1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)七年級(jí)上古詩(shī)詞閱讀賞析與訓(xùn)練次北固山下唐 王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。 1、找出下列說(shuō)法中不正確的一項(xiàng)( ) A首聯(lián)先寫(xiě)“客路”，后寫(xiě)“行舟”，寫(xiě)出了人在他鄉(xiāng)、神馳故里的漂泊羈旅之情。B誦讀頷聯(lián)時(shí)應(yīng)該使用上揚(yáng)的語(yǔ)調(diào)，體現(xiàn)詩(shī)句平野開(kāi)闊、大江直流的宏大氣勢(shì)。C頸聯(lián)妙在作者無(wú)意說(shuō)理，卻通過(guò)擬人手法，在描寫(xiě)景物和節(jié)令之中，蘊(yùn)含著一種自然的理趣。D尾聯(lián)緊承頸聯(lián)，抒發(fā)了詩(shī)人即將回到家鄉(xiāng)的喜悅、激動(dòng)的心情。2、詩(shī)

2、中的千古名句是 ，它抒發(fā)了作者 的情懷。這首詩(shī)寫(xiě)的意境深婉，景情交融，主要選取的景物有 。3、本詩(shī)的景物描寫(xiě)很精彩，達(dá)到了一字傳神的水平，詩(shī)的頷聯(lián)中的“闊”表現(xiàn)出一幅怎樣的情景？ 4、此詩(shī)第二聯(lián)“潮平兩岸闊”，有的版本作“潮平兩岸失”，你覺(jué)得“失”與“闊”，哪個(gè)字更好，為什么？5、解釋頸聯(lián)的意思，并說(shuō)說(shuō)它所蘊(yùn)含的哲理。參考答案：1、D； 2、海日生殘夜，江春入舊年；樂(lè)觀積極向上；青山，行舟，綠水，白帆，紅日，和風(fēng)，歸雁。 3、“闊”表現(xiàn)長(zhǎng)江水波激蕩，春潮涌流，江水幾與岸平，顯得江面廣闊浩渺。“闊”字既寫(xiě)出了江水之勢(shì)，又寫(xiě)出春天已到，大地回春，冰雪消融，春意已濃的景象。 4、兩字各有其妙，因此說(shuō)

3、哪個(gè)字都不能算錯(cuò)，只要能把妙處體會(huì)得比較準(zhǔn)確就行。說(shuō)“失”字更好，因?yàn)樗鷦?dòng)地描摹了江岸因春潮高漲而與水面平行似乎消失了的主觀視覺(jué)形象；說(shuō)“闊”字更好，因?yàn)樗笔阈匾艿乇磉_(dá)了春潮把江面變得渺遠(yuǎn)無(wú)際，所以視野十分開(kāi)闊的強(qiáng)烈感受，且讀起來(lái)與“懸”字對(duì)應(yīng)，聲調(diào)似也更為響亮。 5、海上的太陽(yáng)在殘夜里升起，江上的新春在舊年未盡時(shí)已至。運(yùn)用擬人的手法，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)未來(lái)的希望和樂(lè)觀、積極、向上的思想情感。 錢(qián)塘湖春行白居易 唐孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。1、下面是對(duì)這首詩(shī)內(nèi)容的理解，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）（3分

4、）A、這首詩(shī)，從總體著眼描繪了錢(qián)塘湖蓬勃的春意。B、頷聯(lián)、頸聯(lián)寫(xiě)鶯、燕、花、草四種最能體現(xiàn)春色的景物。C、詩(shī)人善于把握景物特征，運(yùn)用最準(zhǔn)確、最具有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)加以描繪和渲染。D、尾聯(lián)詳細(xì)描寫(xiě)了“白沙堤”的美麗景色。2、“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”這兩句詩(shī)把春的情態(tài)描摹得嫵媚動(dòng)人，生機(jī)勃勃，試品一品其妙處。（3分） 3、白居易這首膾炙人口的春行詩(shī)，除了結(jié)構(gòu)、描寫(xiě)、意境寫(xiě)得具有特色之外，用字用句也十分準(zhǔn)確生動(dòng)。其中“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)”句中“爭(zhēng)”用得好，是因?yàn)椋?4、本詩(shī)寫(xiě)了什么？抒發(fā)了詩(shī)人什么心情？ 答案：1、D ； 2、開(kāi)放題。例：這兩句詩(shī)作者抓住了“亂花”、“淺草”寫(xiě)出了花的繁多、草的柔嫩

