大單元教學學歷案4 《現(xiàn)代詩二首》（略讀實踐課） 統(tǒng)編版語文四年級上冊_第1頁
大單元教學學歷案4 《現(xiàn)代詩二首》（略讀實踐課） 統(tǒng)編版語文四年級上冊_第2頁
大單元教學學歷案4 《現(xiàn)代詩二首》（略讀實踐課） 統(tǒng)編版語文四年級上冊_第3頁
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課時名稱：《現(xiàn)代詩二首》(略讀實踐課)評價任務： 同學們，本節(jié)課我們將進入“感受美--跟著名家學表達”的子任務三“借意象豐富畫面用畫筆描繪詩行”。這一節(jié)課我們一起——賞秋江晚景，觀任務一：感知景物想象畫面。(指向目標1)反復朗讀兩首詩，說說詩中描繪了哪些景物，這些景物構(gòu)成了運用以下方法在小組分享：在第小節(jié)中，我圈畫的景物有我想到了的畫面，并完成下圖填寫。描繪的景物描繪的景物描繪的景物描繪的景物2.能找出詩中景物，遷移方法，想象畫面，理2.能找出詩中景物，遷移方法，想象畫面，理方法提示：反復朗讀賞析修辭想象畫面詩中運用了的修辭，從中我想象到了感受到了 1.遷移運用本節(jié)課的方法學習《鹿柴》評價等級2.小組交流分享。3..集體交流。1.請把這兩首現(xiàn)代詩讀給同學或家人聽，再任選一首現(xiàn)代詩描繪出你想象的畫面。2.在括((3.標紅C.羅列通美，很取評選花牛歌》的作者是(),我還讀過他的()的字讀音正確的一組是()。(cáo)睡眠(mián)(I6)壓扁(biǎn)B.蘆葦(wěi)D.占領(zàn)學霸(bà)斜陽(xié)代詩形式自由，想象豐富，運用各種想象、修辭能把生活中有畫面感，

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