1、第 頁 安徽阜陽潁州區(qū)幼兒教師招聘教師資格證綜合素質(zhì)試題和答案一、單選題1法國國旗由藍(lán)、白、紅三條縱向的色帶組成。實(shí)際測量發(fā)現(xiàn)，三條色帶中藍(lán)色帶最寬，白色帶最窄，紅色帶寬度居中。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是（ ）。A.國旗上的三色代表法國的三大區(qū)域，色帶寬度和區(qū)域面積相對(duì)應(yīng)B.國旗上三色代表建國時(shí)三大黨派，色帶寬度和當(dāng)時(shí)的黨派力量對(duì)比有關(guān)C.國旗來源于當(dāng)?shù)啬彻爬喜孔宓钠鞄?，為什么設(shè)計(jì)成這樣，已經(jīng)無法考證D.三種顏色給人造成的主觀體驗(yàn)不同，為了讓三條色帶看上去等寬，實(shí)際寬度不能相同 答案：D解析：根據(jù)顏色給人的主觀體驗(yàn)不同的原理。 2中華騰飛，系于企業(yè)；企業(yè)騰飛，系于企業(yè)家。因此，中國經(jīng)濟(jì)的起飛迫切需要

2、大批優(yōu)秀的企業(yè)家。下列哪一種邏輯推理方法與上述推理方法相同?（） A.紅盒中裝藍(lán)球，藍(lán)盒中裝綠球。因此，紅盒中不可能裝綠球B.新技術(shù)增加產(chǎn)品的科技含量，科技含量增加產(chǎn)品的價(jià)值，技術(shù)含量低的產(chǎn)品價(jià)值低C.生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系，生產(chǎn)關(guān)系決定上層建筑。上層建筑反作用于生產(chǎn)力D.優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績來自于勤奮，勤奮需要意志支撐。因此，要取得好的成績必須具有堅(jiān)忍的意志答案：D解析：此題考查的是必要條件的傳遞性，即A是B的必要條件，B是C的必要條件，那么A是C的必要條件。 3文藝批評(píng)的諸多缺陷是缺乏理論勇氣的表現(xiàn)批評(píng)之所以失語和缺位，是因?yàn)楸澈鬀]有了可適用的足夠強(qiáng)大的新理論和精神來支撐，心中也就無話可說。什么是健

3、康的文藝批評(píng)?標(biāo)準(zhǔn)有很多。其中最重要的一條，就是能寬容、理性地對(duì)待與自己文化主張不一樣的文化實(shí)踐。 這段文字意在強(qiáng)調(diào)（）。A.寬容、理性是文藝批評(píng)中最重要的理論標(biāo)準(zhǔn)B.文藝批評(píng)失語和缺位是由于缺乏理論勇氣造成的C.健康的文藝批評(píng)必須要有足夠強(qiáng)大的新方法、新理論來支撐D.健康的文藝批評(píng)必須能寬容、理性地對(duì)待不同的文化主張答案：D解析：文段首旬指出文藝批評(píng)存在諸多缺陷的原因。接著用一個(gè)設(shè)問句引出文段的主體健康的文藝批評(píng)，最后一句是主旨所在。即健康的文藝批評(píng)的最重要的標(biāo)準(zhǔn)之一是寬容、理性地對(duì)待不同的文化主張。D項(xiàng)是這一主旨句的同義轉(zhuǎn)述。A項(xiàng)中的“最重要的理論標(biāo)準(zhǔn)”與文段語意不符；B項(xiàng)的因果關(guān)系錯(cuò)誤；

4、C項(xiàng)正確，但不是文段的主旨所在。故本題選D。 4伽利略是“近代科學(xué)之父”，他在科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上貫通了數(shù)學(xué)、物理和（）三門學(xué)科，加深了人類對(duì)物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和宇宙的認(rèn)識(shí)，給出了科學(xué)研究過程的基本要素。 A.生物B.化學(xué)C.地理學(xué)D.天文學(xué)答案：D解析：伽利略是“近代科學(xué)之父”，他在科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上貫通了數(shù)學(xué)、物理學(xué)和天文學(xué)三門學(xué)科，加深了人類對(duì)物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和宇宙的認(rèn)識(shí)，給出了科學(xué)研究過程的基本要素。 5被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無韻之離騷”的史記，記述了我國古代（）。 A.從傳說中的黃帝到漢武帝時(shí)期的歷史B.從夏朝到三國時(shí)期的歷史C.從商朝到唐朝時(shí)期的歷史D.從戰(zhàn)國到五代時(shí)期的歷史答案：A解析：史記是中國西漢

