,讓木棍下端接觸水槽水面 上,水面上有一圈一圈凸凹相間的狀態從木棍接 觸水面處向外傳播,形成水波；【視頻 2】兩個音叉并排放置,并離得很近,敲擊其中一個音叉,和另一個音叉接觸的小珠被彈師生爭論拿聲音與它進起； 音叉振動時,在空氣中會有疏密相間的狀態向外傳播,形成聲波；聲波看不見,摸不到,但行類比,進一聲波傳到我們的耳朵,會引起鼓膜振動,使我們步增強直觀感產生聽覺；受【結論】電磁波雖然看不見、摸不到,但

4、它的確 是存在的,它能為我們傳遞信息；（二）電磁波是怎樣傳播的？15min通過試驗說明 電磁波傳播過 程中不需要介 質1我們知道聲波的傳播需要介質,那么電磁波的 傳播是否也需要介質？【試驗 2】把無線尋呼機放在塑料袋,再放入水 槽中,打電話請尋呼臺呼叫,尋呼機能夠收到信號；試驗說明,電磁波在液體中能夠傳播；【試驗 3】把無線尋呼機放在密閉的木制（或鐵同學觀看制）的盒子里,呼叫,能夠收到信號；試驗說明電磁波在固體中能傳 播；【試驗 4】把無線尋呼機放在真空罩中,呼叫,尋呼機能夠收到信號；試驗說明,電磁波在真空中能夠傳播；讓同學明白電 磁波的 一些基 本常識月球上沒有空氣,聲音無法傳播,但是電磁波

5、能 同學觀看夠在真空中傳播,所以宇航員在月球上可以用電磁波來通信；22波長、頻率與波速大家看屏幕（微機模擬不同形式的電磁波）,觀 師生爭論 察到什么？感受電磁波的 頻率及波長師生爭論 感受波的統一 性1 波峰 凸凹相間說明有凸起部分和凹下部分,這樣向上部分就形成像山峰似的浪尖；波谷 向下部分就形成凹谷；同學觀看培育同學的自2 波長（ ） 每上、下振動一次就形成一個波峰和波谷；如上、下振動如干次,那么這列水學才能波就以波峰 波谷 波峰 波谷向外傳播出去；相鄰兩個波峰（或波谷）間的距離是肯定的,這 個距離叫波長；3 頻率 波在1 秒內顯現的波峰數（或波谷數）師生爭論通過課后習題,叫做頻率（ f ；

6、4 波速 電磁波的傳播速度；真空中電磁波的重點介紹這個與高科技前沿波速為 c；相關的學問,它們間的關系為： c = f ；它等于波長和頻以擴高校生的學問面率 f 的乘積；c=299792458 108 m/s=3 105 km/s電磁波頻率的單位也是赫茲（Hz）,也可以用千 赫（ kHz）和兆赫（ MHz）；運算某頻率的波長；同學觀看電磁波是個大家族,通常用于廣播、電視和移動 電話的頻率為數百千赫至數百赫的那一部分,叫 做無線電波；看課本 99 頁圖 1025 進一步說 明；三 微波爐 8min 師生爭論 看書后的科學世界,回答下 列問題；31微波爐的原理是什么？2微波爐相宜于加熱什么食物？3

7、微波對人體有害,使用微波爐怎樣作好防護？同學運算四 雷達 5min雷達是利用無線電波測定物體位置的無線電設備；電磁波假如遇到尺寸明顯大于波長的障礙物就要 發生反射,雷達就是利用電磁波的這個特性工作 的；波長越短的電磁波,傳播的直線性越好,反 射性能越強,因此雷達用的是微波；利用雷達可以探測飛機、艦艇、導彈等軍事目標,仍可以用同學摸索來為飛機、船只導航；“隱形飛機 ” 是一種先進的軍用飛機,可以防止雷達發覺；隱形飛機用的 主要是吸波材料,它的功能是通過吸取、散射和 干涉等多種方式,使材料表面的電磁波能量轉換 成其他形式的能量,從而削減飛機對電磁波的反 射,使雷達很難發覺它；（五）作業同學回答、師生爭論板書設計4其