1、第一單元 繁榮與開放的社會第1課 繁盛一時的隋朝教學目標基礎知識了 解隋朝的建立掌 握隋初社會經濟繁榮局面的出現、隋朝大運河的開通及其作用能力訓練過程方法綜合理解統一的意義：結束分裂，為經濟文化的繁榮奠定基礎探索分析隋朝大運河的開鑿原因、歷史作用（結合歷史材料）識圖填圖隋朝大運河的“三點四段”（走向、地名、位置）情感態度價值觀愛國情感隋朝大運河凝聚著勞動人民的智慧，是中華民族的驕傲思想意識統一、安定是社會經濟發展的前提和重要保障教學重點 隋朝大運河的開通及其作用教學難點 使學生感受和理解隋朝的繁榮、辨證地分析隋朝開鑿運河的目的和作用教學過程組織學生回顧上學期學過的線索，討論回答問題1.上學期已

2、學過哪三種社會形態？（原始社會、奴隸社會、封建社會）2.奴隸社會經過哪幾個朝代和歷史時期？（夏、商、西周、春秋）3.封建社會從什么時期開始？（戰國）到隋朝建立以前，它依次經過哪些朝代？（秦、西漢、東漢、三國魏蜀吳、西晉、東晉十六國、南北朝）在這些朝代中哪些曾經完成全國統一？（秦、西漢、東漢、西晉）小結、過渡：我國封建社會經過秦漢的國家統一時期，得到了發展，接著又經過三國兩晉南北朝的民族大融合，進一步發展起來。我們現在就要開始學習新的內容隋唐盛世，這是我國封建社會繁榮發展的重要時期。請大家閱讀新課，記住課題和標題。組織學生學習和探究新課南北重歸統一 教師解釋“外戚”，簡介隋取代北周的經過（8歲的

3、周靜帝是楊堅的外孫）。學生閱讀13頁“南北重歸統一”課文和5頁“自由閱讀卡”內容，根據教師的提問在書上劃出或標注答案。1.隋朝建立的年代、都城、第一位皇帝。（581年、長安、隋文帝楊堅）2.隋朝完成統一的年代。（589年）3.含嘉倉能長期儲存糧食的史實說明了什么？（隋朝糧食儲存很多，經濟十分繁榮）4.隋朝完成統一的歷史作用。（社會安定、經濟繁榮）大運河的開鑿學生閱讀“導入框”、34頁“大運河的開通”課文（包括小字），思考回答：1.隋煬帝專為觀看揚州瓊花而下令開鑿大運河的說法對不對？（不對）2.隋煬帝開鑿運河的目的是什么？（主要是為了加強南北交通，鞏固隋朝對全國的統治。同時也含有顯示個人權威、追

4、求個人享受的因素。）3.根據課本第3頁“動腦筋”（結合“地圖冊”第3頁“你知道嗎”）：當時為什么能夠開通大運河？（隋文帝勵精圖治，使國家統一安定，社會經濟繁榮。隋煬帝開鑿運河就有了足夠的經濟實力和人力資源，還有以前的幾段古運河為基礎。）4.隋朝大運河的中心、南北兩端分別在哪里？（洛陽、余杭、涿郡）5.隋朝大運河連接了哪五大河流？（海河、黃河、淮河、長江、錢塘江）6.根據第4頁“動腦筋”：這句話是什么意思？（國家水上運輸全靠大運河）水運糧食在古代為什么重要？（那時陸路運輸只能靠人力畜力，用車用馬，運量少、速度慢、費用大。而水運用船裝載糧食，運量多、速度快、費用省。）7.根據第5頁“活動與探究2”

5、：隋朝開運河是好事還是壞事？他們誰說得對？你怎么看？（總體上是好事，局部上有損害。他們各有道理，但也各有偏頗。大運河開通后，成為南北交通大動脈，促進了南北經濟的交流，有利于國家的統一，但也加重了勞動人民的負擔。）8.根據第4頁“活動與探究1”：今天的大運河和隋朝大運河有什么區別？（今天的運河不經過洛陽；北段運河已不通航，正在修通之中。）如時間許可，鞏固小結1.指導學生根據第3頁“隋朝大運河”圖，當堂完成填充圖冊第23頁有關內容。2.對各組學習情況進行評價，提醒預習第2課貞觀之治。教學后記：1.指導學生閱讀課本內容，學會從課本中“以正文為綱，從多渠道獲取信息”，培養學生綜合運用多種信息思考和探究

6、問題的能力。2.指導學生閱讀簡短的歷史材料，培養學生的材料解析能力。第2課 “貞觀之治”教學目標基礎知識識記水平了 解使學生了解唐朝建立、貞觀之治和武則天統治等基本史實掌 握唐太宗和武則天的政績能力訓練過程方法綜合分析貞觀之治形成的原因評價人物引導學生對唐太宗和武則天進行簡單的評價，培養他們運用歷史唯物主義觀點正確評價歷史人物的能力情感體驗價值觀治國道理統治者思想和政策的開明，能夠促進社會經濟的繁榮思想意識杰出人物的“杰出”，體現于他們對歷史發展起一定的推動作用教學重點“貞觀之治”和“女皇武則天”教學難點 正確評價唐太宗和武則天教學過程導入新課復習提問：含嘉倉能長期儲存糧食的史實說明了什么？（

