1、皇帝的新裝安徒生請(qǐng)指出下列圖片的出處 這些作品有何共同之處？賣火柴的小女孩海的女兒丑小鴨拇指姑娘作者相同安徒生體裁相同童話 童話是兒童文學(xué)的一種。這種作品通過豐富的想象 、大膽的夸張 來塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。語言通俗、生動(dòng)，故事情節(jié)往往離奇曲折 ，引人入勝。童話又往往采用擬人 的方法，凡舉鳥獸蟲魚，花草樹木，整個(gè)大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕?關(guān)于童話安徒生（18051875）19世紀(jì)丹麥文學(xué)巨匠，世界著名的童話作家。他的160余篇童話在近150年中被翻譯成140多種文字，從丹麥傳向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活窮苦，早期寫有詩歌、劇本和長

2、篇小說等，1835年開始寫童話，著名的童話有丑小鴨、海的女兒、賣火柴的小女孩、夜鶯、皇帝的新裝等。作者簡介整體感知文章結(jié)構(gòu) 愛新裝 ( 第1段)(引子)做新裝 （第2段第4段）(開端)看新裝 (第5段第22段)(發(fā)展)穿新裝 （第23段30段） （再發(fā)展）展新裝 （第31段結(jié)尾）（高潮與結(jié)局）騙子皇帝官員百姓孩子受助傳行揭騙文章內(nèi)容1、這篇課文的寫了哪些人物？2、課文情節(jié)是圍繞哪一個(gè)字展開的？3、文中各種人物是怎樣圍繞“騙”字進(jìn)行活動(dòng)的？（用一個(gè)字加以概括）合作探究1、找出在故事情節(jié)發(fā)展中起著關(guān)鍵的作用的語句，并說說它為什么是關(guān)鍵語句。 “任何不稱職的或愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服”。

3、這句話，在故事情節(jié)發(fā)展中起著關(guān)鍵的推動(dòng)作用。因?yàn)榛实壑陨香^，主要是看中這一點(diǎn)，以便還不費(fèi)力地可以鑒別他的臣民，幫助他的統(tǒng)治。因?yàn)槔洗蟪肌⒐賳T、隨員及百姓之所以說假話，也都是因?yàn)楹ε逻@一點(diǎn)。2、在根本不存在的“新裝”面前，很多人都不敢說真話。想一想他們不敢說真話的原因是什么。老大臣、“另外一位誠實(shí)的官員”：怕別人說自己不稱職、愚蠢，更怕丟了烏紗帽。皇帝：怕別人說自己愚蠢，也怕丟了王位。老百姓：怕人嘲笑愚蠢; 怕招殺身之禍。3、小孩子為什么敢說真話？從中告訴我們什么道理？ 因?yàn)樾『⒆訂渭儭⑻煺妫欢萌饲槭拦剩瑹o所顧忌，天真無邪。 我們應(yīng)該保持一顆天真爛漫的童心，無私無畏，敢于說真話。皇帝-大

4、臣-騙子-百姓-孩子-昏庸無能、愛慕虛榮、愚蠢。虛偽愚昧、阿()諛(y)奉承。狡猾偽善。純潔天真、無所顧忌、天真無邪。4、概括出皇帝、大臣及官員、小孩的性格特點(diǎn)。膽小怯懦、人云亦云5、課文主要運(yùn)用了什么藝術(shù)手法？有什么作用？作用：無情地鞭撻了至高無上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他們的愚蠢虛偽卑鄙自私，曲折地反映了現(xiàn)實(shí)生活，反映了封建專制制度的腐朽。夸張與想象：本文寫出騙子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行騙，寫出皇帝和大臣們都甘愿受騙、并且騙人，最后寫出皇帝赤裸全身在大街上游行，構(gòu)成了豐富的想象和大膽的夸張。6、如果用“無知者無畏”來概括童話中孩子的特點(diǎn)可以嗎？為什么？ 可以。從當(dāng)時(shí)的實(shí)

5、際情形來看，孩子之所以敢于說真話，揭露這一騙局，就是因?yàn)楹⒆訉?duì)什么都無所畏懼。現(xiàn)實(shí)中往往也有這種情況存在。 不可以。孩子之所以敢于說真話，是因?yàn)楹⒆犹煺鎲渭儯莻€(gè)“真”人，保持“童心，是我們反“假”歸“真”的期盼。 “無知者無畏”，是個(gè)帶有貶義色彩的詞語，對(duì)“真善美”的追求，是人類最高的思想境界，也是人類最好的“知”。 就以上兩點(diǎn)來說，童話中的孩子敢于說真話，怎么可以說是“無知”呢？7、第一自然段寫皇帝愛新裝使用了什么修辭？從那些方面寫的？愛到什么程度？體現(xiàn)在哪些詞語上？有什么作用？夸張。治裝費(fèi)用、心思興趣、換衣服次數(shù)三個(gè)方面。成癖。點(diǎn)出皇帝愛慕虛榮，生活奢靡。引子。“不惜”、“所有”、“都”

