1、名師精編 優(yōu)秀教案第一單元：熟悉圖形（二）單元教學(xué)方案 一、單元內(nèi)容及簡析 熟悉圖形（二）,這部分內(nèi)容是在上學(xué)期“ 熟悉立體圖形” 的基 礎(chǔ)上教學(xué)的,通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)同學(xué)已經(jīng)能夠區(qū)分常見的立體圖形 了,這里主要是通過一些操作活動, 讓同學(xué)初步體會長方形、 正方形、平行四邊形、三角形、圓這些平面圖形的一些特點,并感知平面圖形 與立體圖形間的一些關(guān)系；本單元教學(xué)的關(guān)鍵是讓同學(xué)通過擺、拼、剪等活動體會圖形特點,感知圖形間的關(guān)系；二、單元教學(xué)目標(biāo) 1. 學(xué)問與技能目標(biāo)：讓同學(xué)熟悉長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓的特點,通過折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼,辨別和 區(qū)分這些圖形；2. 過程與方法目標(biāo)

2、： 通過觀看和實際操作、 使同學(xué)初步感知所學(xué) 圖形之間的關(guān)系,培育同學(xué)初步的想象才能和創(chuàng)新才能；3. 情感與態(tài)度目標(biāo)： 在學(xué)習(xí)活動中積存對數(shù)學(xué)的愛好,增強(qiáng)與他 人交往、合作的意識；三、單元教學(xué)重點：讓同學(xué)熟悉長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓的特點,通過折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼,辨別和區(qū)分這些圖形；四、單元教學(xué)難點 通過觀看和實際操作, 使同學(xué)初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系,培 養(yǎng)同學(xué)初步的想象才能和創(chuàng)新才能；五、單元教學(xué)措施 1. 充分給同學(xué)氣會,讓他們通過拼、剪等操作活動,在活動中體名師精編 優(yōu)秀教案會平面圖形的一些特點；2. 讓同學(xué)感知平面圖形間和立體圖形間以及平面圖形與立體圖 形

3、間的關(guān)系；六、教具預(yù)備：課件、圖形卡紙、實物等；七、課時支配：約 5 課時；第一課時教學(xué)內(nèi)容： P2P3 熟悉平面圖形 教學(xué)目標(biāo)： 1通過拼、擺、畫各種圖形,使同學(xué)直觀感受各種 圖形的特點；2培育同學(xué)初步的觀看才能、動手操作才能和用數(shù)學(xué)溝通的能 力；3能辨認(rèn)各種圖形,并能把這些圖形分類；教學(xué)重、難點：初步熟悉長方形、正方形、圓形和三角形的實物與圖形；教具預(yù)備：課件、圖形卡紙、實物、學(xué)具等；教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí),探究新知 1. 課件出示 小伴侶們?nèi)杂浀眠@些圖形伴侶嗎？（長方體 正方體 球 圓柱名師精編 優(yōu)秀教案2. 你能把這些圖形平平的面畫下來嗎？同學(xué)利用學(xué)具模型在紙 上畫一畫；3. 你們畫下的圖

4、形有什么特點？同學(xué)小組爭論并且派代表全班溝通；長方形：對邊相等 4 個角都是直直的平面的正方形：4 邊相等4 個角都是直直的不斷開的圓沒有角（即封閉的）有 3 條邊三角形： 3 個角 二、鞏固進(jìn)展 1說一說,你身邊哪些物體的面是你學(xué)過的圖形？2用圓、正方形、長方形、三角形畫一畫自己喜愛的圖形；小組內(nèi)評一評,各小組展現(xiàn)作品；3練習(xí)一的第 1 題 ；請小伴侶涂一涂圓、正方形、長方形、三角形,知道各涂什么顏 色嗎？小組爭論合作,反饋匯報哪些涂成黃色,哪些涂成藍(lán)色,哪些 涂成紫色,哪些涂成紅色？4用圓、正方形、長方形、三角形拼一拼圖形；同桌合作比一比哪一桌拼的最好？全班溝通展現(xiàn)；5第 2 題：數(shù)一數(shù)有

5、幾個圓、正方形、長方形、三角形？同學(xué)獨立完成,說說你是怎么數(shù)的？有什么好方法？名師精編 優(yōu)秀教案三、提高練習(xí) 取長方形紙一張,對折再對折；取正方形紙一張,對折再對折；取正方形紙一張,對角折再對角折；觀看結(jié)果 四、總結(jié) 今日你們學(xué)到了什么？長方形、正方形、三角形、圓各有什么特 點？你有什么想問的？五、課堂作業(yè)練習(xí)冊板書設(shè)計：熟悉平面圖形長方形：對邊相等 4 個角都是直直的平面的正方形：4 邊相等4 個角都是直直的不斷開的圓沒有角（即封閉的）有 3 條邊三角形： 3 個角教學(xué)反思：以嬉戲形式,用比較直觀的教具,能有效提高同學(xué)的 學(xué)習(xí)愛好；名師精編 優(yōu)秀教案其次課時教學(xué)內(nèi)容：教科書第 23頁及練習(xí)一

6、第 13題；教學(xué)目標(biāo)： 1. 通過把長方形或正方形折、剪、拼等活動,直觀熟悉三角形和平行四邊形, 知道這兩個圖形的名稱； 并能識別三角形和平行四邊形,初步知道它們在日常生活中的應(yīng)用；2在折圖形、剪圖形、拼圖形等活動中,體會圖形的變換,發(fā)展對圖形的空間想象才能；3. 在學(xué)習(xí)活動中積存對數(shù)學(xué)的愛好,增強(qiáng)與同學(xué)交往、合作的意識；教學(xué)重點：直觀熟悉三角形和平行四邊形,知道它們的名稱,并能識別這些圖形,知道它們在日常生活中的應(yīng)用；教學(xué)難點：讓同學(xué)動手在釘子板上圍、用小棒拼平行四邊形；教學(xué)用具：長方形模型、長方形和正方形的紙、課件、小棒；教學(xué)方法：實踐操作法 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊 出示長方形問 “ 小伴

