1、微電子Spice電路設計(Microelectronic SPICE Circuit Design)課程代碼：05460072學分：1周數：1周（其中：講課4學時；設計12學時；上機12學時；辯論4學時）先修課程：模擬電子技術A,數字電子技術A適用專業：電子信息科學技術教材：微電子電路設計電子工業出版社一、課程性質與目標（一）課程性質本課程是微電子學與集成電路等專業學生的一門入門課程，主要介紹將復雜的電路系統模塊化, 對每一類型的電路模塊運用這四種仿真軟件分別進行詳細的仿真分析;并列舉相應的模擬電路、數字 電路以及數模混合電路的仿真過程，并對軟件的仿真結果與電路實測結果的吻合度進行了分析和說

2、明。本課程致力于解決電路仿真中會出現的仿真收斂、模型誤差、仿真精確度等問題（二）課程目標課程目標1： 了解Spice電路研發全過程，講解，并要求學生理解并掌握一定的電路設計基礎知 識。課程目標2：和工業界緊密結合，從理論到實踐技能的培養。課程目標3：課程和參觀實習相結合。課程目標4：團隊協作，規范和平安教育質量意識、守時意識。（三）課程目標與專業畢業要求指標點的對應關系本課程支撐專業培養計劃中畢業要求指標點1-5、3-2和5-1：.畢業要求1-5:掌握電子信息科學與技術方向的專業知識，能夠用于解決復雜電子信息科學與 技術問題的分析、建模和求解。.畢業要求3-2：能夠針對特定需求設計硬件系統和軟

3、件程序，并能驗證其正確性。3畢業要求5-1：初步掌握解決復雜電子信息科學與技術問題所需的Matlab、Multisim等現代工程工具。程目標畢業要求指標課程目標1課程目標2課程目標3課程目標4課程目標5畢業要求1-5qqqq畢業要求3-2畢業要求5-1q二、內容與進度安排（-）內容及要求1、概述內容：Spice電路設計流程、個設計環節的任務與特點、與傳統設計流程的區別、對電路產品本錢的 影響。基本要求：（1）、了解Top-Down集成電路設計流程。（2）、掌握每個設計環節的功能及其任務。3重點：Top-Down集成電路設計流程。難點：Spice電路設計流程。2、設計規格的制訂內容：設計對象的功

4、能、特點、使用環境、外圍接口時序以及工藝實現方法。基本要求：（1）掌握功能的定義和特點取舍。（2）掌握接口的劃分和接口時序的制定。重點：設計對易的功能、特點、使用環境、外圍接口時序。4難點：接口的劃分和接口時序的制定。3、系統設計具體內容：系統的模塊劃分，各個模塊需要完成的功能及其接口，模塊間的時序要求，設計對IP的需求和 各局部的實現策略。基本要求：（1）掌握模塊劃分的原那么。（2）掌握模塊間接口設計和時序設計的方法。（3）掌握根據功能和時序選擇模塊實現策略的方法。3重點:模塊間套口設計和時序設計的方法。3.4難點：根據功能和時序選擇模塊實現策略的方法。4、代碼設計與仿真1具體內容:實現系統

5、各模塊的代碼的編寫風格，調試方法，仿真驗證原那么與技術，以及優化代碼的常用技巧。4.2基本要求（1）掌握良好的代碼風格，優化代碼的常用技巧。（2）熟練掌握代碼的仿真、調試、驗證方法。3審點:良好的幾碼風格，優化代碼的常用技巧。4.4難點：代碼的仿真、調試、驗證方法。5、綜合具體內容：綜合過程，綜合約束對最終電路的影響，綜合結果的輸出技術，綜合的輸出報告，綜合的調試 技巧。基本要求：（1）了解綜合的作用。（2）掌握綜合約束腳本的編制以及不同約束對結果的影響。（3）理解綜合輸出報告，掌握調試技巧。重點：綜合約束腳本的編制以及不同約束對結果的影響。難點：綜合輸出報告以及調試技巧。6、幅員設計、參數提

6、取與規格檢查具體內容：布局布線（P&R）、參數提取、設計規格檢查（DRC、ERC）、幅員與網表的一致性檢查（LVS）。基本要求：.（1）了解自動布局布線所需要準備的前期文件。（2）掌握時鐘樹的布圖方法。（3）掌握管腳的布局以及整體幅員的布圖方法。（4）掌握幅員參數提取技術。（5）掌握設計規那么檢查技術。. 3重點：管腳的%局以及整體幅員的布圖方法；幅員參數提取技術。.4難點：自動布局布線以及設計規那么檢查技術。2,進度安排序號設計內容時間支撐的課程目標1設計規格的制定1天課程目標12系統設計1天課程目標23代碼設計與仿真1天課程目標1、24綜合1天課程目標1、2、35幅員設計、參數 提取與規格

7、檢查1天課程目標1、2、3、4三、考核與成績評定.考核材料（1）考勤表（2）實驗記錄（3）實驗報告.考核要求及權重考核內容考核要求考核權重備注出勤、預習能按時到勤，遵守實驗規定，不損 壞實驗設備（占5%）；能夠預習， 并理解實驗原理及目的（占5%）。10%出勤、預 習實驗過程按照預設方案操作實驗設備、儀表， 正確完成實驗（占25%）；實驗結果 的準確性（占20%）；利用所學知識60%實驗中的 表現分析解決問題的能力（占15%）o各 個實驗在總分中所占權重系數以課 時數為標準。實驗報告主要考察學生對實驗結果進行分析 和實驗數據進行處理的能力。要求 報告字跡工整、格式規范（占10%）； 數據準確（占10%）；并按要求完成 相應思考題（10%）。30%實驗報告 評價四、大綱說明.主要采用課設教學手段，主要知識點與實驗相結合，多種教學手段綜合運用。.實驗設計，以評價學生對所學內容的理解和應用情