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1、第 PAGE4 頁 共 NUMPAGES4 頁高三下數學教學計劃3篇高三下數學教學計劃一：高三數學下學期教學計劃本期我繼續擔任高三文科（5）班和高三理科（11）班的數學教學工作，為了20_年學生能充分迎接高考且能考出好成績，我制定了高三數學復習教學計劃。一、指導思想研究教材，了解新的信息，更新觀念，倡導理性思維，重視多元聯系，探求新的教學模式，加強教改力度，注重團結協作，全面貫徹黨的教育方針，面向全體學生，因材施教，激發學生的數學學習興趣，培養學生的數學素質，全力促進教學效果的提高。二、教學設想（一）總的原則1、認真研讀數學考試大綱及全國卷考試說明的說明，做到宏觀把握，微觀掌握，注意高考熱點，

2、特別注意高考的信息。根據樣卷把握第一、二輪復習的整體難度。2、不孤立記憶和認識各個知識點，而要將其放到相應的體系結構中，在比較、辨析的過程中尋求其內在聯系，達到理解層次，注意知識塊的復習，構建知識網路。3、立足基礎，不做數學考試大綱以外的東西。精心選做基礎訓練題目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏離教材內容和考試大綱的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點、內容和思路的題目。利用歷年的高考數學試題作為復習資，要按照新教材以及考試大綱的要求，進行有針對性的訓練。嚴格控制選題和做題難度，做到不憑個人喜好選題，不脫離學生學習狀況選題，不超越教學基本內容選題，不大量選做難度較大的題目。（二）體現數學學科特點

3、，注重知識能力的提高，提升綜合解題能力1、加強解題教學，使學生在解題探究中提高能力。2、注重聯系實際，要從解決數學實際問題的角度提升學生的綜合能力。 不脫離基礎知識來講學生的能力，基礎扎實的學生不一定能力強。教學中，不斷地將基礎知識運用于數學問題的解決中，努力提高學生的學科綜合能力。 多從“貼近教材、貼近學生、貼近實際”角度，選擇典型的數學聯系生活、生產、環境和科技方面的問題，對學生進行有計劃、針對性強的訓練，多給學生鍛煉各種能力的機會，從而達到提升學生數學綜合能力之目的。（三）合理安排復習中講、練、評、輔的時間1、精心設計教學，做到精講精練，不加重學生的負擔，避免“題海戰”2、協調好講、練、

4、評、輔之間的關系，追求數學復習的最佳效果3、注重實效，努力提高復習教學的效率和效益（四）改變傳統復習模式，體現小組交流合作1、淡化各自為戰，加強備課小組交流合作，資共享。2、堅持學生主題，教師主導。3注重學法指導及心理輔導（1）及時向學生介紹學習方法和學習策略，及時收集教學過程中反饋信息并彌補學生的不足。（2）針對不同學生的實際水平，合理安排教學難度，有利于學生成功情感體驗，促進其提高。（3）加強邊緣生的個別輔導。a類邊緣生采用各個擊破，b類邊緣生抓基礎，促能力，a類邊緣生注意個別指導；b類邊緣生手把手的教，主要課堂重點關注，課后重點輔導。三、教學重點1、數學思想方法2、教材的重點、高考的熱點3、依據新大綱、夯實基礎，突出內容，課程內容中的向量、概率以及概率與統計、導數等的教學。函數，解析幾何，立體幾何，數列仍是

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