7、隋朝糧食儲存很多，經濟十分繁榮）設問過渡：繁盛的隋朝為什么很快就滅亡了？（指導學生閱讀第6頁“唐朝的建立”，聯系“導入框”內容加以理解：隋煬帝統治后期暴虐無道是隋朝滅亡的主要原因。）組織學生學習和探究新課唐朝的建立 學生閱讀6-7頁正文，根據教師的提問在書上劃出或標注答案：1、唐朝建立的年代、都城、第一位皇帝。（618年、長安、唐高祖） 2、唐太宗的姓名和年號。（李世民、貞觀）教師解釋：“年號”是古代帝王用來標記自己統治時期的專有名詞。比如唐太宗是626年即位的，當年仍用父親李淵的年號“武德”，627年才改為“貞觀”。所以，626年可記為武德九年，627 年則記為貞觀元年。唐太宗的統治，歷史上

8、稱作“貞觀之治”。貞觀之治學生閱讀7-8頁相關課文、插圖和文獻資料，先在書上劃線，然后討論回答：1、唐太宗認為怎樣才能治理好國家？（統治者不可過分壓榨農民，政府要輕徭薄賦，發展生產，皇帝要勤于政事，善聽正確意見，大臣要廉潔奉公。）2、第7頁“文獻資料”的意思是什么？（君主好比是船，百姓好比是水，水能夠承載船行走，也能夠把船掀翻。）3、唐太宗在經濟方面實行什么措施？（重視發展生產，減輕農民的賦稅負擔；“戒奢從簡”；合并州縣，革除“民少吏多”弊政。）4、根據第7頁“動腦筋”：唐太宗和漢文帝有什么共同之處？（注意吸取歷史教訓，重視發展生產，減輕農民的賦稅勞役負擔，提倡節儉，以身作則等。）5、唐太宗時

9、最著名的諫臣是誰？（“人鏡”魏征）6、什么樣的歷史現象稱作貞觀之治？（唐太宗的年號是貞觀，他的統治政策開明，使農民占有一定的土地，賦稅負擔減輕，有了安定的生產和生活環境，大量荒地被開墾出來，社會經濟繁榮，政治比較清明，國力逐步加強，所以歷史上稱當時的統治為貞觀之治。）女皇武則天學生閱讀89頁有關的“閱讀文字”，思考回答：1、我國歷史上唯一的女皇帝是誰？（武則天）2、她的政績主要體現在哪些方面？（重視發展生產，重視選拔賢才）如時間許可，鞏固小結1、閱讀第9頁“自由閱讀卡”，思考：“昭陵六駿”的由來怎樣？（紀念唐太宗的戰功）2、完成“填充圖冊”34頁第2課的習題。3、根據第9頁“活動與探究1 ”制

10、表：（括號部分可留待第5課學完后補充）漢武帝與唐太宗的歷史功績項目漢武帝唐太宗政治削減侯國勢力，加強中央集權，破格錄用有真才實學的人吸取隋亡教訓，勤于政事，任用賢才，虛心納諫（發展科舉）經濟將鑄幣權和鹽鐵經營權收歸中央，親臨治理黃河第一線，重視興修水利重視發展生產，減輕農民的賦稅徭役軍事派兵反擊匈奴，奪取河套和河西走廊，使匈奴無力再與西漢對抗（在西域設置管轄西域的最高行政軍事機構）思想文化罷黜百家，獨尊儒術，在長安興辦太學（擴充國學規模，增加學員）民族關系兩次派張騫出使西域（把文成公主嫁給松贊干布）4、談談你對武則天的看法。5、組織學生自評互評，提醒預習第3課開元盛世第3課 “開元盛世教學目標

11、教學重點 盛世經濟的繁榮（開元盛世形成的原因及其主要成就）教學難點 農業工具的改進（結構原理和先進性）教學過程導入新課復習提問：我國歷史上唯一的女皇帝是誰？（武則天）她的政績主要體現在哪些方面？（重視發展生產，重視選拔賢才）引導過渡：所以，郭沫若稱贊武則天“政啟開元，治宏貞觀”，意思是說武則天的統治弘揚了貞觀之治的成果，為后來的開元盛世開辟了道路。“開元盛世”為什么會形成？有哪些成就？請看第3課。組織學生學習和探究新課“開元之治” 學生閱讀1011頁課文、插圖和資料，根據教師的提問在書上劃出或標注答案：1、“開元盛世”是在哪個皇帝統治時期？（唐玄宗）2、唐玄宗剛當上皇帝時，主要從哪些方面進行改

12、革？（任用賢才“走馬任姚崇”，反對奢侈燒毀珠玉錦繡）3、根據11頁“文獻資料”和“動腦筋”：唐玄宗和他的曾祖父唐太宗有哪些共同的地方？（賢他們都善于任用才，重視吏治，注意“戒奢從簡”，使政治較清明，經濟有發展，出現了封建社會里著名的“治世”“貞觀之治”和“開元之治”。）過渡講解：唐玄宗剛當上皇帝時，不但注意從政治方面進行改革，還很重視發展生產，使得當時經濟繁榮起來。盛世經濟的繁榮學生閱讀1113頁，根據教師的提問回答：1、課文中說，唐朝農業的發展主要表現在哪三個方面？（興修水利工程，改進農耕技術，發明新的農業工具曲轅犁、筒車）教師補充說明：農業上的灌溉工具，三國時期發明的叫做“翻車”，就是今天