5、時(shí)期的歷史學(xué)家司馬遷編寫的一本歷史著作，記載了上起中國上古傳說中的黃帝時(shí)期下至漢武帝元狩元年共三千多年的歷史。 6加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)，必須以( )教育為核心。 A.教育觀念 B.理想信念C.職業(yè)道德 D.在職培訓(xùn)答案：B解析：在教師職業(yè)道德修養(yǎng)中，教師的理想信念是核心。 7實(shí)施義務(wù)教育的普通學(xué)校應(yīng)當(dāng)接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年()。 A.單獨(dú)設(shè)班B.隨班就讀C.混合編班D.均分到班答案：B解析：實(shí)施義務(wù)教育的普通學(xué)校應(yīng)當(dāng)接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀。 8“知之者莫如好之者，好之者莫如樂之者”，這句話說明教師應(yīng)該( ) A.關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn) B.關(guān)注學(xué)

6、生的道德培養(yǎng)C.關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲取 D.關(guān)注學(xué)生的身心健康答案：A解析：“樂”強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情感體驗(yàn)。 9一般來說，教育的影響往往不能馬上顯露出來，教師的勞動(dòng)效果最終要在幼兒參加獨(dú)立的社會(huì)實(shí)踐后才能得到檢驗(yàn)。這體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的( ) A.示范性 B.長期性C.創(chuàng)造性 D.復(fù)雜性答案：B解析：教育是對(duì)人施加影響的工作。幼兒教師培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)，要經(jīng)過長期的過程才能獲得勞動(dòng)的效果。 10趙老師希望按特定順序呈現(xiàn)演示文稿當(dāng)前幻燈片的標(biāo)題、圖片、文字等,下列選項(xiàng)中,能實(shí)現(xiàn)這一操作的是（ ）。 A.自定義放映B.幻燈片設(shè)計(jì)C.幻燈片切換D.自定義動(dòng)畫答案：D11找規(guī)律填數(shù)字是一個(gè)很有趣的活動(dòng)

7、，特別鍛煉觀察和思考力，下列選項(xiàng)中填入數(shù)列“1、2、4、10、42、(?)”空缺處的數(shù)字，正確的是(?)。 A.422B.523C.624D.725答案：A解析：所給的數(shù)列滿足的關(guān)系為：由12+2=4，24+2=10，410+2=42可知，第六項(xiàng)為1042+2=(422)。 12吃午飯時(shí)，孩子們吵吵嚷嚷，不能好好吃飯，李老師說：“咦，教室里怎么飛來這么多小蜜蜂，嗡嗡的好吵呀快把他們請(qǐng)出去，別打擾我們吃飯”，孩子們聽后變安靜地吃飯。李老師的語言具有()。 A.教學(xué)性B.趣味性C.鼓勵(lì)性D.示范性答案：B解析：教師的言語行為體現(xiàn)了教師語言的趣味性。 13依據(jù)育人為本的理念，教師的下列做法中，不正確

8、的是（ ）。A.培養(yǎng)學(xué)生特長 B.發(fā)展學(xué)生潛能C.尊重學(xué)生個(gè)性 D.私拆學(xué)生信件 答案：D解析：未成年人保護(hù)法第三十九條規(guī)定：“對(duì)未成年人的信件、日記、電子郵件，任何組織或者個(gè)人不得隱匿、毀棄；除因追查犯罪的需要，由公安機(jī)關(guān)或者人民檢察院依法進(jìn)行檢查，或者對(duì)無行為能力的未成年人的信件、日記、電子郵件由其父母或者其他監(jiān)護(hù)人代為開拆、查閱外，任何組織或者個(gè)人不得開拆、查閱?！苯處熕讲饘W(xué)生信件是侵犯學(xué)生的隱私權(quán)。故選D。 14教育信息處理的對(duì)象不包括（）。 A.有關(guān)學(xué)生的信息B.有關(guān)測試的教育信息C.有關(guān)教學(xué)過程的教育信息D.有關(guān)學(xué)習(xí)環(huán)境的教育信息答案：A解析：教育信息處理的對(duì)象包括：(1)有關(guān)測試

