1、 一談話導入1、師：同學們，你們仔細聽過動物的叫聲沒有？我們來玩一種游戲：“聽叫聲，猜動物”。播放小狗、小貓和喜鵲的叫聲。師：這是？（小狗）這是？（小貓）這個是？（喜鵲！）出示圖片。2、師：一年級時咱們學過一篇和喜鵲有關的課文，誰還記得？（樹和喜鵲）你的記性真好！喜鵲愛在大樹上做窩，楓樹也是他常常安家的地方。今天我們就來學習“楓樹上的喜鵲”。3、板書課題。邊寫邊指導：“楓”是形聲字，左邊木字旁表意，右邊“風”表音；“樹”是左中右結構的字，兩邊高，中間低，體現了漢字的字形美；“十個豆，一張口”是“喜”；“鵲”是鳥字邊的字，和鳥有關。二、初讀課文1、自由讀課文。出示要求：借助拼音自由讀課文，讀準字

2、音，將句子讀流利，不認識的字多讀幾遍。師： 老師發現，有的同學在遇到不認識的字時拿起了手邊的字典，剛才有誰用到了字典？（舉手）查字典是一種很好的學習習慣，我們要堅持。2、識字。（ 1）形聲字“渡”師：其實，有些字有更巧妙的識字方法，我們一起來看出示“渡”。師：這個字，誰想來讀？（指名讀）又快又準確！你又用了什么好辦法記住它呢？生： 我是通過形聲字的構字規律認識的 “渡”。 （再說具體一點？）左邊表意，和水有關，右邊表音，念“度”。師：你真會找辦法！老師把課本中含“渡”的詞語和短語找了出來 （出示： 渡口、 渡船、 渡口旁、 渡口邊、 渡口對岸）誰想來讀？（指名讀）讀得真好！邊說邊畫：渡口就是道

3、路和水面交接，停靠船只的地方；停靠在渡口的船只叫做渡船渡船漂啊漂，漂到了老師的卡片上誰想讀？（指名）老師獎勵你把它貼到正確的位置。依次讀，并在黑板上找到“渡口、渡船、渡口邊和渡口對岸。”師：大家看，渡船停在了（渡口），乘著（渡船）就可以來到（渡口對岸）（2）師：本課的生字中還有很多形聲字，我們把它們放到詞語中，出示：綠蔭、遮蔽、懂得、答案哪一位小老師愿意領讀？（同學領讀）我們一起再來讀讀！（齊讀）標紅蔭、蔽。師：觀察這兩個字，它們除了都是形聲字，還有什么特點？（都有草字頭）是呀，有樹有綠蔭，有樹能遮蔽，有樹有蔭蔽！出示“蔭蔽”。師：“蔭”是一個多音字，在這里讀“y n”，蔭蔽。大家跟著老師讀咱

4、們自己再來讀讀！（3）出示“撐船、山岡、拼音字母”齊讀。師：請大家關注這個“母”字，（標紅）它還是要求我們會寫的字書寫“母”。同學們，伸出手和老師一起寫！第一筆豎折起筆在左上格，折段向右出頭；第二筆橫折鉤要寫的略微向里折；橫較長。評價： 如果他注意到了豎折和橫折鉤的傾斜特點，就給他打上一顆星，如果他寫的端正、整潔，就給他打上兩顆星！三、精讀1、師：讓我們跟著郭風爺爺一起去他住過的地方貼字卡“楓樹”渡口的旁邊有一棵楓樹。（出示圖片）瞧， 他像什么？（一把傘）一把什么樣的傘？生：一把很大又很高的綠色太陽傘！師：詞語連讀的真好！出示句子：【我們村我很喜歡它。】師：陰陰夏木，綠樹成蔭，多美好的一片天地