13、農村里還在使用的“水車”，靠人們用腳來踩動它，是比較吃力的。唐朝發明的叫做“筒車”，它把水流的力量和竹筒的盛水功能巧妙地結合起來，不再依靠人力了。電視劇三國演義的“三顧茅廬”片段出現了轉動的筒車，很明顯是個錯誤。那時連翻車都還沒有發明出來，哪來的筒車？2、學生觀察12頁“唐朝穿裙衫的婦女”，結合11頁“動腦筋”：這些現象說明了什么問題？（說明唐朝絲織技術高超，絲綢質地很薄。）3、組織學生讀“自由閱讀卡”（第14頁），聯系課本前面的彩色圖片，回答：唐朝最為有名的陶瓷品種是什么？（青瓷、白瓷和唐三彩）4、結合“地圖冊”第7頁“想一想”：這里提到的三個地方是什么？（國子監、曲江池、大雁塔）5、當時長

14、安的居民住宅區叫做什么？（坊）商業區叫做什么？（市）長安還有什么特點？（它既是當時各民族交往的中心，又是國際性的大都市）6、什么樣的歷史時期叫做“開元盛世”？（唐玄宗統治前期，政治清明，經濟繁榮，倉庫充實，人口增加，唐朝進入全盛期，史稱“開元盛世”。）過渡講解：可惜唐玄宗統治后期卻走向腐敗，導致唐朝的衰落。唐朝的衰亡1、學生閱讀1314頁的課文，按14頁“活動與探究1”：這句話是什么意思？（唐玄宗年少時，在民間親身經歷了一些不得志的事情和苦難，所以即位之初能夠記得人民的疾苦，能夠勤于政事。）后來他堅持這樣做了嗎？（沒有）2、在唐玄宗統治后期發生的一場叛亂叫做什么？（安史之亂）唐朝滅亡于哪一年？

15、（907年）如時間許可，鞏固小結1、完成“填充圖冊”46頁相關內容。2、提醒學生預習第4課科舉制的創立。第4課 科舉制的創立教學目標 科舉制度的作用和影響教學重點 隋朝創建科舉制度的進步意義教學過程導入新課復習提問：隋文帝、唐太宗、武則天、唐玄宗的統治，在用人方面有什么共同點？（注意任用賢才，選拔有才干、有道德的人當官。）設問過渡：隋朝之前，怎樣選拔官吏呢？原來，必須有地方官吏、高門權貴的推薦，才能當高官。（所謂“高門”就是“高等”的意思。）地方官吏、高門權貴推薦的人當上高官之后，就要“知恩圖報”，往往利用職權來維護推薦者的特權，不利于皇帝加強中央集權。所以，隋文帝為了鞏固自己的地位，實行有效

16、的統治，廢除了舊的選官制度，創建新的選官制度，通過考試來選拔官吏，叫做科舉制度。組織學生學習和探究新課科舉制的誕生學生閱讀15頁課文、插圖和資料，根據教師的提問在書上劃出或標注答案：1、隋文帝開始用什么方法來選拔官吏？（分科考試）2、按考試成績選拔人才的科舉制度，在哪個皇帝統治時期正式誕生？（隋煬帝）3、科舉制度起了什么作用？（從此，門第不高的讀書人，可以憑才學做官；選拔官吏的權力，也從地方集中到中央。）過渡講解：科舉制建立之初的隋朝，選拔的人數不是很多。后來，經過唐初幾位皇帝的完善，通過科舉制度錄取了很多有才學的人。科舉制的完善學生閱讀16頁課文和插圖，根據教師的提問回答：1、唐太宗怎樣發展

17、科舉事業？（擴充國學規模）2、唐太宗“天下英雄，入吾彀中兮”這句話說明了什么？（封建社會的最高統治者是科舉制度的最大獲益者。）3、武則天怎樣發展科舉事業？（開始實行“殿試”，在洛陽宮殿親自出題面試應舉者。）4、唐玄宗怎樣發展科舉事業？（把詩賦列入進士科主要的考試內容，八次親自“殿試”應舉者，錄用了很多有才學的人。）5、結合第16頁“動腦筋”：它類似于我們今天哪一種題型？（填充）你怎樣看待這種題型？（有助于強化記憶，但不利于考生發揮自己的見解。）6、學生閱讀16頁小字部分“唐玄宗處理曳白者”和15頁導入框“李昂羞李權”的故事，思考回答：這兩件事說明科舉制度講究什么原則？（公平，真實。）過渡講解：

18、因此，科舉制在歷史上產生了深遠的影響。科舉制的影響1、學生根據18頁“動腦筋”：唐朝進士科考詩賦好不好？（好）為什么？（對于唐朝文學繁榮和發展、詩歌藝術的普及與提高是有利的，后來唐詩在我國詩歌發展史上占有顯赫的地位。）2、學生閱讀18-19頁課文，按19頁“活動與探究2”：你有什么感想和看法？（科舉制度是世界上最早的考試制度，它與英國的考試制度和現在各國的考試制度有著密切的淵源關系。這說明中國古代通過考試來選拔人才的制度可以激勵人們用功讀書，對世界文明的發展產生過重要影響。）3、學生閱讀19頁“自由閱讀卡”，思考回答：“最大最重的石頭書”說明了我國封建社會統治者對讀書人學習內容的基本要求是什么

19、？（認真攻讀儒家經書，防止傳抄錯誤。）4、學生按18頁“活動與探究1”：李德裕態度如何？（反對科舉制度）他的話有理嗎？（他這些話不妥。因為熟悉朝廷事物和禮儀只是有利于從形式上辦好朝廷的事情，并不是當官的必要條件。）5、學生根據17頁歸納：隋唐科舉制度從哪三個方面對當時封建社會產生了影響？（用人制度、教育事業、文學藝術）如時間許可，鞏固小結1、完成“填充圖冊”7頁相關內容。2、提醒學生預習第5課“和同為一家”。第5課 “和同為一家”教學目標基礎知識識記要求了 解吐蕃、回紇、粟末靺鞨、南詔的社會發展及與唐朝的關系掌 握使學生掌握吐蕃的社會發展及其與唐朝的關系能力訓練過程方法概括提煉聯系比較通過引導