9、的教育信息；(2)有關(guān)教學(xué)過程的教育信息；(3)有關(guān)學(xué)習(xí)目標(biāo)和教材分析的教育信息；(4)有關(guān)傳播過程的教育信息；(5)有關(guān)學(xué)習(xí)環(huán)境的教育信息。故本題答案為A。 15在Word文檔中,不縮進(jìn)段落的第一行,而縮進(jìn)其余的行，可實(shí)現(xiàn)（ ） A.首行縮進(jìn)B.懸掛縮進(jìn)C.左縮進(jìn)D.右縮進(jìn) 答案：B解析：懸掛縮進(jìn):在這種段落格式中，段落的首行文本不加改變，而除首行以外的文本縮進(jìn)一定的距離 。懸掛縮進(jìn)常用于項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)列表。懸掛縮進(jìn)是相對(duì)于首行縮進(jìn)而言的。故本題選B。 16某幼兒園小班的趙老師，總是用兒童戶外活動(dòng)的時(shí)間來講授詩詞，趙老師的做法()。A.正確，有利于學(xué)生知識(shí)的提高B.正確，有利于學(xué)生的身體健康

10、C.錯(cuò)誤，不利于學(xué)生德智體全面發(fā)展D.錯(cuò)誤，不利于體育特長生的發(fā)展 答案：C解析：素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)要促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，而不只是對(duì)知識(shí)的傳授，因此趙老師的做法是錯(cuò)誤的。 17聯(lián)想意義最易誤用而生流弊，聯(lián)想起于習(xí)慣，習(xí)慣老是喜歡走熟路，熟路抵抗力最低，引誘性最大，一人走過，人人就都跟著走，越走就越平滑俗濫，沒有一點(diǎn)新奇的意味，字被人用得太濫，也是如此。文中“流弊”具體指的是() A.像走熟路那樣使用聯(lián)想B.誤用聯(lián)想意義C.堋字太俗濫D.沒有一點(diǎn)新奇的意味 答案：D解析：“流弊”指相沿下來的弊端。題目問“流弊”的具體所指，需要聯(lián)系上下文進(jìn)行判斷。文段說的是聯(lián)想起于習(xí)慣，而習(xí)慣喜歡走熟路，而熟路走的人多

11、，越走越平滑俗濫，從而導(dǎo)致沒有一點(diǎn)新奇的意味。由此可知，文中“流弊”具體指的是“沒有一點(diǎn)新奇的意味”，即選項(xiàng)D項(xiàng)。 18取材于特洛伊戰(zhàn)爭的傳說，與奧德賽組成希臘偉大史詩荷馬史詩的經(jīng)典作品是()A.伊利亞特B.俄瑞斯忒亞C.俄狄浦斯王D.普羅米修斯 答案：A解析：荷馬史詩共包括奧德賽與伊利亞特兩部分內(nèi)容。 19兒童權(quán)利公約提倡的四項(xiàng)原則不包括()。 A.兒童最大利益原則B.尊重兒童權(quán)利與尊嚴(yán)原則C.無歧視原則D.尊重家長觀點(diǎn)原則答案：D解析：兒童權(quán)利公約提倡的四項(xiàng)原則為兒童最大利益原則、尊重兒童權(quán)利與尊嚴(yán)原則、無歧視原則、尊重兒童觀點(diǎn)原則。 20下列是唐宋散文八大家中的四位作家，其中屬于唐朝的一

12、位是() A.韓愈B.歐陽修C.蘇洵D.王安石 答案：A解析：韓愈，唐代詩人。字退之，世稱韓昌黎。唐代古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者，宋代蘇軾稱他“文起八代之衰”，明人推他為唐宋八大家之首，與柳宗元并稱“韓柳”，有“文章巨公”和“百代文宗”之名。 21教育的社會(huì)性表現(xiàn)為教育同社會(huì)（） A.共存B.共發(fā)展C.共產(chǎn)生D.共存、共產(chǎn)生、共發(fā)展 答案：D解析：教育的社會(huì)性表現(xiàn)為共存、共產(chǎn)生、共發(fā)展。 22木偶作為戲劇性的表演形式出現(xiàn)在（）A.宋代B.唐代C.漢代D.明清時(shí)期 答案：C解析：23“凡有關(guān)國家機(jī)密的案件都不是公開審理的案件”，據(jù)此，我們可以推出()。 A.不公開審理的案件都是有關(guān)國家機(jī)密的案件B.公開審

