1、七年級語文下冊阿長與 山海經同步檢測題一、字詞書寫.請給下面加點的字注音或根據拼音寫出漢字。憎惡（） 頸子（） 粗拙（） 灸瘡（） （） 懼dan （）huan急（） ji 6問（） pi靂（） 孤 shuang ）二、文學常識填空。.本文選自 （體裁）集。本文作者魯迅，原名 ,是我國現代偉大的無產階級文學家、思想家和革命家，中國現代文學的奠基人。1918年5月，作者第一次用筆名“魯迅”發表了中國文學史上第一篇白話小說。三、選擇題.下面加點的詞解釋有誤的一項是（）A.雖然背地里說人長短不是好事情，但倘使.要我說句真心話，我可只得說：我實在不大佩服她。（假如，如果）B.他的太太卻正相反，什么也莫

2、名其妙，曾將曬衣服的竹竿擱在珠蘭的枝條上，枝折了，還要憤憤地咒罵道：“死尸！” （沒有人能說出其中的奧妙）C.我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚.起來。（震驚）D.煮飯老媽子從此就駭.破了膽。（驚嚇）4.下列句子沒有語病的一項是（）A.在國人的期待中，國產大型客機C919圓滿完成了第一趟藍天首飛之旅。B.學校開展與策劃的“經典誦讀”活動，有助于更多同學了解中華優秀傳統文化。C. “一帶一路”的倡議獲得了世界各國的高度評價，并得到了沿線國家的熱烈響應。D.共享單車管理難題能否得到解決，關鍵在于有關部門制定有效的管理措施。5.對下面課文的分析說法不恰當的一項是（）A.分析這篇回憶性散文要注意區別作者

3、的雙重眼光，一是兒時的眼光，二是寫作時的眼光。B. “憎惡” “討厭”是作者兒時對阿長的全部心理，魯迅在具體描寫中卻流露著同情與懷念。C.魯迅以寫作時的眼光去觀照自己的兒時和阿長的，含蓄而意味深長表達了對長媽媽的同情與懷念之情。D.作為一個連真正的姓名都很少有人知道的下層勞動者，她善良、真誠、熱愛和關心孩子，魯迅對她的贊揚又是如 此的熱烈和真摯。6 文化積累一一下列關于朝花夕拾的表述，錯誤的一項是（）A.朝花夕拾是魯迅回憶童年、少年和青年時期不同生活經歷與體驗的回憶性散文集。B.無常中，魯迅借眾鬼嘲弄人生，用陰間諷刺陽世，對“正人君子們”進行了淋漓盡致的嘲弄和鞭撻。C.二十四孝圖里，魯迅對“臥

4、冰求鯉” “老萊娛親” “郭巨埋兒”等孝道故事做了分析，目的是宣揚封建孝道。D.藤野先生是魯迅在日本學醫時的老師，他為人誠懇、公正，對學術更有著超越國界的博大胸懷。.填入下面句子中的橫線處，與上文銜接最恰當的句子是（）看那三個大泉，一年四季，晝夜不停，老那么翻滾。你立定呆呆地看三分鐘，便會覺出自然的偉大，使你不敢 再正眼去看。永遠那么純潔，永遠那么活潑，永遠那么鮮明，冒，冒，冒，永不疲乏，永不退縮，只有自然有這樣 的力量；。A.冬天更好，使你不由想起一種似乎神秘的境界，泉上起了一片熱氣，白而輕軟，在深綠的長草藻上飄蕩著。.冬天更好，使你不由想起一種似乎神秘的境界，在深綠的長草藻上飄蕩著。泉上起

5、了一片熱氣，白而輕軟。C.冬天更好，泉上起了一片熱氣，白而輕軟，在深綠的長草藻上飄蕩著，使你不由想起一種似乎神秘的境界。D.冬天更好，泉上起了一片熱氣，白而輕軟，使你不由想起一種似乎神秘的境界，在深綠的長草藻上飄蕩著。四、綜合性學習班級開展了一次“走近魯迅”的綜合性學習活動，請你完成以下任務。(1)請你推薦一篇(本)課外讀過的魯迅的作品，并寫一句推薦語。作品：推薦語：。(2)下邊是出自魯迅自嘲中的兩句詩的書法作品，對其欣賞不恰當的一項是()由音甘冬疣于中A.采用楷體，中正平穩。.用筆飽滿，形神兼備。C.字形瘦長，筆畫飄逸。D.大小勻稱，徐疾有致。五、現代文閱讀春天憶故人高紅十春天，第一茬花趕在

