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文檔簡介

1、PAGE PAGE 4蝸牛的獎杯教學設計一、教學要求：能正確、流利、有感情地朗讀課文。通過合作學習理解課文內容，懂得滿招損，歉受益的道理。續寫寓言故事，培養學生的寫話能力。二、教學準備：寫作紙一張、多媒體課件三、教學過程：檢復板書：蝸牛指名學生讀詞獎杯指名讀middot;通過上節課的學習，你們知道蝸牛與獎杯之間有什么關系指名學生說這節課我們繼續學習（板全課題）齊讀課題學文蝸牛是怎樣得到獎杯的請小朋友們自己去讀一讀課文交流：讀了課文你知道了什么第一段交流：說原來蝸牛的樣子;（貼圖）;課文當中是怎樣寫的指名讀;讀了這句話你仿佛看見了什么你能把蝸牛的自在和翅膀的有力讀出來嗎指名讀;齊讀第二段交流：指

2、名說（貼獎杯）你是從哪兒知道的遙遙領先所有的對手（師生接說）有有有蝸牛飛得可真快呀！你能把蝸牛的快給讀出來嗎指導朗讀表演第二段老師是小白兔記者，想采訪一下獲獎的冠軍。祝賀你蝸牛！今天，你獲得了飛行冠軍，你的心情怎樣今后，你有什么打算嗎啦啦隊，小動物們，你們有沒有話對小蝸牛說以前的蝸牛是（有翅膀、還得過飛行冠軍的蝸牛）現在的蝸牛是（指名學生說說現在蝸牛的樣子）教師適當小結（貼圖）到底是什么原因使蝸牛變成現在這個樣子呢潘老師的心中有一個大大的你們能幫我解決嗎自己到課文中去找找答案吧！交流：讀到這，你覺得這只蝸牛怎樣（自以為是）課文是通過哪些語言表現出來的指導讀：從此，它得意洋洋。繼續交流（出示二、

3、三句）a問：蝸牛為什么成天把獎杯背在身上指名說此時，這只蝸牛心里會想些什么b這句話誰能把它讀好自由試讀;指名讀;評價;師賽讀理解惟恐和生怕師再讀;齊讀（指現在的蝸牛圖）你看，蝸牛背著獎杯，還能飛嗎為什么指名說是呀，這么大，這么重的獎杯，背在身上，多累呀！指導朗讀渡：這沉重的獎杯到底是怎樣變成堅硬的外殼的指名說天長日久說明什么（擦問號）小結延伸：（指板書）在飛行比賽中，蝸牛得了獎杯，從此，得意洋洋，整天背在身上，惟恐別人不知道他是飛行冠軍。到了晚上，蝸牛就睡在獎杯里，生怕被別人偷了去，沉重的獎杯變成了堅硬的外殼，蝸牛只能勉強地從硬殼里伸出頭來，在地上慢慢的爬行。看到蝸牛的下場，原來和它一起比賽的小動物會對它說什么聽了小動物的話，蝸牛又會怎么想是呀，可是等蝸牛認識到這一點，后悔已經來不及了。第二屆森林飛行比賽又開始了，老蝸牛帶著小蝸牛到草地上來觀看比賽。看著能在天空中自由飛翔的蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂嘆了口氣。這時，小蝸牛爬過來，好奇的問：媽媽，你怎么了為什

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