1、人教版語文五年級(jí)下冊(cè)第三單元測(cè)試題一、基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)（45分）1.下面加點(diǎn)字的讀音正確嗎?對(duì)的打“錯(cuò)的請(qǐng)改正過來.（3分）木夫晏子（面）（） 廖聲（ying）（ ）母一眼(pie)()甲者電（）盜燃（z瓦）（）2.讀拼音，寫詞語。（9分）2.讀拼音，寫詞語。（9分）da chensa hudngw6n hdo wu sun七:七:.給麗線的字選擇正確的解擇（3分）（1）為送果（） A.假設(shè)B.擺放C.籌劃（2）乃呼兒出（）A,你，你的B.竟C.就，于是（3）假設(shè)無其事（）A.假設(shè)是，如果B.如同，好像C.你.寫出卜.列詞語的近義詞或反義詞,（4分）近義詞：取笑（）凝視（）嚴(yán)南（嚴(yán)南（） 大驚失色（反

2、義詞:粗暴（故意（）昏暗（） 仔細(xì)（）.補(bǔ)充詞語,再挑選合適的詞語填在橫線上.（9分）完好（）（） 而不（ X ）了如（）（）（）（）代價(jià)實(shí)（ ）實(shí)（）（）居（ ）業(yè)（1）他熟讀四大名著.對(duì)竹中的故步 0（2）為守住半:假蠟燭的秘密，伯諾德夫人和她的兩個(gè)孩r（3）經(jīng)過千年的洗禮，和氏壁.按要求寫句子 （5分）（1）從這以后，楚王不敢不辱重.晏/一（改為肯定句）（2）楚王特意安排I：.盛的酒席招待遠(yuǎn)道而來的晏子。（縮句）（3）訪問“狗國”。 從狗洞進(jìn)去。（用關(guān)聯(lián)詞連成一句話）(4)楚王聽了，只好賠不是，說：“我原來想取笑大夫，沒想到反讓大夫取笑了。”(改為轉(zhuǎn)述句)(5)快閃開，垃圾弄到身上可別怪

3、我,(改為禮貌用語)二、教材回顧。(13分).積累運(yùn)用.(3分)(1)寫一副回文聯(lián)： (2)寫一副頂針聯(lián)：(3)寫一副數(shù)字聯(lián)：.根據(jù)課文內(nèi)容填空.(6分)(1)楊氏之子選自南朝 的九文中最能表現(xiàn)楊氏之子聰明的句子是，意思是(2)妥子使楚的故事發(fā)生在 末期的 國，主要人物是 和半微蠟燭是一個(gè)短小的,故事發(fā)生在期間。(4)打 是一個(gè),它告訴我們：-3.主題探究（4分）在公共場(chǎng)所，我們經(jīng)常會(huì)行到一些改寫的提示語,它們富有情趣、 耐人J味,如“保護(hù)草:坪”的提示語變成了： “別踩我，我怕疼！ ”請(qǐng) 你也來改寫下面生硬的提示語。（1）公共場(chǎng)合，嚴(yán)禁吸煙。（候車室）（2）嚴(yán)禁在書上亂寫亂畫。（圖書室）三、

4、閱讀拓展.（22分）（一）課內(nèi)閱讀。（10分）是王安排酒席招待晏子.正當(dāng)他們吃得高興的時(shí)候，有兩 個(gè)式士押著一個(gè)囚犯，從堂下走過。是王看見了，問他們：“那個(gè)囚 犯犯的什么罪？他是哪里人？ ”武士回答說：“犯了盜竊罪，是齊國 人。“是王笑唯唯地對(duì)晏子說：“齊國人怎么這樣沒長進(jìn)，干這種事？ ” 足國的大臣們聽了，都得意揚(yáng)揚(yáng)地笑起來，以為這一下可讓晏子丟盡 臉了。哪知晏子而不改色，站起來，說：“大王怎么不知道哇？淮南的柑柏；，又大又小。可是橘樹一種到淮北，就只能結(jié)又小又苦的枳, 還不是因?yàn)樗敛煌瑔幔客瑯拥览恚R國人在齊國能安居樂業(yè)，好好 些愛動(dòng),一到走國，就做起盜賊來了，也許是兩國水土不同吧。”曼

5、 王聽了，只好賠不是，說：“我原來想取笑大夫，沒想到反讓大夫取 笑了. ”從這以后，把王不敢不尊重吳子了。.杳字典. （3分）“賊”字用部首查字法應(yīng)先杳部首,再查 畫，組詞“囚”字用吝序杏字法應(yīng)荏皆序,用部首件字法應(yīng)作部首.用“”畫出晏廣反駁楚E的話，并說說這些話妙在何處。（3分）.楚王對(duì)晟廣的態(tài)度發(fā)生/什么變化？ （2分）.你覺得晏廣是一個(gè)怎樣的人？（2分）（二）課外閱讀。（12分）語言的魅力在繁華的巴黎大街的路旁，站著一個(gè)衣衫襤褸、頭發(fā)斑白、雙目 失明的老人。他不像其他乞丐那樣伸手向過路行人乞討，而是在身旁 立了一塊木牌，上而寫著：“我什么也看不見！ ”不用說，他是為生 活所迫才這樣做的，

6、街上過往的行人很多，那些穿著華麗的紳士、貴 婦人，那些打扮漂亮的少男少女們，看了木牌上的字都無動(dòng)于衷，有 的還淡淡一笑，便揚(yáng)長而去。這天中午，法國著名詩人讓彼浩勒也經(jīng)過這里。他看看木牌上 的字，問盲老人：“老人家，今天上午有人給你餞嗎？”“唉！ ”邪盲老人回答，“我，我什么也沒有得到。“說著，臉 上的神情非常悲傷讓被潔勒聽了，拿起爸悄悄地在那行字的前而添上了 “春天到 了，可是”幾個(gè)字，就匆匆地離去了。晚上，讓彼浩勒又經(jīng)過這里，問那個(gè)盲老人下午的收入情況， 那盲老人笑著對(duì)詩人說：“先生，不知為什么，下午給我錢的人多極 了！“讓彼浩勒聽了，摸著胡子滿意地笑了.“我什么也看不見！ ”這富有詩意的語

7、言，產(chǎn)生了這么大的作用，就在于它有非常濃厚的感情包彩。是的，春天 是美好的，那藍(lán)天白云，那綠樹紅花，怎么不叫人陶醉呢？但這良辰 美景，對(duì)于一個(gè)雙目失明的人來說，只是一片漆黑。這是多么令人心 酸呀！當(dāng)人們想到這位盲老人，一生中連萬紫千紅的春天都不曾看到， 怎能不對(duì)他產(chǎn)生同情之心呢？.根據(jù)解釋在文中找出相應(yīng)的詞語 (2分) TOC o 1-5 h z (1)美好的時(shí)光，宜人的景色。()(2)大模大樣地離開了。()(3)心里點(diǎn)兒不受感動(dòng)，點(diǎn)兒也不動(dòng)心。()(4)表示人的穿著破爛不堪，形容人窮困到極點(diǎn)的樣子().聯(lián)系上卜文，在橫線上填上合適的語句.(1分).用“”畫出文中的兩個(gè)反問句，并將其改成陳述句.(2分).法國詩人讓彼浩勒在木牌上添上了幾個(gè)字，使人們對(duì)這位、的老人產(chǎn)生了，幫助了老人，讓我們體會(huì)到了語言的 0(5分)