6、葉子前撲天搶地地開開；河邊柳條搖頭晃腦得意地綠；遠看有近卻無的草坪草，白天黑夜加班長，飛快地長得遠看近著一樣樣綠了。從遍地毛毛蟲，到綠葉滿枝頭，楊樹終究成了揚臉可見像模像樣的樹，也就眼一閉再睜開的時間。春季前半季有點慌慌張張，語無倫次，到清明就慢下來了。“清明時節雨紛紛”，雖說雨水不一定清，視線 不一定明，但節氣這輛吱啊吱啊哼叫的老車畢竟抵達“清明”這重要一站。那天聽廣播，正播我與地壇，不能不想起文章的作者，走了六七年的史鐵生。我和他同在黃土地插隊，我延長，他延川，兩縣挨著，插隊時并不認識。文學新時期初起，我在陜西人民出版社編輯文學期刊綠原，通過友人介紹，向史鐵生約稿。他給我寫街道福利小廠的短

7、篇小說午餐半小時，似乎沒用，也約了趙振開（北島）的中篇小說波動，和前蘇聯小說第四十一，似乎也沒用.，過去快四十年。我去過他在癱和宮也就是地壇附近的家，見過他父親和妹妹。上個世紀八十年代初期，我上第七期文學講習所（魯迅文學院前身），一人到他家來過，和同學一起來過。不知坐在輪椅上的史鐵生控制哪個機關，院門應聲打開，客人得以進了院門又進了房門。我的遙遠的清平灣獲全國優秀短篇小說獎，除了清新的陜北風光，文字表達也十分別致，想哪寫哪，散文式的，隨意，放得開又收得攏。我問他，怎么這樣寫？學誰？他有點不好意思，說，魯迅。后來，和陶正一起上史鐵生新搬的家，請他參加一家公司準備拍攝的講述插隊生活的電視劇，電視劇

8、故事除了土插隊，還要延伸至出國洋插隊。我們很有誠意地和史鐵生一道，輪椅出門，輪椅上出租，輪椅下出租，輪椅進樓上電梯直至“走”到談事的房間.結果是未遂，關于電視劇的理解雙方差得有點遠。再后來，有了今文壇驚艷的我與地壇。他說，在出入地壇十五年后寫下此文。可見他出入地壇的第一年至第許多年，一定沒為文體事先設計，沒有想到是寫一篇小散文還是大散文，是文化散文，還是爭取獲獎的散文，或者不吝文體又像寫小說（寫園子里一對老夫婦和一位練習唱歌的年輕人那章），史鐵生只是把心中想寫特別想寫的生末凈旦丑獅子老虎狗山水林田路一一鋪陳紙筆。文章寫了對母親的愧疚，又豈止是愧疚？寫了對生與死的理解，特別悟到死是遲早的事，著什

9、么急一令人頓悟；特別精彩的是園中四季與林林總總的對應，與一天之光景對應，與樂器的對應，與聲響的對應，與園中景觀的對應 ，與心緒的對應，與藝術形式對應，與夢的對應 . 有些對應可能在史鐵生出入地壇時就有了，像春草冒芽，像風吹過幾片葉脈好看的落葉那時就有了文章的碎片。要不是覺得結構、段落排序、語言風格基本成熟可以動筆，還會有什么對應四季的奇思妙想源源不斷無限鋪排開來。十五年出入地壇， 史鐵生是在深入生活么？眼下不少采風式的“深入生活”只能叫擦蹭生活，史鐵生似乎高于深入生活。清明時節聽此文，一種情感的、文學的浸潤，浸潤干涸的世道，浸潤干涸世道里粗戾的人心。那文字，像摩拳把玩許久許久的手事，都潤澤成玉

10、了。相比有的人人沒走，文字就舊了，頹了，鬻巴了。我與地壇的作者走了六七年，被廣播里的專業人士讀起來，新鮮有如古箏錚錚作響，清亮無比，深沉無比，余音裊裊。難得的是我與地壇全文幾無廢話，這年頭，要想說或者寫一些沒有廢話的話，該是多難的事！春天來了，春天讀好文章，情隨聲來，聲情并茂。春天聽好文章，萬物生發思念也生發，萬物標放情感也綻放，帶起聽者所有感覺，卻無悲傷。文章在，人就在，文章好好活著，人也就好好活著，并且好好活下去。Oi己得有一年，史鐵生從延安回來，曬得有點黑，他叫著我的名字，歡喜地對我說，延安有人問你好呢（選自北京日報2017年04月27日，有刪改）？結合全文，談談你的理解。.作者追憶了與

