1、第 頁 晉中昔陽縣教師招聘教師資格證高中生物知識與教學能力試題含答案一、單選題1下列關于基因工程的敘述，錯誤的是（）。 A目的基因和受體細胞均可來自動、植物或微生物B限制性核酸內切酶和DNA連接酶是兩類常用的工具酶C人胰島素原基因在大腸桿菌中表達的胰島素原無生物活性D載體上的抗性基因有利于篩選含重組DNA的細胞和促進目的基因的表達 答案：D解析：載體上的抗性基因主要起著標記基因的作用，有利于篩選含重組DNA的細胞，并不能促進目的基因的表達。 2一些實驗必須先制作玻片標本，然后在顯微鏡下觀察。下面的實驗過程錯誤的是（ ）。 A.脂肪鑒定：切取花生子葉薄片染色去浮色制片觀察B.有絲分裂觀察：解離根

2、尖染色漂洗制片觀察C.質壁分離觀察：撕取鱗片葉表皮制片觀察滴加蔗糖溶液觀察D.細胞質流動觀察：取黑藻小葉制片觀察 答案：B解析：有絲分裂觀察，操作過程應該為解離根尖一漂洗一染色一制片一觀察，故錯誤。 3與酵母菌相比，大腸桿菌細胞中不具有的結構是（ ）。A.細胞壁B.核糖體C.細胞膜D.成形的細胞核 答案：D解析：知識點:細胞的結構相關知識。大腸桿菌是細菌，屬于原核生物，只有細胞壁，只含有核糖體、質粒，沒有細胞核、有擬核。酵母菌是真核細胞結構，有細胞壁、細胞膜、細胞核、細胞質、液泡、線粒體等。因此答案選D。 4下列關于生態系統能量流動的敘述，正確的是（ ） A.一種蜣螂專以大象糞為食，則該蜣螂最

3、多能獲取大象所同化量的20B.當狼捕食兔子并同化為自身的有機物時，能量就從第一營養級流入到第二營養級C.生產者通過光合作用合成有機物，能量就從非生物環境流入到生物群落D.生態系統的能量是伴隨著物質而循環利用的 答案：C解析：由于大象糞便是大象消化后沒有吸收的能量，所以不屬于大象同化的能量，所以這種專以大象糞為食的蜣螂，不能從大象同化的能量中獲取能量，其從大象糞便中獲取的能量應該屬于大象的上一營養級，A錯誤。食物鏈是從生產者開始的，所以第一營養級的生物一定是生產者，而兔子應該屬于第二營養級，所以當狼捕食兔子并同化為自身的有機物時，能量就從第二營養級流入第三營養級，B錯誤。綠色植物（生產者）通過光

4、合作用，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并釋放出氧氣，從而使能量和碳元素進入了生物群落，C正確。生態系統的物質是可以循環利用的，而能量是單向傳遞不循環的，D錯誤。故選C。 5下列關于葉綠素的敘述，錯誤的是（ ）。A.葉綠素a和葉綠素b都含有鎂元素B.被葉綠素吸收的光可用于光合作用C.葉綠素a和葉綠素b在紅光區的吸收峰值不同D.植物葉片呈現綠色是由于葉綠素能有效地吸收綠光 答案：D解析：知識點:葉綠素的相關知識。植物呈現綠色是由于植物吸收綠光最少，將綠光反射回來的原因，D項錯誤。故選D項。與題干相符，當選。A項：鎂元素是葉綠素的組成元素，正確。與題干不符，排除。B項：葉綠素吸收的

5、光參與光合作用的光反應，用于水的光解和ATP的生成，正確。與題干不符，排除。C項：從葉綠素的吸收光譜來看，葉綠素a在紅光區的吸收峰值大于葉綠素b，正確。與題干不符，排除。 6水稻細胞內參與多糖合成的細胞器是（ ）。A.線粒體和液泡B.中心體和葉綠體C.核糖體和高爾基體D.高爾基體和葉綠體 答案：D解析：知識點:細胞器相關知識。高爾基體是完成細胞分泌物（如蛋口質）最后加工和包裝的場所，還合成一些分泌到胞外的多糖和修飾細胞膜的材料.葉綠體是光合作用的場所，在葉綠體基質中可合成淀粉等多糖，D項正確。A項：線粒體是有氧呼吸的主要場所，液泡可調節細胞的滲透壓，A項錯誤。與題干不符，排除。B項：中心體主要