20、學生總結各民族與唐朝的關系，培養學生的比較概括能力分析歸納通過引導學生分析唐朝民族政策的特點、出現這種政策的原因及影響，培養學生歸納能力和初步運用歷史唯物主義分析問題的能力情感態度價值民族團結通過本課的學習，使學生認識到祖國的歷史是各民族共同締造和發展的；民族友好交流有利于各民族的發展，這種關系是我國民族關系的主流教學重點 吐蕃的發展及其與唐朝的友好關系教學難點 唐朝對邊疆各民族采取的政策具有比較開明的色彩教學過程導入新課指導看圖：22頁的“文獻資料”和插圖大昭寺，講解：本課課題的出處就在這句話里。它說明當時的“吐蕃”與唐朝就是外甥與娘舅的關系，已經和平地融合成一家人了（和同為一家）。不但吐蕃

21、如此，其他幾個主要的少數民族也是這樣。所以，唐太宗被各族人民尊稱為“天可汗”（副板書并指出）“可汗”是少數民族首領的尊稱，“天可汗”就是各民族共同首領的尊稱了。設問過渡：唐太宗得到各族人民一致擁戴的原因何在？（一方面因為他的統治被稱作“貞觀之治”，另一方面因為他對少數民族的政策比較開明，使得大家心悅誠服。） 組織學生學習和探究新課學生閱讀20頁“導入框”內容和第一段課文，“動腦筋”回答：1、唐太宗的話是什么意思？（過去的統治者只重視中原漢族，輕視邊疆的少數民族。我與他們不同，我對各民族一視同仁。）2、唐太宗的話體現了什么樣的民族政策？（比較開明的民族政策）引導學生小結：唐朝政府通過比較開明的民

22、族政策與邊疆地區的少數民族友好相處，形成了融洽和諧的民族關系，從而加強了對邊疆地區的管轄，對于我們祖國和中華民族大家庭的發展產生了良好的影響。松贊干布和文成公主學生閱讀21-22頁 本目課文、插圖和25頁“自由閱讀卡”，思考下列問題，先劃書，后回答：1、根據21頁“動腦筋”：藏族與吐蕃人有哪些相同的地方？（生活在青藏高原，種植青稞和小麥等作物，飼養牦牛、馬等牲畜，冶鐵和紡織水平高，能歌善舞。）2、松贊干布為什么多次向唐朝求婚？（仰慕中原文明）3、唐太宗為什么同意文成公主遠嫁吐蕃？（要實行比較開明的民族政策，密切唐蕃關系。同時也因為松贊干布年輕有為，值得信賴。）4、文成公主為什么受到藏族人民的喜

23、愛？（她是個有才識的女子，把中原的先進文化帶到吐蕃，為藏族的發展作出了重大貢獻。）5、根據22頁“動腦筋”：你能幫文成公主做些什么有益于吐蕃的事情？（傳授內地的歷法、繪畫等文化，傳播內地的平整土地、種植蔬菜、養蠶繅絲、紡織刺繡、房屋建筑等生產技術，還可以幫助松贊干布管理文書奏章等。）6、根據25頁“活動與探究2”觀看書前彩頁步輦圖，指出唐太宗和祿東贊，分析他們的心情。（祿東贊有些緊張，神態十分恭敬，說明他對求婚這件事十分重視，生怕遭到拒絕。唐太宗則很安詳，說明他已胸有成竹，準備答應吐蕃的求婚。）7、學生閱讀25頁“自由閱讀卡最初的布達拉宮”，思考回答：這座宮殿的修建，說明藏族人民什么樣的情感？

24、（信仰佛教，尊重文成公主。）8、尺帶珠丹“和同為一家”這句話說明了什么歷史現象？（唐朝與吐蕃的關系日益密切。）回紇的勃興學生閱讀22頁的課文、觀看插圖，根據教師的提問在書上作標注，并回答：1、回紇是今天什么民族的祖先？（維吾爾族）唐玄宗曾經封他們的首領什么稱號？（懷仁可汗）2、后來回紇改名為什么？（回鶻）3、完成24頁“練一練”：（應選B回鶻）“車書本一家” 和 蒼山洱海間的南詔學生閱讀23-24頁的課文、觀看插圖，根據教師的提問在書上作標注，并回答：1、“渤海”政權是哪個民族建立的？（粟末靺鞨）它由于經濟文化水平較高，所以有怎樣的美稱？（海東盛國）。2、六詔居民是今天什么民族的祖先？（彝族、

25、白族）唐玄宗曾經封他們的首領什么稱號？（云南王）如時間許可，鞏固小結（指導學生完成課堂練習）1、在23頁唐朝后期疆域和邊疆各族的分布圖上，標出渤海、回鶻、吐蕃、南詔等少數民族政權的名稱。2、完成填充冊8-9頁“和同為一家”的相關內容。（課本上沒有唐朝前期邊疆各族的分布圖，需由教師在黑板上畫出草圖，當堂演示。）3、提醒學生預習第6課對外友好往來。第6課 對外友好往來教學目標教學重點 唐朝與日本、天竺的友好交往教學難點 隋唐對外交往頻繁的原因以及這種交往同今天對外開放的區別教學過程導入新課提問：西游記里，唐僧師徒到哪里取經？（“西天”）指出：它就是“天竺”（副板書），相當于如今印度、尼泊爾等國。設

