2022年中班音樂優質課教案及教學反思《大雨小雨》_第1頁
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1、中班音樂優質課教案及教學反思大雨小雨按教材定制 / 內容可編輯 / 提高備課效率任教學科： _ 任教年級： _ 任教老師： _第 1 頁 共 4 頁中班音樂優質課教案及教學反思大雨小 雨活動目標：1. 熟識音樂旋律, 感知音樂明確的強弱對比,并用不同的歌唱力度表現歌曲；2. 在老師或同伴的指揮下,唱歌；活動重難點：用動作、 分角色表演等形式合作感知音樂明確的強弱對比,并用不同的唱歌力度表現歌曲；活動預備：磁帶,錄音機；活動過程：1. 出示圖片,引出內容；1 老師：“ 下雨啦 . 你覺得哪幅圖表示下大雨,哪幅圖表示 下小雨 .”2 引導幼兒觀看后加以區分,并仿照大雨、小雨不同的聲 音 嘩啦啦、淅

2、瀝瀝 ；2. 感受樂曲旋律,學唱歌曲大雨小雨；. 1 老師演奏樂曲, 幼兒觀賞并想像樂曲里說的是什么場景第 2 頁 共 4 頁2 啟示幼兒談談強音、弱音代表什么；3 老師演唱歌曲,幼兒熟識曲調及歌詞；4 幼兒學唱、練習過程中,留意表現歌曲中強弱的變化；3. 用動作表現歌曲的強弱變化；1 組織幼兒爭論,“ 文章. 出自屈 . 老. 師教 . 案網 . 用什么動作可以表現下大雨和下小雨；2 老師抽取出部分幼兒設計的動作,并帶領幼兒邊唱歌邊 做相應的不同力度的動作；3 在幼兒熟識歌曲并邊唱邊做動作的基礎上,老師 或幼兒 組織幼兒分別擔任大雨或小雨的不同角色,作歌曲；活動反思：并指揮幼兒分角色合在朗讀歌詞環節中,我先根據歌曲的節奏型進行示范朗讀,讓幼兒有一個初步的印象, 再讓幼兒分句跟我進行模讀；在幼兒正確把握好節奏后, 多給幼兒傾聽歌曲的機會,使他們進一步的感受音樂；在歌曲處理環節, 引導幼兒通過強 f 和弱 p 的對比, 來表現出大雨和小雨在音響成效中的區分,并運用肢體語言進行幫助教學,如一種形式是：當唱到大雨時,讓同學們揚起手,唱到小 雨時,讓幼兒放下手；另一種形式是：表現大雨時,讓幼兒站起 來,當表現小雨時,讓幼兒坐下來；這種邊唱邊表演的形式,極大的提高了幼兒學習的積極性；這節課幼兒的積

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