7、侶們, 誰情愿來介紹一下這位老伴侶？他介 紹得對嗎？” 接著出示其次個圖形（正方形）,問：“ 這個老伴侶又 是誰呢？” 再出示圓：“ 它叫什么名字？這是我們已經(jīng)熟悉的長方形、正方形和圓三位老伴侶； 我發(fā)覺你們很喜愛折紙, 是嗎？今日我特意 為大家預(yù)備了一個折紙的嬉戲,興奮嗎？二、啟示思維、引出新知名師精編 優(yōu)秀教案1熟悉三角形（1）老師出示一張正方形紙,提問：這是什么圖形？同學(xué)回答：這是正方形；師：你能把一張正方形紙對折成一樣的兩部分嗎？同學(xué)活動,老師巡察,明白同學(xué)折紙的情形；組織同學(xué)溝通你是怎樣折的,折出了什么圖形？師：我們現(xiàn)在折出來的是一個什么圖形呢？生答：三角形；師：小伴侶們一下就熟悉了

8、我們的新伴侶；對了,這就是三 角形；出示并貼上三角形；板書：三角形 2提問：這樣的圖形似乎在哪兒也看到過？想一想？先在小組里溝通；同學(xué)回答；老師也帶來了幾個三角形；3 師小結(jié)：在我們的生活中有很多物體的面是三角形面,只要 小伴侶多觀看,就會有更多的發(fā)覺；2熟悉平行四邊形名師精編 優(yōu)秀教案（1）這是一張什么外形的紙？（演示長方形紙）怎樣折一下,把它折成兩個完全一樣的三角形？（2）同學(xué)先想一想,然后同桌商議著試折；老師巡察（3）溝通；你們會像他一樣折嗎？（4）折好后把兩個三角形剪下來；要想知道這兩個三角形是不 是完全一樣,你能有什么方法？ （把它們疊在一起） 這就是完全一樣；（5）現(xiàn)在我們手里都有

9、這樣兩個一樣的三角形,用它們拼一拼,看看能拼出什么圖形？同學(xué)分組活動,老師巡察；溝通探討；同學(xué)們可能拼出以下幾種圖形：三角形、長方形、四邊形、平行四邊形；每顯現(xiàn)一種拼法,請一位同學(xué)在投影儀上向大家 展現(xiàn)；師：這個圖形真美麗,它叫什么名字呀！這個圖形就是我們要認(rèn)識的另一個新伴侶平行四邊形；形）（板書）（出示圖形,并板書：平行四邊出示一個長方形的模型,提問：“ 這個圖形的面是一個什么圖 形？” 同學(xué)回答后,老師將這個長方形輕輕拉動,這時顯現(xiàn)的是一個 平行四邊形；提問：“ 現(xiàn)在這個圖形的面變成了一個什么圖形？”小結(jié)：我們已經(jīng)熟悉了長方形,其實只要把它略微變一變,就是 一個平行四邊形了,你看： （演示

10、長方形變平行四邊形）；對我們生 活中有很多地方就利用了平行四邊形可以變的特點制作了很多東西,如：籬笆、樓梯、伸縮門、可拉伸的衣架等；三、體驗深化（P3 做一做 2）畫出自己喜愛的圖形三、練習(xí)鞏固名師精編 優(yōu)秀教案1 練習(xí)一第 1 題；老師在大屏幕上出示練習(xí)一第 1 題圖,同學(xué) 分組找學(xué)過的平面圖形并涂一涂,最終全班溝通；2 練習(xí)一第 2、3 題；同學(xué)獨立完成；板書設(shè)計 熟悉圖形（二）熟悉三角形 平行四邊形三角形 平行四邊形教學(xué)反思：教學(xué)中,我不僅注意同學(xué)認(rèn)知上的需求,更重視同學(xué)學(xué)習(xí)情感上的滿意, 使同學(xué)心中布滿興奮與挑戰(zhàn), 獲得內(nèi)心的充實和滿意；第三課時 教學(xué)內(nèi)容： P6P7 練習(xí)課 教學(xué)目標(biāo)

11、： 1使同學(xué)進(jìn)一步熟悉長方形和正方形的外形以及特征；2通過同學(xué)動手拼一拼、擺一擺七巧板,熟悉長方形和正方形的特點,能辨認(rèn)和區(qū)分這兩種物體；教學(xué)重點：通過各種方法弄清正方形、長方形、平行四邊形、三名師精編 優(yōu)秀教案角形和圓的特點,并能進(jìn)行判定；教學(xué)難點：圖形的分解與組合；教具預(yù)備：課件；教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)回憶1長方形的特點；課件出示一個長方形,讓同學(xué)說長方形的特點； 結(jié)論：長方形有四條邊,是長長的；2正方形的特點；課件出示一個正方形,讓同學(xué)說正方形的特 點； 結(jié)論：正方形有四條邊,是方方的、正正的；二、師生互動,探究新知 1第 7 頁練習(xí)一第 6 題；認(rèn)真觀看,用那個物體能畫出左邊的圖形？圈一圈；2第 7 頁練習(xí)一第 7 題；出示長方體,誰來說一說：長方