6、參與細胞的有絲分裂，B項錯誤。與題干不符，排除。C項：核糖體是蛋白質的合成場所，C項錯誤。與題干不符，排除。 7以下哪一項不是直觀教學的優勢（ ） A.有助于引發學生的探索欲望B.有助于學生對生物學知識的理解C.有助于提高學生的學習效率D.有助于學生形成抽象思維 答案：D解析：直觀教學的優勢表現在：（1）直觀教學有助于學生對生物學知識的理解；（2）直觀教學有助于提高學生的學習效率；（3）直觀教學有助于引發學生探索的欲望；（4）直觀教學有助于培養學生的多種能力。 8下列關于高中生物實驗基本原理的說法中，不正確的是（）。 A洋蔥內表皮無色透明便于觀察核酸分布B動物細胞沒有細胞壁容易形成細胞膜C糖類

7、中還原糖可被斐林試劑染成磚紅色D用健那綠染色的細胞中的線粒體呈藍綠色 答案：C解析：還原糖與斐林試劑反應，生成磚紅色沉淀，而不是染成磚紅色。 9有關于細胞的敘述不正確的是( )。 A.干細胞中含有本物種生物發育的全套遺傳物質B.心臟干細胞分化形成心臟的過程表現了細胞的全能性C.運用胚胎干細胞克隆動物組織或器官可以治療人類疾病D.造血干細胞分化形成紅細胞、白細胞的過程是不可逆的答案：B解析：干細胞是生物體生命進程中出現的一類未分化的細胞，一旦需要。它可以分裂、分化形成各種組織干細胞，再進一步分化形成各種不同的組織細胞。干細胞中含有本物種生物發育的全套遺傳物質A項正確。細胞全能性是指已分化的細胞仍

8、然具有發育成完整個體的潛能或特性心臟干細胞分化成心臟是細胞的正常生長過程，體現不了細胞的全能性，B項錯誤。胚胎干細胞具有很強的分裂分化能力，運用胚胎干細胞克隆動物組織或器官可以治療人類疾病，C項正確。細胞分化是不可逆的D項正確。 10用顯微鏡觀察洋蔥根尖細胞的有絲分裂。有關敘述正確的是( )。 A.如果視野過暗，可以轉動細準焦螺旋增加視野亮度B.如果在低倍鏡下看不到細胞，可改用高倍鏡繼續觀察C.觀察處于分裂中期的細胞，可清晰地看到赤道板的結構D.如果在視野中不能看全各個時期，可移動裝片從周圍細胞中尋找答案：D解析：顯微鏡的視野亮度是通過反光鏡和光圈來調節的A項錯誤。如果在低倍鏡下看不到細胞，應

9、移動裝片繼續尋找，若直接換高倍鏡觀察，倍數放大后更難觀察到細胞，B項錯誤。赤道板不是真實存在的結構，所以在中期也看不到，C項錯誤。如果在視野中不能看全各個時期，可移動裝片從周圍細胞中尋找D項正確。 11下列生物學實驗中可以不使用無菌水的是（）。 A沖洗葡萄榨取制作果酒的葡萄汁B配置培養大腸桿菌的固體培養基C破碎雞血細胞獲得含有DNA的溶液D將大腸桿菌培養液進行系列梯度稀釋 答案：C解析：本題考查生物實踐部分的微生物的生長與利用。對于DNA溶液的提取，使用蒸餾水即可。而其他三個選項都需要無菌操作。故本題選擇C選項。 12下列生理活動中，發生ATP轉化成ADP的是（）。 A紅細胞吸收葡萄糖B光合作