13、理的案件都不是有關(guān)國家機(jī)密的案件C.有關(guān)國家機(jī)密的某些案件可以公開審理D.凡不涉及國家機(jī)密的某些案件都可以公開審理 答案：B解析：“凡有關(guān)國家機(jī)密的案件都不是公開審理的案件”是SEP命題，SEPPES，換位推理。故選B。 24關(guān)于Word打印操作的說法正確的有()。A.打印格式由Word自己控制，用戶無法調(diào)整B.在Word開始打印前可以進(jìn)行打印預(yù)覽C.Word的打印過程一旦開始，在中途無法停止打印D.Word每次只能打印一份文稿 答案：B解析：在Word中，提供了打印預(yù)覽功能，使得用戶在打印之前就可通過屏幕看到文檔實(shí)際打印后的效果。 25如果沒有達(dá)爾文、馬可尼等專家的新科技觀的涌現(xiàn)，就不會(huì)產(chǎn)生

14、世界上第一部科幻小說；如果沒有廣義相對(duì)論、量子力學(xué)的發(fā)展，就不會(huì)迎來科幻小說的黃金時(shí)代；如果沒有原子物理、太空科學(xué)的發(fā)展，就不會(huì)有災(zāi)難科幻作品或超級(jí)空間探險(xiǎn)小說。這段話的主要意思是（ ）。A.科幻小說對(duì)科學(xué)的發(fā)展起了強(qiáng)大的推動(dòng)作用B.科幻小說的發(fā)展依賴于科技的進(jìn)步C.科幻小說被用來形象地描述最新科學(xué)發(fā)現(xiàn)D.科幻文學(xué)與科學(xué)相互促進(jìn)，共同發(fā)展 答案：B解析：文段講了不同階段科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對(duì)科幻小說發(fā)展的影響，因此文段要表達(dá)的意思為科幻小說的發(fā)展依賴于科技的進(jìn)步。 26阿里巴巴和四十大盜出自（ ）。A.卡里萊和笛木乃 B.伊索寓言C.五卷書 D.一千零一夜 答案：D解析：一千零一夜又稱天方夜譚，是古

15、代阿拉伯的民間故事集，它是勞動(dòng)人民的集體創(chuàng)作，從U頭創(chuàng)作到編訂成書經(jīng)歷了 一個(gè)漫長的歷史過程。漁翁的故事 白侯圖的故事巴格達(dá)竊賊阿里巴巴和四十大盜等都是其中膾炙人口的故事。 27下列選項(xiàng)中，()不屬于兒童權(quán)利公約中締約國對(duì)教育兒童目的的正確描述。A.培養(yǎng)對(duì)自然環(huán)境的尊重B.培養(yǎng)對(duì)人權(quán)的尊重C.最充分地發(fā)展兒童的共性、才智和身心能力D.培養(yǎng)對(duì)兒童的父母、兒童自身的文化認(rèn)同、語言和價(jià)值觀、兒童所居住國家的民族價(jià)值觀、其原籍國以及不同于其本國的文明的尊重 答案：C解析：兒童權(quán)利公約第二十九條規(guī)定，“締約國一致認(rèn)為教育兒童的目的應(yīng)是：最充分地發(fā)展兒童的個(gè)性、才智和身心能力；培養(yǎng)對(duì)人權(quán)和基本自由以及聯(lián)合

