1、外國文學課程教學大綱課程名稱：外國文學 Foreign Literature課程編碼：6372Z004 學分： 4 總學時：72說 明【課程簡介】 本課程是漢語國際教育專業核心課。本課程在理解西方文化背景的基礎上，了解歐美文學發展的基本脈絡，掌握文學史上的主要文藝思潮和文學流派，把握主要作家及其重要作品。通過教師引導，激發學生學習外國文學的熱情，提高學生閱讀能力，加深學生對經典名著的理解。開拓本專業以外的文學視野，使學生具備一定的分析和鑒賞外國文學作品的能力。逐步提升學生的人文素養，構建復式文化的思維方式?！菊n程性質】 專業核心課程【適用專業】 漢語國際教育專業【教學目標】 本課程重在廓清西方

2、文學的歷史和概貌，對西方文學史上的重大事件進行描述和評價，指導學生深入閱讀西方經典作家作品，理解其思想藝術特色。，特別要掌握西方文學的發展規律，經典作品的基本內容與藝術特點，重要文學形象的性格特征等，培養學生研究能力和審美能力。【先修課程要求】 學生應先修中國古代文學、中國現代文學課程【能力培養要求】遵循啟發性原則，結合教學中的難點與重點，對西方文學思潮、文學現象及經典作家作品，引導學生思考，或組織學生討論。指導學生查閱資料，撰寫論文，培養、提高學生理解分析、鑒賞品評及寫作的能力?！緦W習總量】 總學時：72，其中理論學時54，實踐學時18，自主學習200學時，另行安排。【教學方法與環境要求】教

3、學方法：1.進行師生對話，講授與討論相結合。2.把重點閱讀和泛讀結合起來，把全本閱讀和節本閱讀結合起來。3.本課程采用多媒體網絡輔助教學。 教學環境：多媒體教室【學時分配】序號內 容學 時 安 排小計理論課時實驗課時習題課時上機課時11-17世紀初歐洲文學18 422217-19世紀初歐洲文學12214319世紀英法現實主義文學12 618419世紀俄國文學12 618總 計541872【教材與主要參考書】教 材：外國文學史（上、下冊）, 鄭克魯主編, 高等教育出版社,2015年5月，第3版。參考書：1十九世紀文學主流， 勃蘭兌斯著，人民文學出版社，1988年3月，第2版。 2十九世紀現實主義

4、文學的現代闡釋，蔣承勇著，高等教育出版社，1996年4月第1版。 3外國文學史（歐美部分），朱維之等主編， 南開大學出版社， 2014年5月，第7版。大 綱 內 容大綱內容第一章 1-17世紀初歐洲文學 【教學目的和要求】 了解：了解古希臘羅馬文學的主要成就。理解：1.古希臘悲劇中的命運觀念；把握西方文學精神。2.理解并掌握文藝復興時期的人文主義文藝思潮。 掌握：1.荷馬史詩的思想內容和藝術價值。2.唐吉訶德形象的復雜性及其典型意義。 3.莎士比亞的戲劇創作風格及其代表作品。 運用：閱讀古希臘神話和戲劇，闡釋其對后世文學的影響?！緝热萏嵋康谝还?古希臘神話一、古希臘神話的產生及特征二、奧林匹

5、斯神系三、主要神話作品：潘多拉的盒子、法厄同的故事等等第二節 荷馬史詩荷馬史詩的產生與形成特洛亞戰爭的神話傳說：金蘋果故事；“木馬計”故事伊利昂紀的情節特點。奧德修紀的情節特點荷馬史詩的認識價值和藝術價值第三節 古希臘戲劇古希臘悲劇的起源和發展。三大悲劇家的創作俄狄浦斯王的多義性美狄亞的女性闡釋五、古希臘喜劇的起源與發展第四節 但丁與中世紀文化一、中世紀文學的歷史文化背景 二、教會文學與圣經 三、神曲的基本內容、象征意義；四、但丁在西方文學史上的地位。 第五節 塞萬提斯與堂吉珂德一、勒班多的獨臂人；二、長篇小說堂吉珂德；三、現代小說藝術的運用。第六節 莎士比亞 一、莎士比亞生平與創作分期 二、

6、代表作悲劇哈姆雷特三、哈姆雷特形象及其性格特征。四、悲劇藝術特征：五、莎士比亞戲劇的藝術成就?！窘虒W重點與難點問題】教學重點：1.荷馬史詩的認識價值和藝術價值。古希臘三大悲劇家悲劇藝術的不同特點。2.堂吉訶德的典型意義。哈姆雷特的典型意義。教學難點：1.荷馬史詩的英雄主義，古希臘悲劇的命運觀。2. 如何理解堂吉訶德性格的矛盾性和復雜性，如何理解哈姆雷特的憂郁和延宕。 【自主學習的任務與檢查方式】 自主學習任務以復習思考題的形式布置給學生，以課堂提問和抽查課堂筆記的形式檢查并督促學生對自學任務的完成。本章復習思考題如下：古希臘神話所蘊含的西方文化精神。古希臘神話對后世文學的影響。荷馬史詩的認識價

7、值和藝術特點。俄狄浦斯王主題闡釋。美狄亞的現代意義。專業術語解釋：俄林匹斯神系神曲的思想內容與藝術特點。8堂吉珂德和哈姆雷特兩個形象之異同。第二章 17-19世紀初歐洲文學【教學目的和要求】教學目的： 了解：1.古典主義的代表作家和作品。2.啟蒙文學的主要成就和特點。 理解：1.17世紀古典主義與歐洲古代文學的關系。2.理解糜非斯特的“惡”和所謂“作惡造善之一體”的形象特征。 掌握：1.歌德的創作意義及其代表作品 2.把握浪漫主義文學思潮的特征。3.莫里哀的創作及其代表作品。運用：1.閱讀并解讀巴黎圣母院、悲慘世界。2.閱讀鑒賞浪漫主義的詩歌?！緝热萏嵋康谝还?莫里哀莫里哀創作成就代表作達爾

