1、2022年湖北省武漢市硚口區七下期中語文試卷依次填入下面橫線處的詞語，恰當的一組是 老王常有 的 ，因為他是單干戶。他靠著 的只是一輛破舊的三輪車。A失群落伍 惶恐 活命B失時落勢 擔憂 掙錢C失群落伍 擔憂 活命D失時落勢 惶恐 掙錢下列各句中有語病的一項是 A張愛萍將軍稱鄧稼先為“兩彈元勛”是當之無愧的。B許先生是忙的，許先生的笑是愉快的，但是頭發有些是白了的。C在那亙古的地層里，有著一股燃燒的洪流，像我的心噴涌著血液一樣。D我的保姆，長媽媽即阿長，辭了這人世，大概也有了三十年了吧。下列各句標點符號使用不規范的一項是 A也不知道稼先在蓬斷草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下屬的時候是什么心情？B他

2、“說”了。說得真痛快，動人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地！C我們談到紅軍、談到苛捐雜稅，談到她住在這里的生活情形。D我們那里沒有姓長的；她生得黃胖而矮，“長”也不是形容詞。閱讀下文，回答問題。北平的街道 “無風三尺土，有雨一街泥”，這是北平街道的寫照。也有人說，下雨時像大墨盒，刮風時像大香爐，亦形容盡致。像這樣的地方，還值得去想念嗎？不知道為什么，我時常憶起北平街道的景象。 北平苦旱，街道又修得不夠好，大風一起，迎面而來，又黑又黃的塵土兜頭灑下，順著脖埂子往下灌，牙縫里會積存沙土，咯吱咯吱的響，有時候還夾雜在小碎石頭，打在臉上挺疼，瞇眼睛更是常事，這滋味不好受。下雨的時候，大街上有時候積水沒膝

3、，小胡同里到處是大泥塘，走路得靠墻，還要留心泥水濺個臉花。我小時候每天穿行大街小巷上學下學，深以為苦，長輩告誡我說，不可抱怨，以前的道路不是這樣子的，路高與檐齊，上面是深刻的車轍，那才叫人畏途。這樣退一步想，當然痛快一些。 北平城是方方正正的坐北朝南，除了為象征“天蹋西北地陷東南”缺了兩個角之外沒有什么不規則形狀，因此街道也就顯得橫平豎直四平八穩。東四、西四、東單、西單，四個牌樓把據四個中心點，巷弄櫛比鱗次，歷歷可數。 北平沒有逛街之一說。一般來說，街上沒有什么可逛的。一般的鋪子沒有窗櫥，因為殷時的商家都講究“良賈深藏若虛”，好東西不能擺在外面，而且買東西都講究到一定的地方去，用不著在街上浪蕩

4、。要散步么，到公園北海太廟景山去。如果在路上閑逛，當心車撞，當心泥塘，當心踩一腳屎！要消磨時間么，上下三六九等，各有去處，在街上溜餿腿最不是辦法。當然，北平也有北平的市景，熱鬧之中帶者悠閑也蠻有趣。有購書癖的人，到了琉璃廠，從廠東門到廠西門可以消磨整個半天，當市那些匾額招牌就夠欣賞許久，一家書鋪挨著一家書鋪，掌柜的迎客進入后柜，翻看各種圖書版本，那真是一種享受。 北平的市容，在進步，也在退步。進步的是物資建設，諸如馬路、行人道的拓寬與鋪平，退步的是北平特有的情調與氣氛逐漸消失褪色了。天下一切事物沒有不變的，北平豈能例外？（文/梁實秋，基于命題需要有刪改）(1) 第段中“大香爐”三個字是為了表現

5、北平街道什么特點？下面理解正確的一項是 A風大B土多C雨急D泥臟(2) 第段末尾，作者為什么會“痛快一些”？下面理解正確的一項是 A他知道了從前的道路與現在不一樣。B他知道了從前的道路令人視為畏途。C他知道了現在的街道總算比過去好。D他知道了現在的街道算是說得過去。(3) 本文包含了作者對北平的諸多情感，下面理解不正確的一項是 A作者時常會想念北平的街道。B作者對北平的街道有不少抱怨。C作者對逛北平這件事感到深惡痛絕。D作者對北平舊時情調與氣氛的消失感到惋惜。閱讀下面的古詩，完成下面問題。春夜洛城聞笛唐李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。下列對本詩內容情感的理解

