1、第 PAGE6 頁 共 NUMPAGES6 頁讀書沙龍發(fā)言稿老師讀書沙龍發(fā)言稿文讀書沙龍發(fā)言稿尊敬的各位指導(dǎo)、各位老師：大家下午好!首先，還是要感謝共同體的各位指導(dǎo)給我們提供這次互相學(xué)習(xí)交流的時(shí)機(jī)。對(duì)我而言，與其向“讀書沙龍”要求中提到的介紹自己的讀書經(jīng)歷或心得感悟，遠(yuǎn)不如說是向大家學(xué)習(xí)和借鑒科學(xué)有序的讀書經(jīng)歷和方法更恰當(dāng)。當(dāng)看到群里的“讀書沙龍”的通知時(shí)，首先的反響就是“讀書沙龍“，應(yīng)該是一次在讀書方面有很深造詣和資質(zhì)的老師參與的交流活動(dòng)，所以沒敢報(bào)名，后來，也是聽了我們校長所說的，對(duì)于在讀書方面，資質(zhì)尚淺的老師來說，也許是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)后，才決定參加的，今天來的主要的目的就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)

2、各位好的讀書心得，學(xué)習(xí)大家有實(shí)效的讀書安排和讀書類別。今天，我就談?wù)勛约簠⒓庸餐w前后，自己在讀書方面的一點(diǎn)變化吧！談及讀書，說來慚愧，曾經(jīng)熱愛讀書，但工作幾年后，因?yàn)橹T如工作忙孩子忙等種種看是最可以為自己開拓的理由，而沒有堅(jiān)持，尤其是在有了孩子后，書仍然在讀，但內(nèi)容卻完全演變成了陪孩子讀繪本和兒童類的書籍，專業(yè)性、助推成長類的書籍讀的真是屈指可數(shù)。在_和_新舊交替的最后時(shí)段，我還在自己的空間日志中還寫到：_年，我也有遺憾，遺憾自己沒有實(shí)現(xiàn)自己每周每月的讀書方案，更遺憾今年的讀書方案連五分之一都沒有完成。這就是春節(jié)前，我一直的讀書現(xiàn)狀。但在參加共同體以后，群中老師的讀書事跡，給予我深深的震撼，

3、孔令強(qiáng)老師、劉建老師、劉芬老師，王富梅老師等等，她們讀書的數(shù)量、質(zhì)量以及對(duì)所讀書籍的心得體會(huì)，個(gè)人成長展現(xiàn)，都讓我感到自己缺乏和差距，“別人都在進(jìn)步，而你的原地踏步就是一種退步”，應(yīng)該是對(duì)我當(dāng)時(shí)感觸的最好表達(dá)。于是，春節(jié)前，基于大家的引領(lǐng)和啟發(fā)，很有熱情的去書店買了尹建莉好媽媽勝過好老師最美的教育最簡單兩本書，寒假讀了好媽媽勝過好老師的大局部，而后看到群中老師們的讀后感和交流，窗邊的小豆豆，又激起我極大的好奇和要讀的欲望，看過以后，確實(shí)不錯(cuò)。因?yàn)閹У膶W(xué)生年齡段比擬小，自己孩子的年齡也較小，所以如今的我更傾向與讀一些與孩子習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)和品德塑造、班級(jí)管理方面的書籍。不過，看到共同體老師們分

4、享和推薦的書籍，真有一口氣就要讀完的欲望。但是，通過這一段時(shí)間的讀書，我感覺讀書也需要一個(gè)過程的，尤其像我這樣一個(gè)曾經(jīng)讀書不太多，讀書習(xí)慣不是很有規(guī)律的人而言，需要一個(gè)自己對(duì)自己生活節(jié)奏和時(shí)間調(diào)整并適應(yīng)的過程，也需要一個(gè)不管多忙，也會(huì)按照的方案，完成讀書量的堅(jiān)持過程，更需要一個(gè)根據(jù)自己的工作特點(diǎn)和興趣取向，將讀書的范疇不斷擴(kuò)大和深化的過程。還好，基于共同體的孔令強(qiáng)老師、劉建老師、劉芬老師等一些老師的引領(lǐng)，我的讀書習(xí)慣根本形成，每天早上6點(diǎn)醒來后，讀書取代了我原來上微信刷朋友圈和閱讀或分享QQ信息活動(dòng)，晚上睡前，當(dāng)陪伴孩子睡下后，不管早晚，至少讀書半小時(shí)，也許在大家看來每天的讀書時(shí)間不是很長，但

