1、課題：一次拔河競賽名師精編優秀教案月日上課時間：月日備課時間：教學目標：1、從愛好動身,培育同學的觀看力,養成觀看好習慣；2、學會捕獲出色鏡頭,并運用想象把所見、所聽、所想寫進自己的文章中；3、從片段描寫入手,把片段描寫寫詳細；教學重點：調動全部感官進行觀看；教學難點：運用想象把文章寫詳細；老師活動 同學活動一. 導入：同學們,你們肯定參與過競賽活動吧？誰情愿說說,你參與了哪項競賽活動？（生說）那好！這節作文課我們就來學習作文 4,記一次競賽（板題）二. 訓練重點：在單元的訓練重點是：留意文章的細節；就是把能夠表現中心思想的地方寫得特殊真實細致,有血有肉；三、教學過程1. 題解：（就是審題）本

2、次作文是給范疇自己立題的一次作文；審題（1）文題要求記一次競賽活動,至于寫什么活動不限定,但這次活動肯定是自己親自參與的或者親眼所見的,記憶深刻的一次；（2）題目范疇很廣,可以寫學習方面的競賽；體育方面的：拔河,跳繩；消遣方面的：唱歌,跳舞,講故事,詩朗誦等（3）競賽的規模有大小之分,雙方可以是兩個人,兩個組或兩個班；“ 比” 的內容,“ 比” 的方法是各式各樣的；2. 立意“ 比” 什么,取決于你所選的材料；怎么“ 比” 反映在競賽過“比 ”什程和場面中；“ 比” 的意義是什么,就是本文的中心思想；么,取決于你所如：拔河競賽：說明齊心協力才能取得成功,也可以表現參賽者 選的材料；怎么奮力拼搏

3、,勇于進取,力爭上游的精神和觀眾們的專心表情；“ 比” 反映在比3. 選材 賽 過 程 和 場 面由于文題沒有限定必需寫哪次競賽,就應當選自己認真觀看過 中；“ 比” 的意的,給自己記憶最深刻的一次競賽的情形寫出來（指名說說,你想寫 義是什么,就是哪次競賽 1 人7 人）本 文 的 中 心 思可根據事情的進展次序來寫；詳略要得當,要求把人物神態,動 想；名師精編 優秀教案作,語言或心理活動等方面寫詳細,寫細致；把競賽的經過寫清晰,給人留下深刻的印象4. 學法指導（ 1） 點面結合（ 2）正面描寫和側面描寫相結合 編寫提綱： 5. 編寫提綱：預備競賽開頭競賽競賽高潮競賽結果（寫 預備競賽開頭作思

4、路）競賽競賽高潮四、修 改 提競賽結果（寫綱 ：作思路）四、修改提綱（一）、交待時間,地點活動內容（略）（二）、競賽經過1. 預備競賽（略）精神面貌（選手）2. 開頭競賽（詳）有的 有的 仍有的油3. 比 賽 高 潮 （ 詳 ） 你 看、再 看 、態觀 眾 喝 彩加（動作,語言,神,姿勢）（點）4. 競賽結果（略）（三）、結尾：心情（體會,感受） （略）五、觀賞詞語寶庫：描寫場面喧鬧的詞語：笑語喧嘩、熙熙攘攘、歡呼雀躍、摩拳擦掌、躍躍欲試、鼓著腮幫、瞪著眼睛、面紅耳赤、使出全力、喝彩聲、加油聲、擂鼓助威、臉憋通紅,齜著牙、咧著嘴在叫勁、實力相當、互不相讓、英姿颯爽、仰頭挺胸,針鋒相對六、提綱列

5、舉1 我們五三和五二兩班的拔河競賽在看護時間開頭了（略）2 前兩局我們以一比一賽平,下面是決勝局的競賽（略）3 決賽開頭：有的同學卷卷褲腳,有的同學緊緊鞋帶,有的同學伸伸腿,甩甩胳膊,各個斗志昂揚；決賽高潮：我們進入了競賽場, 重點寫 2 名同學的動作, 表情,神態,突出參賽者的拼搏精神再寫觀眾的喝彩,加油名師精編 優秀教案決賽結果：我們取勝了 4 結尾：班長代表我們領回了獎,大家樂的直拍手；例文：難忘的一次拔河競賽歲月象湍湍激流,不斷沖刷我的記憶,很多事情已經模糊,但在 我心靈深處,有一件事,始終令我難忘；記得那是去年的秋天,在作文班上,老師為了讓我們錘煉身體,陶冶情操,培育我們的觀看力,組

6、織了一場拔河競賽；老師把我們分為兩個隊,一個是猛虎隊,另一個是雄鷹隊；我被 分到了雄鷹隊；兩隊實力相當,互不相讓,同學們一個個英姿颯爽、仰頭挺胸,一場針鋒相對的競賽即將綻開了；隨著隨著老師的哨聲,競賽開頭了；雙方隊員握緊繩子,他們 一個個腳蹬著地,身體向后傾,拼命向自己的方向拽繩子；繩中間的 紅綢帶一會兒移向猛虎隊,一會兒又移向雄鷹隊,互不相讓；雙方啦 啦隊的隊員們,也齊聲吶喊,不停地為自己隊擂鼓助威；我的手都拽 紅了,可繩子仍是不動一下,雙方進入僵持狀態；此時,我方的隊員們一個個都紅了眼,有的人臉憋得通紅,有的人齜 著牙、咧著嘴在叫勁,仍有的人雙手緊握繩子鉚足了勁向自己方向拉；最終,我們隊使出了全力,隨著啦啦隊的喊聲,紅綢一下子移向了我 方,我們雄鷹隊勝了；后來兩局我們隊乘勝前進,連續獲勝,最終我們取得了成功