5、，突出了春的嫵媚動(dòng)人；又以“淺欲”、“才能”描繪了春的發(fā)展變化，突出了春的勃勃生機(jī)。 3、寫(xiě)出了初春早鶯尚少，它們飛向枝頭向陽(yáng)歡歌的景象，生動(dòng)地展示了初春的蓬勃生氣。 4、詩(shī)中描寫(xiě)了西湖早春的明媚風(fēng)光，抒發(fā)了詩(shī)人在西湖早春盛景中無(wú)比喜悅的心情。 10.詩(shī)中能夠突出表達(dá)詩(shī)人情感的一個(gè)詞語(yǔ)是：_(1分)11.“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)誰(shuí)家新燕啄春泥”這兩句是如何表現(xiàn)初春的特點(diǎn)的?請(qǐng)作具體分析。(2分)答：_10(1分)最愛(ài)(愛(ài)) 11(2分，描寫(xiě)的景物和表現(xiàn)出的春的特點(diǎn)各1分)這兩句詩(shī)寫(xiě)鶯和燕是詩(shī)人所見(jiàn)。鶯是春的歌手，都爭(zhēng)著飛到向陽(yáng)的樹(shù)上去歌唱；燕是春的信使，已開(kāi)始銜泥筑巢，“幾處”“誰(shuí)家”“早”“新”突出

6、了初春季節(jié)生機(jī)勃勃、充滿活力的特點(diǎn)。 22詩(shī)中有一個(gè)詞語(yǔ)直抒作者胸臆，請(qǐng)你指出來(lái)并說(shuō)出抒發(fā)了作者怎樣的思想感情。（2分）23“亂花漸欲迷人跟，淺草才能沒(méi)馬蹄”這兩句詩(shī)把春的情態(tài)描摹得嫵媚動(dòng)人，生機(jī)勃勃，請(qǐng)你從具有表現(xiàn)力的用詞上加以品析。（2分）24下面是對(duì)這首詩(shī)的分析理解，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（2分） A詩(shī)歌以“春行”為題眼抒發(fā)了作者的思想感情。 B這首詩(shī)從總體著眼描繪了錢(qián)塘湖蓬勃的春意。 C詩(shī)人善于把握景物特征，并進(jìn)行了生動(dòng)形象的描繪。 D詩(shī)歌在景物的描寫(xiě)中還重點(diǎn)突出了白沙堤的美。22（2分）愛(ài)（最愛(ài)） 直接抒發(fā)了作者對(duì)錢(qián)塘湖春天美景的喜愛(ài)之情 23（2分）開(kāi)放題。例：這兩句詩(shī)作者抓住了“亂花”“

7、淺草”寫(xiě)出了花的繁多、草的柔嫩，突出了春的嫵媚動(dòng)人；又以“漸欲”“才能”描繪了春的發(fā)展變化，突出了春的勃勃生機(jī)。（只要能分析出其中一點(diǎn)即可） 24（2分）D 天凈沙秋思馬致遠(yuǎn)詩(shī)歌欣賞。秋 詞 秋 思劉禹錫 馬致遠(yuǎn)自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。 枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。 古道西風(fēng)瘦馬。 夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。1、同是寫(xiě)秋，兩首詩(shī)表露出詩(shī)人的心境有何不同？ 2、兩首詩(shī)相比較，你更喜歡哪一首？為什么？ 答案：1、劉禹錫的秋詞是頌秋，表達(dá)了樂(lè)觀豁達(dá)、昂揚(yáng)向上的心境；馬致遠(yuǎn)的秋思是悲秋，表達(dá)的是失意、凄苦、思鄉(xiāng)、感傷的心境。 2、可以從寫(xiě)法、語(yǔ)言、主旨、情感等方面