10、用中碳的還原C呼吸作用中丙酮酸的分解D葉肉細胞吸收CO2 答案：B解析：本題綜合考查協同運輸，光合作用，呼吸作用。光合作用中碳的還原過程，需要光反應形成的ATP供能。紅細胞吸收葡萄糖屬于協助擴散，不需要消耗ATP。呼吸作用中丙酮酸的分解過程產生ATP而不是消耗ATP。葉肉細胞吸收CO2屬于自由擴散，不需要消耗ATP。故本題選擇B選項。 13關于物質進出細胞的敘述，正確的是（ ）。 A大分子有機物需要通過載體蛋白的轉運才能進出細胞 B大多數離子在逆濃度梯度下進出細胞不需要消耗能量 C葡萄糖分子在順濃度梯度下可以通過協助擴散進出細胞 D水分子進出細胞的速率與細胞內外溶液濃度的差值無關 答案：C解析

11、：大分子有機物進出細胞的方式主要是胞吞和胞吐，A 項錯誤。離子在逆濃度梯度下進出細胞 的方式屬于主動運輸，需要消耗能量，B 項錯誤。葡萄糖分子在順濃度梯度下進出細胞需要載體，不需要能量，屬 于協助擴散，C 項正確。水分子進出細胞屬于滲透作用，與細胞內外溶液的濃度差有關。一般細胞內外溶液濃度差 越大，水分子的運輸速率越快，D 項錯誤。 14教師在“細胞的癌變”的學習中，邀請某位當地醫院的醫生作了“健康的生活方式與防癌”的專題講座。教師利用的課程資源屬于（ ）。A.學校課程資源B.家庭課程資源C.社區課程資源D.生成性課程資源 答案：C解析：知識點:課程資源。社區資源包括：博物館、少年宮、醫院、衛

12、生防疫站、社區中的生產實踐人員、生物科研人員、實驗技術人員等。當地醫院的醫生屬于社區課程資源，故本題選C。 15下列生物中，不具有產能系統的是( )。A.藍藻B.放線菌C.支原體D.衣原體 答案：D解析：衣原體是一類在真核細胞內營專性能量寄生的小型G一原核生物。曾長期被誤為是“大型病毒”。特點是：有細胞構造；細胞內同時含有RNA和DNA兩種核酸；有細胞壁，但缺肽聚糖；有核糖體；缺乏產生能量酶系，有“能量寄生物”之稱；以二分裂方式繁殖；對抑制細菌的抗生素和藥物敏感；只能用雞胚卵黃囊膜、小白鼠腹腔等活體培養。 16若將整個教學過程簡易分為四個部分，這四個部分從左到右，依次為（ ）。A.學前起點、教

13、學目標、教學活動、教學評價B.學前起點、教學目標、教學評價、教學活動C.教學目標、教學活動、學前起點、教學評價D.教學目標、學前起點、教學活動、教學評價 答案：D解析：一個簡易的教學過程大致可分為教學目標、學前起點、教學活動和教學評價四個部分。“教學目標”是預期教學結束時學生必須達到的終點狀態。“學前起點”是教師在未進入單元教學前，學生已經具有本單元所需的基本起點狀態。“教學活動”是教師為了進行教學所采用的各種方法，和學生為了學習所參與的各項學習活動等。“教學評價”是針對學習結果是否達到預期的終點狀態所實施的評價活動。教學評價和教學目標、學前起點、教學活動密切相關。 17在“細胞核是遺傳信息的

14、庫”內容的教學設計中，教師在互聯網上搜索到部分有利于學生學習的圖片、動畫和視頻。這利用的課程資源是（）。 A教師資源B教材資源C學生資源D網絡資源 答案：D18下列可以看做物質進入內環境的是（）。 A喝牛奶進入胃中 B精子進入輸卵管與卵細胞結合C口服抗菌藥物D肌肉注射青霉素 答案：D解析：內環境指組織細胞生活的液體環境，即細胞外液，主要包括組織液、血漿和淋巴。藥物注射進肌肉中，進入的是組織液。A、B、C三項所述均不是細胞直接生活的液體環境，故選D。 19“舉例說出脂質的種類和作用”是“細胞中的糖類和脂質”這一節的教學目標之一.該教學目標屬于( )。 A.知識目標B.能力目標C.過程與方法目標D

