1、學習好資料 歡迎下載撒哈拉以南的非洲 教學目標 1. 知道撒哈拉以南的非洲是黑色人種的家鄉；2. 懂得單一產品經濟形成的緣由；教學重點 1. 在地圖上找出撒哈拉以南的非洲的位置、范疇,讀圖明白該地區的地理位置的特點；2. 利用各方面的資料綜合評判撒哈拉以南的非洲對世界經濟進展影響較的自然資源,說出 其分布、生產、出口的情形；教學難點 在收集、 運用資料描述撒哈拉以南的非洲富有特色的文化的過程中,學會敬重不同地區的文 化和傳統；教學預備 多媒體幫助教學 教學設計 本節課力求讓同學對所學的區域有較強的靠近感,盡量調動同學學習、摸索的積極性,主動用自己所學到的學問去解決問題；課時支配 2 課時 教學

2、過程 第一課時 導入 出示一張“ 黑人小伴侶的照片” 提問 第一請同學們端詳一下這個小伴侶和我們在外貌上有什么不同？ 同學 膚色烏黑、頭發卷曲、嘴唇較厚、體毛很少等； 老師 之所以我們和這個小伴侶在外貌上表現出明顯的差異,是由于我們屬于黃色人種,而他們屬于黑色人種； 他們的家在哪？他們的生活環境怎么樣？今日我們就去明白他們的故 鄉撒哈拉以南的非洲； 板書 第三節 撒哈拉以南的非洲 顯示 地圖“ 非洲大陸輪廓及撒哈拉以南的非洲與北非分界線” ；- - - - - - - - - - - - - 第 1 頁,共 6 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - -

3、 -學習好資料 歡迎下載 講解 撒哈拉以南的非洲是指撒哈拉沙漠以南的非洲部分； 提問 請作圖標出赤道、北回來線、南回來線分別穿過撒哈拉以南的非洲的是什么地區？撒哈拉以南的非洲維度位置的特點是什么？ 同學填圖 赤道穿過撒哈拉以南的非洲的中部,北回來線穿過撒哈拉以南的非洲的北部,南回來線穿過撒哈拉以南的非洲的南部；撒哈拉以南的非洲絕大部分地區位于熱帶； 提問 請在板圖中注明撒哈拉以南的非洲的一個半島、一個大島、一個海灣,說明撒哈拉 以南的非洲的海岸線有什么樣的特點？ 同學填圖 一個半島是索馬里半島、一個大島是馬拉加斯加島、一個海灣是幾內亞灣； 提問 請在板圖中注名撒哈拉以南的非洲的埃塞俄比亞高原、

4、東非高原、南非高原和剛果 盆地,說明撒哈拉以南的非洲的地勢特點； 同學填圖 在板圖中填注撒哈拉以南的非洲的埃塞俄比亞高原、東非高原、南非高原和剛 果盆地；撒哈拉以南的非洲的地勢以高原為主； 老師提示 參照圖 6.12 “ 非洲的氣候” ,撒哈拉以南的非洲的氣候分布有什么特點？ 同學 有熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、熱帶沙漠氣候,以熱帶氣候類型為主；以赤道為 中心,南北半球對稱分布； 提問 不同的氣候條件下,自然景觀是不同的；教材上分別給出熱帶雨林、熱帶草原、熱 帶沙漠的景觀圖 , 從景觀圖中可觀看出當地氣候具有什么樣的特點； 同學 爭論 同學 熱帶雨林氣候中年高溫多雨,所以植被茂密； 熱帶草原氣

5、候分為明顯的干季和濕季,因而草在濕季茂密,在干季枯萎；熱帶沙漠氣候終年酷熱干燥,寸草不生,沙漠廣布； 承轉 在撒哈拉以南的非洲有大面積的熱帶草原分布,而且,我們從熱帶草原的景觀圖中 看到,仍有很多野生動物和我們的新伴侶一起生活在哪里；有一個學習小組的同學上課前已 經收集了一些關于非洲熱帶草原上生活的野生動物的資料,下面請他們為我們大家介紹一 下； 假如同學收集有關資料有困難,可由老師將事先收集的資料,上課前請某一學習小組的同 學先熟識預備,上課時,先介紹大家； 同學 分別介紹斑馬、角馬、長頸鹿、獅子等野生動物；- - - - - - - - - - - - - 第 2 頁,共 6 頁精品pdf

6、 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學習好資料 歡迎下載 提問 大家不難發覺大部分生活在熱帶草原的野生動物都善于奔跑；請大家爭論一下,野 生動物的特點與他們生活的環境的氣候特點有什么關系？ 同學 爭論 同學 熱帶草原氣候分為明顯的干季和濕季,因而,野生動物只有奔跑才能強才能在干季 時遷徙到熱帶雨林邊緣水草肥美的地方連續生存； 提問 除了擁有豐富的野生動物資源外,依據上面對撒哈拉以南的非洲的明白,那個小朋 友的家鄉仍有哪些資源會非常豐富？ 同學 爭論 同學 水能、熱帶經濟作物（香料、可可、咖啡等）、礦產（黃金、金剛石、銅、鈾等） 承轉 這塊富裕的土地,是遠古