8、選擇一點(diǎn)或多點(diǎn)進(jìn)行闡述，言之有理即可。 過(guò)故人莊孟浩然 唐故人具雞黍，邀我至田家。綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。1、過(guò)故人莊的作者是 代的 ，他與 并稱為著名的 詩(shī)人，該詩(shī)一二兩句寫(xiě)的是 ，主要表達(dá)方式是 ，三四兩句寫(xiě)的是 ，主要表達(dá)方式是 。 2、這首詩(shī)尾聯(lián)的“就”字有什么作用？ （體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的感情）3、分別用“/”劃分下列詩(shī)句的節(jié)奏（根據(jù)音節(jié)和意義）。 （注意標(biāo)準(zhǔn)）音節(jié)： 故人具雞黍 邀我至田家意義： 故人具雞黍 邀我至田家4、體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的思想感情？ 答案：1、唐 孟浩然 王維 山水田園 朋友邀我作客 記敘 山村風(fēng)光 描寫(xiě)2、表示詩(shī)人將不邀

9、自至，與開(kāi)頭“邀”字遙相呼應(yīng)，表現(xiàn)了老友間的感情和對(duì)田園生活的喜愛(ài)。 3、故人/具/雞黍，邀我/至/田家 故人/具雞黍，邀我/至田家4、表現(xiàn)了詩(shī)人不貪戀官爵而樂(lè)于田園賞菊的思想和對(duì)老友的深厚情誼。 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白 唐楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。1、填空：“楊花”在舊體詩(shī)中常象征 ，本詩(shī)首句通過(guò)各種意象，渲染出在 季節(jié)的一種 氣氛。2、作者為什么要把“愁心”寄與“明月”? 3、請(qǐng)對(duì)“我寄愁心與明月”這句詩(shī)從修辭和作者情感表達(dá)兩個(gè)角度作簡(jiǎn)要賞析。 4、下列對(duì)本詩(shī)的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（ ）（ ）。A詩(shī)歌首句寫(xiě)景，次句敘事，后兩句抒情。B首句寫(xiě)

10、景兼點(diǎn)時(shí)令，突出了楊花的美麗和子規(guī)啼叫的悅耳，使人賞心悅目。C“過(guò)五溪”說(shuō)明詩(shī)人旅途之艱難，也包含了詩(shī)人對(duì)友人的牽掛和痛惜之情。D詩(shī)中將無(wú)知無(wú)情的明月當(dāng)成善解人意的人，寄托了詩(shī)人對(duì)友人的懷念和同情。E詩(shī)歌想像奇特，體現(xiàn)了李白詩(shī)的浪漫主義風(fēng)格。 5、“我寄愁心與明月”，李白因何而愁？有愁不向人當(dāng)面說(shuō)，卻要“與明月”，又是為什么？ 答案：1、離散、漂泊；暮春；哀傷、惆悵。2、因思念之情往往是夜間最為濃郁，由月的陰晴圓缺，最易想到人的悲歡離合。而月照中天，千里可共，作者寄情于月，朋友見(jiàn)月如見(jiàn)作者。 3、擬人，抒發(fā)了作者對(duì)友人被貶遠(yuǎn)行的憂慮關(guān)心之情。 4、B C 5、因朋友王昌齡“左遷”（貶官）而愁。

11、作者并不在朋友身邊，“聞”、“遙”可證。6、細(xì)讀下列兩首詩(shī)，完成13題。 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 淮上與友人別 李白 鄭谷 楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。 揚(yáng)予江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。 我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。 數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，君向?yàn)t湘我向秦。（1）兩首都是寫(xiě)離愁別緒的詩(shī)，但詩(shī)的表現(xiàn)手法卻不同，李白的詩(shī)偏重 ，表達(dá)了 ；鄭谷詩(shī)則 ，抒發(fā)了 。（2）古人論詩(shī)有云：“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，意即描寫(xiě)景物也是為了抒情。李白詩(shī)中可作為例子的一句是： 。（3）下面是對(duì)兩首詩(shī)的賞析，不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( ) A兩首詩(shī)都生動(dòng)地表現(xiàn)了朋友分別之苦，具有極強(qiáng)的感染力。 B兩首濤都極力通過(guò)描繪景物，渲染離別