15、.情感態度與價值觀目標 答案：A解析：該教學目標要求獲得生物學基本事實、概念、原理、規律和模型等方面的基礎知識，屬于知識目標。故本題選A。 20下列評價方式，符合普通高中生物課程標準(實驗)評價建議的是( )。 A.重視學習過程中的評價，建立學生學習記錄卡B.在不同的教學方法中采用相同的評價策略C.檢測學生知識性目標的達成，只能運用紙筆測驗D.根據學生的實驗結果，評價學生的實驗操作技能 答案：A解析：普通高中生物課程標準(實驗)中提出的評價建議包括重視學習過程中的評價，建立學生學習記錄卡；在不同的教學方式中采用不同的評價策略；善于利用紙筆測驗，檢測學生知識性目標的達成；根據學生實際操作情況評價

16、學生的實驗操作技能；從多個側面評價學生的探究能力；通過多種途徑進行情感態度與價值觀方面的評價。 21生產上常用一定濃度的生長素類似物除去單子葉農作物中的雙子葉雜草，如圖1所示。下列說法正確的是（ ）。A.曲線表示單子葉植物B.曲線表示單子葉植物C.曲線都表示單子葉植物D.曲線都表示雙子葉植物 答案：B解析：生長素對植物的生長作用具有兩重性，高濃度生長素抑制生長，低濃度生長素促進生長。不同植物對生長素的敏感度不同，雙子葉植物比單子葉植物對生長素更敏感，在較高濃度的生長素類似物條件下，雙子葉植物的生長會被抑制而單子葉植物的生長則被促進，從而達到去除雜草的目的。所以圖中表示雙子葉植物，表示單子葉植物

17、。 22圖2中參與植物體水分的吸收、運輸及散失的結構是（ ）。A.B.C.D. 答案：C解析：據圖判斷，為根尖，為柵欄組織，為導管，為葉片表面的孔。吸收水分的是根尖成熟區，運輸水分的是導管細胞，散失水分的是氣孔。所以參與植物體水分的吸收、運輸及散失的結構是。 23下圖為洋蔥鱗片葉細胞實驗在顯微鏡下觀察得道，下列說法正確的是( )。A.N區域的空間大小是和C的選擇透過性有關B.M的顏色加深是和這個原生質層的半透性有關C.C指的是細胞壁，M指的是細胞質，N指的是細胞液D.用根尖的分生區，也能代替這個來做這個實驗答案：B解析：C指的是細胞壁，不具有選擇透過性。N區域即質壁分離間隙的空間大小和原生質層

18、的選擇透過性有關，A錯誤。M的顏色加深和原生質層的半透性有關，B正確。C指細胞壁，M指的是細胞液，N指的是細胞壁和原生質體之間的間隙，C錯誤。根尖分生區細胞沒有中央大液泡，不能用來作為本實驗的實驗材料，D錯誤。 24圖6為人體血糖調節模式圖，下列敘述正確的是( )。A.血糖調節方式屬于反饋調節B.甲、乙兩種激素是協同關系C.進食后血液中兩種激素含量都增加D.甲激素為胰高血糖素，乙激素為胰島素 答案：A解析：由甲激素降低血糖、乙激素升高血糖可知，甲激素為胰島素，乙激素為胰高血糖素，兩種激素為拮抗關系，故B、D項錯誤。進食后，血糖濃度升高，促進胰島素分泌，同時抑制胰高血糖素的分泌，以加速組織細胞攝