16、國憲章所載各項(xiàng)原則的尊重；培養(yǎng)對(duì)兒童的父母、兒童自身的文化認(rèn)同、語言和價(jià)值觀、兒童所居住國家的民族價(jià)值觀、其原籍國以及不同于其本國的文明的尊重；培養(yǎng)兒童本著各國人民、族裔、民族和宗教群體以及原為土著居民的人之間諒解、和平、寬容、男女平等和友好的精神，在自由社會(huì)里過有責(zé)任感的生活；培養(yǎng)對(duì)自然環(huán)境的尊重”。 28賈老師剛從名牌大學(xué)畢業(yè)，他自認(rèn)自己能力強(qiáng)，專業(yè)功底扎實(shí)，于是不認(rèn)真?zhèn)湔n上課。這種行為()。 A.可以，不影響教學(xué)即可B.賈老師能力強(qiáng)，不必認(rèn)真?zhèn)湔nC.賈老師是剛畢業(yè)的大學(xué)生，不必強(qiáng)求D.不可以，每位教師都應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n上課 答案：D解析：不可以，認(rèn)真?zhèn)湔n上課是每位教師都應(yīng)做到的，是愛崗敬業(yè)的體

17、現(xiàn)。故選D。 29教育的社會(huì)性表現(xiàn)為教育同社會(huì)()。 A.共存B.共發(fā)展C.共產(chǎn)生D.共存、共產(chǎn)生、共發(fā)展答案：D解析：教育的社會(huì)性表現(xiàn)為共存、共產(chǎn)生、共發(fā)展。 30宋老師發(fā)現(xiàn)很多幼兒的生活習(xí)慣不好 ,就創(chuàng)編了一些關(guān)于習(xí)慣培養(yǎng)的兒歌 ,這些兒歌很受幼兒歡迎 ,對(duì)他們的習(xí)慣養(yǎng)成產(chǎn)生了積扱作用 ,宋老師的做法體現(xiàn)的師德規(guī)范是 ( )A.廉潔從教 B.公正待生C.舉止文明 D.探索創(chuàng)新 答案：D解析：D【解析】宋老師創(chuàng)編了很多幫助幼兒培養(yǎng)良好習(xí)慣的兒歌 ,這體現(xiàn)了宋老師教學(xué)的探索創(chuàng)新。 二、材料分析題31材料：教師在上拼音課時(shí)，讓孩子們起來背誦輔音字母。這時(shí)候，幼兒紛紛舉手要求回答。教師看著孩子們的

18、積極反應(yīng)很高興，請(qǐng)了很多小朋友站起來背誦。這時(shí)候聽課教師發(fā)現(xiàn)班里最淘氣的小木頭哭了。聽課教師很納悶，心想：小木頭這是怎么了怎么哭了呢這時(shí)，只見教師很生氣地說：“你哭，你哭，我不讓你起來背誦，誰讓你平時(shí)不聽話的。”小木頭聽了老師的話，低著頭哭得更傷心了。問題：(1)你認(rèn)為上述材料中的教師，剝奪了兒童的什么權(quán)利(2)如果你是材料中的教師，你會(huì)怎么做 解析：(1)在本材料中，教師首先違反了無歧視原則。 兒童權(quán)利公約中的精神提到：不論來自任何社會(huì)文化背景、出身高低、貧富、性別、正常與殘障，都要受到公平對(duì)待。而在材料中，教師判定需不需要給幼兒話語權(quán)的標(biāo)準(zhǔn)是看幼兒平時(shí)的表現(xiàn)。表現(xiàn)好的幼兒，教師就多給一些機(jī)

19、會(huì)；表現(xiàn)不好的幼兒，教師就少給或者干脆不給幼兒機(jī)會(huì)，剝奪了幼兒的話語權(quán)。該教師沒有把幼兒放在同一平等的地位，而是帶著一種差異的眼光來看待幼兒。(2)其實(shí)這本是一個(gè)很好的教育機(jī)會(huì)，小木頭雖然平時(shí)很淘氣，但這次他舉手想回答教師的提問，那就說明他會(huì)這個(gè)問題。如果教師不是歧視他，而是給他這次機(jī)會(huì)，并適時(shí)地對(duì)小木頭提出表揚(yáng)，那么小木頭嘗到被表揚(yáng)的甜頭，在以后的學(xué)習(xí)與生活中，他為了得到老師的表揚(yáng)，就會(huì)努力按照教師的要求去做，而不再那么淘氣。32閱讀下面材料，回答問題。近日，徐州曝出了一名兩歲半的小女孩在幼兒園遭老師暴打十多分鐘的新聞，引起了社會(huì)廣泛關(guān)注。最近又有一名家長也向南京警方報(bào)警，稱其年僅2歲兒子前