5、！如果能到這樣一顆楓樹下乘涼，你會感受到什么？（涼爽、自在）又高又大的楓樹年年守護著渡口，也守護著在這里生長的人和動物。畫楓樹。連上句子，誰想來讀？請你讀。（指名讀）我聽出了這把傘下的涼爽！誰還想來？（指名）我聽出了楓樹下的你的歡欣！我們一起（齊讀）你喜歡它嗎？（喜歡）那來讀讀這句！生：我很喜歡它！板書：“我喜歡”2、師：作者僅僅喜歡這棵楓樹嗎？（出示默讀要求）請大家默讀 1-4 自然段， 用橫線畫出含有 “我喜歡”的句子。 注意默讀的要求，“不出聲、不指讀。”指名匯報。生 1：楓樹上喜歡極了。師：我喜歡喜鵲窩！（相機貼“喜鵲窩”）生2：是的，喜鵲窩。師：喜鵲窩里有？（喜鵲阿姨）對了！（相機帖

6、“喜鵲阿姨”）（ 1）師：喜鵲阿姨多和藹可親呀。（出示）清晨，我背著書包走過渡口，它會跟我說？請你傍晚，我迎著夕陽走回家，它會對我說？請你所以？齊讀我喜歡它！（2）師：喜鵲阿姨已經成了我的家人，有一天，我又發現了六只小喜鵲讀“我真是喜鵲弟弟。”（ 3）配樂分讀1-4 段。（我喜歡）3、師：請大家自由讀5-13 自然段，找一找“我”看到了哪些情景？指名匯報。出示句子：【我看見喜鵲阿姨】師：同學們，猜一猜，喜鵲阿姨和喜鵲弟弟們還會做什么呢？（1）師：看，喜鵲阿姨正在教喜鵲弟弟們學拼音字母呢！喜鵲阿姨教：鵲！鵲！鵲！你猜，我在教什么？（a， o， e）你是一只剛剛出生的小喜鵲，我來教，你來學：（鵲，

7、鵲，鵲）你的聲音又尖又嫩，真好聽！現在你來做喜鵲阿姨，同學們，你們做喜鵲弟弟，準備好了嗎？（準備好了）你來教：生：鵲！鵲！鵲！師：你注意到了感嘆號！你們來學生：鵲，鵲，鵲師： 喜鵲阿姨教喜鵲弟弟跟著學喜鵲阿姨認真的教喜鵲弟弟用心的學（ 2）師：今天早上，太陽從渡口對岸山岡后面升上來了，小喜鵲們， 你們想演一演嗎？每個小組一號做喜鵲阿姨，二號和三號做喜鵲弟弟，四號做旁白，下面開始吧！哪一組同學愿意為大家展示？ 小組展示。師：這日出看得多熱鬧呀！四、提升1、師：有一天，我又看見了請你讀。出示：有一天，我又看見了喜鵲阿姨找了一條蟲子回來，站在窩邊，喜鵲弟弟一齊叫道：“鵲！鵲！鵲鵲鵲！”我懂得，他們的

8、意思是：“”喜鵲阿姨把蟲子送到喜鵲弟弟嘴里，叫起來： “鵲， 鵲， 鵲”我知道，她是在說：“”2、師：老師相信，你肯定聽懂了他們的意思，快拿起筆，為他們的話做出翻譯吧！生寫，師巡視指導。3、拓展閱讀童話作者 -郭風小野菊坐在籬笆的后面，側著頭，想到：“我長大了，要有一把藍色的遮陽傘，那時侯，我會很好看，我要和蜜蜂談話！”站在她旁邊的蒲公英，插嘴到：“可是，那有什么好呢？”小野菊馬上問道：“可是，你會比我好媽？” “我長大了，會有一頂 旅行用的黃色的小便帽； 我要帶一只白羽毛的毽子， 旅行到很多的地方！” 小野菊沉思地說：“那真的很好，可是，我不要像你！”4、總結：小野菊和蒲公英都有各自的理想，有什么不好呢！有一句話說得好“平凡的人