26、問過渡：唐僧到了天竺以后，怎樣學習佛經？成績如何？請看26頁“導入框”和課文內容。指出：這件事說明了唐朝對外交往的活躍。提問：唐政府實行什么樣的對外政策？（開放性的政策，鼓勵各國商人來中國貿易，允許他們長期居住在中國。）影響如何？（這使唐朝在世界上享有很高聲望，各國稱中國人為“唐人”。）指出：當時與隋唐關系最密切的國家有日本、新羅、天竺等。組織學生學習和探究新課遣唐使和鑒真東渡學生閱讀27-29頁有關的課文、插圖、資料和注釋，根據教師的提問在書上標注答案： 1、隋唐時期，有哪些人從日本來中國？（遣隋使、遣唐使、留學生、留學僧等）2、根據28頁“動腦筋”：日幣與唐幣有哪些相似之處？（外形、圖案、

27、文字、年代：“開元”比“和同”早88年）日本受唐朝文化影響很大，還表現在哪些方面？（政治制度、文字書法、社會風尚、都城建筑、銅錢樣式、詩歌、菜肴、茶道、登高節等）3、那時唐朝赴日本的人當中，最有名的是誰？（鑒真）結合28頁鑒真準備東渡圖和30頁“自由閱讀卡曾回國探親的鑒真坐像”圖文，回答： 4、日本朝野為什么那么尊重鑒真？（鑒真六次東渡，出生入死，不怕艱險的精神令人感動；他在日本十年，辛勤不懈地傳播唐朝在佛教、建筑、藝術、醫學等方面的文化，貢獻巨大。）5、學生完成30頁“練一練”：隋唐時期，中日交往的著名人物是誰？（D鑒真）唐與新羅的關系學生閱讀29頁相關課文，根據老師的問題劃書、回答：1、新

28、羅位于什么半島？（朝鮮）2、隋唐時期，哪些經濟文化成就與新羅有關？（新羅物產居于唐朝進口首位，新羅音樂流行于唐朝皇室和民間。）玄奘西游學生閱讀29頁相關課文，根據老師的問題劃書、回答：1、玄奘到哪里取經游學？（天竺，那爛陀寺）2、玄奘取經回國翻譯的同時，還以親身見聞寫成什么書？（大唐西域記）3、根據30頁“動腦筋”：你知道“秦王”是誰嗎？（李世民后來稱唐太宗）4、根據30頁“活動與探究2”：西游記的唐僧與歷史上的玄奘有何相同與不同？（相同：他們都西游取經，歷盡艱難險阻，最后獲得成功。不同：小說中的孫悟空、豬八戒等一系列人物，以及他們與神仙妖怪之間曲折生動的故事情節是虛構的，而玄奘的經歷則是真實

29、的。）1、根據30頁“活動與探究1”：在27頁唐朝對外主要交通路線圖中，標明日本、新羅、天竺、波斯、大食、拂菻等地名。2、根據課本29-30頁玄奘、“鑒真坐像”圖和地圖冊10頁鑒真東渡、玄奘西游路線圖，完成填充圖冊10頁第3題“填寫人名”、“畫出路線”，回答：鑒真和玄奘各自有什么感人的事跡？（鑒真六次東渡，歷盡艱險，到達日本，辛勤傳播唐朝文化，受到日本朝野的尊重。玄奘西行，也是歷盡艱險，到達天竺取經游學，成績顯著，受到隆重禮遇。）我們可以從他們身上學習到什么？（他們為了崇高理想而克服艱險的勇敢精神和堅韌不拔的意志品質是值得我們學習的。）3、完成填充圖冊10頁第2題：與漢朝的絲綢之路相比，唐朝對

30、外交通路線有什么“變化”？（路線更多、延伸更遠）變化的原因是什么？（唐朝政治清明、經濟文化繁榮、民族關系融洽，國家昌盛，成為當時世界上各國羨慕和向往的對象，大家都想與中國交往。唐朝實行比較開放的對外政策，促進了中外友好往來，也促進了中外交通的發展。）4、提醒學生預習第7課輝煌的隋唐文化（一）第7課 輝煌的隋唐文化（一）教學目標教學重點 李春和趙州橋、雕版印刷術的發明、光耀千古的詩壇教學難點 趙州橋結構的先進性；雕版印刷術的作用；對李白、杜甫、白居易詩歌的欣賞教學過程導入新課復習提問：1、唐朝有哪兩位高僧對中外交往貢獻很大？（玄奘、鑒真）2、大家可以從他們身上學到什么？（他們努力學習、辛勤工作，

31、掌握了實現理想的本領。他們為了實現崇高的理想，歷盡艱險、百折不撓的品質都是值得我們學習的。）過渡講解：玄奘在天竺、鑒真在日本都得到尊重，不僅因為他們促進了中外交往，更因為他們的家鄉唐朝文化在當時世界上占有領先的地位。今天我們就要學習了解隋唐時期科技和文學方面的成就。組織學生學習和探究新課高超的建筑水平學生閱讀3132頁有關課文，根據教師的提問在書上作標記，然后回答：1、隋朝有一座世界上最古老的石拱橋叫做什么？（趙州橋或安濟橋）2、趙州橋的設計者是誰？（李春）3、歐洲人建成類似的橋梁，比我國晚了多少年？（700多年）4、當時世界上最大的城市是哪一座？（長安）城北的宮殿叫什么？（大明宮含元殿）學生