20、天下午在幼兒園遭到老師虐打，腹部有七八處用東西抽打的傷痕，現(xiàn)在小孩已經(jīng)蒙上了心理陰影，一看到陌生人，就放聲大哭。昨天，孩子所在幼兒園的老師和園領(lǐng)導(dǎo)接受采訪時(shí)均不承認(rèn)打孩子一事。請(qǐng)從教育法律法規(guī)和教師職業(yè)道德的角度談?wù)勀銓?duì)此事的看法。 解析：【答案要點(diǎn)】如果該教師虐打幼兒情況屬實(shí)，那么該教師的行為不僅嚴(yán)重地違背了師德規(guī)范，而且也觸犯了法律。如果虐打幼兒情況屬實(shí)還拒不承認(rèn)，性質(zhì)更加惡劣，更應(yīng)受到社會(huì)的譴責(zé)和相關(guān)法律的制裁。教育法、未成年人保護(hù)法、教師法和各地教師管理?xiàng)l例都提出了“教師必須為人師表，不得體罰和變相體罰學(xué)生;學(xué)生享有人身權(quán)利不受侵害”等規(guī)定。幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范明確規(guī)定，“在對(duì)幼兒的

21、態(tài)度與行為方面，主要強(qiáng)調(diào)要關(guān)愛幼兒，重視幼兒身心健康，將保護(hù)幼兒生命安全放在首位;尊重幼兒人格，維護(hù)幼兒合法權(quán)益，平等對(duì)待每一個(gè)幼兒;不諷刺、挖苦、歧視幼兒，不體罰或變相體罰幼兒”。教師虐打幼兒，使學(xué)生受到了精神和身體的雙重傷害，表明教師的師德存在嚴(yán)重問題。關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂。正所謂“親其師，信其道”“沒有愛，就沒有教育”，教師必須關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。 33鑰匙羅蘭自從有一天，和他因小事爭吵，我一怒離家，回來時(shí)卻發(fā)現(xiàn)忘帶鑰匙，又不肯按鈴請(qǐng)他來

22、為我開門，只得索性坐火車去高雄住了一夜。那以后，我對(duì)鑰匙就十分小心。在這個(gè)意義上來說，它是一種自尊的保障，獨(dú)立的象征。代表著可以我行我素的自由和不必求助于人的快樂。我的鑰匙好像就因?yàn)檫@種意義的追求，才逐漸多起來的。除了自己住處大門、二門的鑰匙，以及家中一切備而不用的鑰匙之外，我有辦公室抽屜和四個(gè)柜櫥的鑰匙，還有發(fā)音室的鑰匙。另外我還有洛杉磯女兒住處的兩套鑰匙和紐約朋友住處的鑰匙。他們說：“知道你這人喜歡隨時(shí)高興就跑來了，給你一套鑰匙，我們不在家，你也可以進(jìn)來?！辫€匙因此不僅是一種自由，也是一種權(quán)利和別人對(duì)你的信任。為了預(yù)防自己某天忘了帶鑰匙或丟了皮包，我多配了一些鑰匙，放在辦公室。必要時(shí)，可以

23、回辦公室去拿，而不必麻煩鎖匠或任何其他的人。辦公室晝夜都有人在。我不怕任何時(shí)候會(huì)被關(guān)在辦公室的門外，這另一套的鑰匙給我的是一種左右逢源的保障。我信賴我的鑰匙，而且對(duì)它們十分感謝，好像它們是黑夜中的一些燈，寒夜里的一爐火，或一把擋雨的傘，一件御寒的大衣。它們是如此的簡單、輕便、信實(shí)，而又可以由我自己掌握。仿佛凡不能由我自己一個(gè)人來掌握的東西，都使我覺得不安全。不是我不信任別人，而是我不知自己肯不肯去勞煩或支配別人。我總覺得，要?jiǎng)跓┗蛑鋭e人的時(shí)候是很緊張的。雖然，我知道，那么多的人樂意對(duì)我付出關(guān)懷與幫助。不說別人，電臺(tái)的老工友，每當(dāng)我進(jìn)了辦公室，還未坐定，他就用我留給他的鑰匙幫我把抽屜打開了，而