8、杜弗現實意義達爾丟夫形象的典型意義第二節 歌德生平與創作二、代表作詩劇浮士德三、浮士德精神四、浮士德的藝術魅力第三節 簡奧斯丁傲慢與偏見奧斯丁的生平與創作作家的婚姻觀與反諷藝術三、傲慢與偏見鑒賞第四節 雨果一、浪漫主義精神領袖二、巴黎圣母院三、悲慘世界的思想內容與藝術特點。 四、雨果人道主義思想的評價問題。 【教學重點與難點問題】教學重點：1. 古典主義的藝術特征、進步性與局限性。2. 奧斯丁的反諷藝術。3.掌握雨果的小說創作。教學難點：1. 如何理解雨果的人道主義思想。2達爾杜弗的典型意義?！咀灾鲗W習的任務與檢查方式】 自主學習任務以復習思考題的形式布置給學生，以課堂提問和抽查課堂筆記的形式

9、檢查并督促學生對自學任務的完成。本章復習思考題如下：專業術語解釋：三一律 理性主義 達爾丟夫形象的典型意義。偽君子的藝術特色。專業術語解釋： 啟蒙運動 感傷主義文學 啟蒙文學的特點。簡述歌德的美學思想。簡析歌德的創作成就。分析巴黎圣母院的藝術特色。第三章 十九世紀英法現實主義文學【教學目的和要求】了解：斯丹達爾、巴爾扎克、福樓拜、狄更斯、哈代的文學創作的基本情況。理解：現實主義文學思潮的形成。掌握：現實主義文學的基本特征。運用：分析作家代表作品的思想內容、人物形象和藝術成就。【內容提要】 第一節 司湯達生平與創作紅與黑；于連形象及其典型意義紅與黑藝術特色第二節 巴爾扎克一、作家世界觀的矛盾二、

10、人間喜劇的宏偉構思，基本內容、人物類型三、高老頭的情節內容、人物形象和藝術成就第三節 福樓拜一、作家心理機制與藝術追求二、代表作包法利夫人三、愛瑪形象四、包法利夫人與唯美主義第四節 狄更斯一、作家心理原型二、小說的童話模式三、人道主義思想的進步性與局限性四、大衛科波菲爾等作品第五節 勃朗特姐妹一、夏洛蒂小說簡愛的女性視角二、簡愛形象的意義三、艾米莉小說呼嘯山莊的藝術風格四、希刺克利夫形象第六節 哈 代一、“威塞克斯小說”二、代表作德伯家的苔絲無名的裘德三、哈代的悲觀主義【教學重點與難點問題】教學重點：1.法、英批判現實主義文學的特點和成就；2.斯丹達爾的創作理論和紅與黑的人物形象、思想意義及藝

11、術成就；3人間喜劇的基本內容與藝術成就。教學難點：1.包法利夫人中愛瑪悲劇的根源和福樓拜的創作理論及其小說的藝術特色；【自主學習的任務與檢查方式】 自主學習任務以復習思考題的形式布置給學生，以課堂提問和抽查課堂筆記的形式檢查并督促學生對自學任務的完成。本章復習思考題如下：1判現實主義文學產生的歷史背景和基本特征。 2紅與黑的心理描寫藝術 3人間喜劇結構特征、基本內容。 4分析高老頭中的主要形象；從高老頭看人間喜劇的主要藝術特征。 5福樓拜對現代小說藝術有哪些突出貢獻？ 6結合雙城記、艱難時世，分析狄更斯的人道主義思想的基本特點。 7狄更斯在人物塑造上有何特點？8.哈代創作的現代特征；苔絲的悲劇

12、命運的社會根源。 第四章 十九世紀俄國文學【教學目的和要求】了解：本時期俄國文學的發展及各種思潮相互滲透的局面。理解：果戈理、陀思妥耶夫斯基、托爾斯泰和契訶夫的創作思想及其代表作。 掌握：批判現實主義文學在俄羅斯所達到的繁榮和特點；運用：比較俄國現實主義文學與英法文學的不同?！緝热萏嵋康谝还?果戈理 一、創作概況；二、死魂靈情節結構；三、小說的思想意義；四、“含淚的笑”的藝術特色。 第二節 陀思妥耶夫斯基一、偉大的靈魂拷問者 二、藝術上的復調色彩三、代表作罪與罰第三節 列夫托爾斯泰一、創作分期與世界觀轉變二、心靈探索主人公形象系列三、安娜的形象四、復活與托爾斯泰主義五、“心靈辯證法”第四節 契訶夫 一、契訶夫的短篇小說創作的藝術成就 二、對戲劇藝術的革新【教學重點與難點問題】 教學重點：1.西歐文學與俄國文學的不同特征；2俄國的自然派；教學難點： 1.托爾斯泰的思想和創作2.托爾斯泰的“心靈辯證法”【自主學習的任務與檢查方式】 自主學習任務以復習思考題的形式布置給學生，以課堂提問和抽查課堂筆記的形式檢查并督促學生對自學任務的完成。本章復習思考題如下：1.俄國文學發展變化的特點。 2.理解解釋 小人物 托爾斯泰主義、心靈辯證法。 3.