32、閱讀觀察35頁“自由閱讀卡”圖文，討論回答：5、趙州橋的外觀造型有什么特點？（有1個大拱4個小拱，大小搭配，輕盈勻稱；橋面平緩，兩側有欄桿，雕著龍形花紋，十分美觀。）6、趙州橋的設計有什么巧妙之處？（5個拱可以加大泄水量，減少洪水對橋身的壓力，又可以減輕橋身對橋基的壓力；石塊之間用白灰和泥漿填充，并在連接處安放一對鐵錠，還用了九條鐵拉桿橫貫整個橋身。）總結過渡：總之，它設計得既牢固又節省材料，十分巧妙，是當時石拱橋結構最先進的一種，在世界上居于領先地位。接下來，讓我們再了解中華民族古代文化的另一項“世界之最”。雕版印刷術的發明學生閱讀32頁“正文”和“閱讀文字”、“動腦筋”和插圖，根據教師的提

33、問在書上作標記，然后回答：1、世界上現存最早的、標有確切的雕版印刷品是什么？（唐朝印制的金剛經）2、雕版印刷術與手抄筆錄相比，具有哪些優越性？（節省了人力，減少了錯誤，有利于文化的傳播和普及。我們中國之所以被稱為“世界文明古國”，雕版印刷術的發明和推廣在其中起著重要作用。）3、孫思邈生活在什么朝代？（唐朝）代表作是什么？（千金方）后世怎樣尊稱他？（“藥王”）光耀千古的詩壇學生閱讀3334頁“正文”、“閱讀文字”，結合觀看李、杜、白三人畫像插圖和“文獻資料.詩句摘錄”，根據教師的提問在書上作標記，然后討論回答：1、唐玄宗時完善科舉考試的措施產生了什么影響？（促進了文學藝術的發展，使唐朝成為我國詩

34、歌創作的黃金時代。）2、唐詩繁榮的情況怎樣？（內容豐富，風格多樣，直到今天仍可讀到2000多位詩人的近5萬首詩歌。）3、哪三位詩人的成就最突出？（李白、杜甫、白居易。）4、其中被尊稱為“詩仙”的是誰？（李白）被尊稱為“詩圣”的是誰？（杜甫）寫詩“直白如話、通俗易懂”的是誰？（白居易）5、結合31頁“導入框”的故事說說他們的詩歌風格為什么有所不同？（他們各人的素質、性格有所差異，譬如：李白豪放、杜甫嚴謹、白居易隨和，所以他們的詩歌風格體現了各自的特點。但是，造成這些差異的主要原因在于他們生活時代的不同。李白生活在唐朝初年的太平盛世之中，有條件游遍名山大川，眼界既寬，自然豪放。杜甫生活在唐朝由盛轉

35、衰時期，親身經歷了朝政的黑暗和戰亂，命運坎坷，所以詩歌語言凝重。白居易生活在唐朝中期，他年輕時社會現實比較黑暗，家境貧寒，因此比較接近老百姓，希望老百姓讀懂自己的詩。）6、他們的詩歌有哪些共同的特點？（都表達了熱愛祖國、憂國憂民、關懷民情等高尚的思想感情，這是值得我們學習的。）7、完成34頁“練一練”：“詩圣”指的是誰？（杜甫）如時間許可，鞏固小結1、根據34頁“活動與探究1”，組織學生朗誦自己所熟悉的唐詩，比一比音準、表情和記性。2、根據34頁“活動與探究2”，組織學生討論回答：北京頤和園玉帶橋與趙州橋有什么不同特點？（造型優美，觀賞性強；橋洞高，底下過船方便；但橋面坡度太大，路人行走不便。

36、）3、提醒學生預習第8課輝煌的隋唐文化（二）第8課 輝煌的隋唐文化（二）教學目標教學重點 隋唐時期的藝術成就（“世界藝術寶庫莫高窟”是重點子目）教學難點 “燦爛奪目的書法和繪畫”教學過程導入新課復習提問1、隋朝有一座世界上最古老的石拱橋叫做什么？（趙州橋或安濟橋）2、世界上現存最早的、標有確切的雕版印刷品是什么？（唐朝印制的金剛經）3、唐詩繁榮的情況怎樣？（內容豐富，風格多樣，直到今天仍可讀到2000多位詩人的近5萬首詩歌。）4、哪三位詩人的成就最突出？（李白、杜甫、白居易。）5、其中被尊稱為“詩仙”的是誰？（李白）被尊稱為“詩圣”的是誰？（杜甫）寫詩“直白如話、通俗易懂”的是誰？（白居易）過

37、渡導入：剛才大家所回答的是隋唐時期科技、文學方面的成就，今天則要學習隋唐時期在書法、繪畫、石窟、音樂、舞蹈等方面的藝術成就了。其中，敦煌莫高窟還成了中外旅游者向往的名勝古跡和世界最大的藝術寶庫。組織學生學習和探究新課世界藝術寶庫莫高窟學生閱讀36頁“文導入框”和38頁課文內容，根據教師的提問在書上作標記，然后回答：1、莫高窟位于今天什么地方？（甘肅西部的敦煌）2、它的大部分洞窟開鑿于什么時期？（隋唐）3、為什么說它是世界最大的藝術寶庫之一？（它保留的大量壁畫、彩塑，精美而生動，佛經、文書等文物也很珍貴。）4、學生完成40頁“練一練”：莫高窟被稱為世界最大的藝術寶庫之一，主要是因為（C有大量壁畫