24、且總會(huì)問：“又沒帶鑰匙吧?”我接受他的好意。在他面前，我永遠(yuǎn)可以不必說我?guī)Я髓€匙。只有當(dāng)他偶爾休假，或出去訪友的時(shí)候，我才慶幸我不會(huì)真的沒帶鑰匙，而可以很愉快地打開抽屜，取用我工作上絕對(duì)必需的唱片或錄音帶。這使我產(chǎn)生一種有備無患的快樂。為了怕使未曾預(yù)料我真會(huì)從天而降的朋友或女兒大吃一驚，我還沒有這樣使用過他們善意交給我的鑰匙。不過，我也曾想象，如果某一天，天寒地凍或風(fēng)雨交加，迫使我不得不找個(gè)地方落腳的時(shí)候，忽然想起，附近就有她們某一個(gè)人的住處，而我正帶著她們的鑰匙，盡管她們已去上班，或者剛好出去度假，我也一樣可以輕而易舉，開門進(jìn)入她們舒適的家，讓我卸下滿身風(fēng)塵、一心倦意，安穩(wěn)地蜷臥在沙發(fā)上入睡

25、，這鑰匙，對(duì)我來說，是一種可以安心的投奔。天氣冷了，外面淅淅瀝瀝地下著冬雨。從外面回來，躲進(jìn)自己的家里，插上電暖爐，把那串小小的鑰匙珍重地放回皮包內(nèi)存有拉鏈的口袋，感覺上，我所擁有的一切都在這里了。于是，我忽然記起二十多年前的某一天，住處的鄰居發(fā)生火警?；艁y中，一點(diǎn)也想不起該先搶救什么，敞著大門跑出去，卻帶著一把開大門的鑰匙。我并不覺得自己反應(yīng)錯(cuò)誤，因?yàn)槟鞘且环N下意識(shí)“提綱挈領(lǐng)”的搶救，有鑰匙，就可以讓我擁有那個(gè)家。女兒出國前夕，把她用的那把開大門的鑰匙交給我。我推還給她，說：“萬一你什么時(shí)候回來，我不在家呢?”，鑰匙，在這時(shí)，是一種無言的挽留。當(dāng)忍痛不得不把房子賣掉的時(shí)候，最后的割舍，是交出

26、了那把使用了多年，感覺上猶有余溫的鑰匙，使我覺得那把交出去的鑰匙上，像是綴滿了珠鉆，而它們卻是我在這人生旅途上奔波時(shí)的汗滴和淚滴。問題：(1)文章圍繞“鑰匙”而展開，那么“鑰匙”在文章中有哪些含義?(2)文章最后一段，作者說“交出去的鑰匙上，像是綴滿了珠鉆，而它們卻是我在這人生旅途上奔波時(shí)的汗滴與淚滴”。作者想要表達(dá)什么?談?wù)勀愕目捶ā＝馕觯?1)“鑰匙”在文中有多種內(nèi)涵，具體如下：是自尊的保障、獨(dú)立的象征；是我行我素的自由和不必求助于人的快樂；是自己的一種權(quán)利，也是別人對(duì)自己的信任：是有備無患的快樂，也是左右逢源的保障：安心的投奔和無言的挽留。 (2)鑰匙是作者人生歷程的見證者，見證了作者的

27、悲傷與歡喜，見證了作者愛情、親情和友情的收獲，見證了作者家庭的幸福和工作的欣慰，鑰匙也是作者心靈的守護(hù)者。所以在交出鑰匙的時(shí)候，作者會(huì)有小小的傷感與不舍。 三、寫作題34閱讀下面材料，根據(jù)要求作答。近日，某市地鐵運(yùn)營公司發(fā)布檢修數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)95%的自動(dòng)扶梯右側(cè)梯級(jí)鏈磨損嚴(yán)重。這再次引發(fā)公眾對(duì)于自動(dòng)扶梯“右立左行”規(guī)則的反思，有人認(rèn)為：安全重于效率，為了安全應(yīng)該改“右立左行”的規(guī)則。有人認(rèn)為：在效率至上的時(shí)代，高效就是一切，磨損嚴(yán)重就要加強(qiáng)檢修，別把問題甩給大眾。有人認(rèn)為：沒有哪一法津允許在高速路擁擠時(shí)，廢除應(yīng)急車道來提高效率，規(guī)則的存在是有道理的。綜合上述材料所引發(fā)的聯(lián)想和感悟，寫一篇不少于80