11、史鐵生交往的哪幾件事？請簡要概括。.文章題目是“春天憶故人”，作者為什么用大量筆墨寫我與地壇（從修辭角度賞析）.閱讀文章自然段，根據要求回答問題。（1）那文字，像摩拳把玩許久許久的手串，都潤澤成玉了。（2）文章在，人就在，文章好好活著，人也就好好活著，并且好好活下去。（體會這句t的含意）12.文章最后一段有何作用 ？試簡要分析。參考答案及解析z e ng j i ng zhu o ji u chu a ng 憚 惶 詰 霹 孀散文朝花夕拾周樹人 狂人日記【解析】本題考查學生文學常識的把握，文學常識正誤的判斷點是：作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書 中人物、主要情節、作品主題及風格、流派等

12、。回顧所讀朝花夕拾的相關情節，根據問題作答即可。注意不要 寫錯字。CI【解析】C錯誤，震悚：身體因恐懼或過度興奮而顫動。C【解析】A.詞語重復，去掉“第一趟”或者“首飛”；B.詞語順序顛倒，“開展”與“策劃”調換位置；D.兩面對一面，在“有關部門”后面加上“是否”。B【解析】B錯誤，“憎惡” “討厭”是兒時的心理。C【解析】C.目的是揭示封建孝道的虛偽和殘酷。C【解析】試題分析：“冬天更好”的原因是“泉上起了一片熱氣，白而輕軟，在深綠的長草藻上飄蕩著”；也正因為“泉上 起了一片熱氣，白而輕軟，在深綠的長草藻上飄蕩著”，所以“使你不由想起一種似乎神秘的境界”。故選 8. （1）作品：示例野草推薦

13、語：一部深刻優美的散文詩集。（2） C【解析】（1）魯迅的作品主要以小說、雜文為主，代表作有：小說集吶喊彷徨故事新編等朝花夕拾；散文詩集野草；雜文集墳熱風華蓋集華蓋集續編南腔北調集三閑集二心集而已集且介亭雜文等。從中選擇一部熟悉的，推薦理由可以從作品語言風格、人物塑造或是精彩故事情節等，寫出推薦的理由即可。（2）小篆的特點是字形工整瘦長，對稱均衡，飄逸秀美，這幅書法作品字體不是小篆。故 C不恰當。.寫了四件事：未曾謀面的約稿；地壇家里聊寫作；一起參與未遂的拍攝了解我與地壇的寫作。.因為我與地壇是引起作者回憶的原因，更是史鐵生留世，能體現自己人生思考的佳作；也是作者感觸較深， 認為能給那些“擦蹭

14、生活”的作者以啟迪的“好文章”。或者說是體現史鐵生創作價值的“核心”所在，所以作者 要花筆墨重點寫。. （1）示例：本句使用比喻修辭， 把文字比做手串，形象地寫出了史鐵生文章歷久彌新的文學價值、美學價值。（2）示例：這里明顯反應了作者的創作觀念，一方面贊揚史鐵生創作了這樣的好文章，這樣的文章才能流傳千古，給人 啟迪和智慧，就像他的人在永遠活著一樣；另一方面，也批評社會上有些人，急功近利，人還在，文章早就死了。.最后一段有照應題目，完整文章結構，升華作者感情的作用。題目是憶故人，作者中間卻插入了很多的議論， 這樣有收束議論，回到追憶故人的思緒上來，同時，結合全文行文，雖簡短數字，可見作者對故人感

15、情之深，過往 的畫面如在眼前。【解析】.試題分析：本文是敘述類文體，概括情節內容首先要通讀全文，理清故事線索，梳理情節，按著題干中的提示， 先找出所示情節，然后再根據情節要素（地點、時間）和情節之間的關聯性了解情節的變化，抓住主要人物的主要 活動，概括出情節內容。如 4段寫未曾謀面的約稿；5段寫地壇家里聊寫作；6段寫一起參與未遂的拍攝； 79段 寫了解我與地壇的寫作。.試題分析：考查文章安排材料的特點。題干要求答出用大量筆墨寫我與地壇與標題的關系。通篇閱讀，分 出層次，梳理情節，全盤把握，根據題干要求找出事件的中心內容，找到關鍵語句，或用自己的語言簡潔概括。從 全文考慮，我與地壇是作者回憶的引子，更是表現史鐵生人生思考的佳作，給了作者啟迪。所以作者要重點寫。 與文章題目“春天憶故人”不僅不矛盾，反而突出了標題的內容，并詮釋了主題。.試題分析：賞析文句。此題比較容易，因為題干已經給出了分析方向，即分別從修辭手法的角度和體會語句含 意的角度分析作答。（1） “那文字，像摩拳把玩許久許久的手串，都潤澤成玉了”明顯運用了典型的比喻手法。答 題