12、的氣氛。 c李白詩(shī)情感表現(xiàn)熱烈奔放，而鄭谷詩(shī)情感表現(xiàn)則含蓄委婉。D兩首詩(shī)都著力強(qiáng)調(diào)分離的“距離之遠(yuǎn)”，突出了友人之間的深厚隋感。答案：（1）直抒胸臆 對(duì)友人的深切思念 借景抒情 友人之間的離別之苦 （2）楊花落盡子規(guī)啼 （3）B 夜雨寄北李商隱 唐君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。1、選出對(duì)李商隱夜雨寄北賞析有誤的一項(xiàng)： （ ）A、這首七絕情思委婉，清新流暢。詩(shī)人以眼前之景預(yù)測(cè)未來(lái)，遙想他日相聚，情致曲折，深刻的思念之情貫注其中。B、第一句一問(wèn)一答，跌宕有致，極富表現(xiàn)力，其羈旅之愁與不得歸之苦，已躍然紙上。C、“何當(dāng)”為想像希望之詞。對(duì)坐西窗，共剪燭花，想像美麗，

13、寫(xiě)得逼真，揭示出詩(shī)人深摯的思念之情。D、尾句“巴山夜雨”四字重出，表現(xiàn)作者看重這異鄉(xiāng)奇景，要將它描述給親友聽(tīng)。答案：D 泊秦淮杜牧 唐煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。1、“煙籠寒水月籠沙”這句詩(shī)所描繪的畫(huà)面，具有怎樣的特點(diǎn)？（這首詩(shī)首句連用了兩個(gè)“籠”字，描繪了一幅怎樣的圖景?）（2分） 2、 真正“不知亡國(guó)恨”的是什么人？全詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的感情？（2分） 答案：1、特點(diǎn)是迷蒙（朦朧、迷茫），冷寂（悲涼）（2分）。秦淮河水邊夜色朦朧（或“迷蒙”）和冷寂的景象。（兩點(diǎn)各1分，計(jì)2分。意思對(duì)即可） 2、真正不知亡國(guó)恨的是醉生夢(mèng)死的統(tǒng)治者。 全詩(shī)表達(dá)詩(shī)人憂國(guó)憂民的思

14、想感情。（或表達(dá)了他對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)注與憂慮。）（或借古諷今，委婉勸諫醉生夢(mèng)死的統(tǒng)治者）（兩點(diǎn)各1分，計(jì)2分。意思對(duì)即可） 浣溪沙（一曲新詞酒一杯） 晏殊 宋一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)，夕陽(yáng)西下幾時(shí)回？無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。小園香徑獨(dú)徘徊。1、詩(shī)人徘徊于小園香徑，精心選擇了 、 和 等景物，描繪了一組優(yōu)美的畫(huà)面。2、“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”是千古名句，試簡(jiǎn)析這兩句詩(shī)好在哪里。 答案：1、夕陽(yáng) 落花 歸燕 2、兩句話對(duì)仗工整，音調(diào)和諧；畫(huà)面生動(dòng)，通過(guò)對(duì)易逝的自然春光的描寫(xiě)，抒發(fā)了對(duì)青春易逝的感慨，情感濃郁，寓意深刻，發(fā)人深省，因而成為千古傳誦的名句。 觀書(shū)有感朱熹 宋半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。賞析：朱熹觀書(shū)有感是一首說(shuō)理詩(shī)。從字面上看好像是一首風(fēng)景之作，實(shí)際上說(shuō)的是讀書(shū)對(duì)于一個(gè)人的重要性。這首詩(shī)包含著雋永的意味和深刻的哲理，富于啟發(fā)而又歷久常新，寄托著詩(shī)人對(duì)讀書(shū)人的殷切希望。讀書(shū)需要求異求新，詩(shī)作以源頭活水比喻學(xué)習(xí)要不斷讀書(shū)，不斷從讀書(shū)中汲取新的營(yíng)養(yǎng)才能有日新月異的進(jìn)步。詩(shī)人以景喻理，形象而又深刻，巧妙地表達(dá)了一種微妙的而又令人愉悅的讀書(shū)感受。1、上聯(lián)是怎樣具體描繪方塘的清澈明凈的？ 2、這首說(shuō)理詩(shī)運(yùn)用了什么表達(dá)技巧？告訴人們一個(gè)