7、人類的發祥地,和我們國家一樣,有著悠久的歷史,形成 輝煌的文化； （課前請同學先收集一些相關資料,課上請他們來介紹；假如同學收集有關資料有困難, 可由老師將事先收集的資料,上課前請某一學習小組的同學先熟識預備,上課時,介紹給大家； 介紹 就非洲的鼓文化、舞文化、雕刻文化、編織文化進行介紹； 提問 不知大家是否感到,非洲的雕刻與我們的有很大差別（出示亞洲和非洲雕塑圖片）,這些差別與各自所在的地理位置有什么關系？請同學們課下爭論,和美術老師交換看法； 提問 上面我們小伴侶的家鄉有了初步明白,這是一塊什么樣的土地？請你用一個詞來概 括一下； 同學 漂亮、富裕、奇妙 其次課時 導入 上節課我們領會了我

8、們的小伴侶漂亮富裕的家鄉,他們那里豐富的物產正源源不斷 地出口到世界各地； 展現 撒哈拉以南的非洲部分國家出口商品占出口總額的百分比圖；問：大家發覺這些國 家出口商品有什么特點？ 小結 依靠某一種或某幾種初級產品生產的經濟稱為“ 單一商品經濟” ；輔導讀圖 8；1998年）”31“ 本區某些國家的主要出口商品占本國出口商品總額的百分比（ 同學 以某種商品出口為主；出口商品多是初級產品；- - - - - - - - - - - - - 第 3 頁,共 6 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學習好資料 歡迎下載 板書 單一商品經濟 講解 撒哈拉

9、以南的非洲出產的礦產、木材、經濟作物都是工業原料、半成品,而撒哈拉以南的非洲的大部分國家工業落后,很多工業制造品要從國外進口；這樣的單一商品經濟,在世界貿易中會受到哪些影響？以教材上給出的加納為例；請在小組內模擬加納與其他國家之間進行外貿交易,留意交易過程中發生的問題；（老師給每個學習小組下發工作資料,并參與爭論） 活動 模擬加納與其他國家之間進行外貿貿易；學習小組內的 小組內的 1 2人代表加納；34人代表其他國家；學習 老師 請各小組匯報一下在模擬加納與其他國家之間進行外貿貿易中顯現的問題； 同學 各小組匯報（略） 引申 這些問題說明像加納這樣的單一經濟對自身的經濟進展會產生什么樣的影響？

10、 同學 回答 敘述 在這種不公平貿易中,要賣的是低價賣,要買的是高價買,就在這樣的買賣中,撒 哈拉以南的非洲國家的財寶在不斷流失,這是殖民者長期掠奪本區資源的惡果； 爭論 （略） 提問 這樣下去對撒哈拉以南非洲的進展非常不利,請大家幫我們的非洲伴侶想想方法； 同學 進展本區的民族工業,削減對工業品的進口；聯合、團結、協作,發揮本區的資源 優勢,形成 OPC一樣的資源輸出組織,保證各國的基本利益；轉變農業生產結構,推廣新品 種的種植,解決糧食問題； 小結 撒哈拉以南的非洲有部分國家在不同程度上意識到進展的危機,并為此做出努力,例如：科特迪瓦的很多做法就和我們同學想到一塊兒去了,而且成為本區進展比

11、較快的國家； 承轉 但更多的撒哈拉以南的非洲的國家積重難返,貧困像惡魔一樣覆蓋著他們的生活；但人口自然增長率卻是全世界最 據世界銀行統計, 撒哈拉以南的非洲的貧困人口逐年增加,高的,看來撒哈拉以南的非洲貧困加劇的一個很重要的緣由是本區自身造成的； 板書 人口、資源、環境 提問 請大家把非洲進展中的上述環節填入圖中； 引導 人口、糧食、環境三個問題形成一個怪圈,而使非洲經濟難以進展,人民生活更難- - - - - - - - - - - - - 第 4 頁,共 6 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學習好資料 歡迎下載以擺脫日益加劇的貧困；請大

12、家再次發揮我們的集體聰明,看看有哪些方法可以促進本區的進展,擺脫貧困； 爭論 每個小組把提出的建議作提綱紀錄； 引申 請把你們小組的建議,按最重要（1條）、次要（ 2條）、一般重要（3條）,填到金字塔的小方塊中,并摸索理由； 同學 爭論（略） 小結 看來大家給撒哈拉以南的非洲提出的是一條可連續進展的道路,我們信任撒哈拉以南非洲的明天會更好；作業；導學與測評板書設計一、概況1. 位置范疇和組成撒哈拉沙漠以南的非洲部分2. 地勢 - 以高原為主3. 氣候 熱帶氣候類型為主熱帶雨林 終年高溫多雨,植被茂密（剛果盆地、幾內亞灣）熱帶草原 干季 草原枯萎濕季 草原茂密熱帶沙漠 終年酷熱干燥,寸草不生,沙漠廣布4. 人口與人種主要以黑種人為主分布- - - - - - - -