38、、彩塑，精美而生動）。教師過渡講解：莫高窟所保存的文物，有許多就是書法、繪畫的藝術精品。它們也能反映隋唐時期在這兩個方面的輝煌成就燦爛奪目的書法和繪畫學生閱讀36-38頁課文、插圖、文獻資料等內容，以及40頁“自由閱讀卡碑是怎樣產生和發展的”，根據教師的提問在書上作標記，然后回答： 1、隋唐書法家中，最著名的是哪兩位？（顏真卿和柳公權）2、他們的楷書有什么共同特點？（結構嚴謹，法度精密，方整端莊，大小均衡，被后人并稱為“顏筋柳骨”）3、今天的人才市場里，常看到一些用人單位招聘條件之一是要求應聘者當場書寫一段文字。他們認為“字跡可以反映人品。”你認為這種做法有沒有歷史依據？（有。顏真卿為人正直厚

39、道，他的字就雄渾敦厚；柳公權為人鐵骨錚錚，敢于向唐穆宗進行“筆諫”，他的字就方折峻麗、骨力勁健。所以他們的楷書并稱“顏筋柳骨”。）4、隋唐書畫家中，最著名的是哪兩位？（閻立本和吳道子）其中哪一位被尊稱為“畫圣”？（吳道子）5、閻立本的代表作有哪些？（歷代帝王圖、步輦圖等）6、吳道子的代表作是哪一幅？（天王送子圖）他為什么被尊稱為“畫圣”？（他的畫立體感強，注意線條變化，風格奔放，開后世寫意畫先河。）盛大歡騰的樂舞學生閱讀39頁課文、插圖、“文獻資料.白居易詩句”、“動腦筋”等，回答下列問題：1、白居易詩中“胡旋女”的舞姿很像今天哪些民族的舞蹈風格？（新疆的維吾爾族等）2、當時表演霓裳羽衣舞最好

40、的是誰？（楊貴妃）如時間許可，鞏固小結1、本課介紹的隋唐藝術成就主要有哪些方面？（石窟、書法、繪畫、樂舞等）2、提醒有興趣的學生預習“活動課一歷史短劇文成公主入藏”，準備報名建立研究性學習的課題。第二單元 經濟重心的南移和民族關系的發展第9課 民族政權并立的時代教學目標基礎知識識記要求了解使學生了解這一時期民族政權并立的基本史實掌握通過學習，把握這一時期民族政權并立的基本脈絡能力訓練過程方法梳理線索遼、北宋、金、西夏、南宋的建立和滅亡民族政權并立線索； 遼宋戰爭、宋夏和戰、宋金戰爭（郾城大捷和岳飛抗金）、宋金議和及其對峙局面的形成民族政權之間有和有戰的復雜關系認識規律啟發學生認識到中國歷史上出

41、現過的任何民族都是中華民族大家庭的組成成員，判斷他們之間的戰爭性質，不能用“異族、侵略”等說法，可以從“正義”或“非正義”的角度進行分析情感態度價 值 觀民族團結契丹、黨項、女真等少數民族對我國北部和西北部邊疆的開發也作出了重大的貢獻民族友好、民族融合始終是多民族國家發展的主流，澶淵之盟、宋金和議雖有妥協屈辱的一面，但對民族的和平發展也有正面作用學風習慣用列表的方法歸納掌握復雜的知識（契丹、黨項、女真族概況表）教學重點契丹的興起及其與北宋的關系、金的建立和岳飛抗金教學難點對于澶淵之盟、岳飛抗金的評價教學過程導入新課復習提問：1、隋唐時期的主要歷史特點是什么？（國家統一，經濟繁榮，文化昌盛，民族

42、融合，對外友好等）2、什么事件使繁榮昌盛的唐朝開始走向衰落？（安史之亂）過渡講解：后來雖然把安史之亂平定下去，但卻使地方上掌握兵權的將領（“藩鎮”節度使）割據混戰起來。混戰的結果是唐朝滅亡，藩鎮紛紛稱帝，進入了“五代十國”時期（這里需副板書），形成了新的歷史特點：民族融合進一步加強，封建經濟繼續發展，南方的經濟水平趕上并超過了北方的經濟水平，最終完成了經濟重心的南移。組織學生學習和探究新課丹的興起和陳橋兵變契學生閱讀45頁“導入框”和本目內容，根據教師的提問在書上做標注，然后討論回答：1、契丹族的政權怎樣建立起來？（政權名稱：遼，建立者：阿保機，都城：上京）2、北宋政權建立情況怎么樣？（民族：

43、漢，建立者：趙匡胤；都城：東京-開封）3、趙匡胤怎樣稱帝并加強了自己的統治？（陳橋兵變、“杯酒釋兵權”）4、宋朝建立后，有沒有統一全國呢？（沒有）教師過渡講解：因為這時北方還有兩個軍事力量十分強大的政權契丹族建立的遼、黨項族建立的西夏。于是形成了遼、宋、夏之間有和有戰的并立局面。遼、宋、夏的和戰學生閱讀46-47頁內容，先根據“動腦筋”討論回答第1題；然后根據教師的提示，劃書并回答第2題：1、對于澶淵之盟怎樣評價？（他們說的都對。對于北宋來說，澶淵之盟是屈辱的，所謂“歲幣”加重了人民的負擔，削弱了自己的國力。但是從整個中華民族發展的歷史來看，澶淵之盟的訂立也有好的作用：它結束了宋遼之間的戰爭，

44、使雙方邊境轉入相對穩定和平的狀態，互相展開頻繁的經濟文化交流，有利于邊境地區的生產發展，有利于后來我國多民族國家的發展和統一。）2、完成49頁“練一練”：澶淵之盟是（B）之間的和約。（B北宋與遼）3、西夏政權是怎樣建立的？（民族：黨項，:建立者元昊，都城：興慶）過渡講解：當北宋與遼走向衰落時，東北地區靺鞨族的后代女真族興起并建立了國號為金的政權。從此，女真族的金政權和漢族的宋政權之間又形成了錯綜復雜的關系。金和南宋的對峙學生閱讀47-49頁課文和50頁“自由閱讀卡”，先根據教師的提示，劃書并回答1-3題：然后根據“動腦筋”、“活動與探究”討論回答第4-8題；1、金政權是怎樣建立的？（民族：女真