19、取利用葡萄糖，利于降低血糖，使血糖維持在相對穩定的范圍，C項錯誤。在一個系統中系統本身的工作效果，反過來又作為信息調節該系統的工作，這種調節方式叫作反饋調節。胰島素與胰高血糖素對于血糖濃度的調節就是一個典型的反饋調節,A項正確。 25下圖為青蛙個體發育過程中體長隨時間變化的情況，a點表示受精卵形成，g點時可見該青蛙產卵。下列有關敘述不正確的是（ ）。A.青蛙完整的個體發育是圖中ag段B.若環境中缺碘，圖中dg段將不會出現C.在ad段，青蛙生活在水中，用肺呼吸D.在de段，蝌蚪尾部細胞會發生程序性死亡 答案：C解析：知識點:青蛙個體發育的相關知識。處于ad段的是蝌蚪，不是青蛙，用鰓呼吸。C項表述

20、錯誤，與題干相符，當選。A項：動物完整的個體發育是指從受精卵發育到性成熟個體的過程，即ag段。A項表述正確，與題干不符，排除。B項：甲狀腺激素具有促進生長發育和新陳代謝，提高神經系統的興奮性的作用，而碘是合成甲狀腺激素的主要原料，缺碘會導致蝌蚪生長發育過程中不能完成變態發育。B項表述正確，與題干不符，排除。D項：de段，蝌蚪的尾巴逐漸消失，這是細胞凋亡的結果，即細胞的程序性死亡。D項表述正確，與題干不符，排除。 26已知A與a、B與b、C與c 3對等位基因自由組合，基因型分別為AaBbCc、AabbCc的兩個體進行雜交。下列關于雜交后代的推測。正確的是（ ）。 答案：D解析：27應用生物工程生

21、產乙肝疫苗的流程如下，該過程未涉及的生物技術是（ ）。 A克隆技術B轉基因技術C組織培養技術D微生物培養技術 答案：C解析：該過程中基因的獲取，微生物的繁殖涉及克隆技術；基因的導人涉及轉基因技術；酵母菌的繁殖涉及微生物培養技術。而組織培養技術，一般指植物組織培養技術，是在無菌的條件下將植物的活器官、組織或細胞置于培養基內，并放在適宜的環境中，進行連續培養而成的細胞、組織或個體。故本題選擇C選項。 28細胞與內環境的示意圖如圖5所示，下列敘述正確的是（ ）。A.人體內進行新陳代謝的主要場所是B.毛細血管管壁細胞生活環境是C.的成分中包括血紅蛋白、氧氣和胰島素D.正常情況下，的pH、滲透壓、溫度等

22、處于穩態 答案：D解析：據圖可知，為細胞質基質，為淋巴，為組織液，為血漿。淋巴、血漿和組織液構成細胞生活的內環境。人體內進行新陳代謝的主要場所是細胞質基質，A錯誤。毛細血管管壁細胞生活環境是組織液和血漿，B錯誤。為血漿，其成分中包括氧氣和胰島素等，血紅蛋白存在于紅細胞中，C錯誤。正常情況下，組織液的pH、滲透壓、溫度等處于穩態，D正確。 29下列有關細胞中化合物的敘述，正確的是（）。 A核酸、酶、脂肪都含有C、H、O、N四種元素BATP中的“T”代表胸腺嘧啶C磷脂參與構成的細胞器有線粒體、核糖體等DDNA的特異性主要取決于其堿基的特定排列順序 答案：D解析：脂肪不含有N元素，故A項錯誤；ATP

23、中的“T”表示數量是三個，故B項錯誤；核糖體沒有膜結構故磷脂不參與構成核糖體，故C項錯誤。由此可知正確答案為D。 二、問答題30家蠶細胞具有高效表達外源基因的能力。將人干擾素基因導人家蠶細胞并大規模培養，可以提取干擾素用于制藥。(1)進行轉基因操作前，需用_酶處理幼蠶組織，以便獲得單個細胞。(2分)(2)為使干擾素基因在家蠶細胞中高效表達，需要把來自cDNA文庫的干擾素基因片段正確插入表達載體的啟動子和終止子之間；若要檢測干擾素基因在家蠶中是否表達，可分別采用_、_的方法逐步鑒定。(6分)(3)通過PCR技術可大量獲取目的基因，該PCR反應體系的主要成分包含：擴增緩沖液(含M92十)、水、4種