6、、“既不”、“也不”、“也不”、“除非”、“每一天每一點(diǎn)鐘”、“都”、“總”等詞把皇帝愛穿著的癖好夸張到極點(diǎn)。作用：為故事情節(jié)的展開作了鋪墊，同時(shí)也暗示了故事的高潮和結(jié)局（炫耀）。8、第3段是對(duì)皇帝的什么描寫？說明了什么？寫騙子“忙忙碌碌”有何表達(dá)作用？心理描寫。說明皇帝對(duì)自己的臣民既不了解又不信任；皇帝的昏庸和狡猾；臣子對(duì)皇帝是不忠的。“忙忙碌碌”揭示了騙子狡猾、善騙的本質(zhì)。9、第5段寫出來皇帝怎樣的心理變化？為什么“的確感到不大自然”？“不大自然”“相信”“仍然覺得”。皇帝一方面愚蠢的自信，覺得自己肯定能經(jīng)受住新裝的考驗(yàn)，可是由于事關(guān)重大，直接威脅著他的尊嚴(yán)、皇權(quán)，所以又不免有些心虛，所以

7、“感到不大自然”。10、第614段寫老大臣看“新衣”，是怎樣進(jìn)行描寫的？有何表達(dá)作用？心理、神情、語言方面描寫。心理多用悲嘆的語氣，“可憐”表現(xiàn)出老大臣恐懼的心理。10段以反問句和否定句為主，老大臣極力否定自己是愚蠢的，不稱職的，更加突出了他的愚蠢與不稱職，更加突出了他的虛偽。神情突出寫眼睛。說他竭力想看見布料，多么可悲、可笑啊。語言描寫。12段反復(fù)強(qiáng)調(diào)“美極了”，把他的虛偽的嘴臉刻畫得淋漓盡致。11、“誠實(shí)的官員”和“誠實(shí)的老大臣”看“新衣”的結(jié)果如何？作者為什么兩次強(qiáng)調(diào) “誠實(shí)的官員”和“誠實(shí)的老大臣”？結(jié)果一樣。既沒有看見新衣，也對(duì)皇帝撒謊。“誠實(shí)”是反語的修辭，含有諷刺的意味。12、第

8、1922段寫什么內(nèi)容？對(duì)皇帝采用了哪些描寫方法？有何作用？皇帝看“新衣”。心理描寫、語言描寫。21段的心理描寫既表現(xiàn)出皇帝的恐懼，又反映出他的驕橫與盲目自信。語言。內(nèi)心恐懼嘴上卻叫好，揭露了他的虛偽。13、皇帝看“新衣”時(shí)為何要“特別圈定”人員？那兩位“誠實(shí)的官員”為什么要搶先介紹？他們提了怎樣的建議？“特別圈定”表示皇帝想鑒別一下自己的親信是否愚蠢，是否稱職，以便鞏固自己的統(tǒng)治，這樣寫也增強(qiáng)了滑稽和諷刺的效果。因?yàn)樗麄兿嘈艅e人一定能看得見布料，怕別人說自己愚蠢，更怕丟了烏紗帽，所以搶先向皇帝贊美衣料，使皇帝相信他們的匯報(bào)是真的。建議舉行游行大典。從而把情節(jié)推向高潮。14、第2332段是故事的

9、高潮，寫了什么內(nèi)容？你認(rèn)為哪些地方寫得好？為什么？皇帝“穿”新裝游行。23段中，用“點(diǎn)”、“取”、“裁”、“縫”等一系列動(dòng)詞寫出了兩個(gè)騙子裝模作樣的丑態(tài)，表現(xiàn)出騙子們的虛偽與狡猾。24段中的“可是他們沒有”在文中反復(fù)強(qiáng)調(diào)，其實(shí)是在揭穿各色人等的虛偽嘴臉。27段“轉(zhuǎn)”、“扭”寫出皇帝做作的丑態(tài)，特意安排照鏡子來表現(xiàn)皇帝的自欺欺人。31段詳細(xì)描寫內(nèi)臣們的動(dòng)作，越鄭重其事，越能表現(xiàn)出他們的虛偽、可笑。32段“站在街上和窗子里的人”表明人多，點(diǎn)明盛況空前。15、怎樣理解“他擺出一副更驕傲的神氣”？皇帝回宮后會(huì)采取什么行動(dòng)？為了維護(hù)自己的統(tǒng)治和權(quán)威，皇帝不能在公眾面前暴露自己的愚蠢、不稱職，因此只好硬撐著，擺出“更驕傲的神氣”，這也暴露出他的外強(qiáng)中干。“更”極具諷刺意味，說明皇帝為了給自己壯膽，以掩飾自己的內(nèi)心恐懼，刻意“擺出一副更驕傲的神氣”。按照他的性格特點(diǎn)，回到宮里，他依然會(huì)厚待騙子。16、最后皇帝仍裝模作樣地把戲演下去了，這是為什么？“仍然裝模作