6、，不正確的一項是A第一句中，“誰家”與“暗飛聲”說明作者不知笛聲從何處而起。B笛聲由“暗”轉明，逐漸變嘹亮，最終“滿洛城”的人都能聽到。C此夜，玉笛吹奏的是折楊柳，這是一首敘述離別之情的曲子。D作者寫大家都起了思鄉之情，其實是借此抒發自己的個人情懷。閱讀下面的文言語段，完成下面各題。 初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日即更刮目相待大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。（節選自資治通

7、鑒）(1) 下列對句中加點詞的理解，不正確的一項是 A卿今當涂掌事 掌：掌管B蒙辭以軍中多務 辭：推托C及魯肅過尋陽 過：到達D肅遂拜蒙母 拜：拜見(2) 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是 士別三日即更刮目相待大兄何見事之晚乎A士別三日即更/刮目相待/大兄何見事之晚乎B士別三日/即更刮目相待大兄/何見事之晚乎C士別三日/即更刮目相待/大兄何見事之晚乎D士別三日即更/刮目相待大兄/何見事之晚乎(3) 下列對文本內容的理解，不正確的一項是 A孫權認為呂蒙身處高位，應該通過學習提高自己的能力。B孫權認為呂蒙沒必要細究經典，只用了解歷史就可以了。C孫權認為呂蒙的事務確實很多，但這不是不學習的

8、理由。D呂蒙聽從了孫權的建議，并通過學習獲得了魯肅的青睞。(4) 將第三大題文言語段中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。孤豈欲卿治經為博士邪！閱讀下面的選段，完成第下列小題。 祥子在街上喪膽游魂地走，遇見了小馬兒的祖父。老頭子已不拉車，身上的衣裳比以前更薄更破，扛著根柳木棍子，前頭掛著個大瓦壺，后面懸著個破元寶筐子，筐子里有些燒餅油鬼和一大塊磚頭。他還認識祥子。 說起話來，祥子才知道小馬兒已死了半年多，老人把那輛破車賣掉，天天就弄壺茶和些燒餅果子在車口兒上賣。老人還是那么和氣可愛，可是腰彎了許多，眼睛迎風流淚，老紅著眼皮像剛哭完似的。 祥子喝了他一碗茶，把心中的委屈也對他略略說了幾句。 “你想獨自混

9、好？”老人評斷著祥子的話，“誰不是那么想呢？可是誰又混好了呢？當初，我的身子骨兒好，心眼好，一直混到如今了，我落到現在的樣兒！身子好？鐵打的人也逃不出去咱們這個天羅地網。心眼好？有什么用呢！善有善報，惡有惡報，并沒有這么八宗事！我當年輕的時候，真叫作熱心腸兒，拿別人的事當自己的做。有用沒有？沒有！我還救過人命呢，跳河的，上吊的，我都救過，有報應沒有？沒有！告訴你，我不定哪天就凍死，我算是明白了，干苦活兒的打算獨自一個人混好，比登天還難。一個人能有什么蹦兒？看見過螞蚱吧？獨自一個兒也蹦得怪遠的，可是教個小孩子逮住，用線兒拴上，連飛也飛不起來。趕到成了群，打成陣，哼，一陣就把整頃的莊稼吃凈，誰也沒

10、法兒治它們！你說是不是？我的心眼倒好呢，連個小孫子都守不住。他病了，我沒錢給他買好藥，眼看著他死在我的懷里！甭說了，什么也甭說了！茶來！誰喝碗熱的？” 祥子真明白了：劉四，楊太太，孫偵探并不能因為他的咒罵就得了惡報；他自己，也不能因為要強就得了好處。自己，專仗著自己，真像老人所說的，就是被小孩子用線拴上的螞蚱，有翅膀又怎樣呢？（駱駝祥子節選）(1) 作者在第段對小馬兒的祖父進行了詳細地描寫，目的是突出他 的境遇。(2) 小馬兒的祖父打“螞蚱”的比方，是想說明什么道理？閱讀下面的文章，完成下列小題。隔空家書中的醫者仁心 2022 年 12 月 26 日，國際醫學期刊柳葉刀以中文形式在其官網上發布