45、，:建立者阿骨打，都城：會寧后期遷到中都）2、金先后滅了哪兩個政權?（遼、北宋）3、南宋政權是怎樣建立的？（1127年，北宋滅亡后，它的“皇族”趙構重建政權，后來定都臨安。由于臨安在東京之南，史稱南宋。）4、女真族的生活有什么特點？（他們生活在寒冷地區，擅長騎馬射箭，勤勞勇敢。）5、岳飛墓前的像是誰?（）為什么讓他跪在那里？（因為他是殺害岳飛的劊子手，人民十分痛恨他。這反映了中華民族的共同情感：愛戴保護人民利益的功臣，痛恨陷害功臣的罪人。）6、岳家軍打勝仗的原因是什么？（他們為正義而戰，紀律嚴明，作戰勇敢，機智靈活。）7、宋金和議規定雙方的分界線在哪里？（淮水到大散關）8、宋金和議簽定后，金遷

46、都到哪里？（中都今北京）如時間許可，鞏固小結1、完成新學案第34頁“自我測評”（必做題）2、完成新學案第90頁“單項選擇”1、2、11（必做題）3、選做新學案第34頁“學習探究1列表題”族名朝代建立時間建立者都城契丹遼10世紀初阿保機上京黨項西夏11世紀前期元昊興慶女真金12世紀初期阿骨打會寧4、提醒學生預習第10課經濟重心的南移。第10課 經濟重心的南移教學目標基礎知識識記要求了解使學生了解自唐朝中晚期到五代、宋朝南方經濟發展和中國古代經濟重心南移的情況明 確我國古代經濟重心的南移完成于南宋之時能力訓練過程方法縱橫聯系綜合歸納引導學生思考和概括唐朝中晚期到宋朝南方經濟發展的主要成就，培養學生

47、初步綜合歸納經濟成就的能力分析比較探究理解引導學生思考和總結這一時期南方經濟發展的原因，提高學生分析問題的能力情感態度價 值 觀增強民族自 豪 感啟發學生認識當時農業、手工業生產有了較大的發展，商業和對外貿易達到了空前的水平，居于世界領先的地位，這些成就對我國古代文明和世界文明的發展都作出了巨大的貢獻。教學重點南方商業的繁榮教學難點南方經濟發展的原因教學過程導入新課復習提問：北宋與南宋的歷史特點與哪兩個朝代相似？（西晉和東晉）過渡講解：這四個朝代都是漢族政權，具有多個政權并立、民族相互融合等共同特征，也具有經濟重心從北方向南方轉移的歷史特點。組織學生學習和探究新課南方農業的發展學生閱讀56-5

48、7頁“導入框”以及課文內容，根據教師的提問回答：1.那時南方農業發展的原因是什么?（戰亂少，中原人南遷帶來技術和勞力，自然條件變化，引進新品種占城稻等）2.那時南方農業發展的概況怎樣？（從越南引進的新品種占城稻；重要的糧倉太湖流域的蘇州、湖州；宋朝產量最多的糧食水稻；有了新發展的其它農作物棉花、茶樹）3.根據57頁“動腦筋”：耕獲圖中有牛耕、插秧、踩翻車引水灌溉、收獲、揚場、入倉等勞動景象。南方手工業的興旺學生閱讀57頁課文內容，根據教師的提問回答：1.那時南方手工業中，哪三種行業很興旺？（紡織、制瓷、造船）2.它們各自最重要的產地在哪里？（絲織蜀地和江浙、棉織海南島和東南沿海；制瓷浙江哥窯和

49、江西景德鎮；造船廣州和泉州等）3.根據57頁“動腦筋”：這種船的水密艙結構，具有較強的抗風浪能力，再加上裝有指南針，可供遠洋航行。南方商業的繁榮學生閱讀58頁課文內容，根據教師的提問回答：1.南宋最大的商業都市是哪一座？（臨安）2.宋朝時，有哪兩個聞名世界的大商港？（泉州、廣州）3.當時政府在商港設立管理海外貿易的機構叫什么？（市舶司）4.根據58頁“動腦筋”：宋朝允許商人參加科舉考試，說明了什么歷史趨勢？（宋朝商業活動的發展已占據當時社會經濟生活的重要地位，商人的社會地位有所提高，官府在一定程度上改變了政治上歧視商人的政策。）5、世界上最早的紙幣出現在何時何地？（北宋初期，四川）6、根據59

50、頁“動腦筋”：A.為什么要發明紙幣？（當時商業繁榮，必須使得商品的交換更加方便）B.紙幣有什么優點？（它比金屬貨幣輕便，可在大范圍內使用，有利于商品的流通）C.今天的貨幣又有什么新發展？（制作更加考究，外觀精美，有防偽技術，發行和管理更加科學，不容易假造，信用度較高，使用范圍可擴大到全世界）如時間許可，鞏固小結1.完成59頁“練一練”：南宋最大的商都市是（B）。（B臨安）2.到了哪個朝代，我國古代的經濟重心完全轉移到南方來了？（南宋）3.根據60頁“活動與探究”：A.第一種觀點看到了南方經濟發展對整個社會經濟進步帶來的積極影響，但忽視了人類經濟活動對自然環境所造成的破壞。B.第一種觀點看到了人