24、脫氧核糖苷酸、模板DNA、_和_。(4分)(4)利用生物反應器培養家蠶細胞時，貼壁生長的細胞會產生接觸抑制。通常將多孔的中空薄壁小玻璃珠放人反應器中，這樣可以_，增加培養的細胞數量，也有利于空氣交換。(3分) 解析：(1)胰蛋白(2)分子雜交：抗原一抗體結合(3)耐高溫的DNA聚合酶(taq酶)；DNA引物(4)增大表面積解析：(1)動物細胞培養時，因動物組織細胞聚合在一起，需要用胰蛋白酶進行處理，水解組織中的蛋白質，以便獲得單個細胞。(2)基因表達包括轉錄和翻譯兩個步驟，要檢測目的基因是否轉錄可采用分子雜交技術，要檢測目的基因是否翻澤，可采用抗原一抗體雜交法。(3)聚合酶鏈式反應(PCR)是

25、一種用于擴增特定的DNA片段的分子生物學技術，它可看作是生物體外的特殊DNA復制。PCR的最大特點，是能將微量的DNA大幅增加。采用PCR擴增目的基因時，其體系主要包括：擴增緩沖液(含M9“)、水、4種脫氧核糖核苷酸、模板DNA、耐高溫的DNA聚合酶(taq酶)和DNA引物。(4)細胞增殖到一定程度，也就是互相挨在一起的時候，糖蛋白識別了這種信息，就會使細胞停止繼續繁殖，這種現象就叫做接觸抑制。通常將多孔的中空薄壁小玻璃珠放人反應器中這樣可以增大表面積，增加培養的細胞數量，也有利于空氣交換。31在某版本高中生物教材“生命活動的主要承擔者蛋白質”一節中，“蛋白質的結構及其多樣性”部分的教科書內容

26、如下： 蛋白質的結構及其多樣性 蛋白質是以氨基酸為基本單位構成的生物大分子。據估計，生物界的蛋白質種類多達10101012種它們參與組成細胞和生物體的各種結構，執行多種多樣的功能。 20種氨基酸是怎樣構成種類如此眾多的蛋白質的呢 請仔細觀察下面由氨基酸形成結構復雜的蛋白質的示意圖(圖24) (1)設計上述材料的教學目標。(15分) (2)為檢測教學目標的達成情況，設計3道備選項為四項的單選題，并給出答案。(15分) 解析：(1)知識與技能：說出氨基酸形成蛋白質的過程；能解釋細胞中蛋白質種類繁多的原因。過程與方法：通過圖文結合，提高分析歸納和處理信息的能力；通過小組合作提高口頭表達和邏輯思維能力

27、。情感態度和價值觀：認同蛋白質是生命活動的主要承擔者，樹立結構與功能相統一的辯證唯物主義觀點。(2)單選題示例：1某一多肽鏈中共有肽鍵151個，則此分子中含有-NH2和-COOH的數目至少有（ ）。A152和152B151和151C1和1D2和2【答案】C。2下列與蛋白質結構多樣性無關的是（ ）。A氨基酸的數目、種類和排列順序多樣B構成蛋白質的多肽鏈的數目多C構成蛋白質的多肽鏈的空間結構多樣D氨基酸至少含有一個氨基和羧基【答案】D。3下列能表示蛋白質分子由簡到繁的結構層次的一組是（ ）。氨基酸C、H、O、N等化學元素氨基酸分子相互結合多肽肽鏈形成具有一定空間結構的蛋白質分子ABCD【答案】D。三、簡答題32家蠶細胞具有高效表達外源基因的能力。將人干擾素基因導人家蠶細胞并大規模培養，可以提取干擾素用于制藥。問題：（1）進行轉基因操作前，需用_酶處理幼蠶組織，以便獲得單個細胞。（3分）（2）為使干擾素基因在家蠶細胞中高效表達，需要把來自cDNA文庫的干擾素基因片段正確插入表達載體的啟動子和終止子之間；若要檢測干擾素