11、了一篇譚文斐醫生的文章給父親的一封信，這篇文章獲得了柳葉刀于 2022 年設立的“威克利伍連德獎”。這封信講述了兩代中國醫生的行醫故事。 譚文斐的父親生前是一名外科醫生，職業生涯中曾遇到過嚴重的醫療事故。 1993 年。“父親作為主刀醫師完成了顱內動脈瘤夾閉術。患者在麻醉拔管時嗆咳，血壓急劇上升，導致動脈瘤再次破裂，死在了手術臺上。” 譚文斐說：“1993 年的麻醉藥物和技術還沒有今天這么好，沒有一種既能讓患者睜著眼聽你指令還能不亂動的藥物，患者只要一醒過來，這個氣管導管插在他的氣管里，他就會嗆咳。這是一個常見的麻醉并發癥，不應該算作事故。” 現在看來，這次醫療事故，完全是醫療技術的局限性導致

12、的，但是最終譚父還是承擔了所有責任。“因為父親是術者，也是一個有擔當的外科醫生。以前從未見過爸爸吸煙，但是那天晚上，他一直在吸煙。第二天早上，我看到他的鬢角都白了。我覺得這次事故對父親的打擊實在是太大了。” 那一年，譚文斐 18 歲。這次事故讓他下定決心，高考堅決不報醫學院。 那么后來為什么又當了醫生呢？譚文斐說，雖然父親經歷過醫療事故，但父母還是希望他學醫。“填寫志愿的時候填了好幾個院校的建筑系，但父母說一定要填一個醫學院。”作為對父母的妥協，譚文斐填了一個醫學志愿。可能是命運的安排，他偏偏被大連醫學院錄取了這雖然滿足了父母的心愿，自己的理想卻破滅了，所以譚文斐在大學里變得非常叛逆。“那幾年

13、過得很痛苦，我和父親幾乎決裂了。” 那時候從家到學校只有 20 分鐘的路程，但譚文斐每周只回一次家，每次回去也是匆匆吃完飯就回學校了。為了和譚文斐吃飯，父親每周一都會專門空出時間。但是父子倆一起吃飯，什么話都不講，沒有辦法溝通。譚文斐印象最深的是在一個特別冷的冬日，和往常一樣，吃完飯他就穿了衣服準備回學校了。這時，父親穿著一件襯衫追了出來。“那時我們家門前是一個坡，我騎著自行車嘩的一下就沖出去了，我知道父親在看我，但是我沒理他，他就一直站在坡上看我。直到我騎著車子拐過一個彎后，我一下子就哭了。” 譚文斐知道父親是愛他的，但大學期間他一直無法和父親正常溝通，倆人關系一直僵著。他大學四年級的時候，

14、父親因病去世。 “1998 年，父親彌留之際把我叫到身邊，對我說：雖然爸爸知道你不愿意做醫生，但是，畢業如果可以選擇，就做麻醉醫生吧。外科醫生離不開麻醉醫生，麻醉工作風險高，沒有人愿意做，你是我的兒子，我希望你能勇挑重擔。” 這一次，譚文斐遵從了父親的遺愿，成為一名麻醉醫生，但他還是有遺憾。“父親去世的時候，我們幾乎要和解了，但我一直沒有說出口，沒有好好地和父親談一談，也沒有約父親下一盤棋。” 譚文斐在信中也寫了自己經歷的醫療事故。 “2008 年 5 月 9 日，夜班接班不久，骨科急診要做二開手術。麻醉誘導后，患者通氣困難，患者的面色由蒼白變為青紫。我仔細檢査了一遍麻醉機，發現是通氣螺紋管路