28、0字的論說文。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作，角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬。 解析：本題考查議論文的寫作。四種立意角度：（1）從“安全第一”角度立意，聯(lián)系幼兒教育中安全重要性來寫；即以安全為主題；（2）效率的重要性。現(xiàn)代社會(huì)需要效率；即以效率為主題；（3）規(guī)則的重要性。即以規(guī)則為主題；（4）實(shí)踐的重要性。實(shí)踐出真知，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)。即以實(shí)踐為主題，這個(gè)主題是最后壓題中三個(gè)中的一個(gè)；題目可以用模板寫如*在路上；*是金等，如實(shí)踐在路上；實(shí)踐是金；分論點(diǎn)是可以也實(shí)踐需要安全；實(shí)踐需要效率；實(shí)踐需要規(guī)則；按快速作文法來寫。相信你們一定能很快樂地完成。沒有規(guī)矩，不成方圓古人云：沒有規(guī)矩，不成方圓。規(guī)矩

29、，是專門給那些不遵守規(guī)矩的人制定的。聯(lián)想到孔子的學(xué)生，此言真是千真萬確。孔子的學(xué)生在國外贖回了本國的奴隸，卻沒有按“規(guī)定”到政府報(bào)賬。在眾人都贊賞之時(shí)，孔子對(duì)他進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評(píng)，因?yàn)樗男袨椋ú粓?bào)帳）妨礙了更多魯國奴隸被贖回。由此不難看出：做事必要守規(guī)矩。孔子的那個(gè)學(xué)生或許還認(rèn)為大公無私、為了別人，犧牲自己利益是品德高尚的表現(xiàn)，熟不知，他的這一行為給原本準(zhǔn)備贖人的人造成了麻煩，無形中給他們?cè)O(shè)定了新的標(biāo)準(zhǔn)，造成了心理和利益上的負(fù)擔(dān)。贖人報(bào)賬，人家認(rèn)為你的品格低于孔子的學(xué)生，如果不報(bào)賬，人們字跡吃虧。其結(jié)果對(duì)本國的奴隸，都視而不見。如果他按規(guī)矩辦事，到政府到賬，就不會(huì)有這許多的麻煩了。守規(guī)則，也能

30、帶來負(fù)面影響。自從彭宇案以來，全社會(huì)掀起一個(gè)關(guān)于老人倒了該不該扶的討論話題。扶吧，怕人訛詐，救人還得被法院判處賠償經(jīng)濟(jì)損失；不扶，又怕被人指責(zé)道德低下，只得假裝沒看見。我認(rèn)為這與孔子學(xué)生帶來的影響如出一轍，由于那個(gè)老人的訛詐，使許多人都不再敢扶起摔倒的老人，導(dǎo)致中華民族的傳統(tǒng)美德遭到質(zhì)疑。本來，老人摔倒，上前扶起來，是天經(jīng)地義、無可厚非的行為，可如今卻要“三思而后行”。由此可見，不按規(guī)矩辦事的后果，倘若那位老人不是倚老賣老、利欲熏心，被扶起來后道聲謝謝，那豈不是正常人的所作所為？可由于他的貪心導(dǎo)致老人出門都要格外小心，以防摔倒無人扶起?？梢?，做好事有時(shí)真要講究方法和策略，否則吃虧啊！當(dāng)然也不乏按規(guī)矩行事的事例。在德國占領(lǐng)山東期，德國修建了排水系統(tǒng)，過了將近一百年，仍然沒有故障，前不久有一處零件破損，我國技術(shù)人員利用電子郵件詢問該工廠是否有備用零件，對(duì)方快回應(yīng)在壞損處周圍十米之內(nèi)會(huì)有一個(gè)油布包，內(nèi)有備件。果然在不到八米的地方找到了，里面的零件十分干凈，沒有絲毫損壞。修一次排水可以用一百年甚至更長，反觀中國的某修理部門，不講究規(guī)則，工程質(zhì)量差，不出幾年便得重新翻修，十分浪費(fèi)人力、物力、財(cái)力，還會(huì)造成不必要的麻煩。德國人做事小心謹(jǐn)慎，講究規(guī)則，為自己節(jié)省了許多時(shí)間和工序，也為后人立下了做事應(yīng)遵守的準(zhǔn)則