5、“不積跬步，何以成千里”啊!希望自己的讀書會(huì)一步一步的成長進(jìn)步！“讀書沙龍”活動(dòng)要求中提到，讓談?wù)勛罱x的一本書，可是自從進(jìn)入四月，優(yōu)質(zhì)課、課題申報(bào)、片區(qū)教研展示課，還有下周的公開課，因?yàn)檫@些事情，所以也沒能靜下心來匯總自己對(duì)某一本的感觸和心得。接下來說說最近讀的幾本書吧，好媽媽勝過好老師是一本集家庭教育與學(xué)校教育，二者互相浸透和交融的書籍。正如書中序言所說:本書意在溝通學(xué)校教育和家庭教育，互相浸透。好老師勝過好媽媽尹建莉老師主要向我們介紹了家庭教育中，作為家長，我們?cè)诩彝ソ逃芯咕恳鲂┦裁矗咳绾巫觯吭诤⒆拥某砷L中，出現(xiàn)的一些問題時(shí)，需要我們?nèi)绾巫⒁夂鸵龑?dǎo)的？在學(xué)生的不同成長期間，我們又該如

6、何改變自己的教育策論和技巧，如何和孩子們一起成長的內(nèi)容。除此之外，這本書還傳遞給我們另一種信息，在對(duì)待孩子們生活和成長中出現(xiàn)的質(zhì)疑和問題，我們既要尊重孩子們可以理解和承受的客觀現(xiàn)實(shí)，還要尊重孩子們認(rèn)知程度和理解才能，并從孩子們的思維和認(rèn)知程度的角度，去考慮和解決問題。再說窗邊的小豆豆，相信在坐的各位老師都讀過，小林宗作倡導(dǎo)自由教育，貫徹尊重孩子們個(gè)性理念，強(qiáng)調(diào)不要把孩子們束縛在刻板的方案中，要讓孩子們盡可能多的走進(jìn)大自然去，孩子們的夢(mèng)想，遠(yuǎn)比老師的方案大得多，其實(shí)。我個(gè)人也認(rèn)為，自然常態(tài)下，孩子們的思維才會(huì)得到更大的開展，良好個(gè)性與品德才得以在真實(shí)的生活理論與體會(huì)中形成。生活來于理論嗎！本書中

7、有一段話讓我記憶深化，無論那個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中，會(huì)受到很多影響，有來至周圍環(huán)境的影響，也有來至成人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)破壞，所以我們要早早的保護(hù)這些優(yōu)良的品質(zhì)，并讓他們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。也許我們?nèi)缃竦慕逃?guī)那么和方式，還不能適應(yīng)這種教育理念，但是，做不到并不等于不可以嘗試，所以，在我如今和以后的工作中，我也會(huì)酌情運(yùn)用，在完成教學(xué)任務(wù)的情況下，給孩子們提供更多接近自然，提供更多接近自我個(gè)性開展的空間的時(shí)機(jī)和條件。最近讀過的書還有吳非老師的致青年老師，從老師的角度，提醒和告訴我們，什么樣的想法和行為是可取的，什么樣的方法和心態(tài)是對(duì)

8、工作和學(xué)生的開展有幫助的，什么樣的行為是不當(dāng)?shù)模遣焕谖覀兊慕虒W(xué)的，以及在繁忙和繁雜的工作中如何的成長自己。其實(shí)，讓我感觸很深的一點(diǎn)就是書中最先提到的“辦教育既要辦人民滿意的教育，更要辦對(duì)民族將來負(fù)責(zé)的教育”。國家的開展，社會(huì)的進(jìn)步，靠的是人才和科技，我們的教育假如培養(yǎng)出的是“有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美，有耳朵卻不會(huì)欣賞音樂，有心靈卻無法理解真誠，不會(huì)感動(dòng)，不會(huì)充滿激情，”那將是非常可怕的事情。我們要力求讓我們的學(xué)生想成才必先成仁，在注重知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，品德教育、德行教育更要同步。要到達(dá)這樣的目的，我們老師就必須去學(xué)習(xí)，去讀書，去選擇更多合適學(xué)生成長的方法，促進(jìn)學(xué)生的成仁成才。最近正在讀第56號(hào)教室的奇跡，沒讀完，但書中的“信任取代恐懼”，“做孩子可靠的肩膀”，“紀(jì)律必須符合邏輯”還有就是“道德開展六階段”，一步步在開展和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和人格品德的成長。由于，我讀書的過程比擬慢，而且有個(gè)習(xí)慣，同一本書，讀完一遍以后，安靜或沉淀幾天后，總想要再讀一遍，也許是我承受和感悟知識(shí)的才能比擬慢，也或許是認(rèn)識(shí)程度有限，對(duì)科學(xué)的書本知識(shí)太過生疏，總要兩遍才算讀完一本書，所以再開展讀書挑戰(zhàn)賽的時(shí)候，我也是很猶豫的，而