15、的問題，立即改為呼吸球輔助通氣，患者轉危為安。手術結束后，在更衣室里，我默默地流淚。主刀醫師看到了，安慰我說，不是成功了嗎，怎么哭了？我說，沒事兒，想我爸了。” 譚文斐坦言，雖然最初的理想并不是做麻醉醫生，但當真正進入這個角色，便逐漸發現這是自己熱愛的職業。“還記得父親工作的時候，夜以繼日，幾乎隨叫隨到。當時他有一臺傳呼機，每次收到醫院的信息，他就要趕去做手術。當年，那臺傳呼機的聲音對我來說像噩夢一樣。多年以后，我做了麻醉醫生，才發現這對醫生來說是號角。做麻醉醫生需要膽大心細，需要在整個手術過程當中，起到一種調控的平衡作用，這個職業很適合我。我漸漸活成了父親的樣子，或許比他更精彩。”（文/張冰

16、晶，基于命題需要有刪改）(1) 本文題目中的“隔空”是什么意思？(2) 第段“醫療技術的局限性”在文中具體指什么？(3) 第段中，父親的哪三個行為體現出了他對兒子的愛？(4) 如何理解第段末尾這句話？我漸漸活成了父親的樣子，或許比他更精彩。根據要求完成下面小題。新冠疫情期間涌現出的無數可歌可泣的英雄人物，讓同學們深受感動。(1) 你們班準備在網上舉辦一場主題為“學習戰疫英雄”的班會，你負責搜集班會素材。請從不同角度列舉出你準備搜集的具體素材，不少于三條。(2) 某些知名人物為疫情捐款后，部分網友認為他們捐得太少，對這些知名人物進行了批評。你對這部分網友的行為怎么看？請寫下你的觀點和理由。（10

17、0120 字）閱讀下面的材料，按要求作文。請以“我的榜樣變成了他（她）”為題，寫一篇文章。要求：寫出自己的真情實感；注重細節描寫；寫出榜樣的特質；不少于 600 字。 答案1. 【答案】A【解析】此題考查學生選詞填空的能力。選詞填空首先要明確詞語的意義和用法，然后再結合具體的語言環境來分析，可以從使用范圍和語意側重點角度來辨析。“失群落伍”意思是因跟不上時代而感到孤單，“失時落勢”指時運不濟，結合“單干戶”這一語境可知，此處應該用“失群落伍”，排除 BD；“惶恐”意思是疑惑恐懼，“擔憂”意思是感到憂慮和不安，“惶恐”更能準確地表現老王此時的心境。故本題選 A。2. 【答案】A【解析】此題考查辨

18、析語境。病句的類型主要有：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾等。A 項有語病，“當之無愧”主語應是“鄧稼先”，應該改為：張愛萍將軍稱鄧稼先為“兩彈元勛”，他是當之無愧的。3. 【答案】C【解析】此題考查標點符號的運用。C 項的標點使用不規，三個分句為同一層，頓號應改為逗號。4. 【答案】(1) B(2) C(3) C【解析】(1) 此題考查學生對文章內容的理解和事物特點的把握。從“刮風時像大香爐”“大風一起，迎面而來，又黑又黃的塵土兜頭灑下，順著脖梗子往下灌，牙縫里會積存沙土，咯吱咯吱的響”等可知“大香爐”指塵土彌漫的情景，故本題選 B。(2) 解答“理

19、解和分析”此類題的方法步驟是：先弄清全文的內容；再讀懂各自然段的內容，在正確理解句與句、層與層之間的關系的基礎上，區別主次。結合上文長輩的話可知，“痛快”源于對比，且對比的結果是現在相對更好，故本題選 C。(3) 此題考查學生對作者思想感情的把握。作者之所以寫北平的街道，絕非緣于街道的漂亮、整潔，而是它的個別。說其不好，那的確是因為它有時大煞風景。作家是以詩人的情趣在展示北平街道的獨特個性，真實地表達了對北平街道的想念，“退步的是北平特有的情調與氣氛逐漸消失褪色了”寫出了作者的惋惜。C 項有誤，“感到深惡痛絕”的說法不符合原文。故本題選 C。5. 【答案】B【解析】此題主要考查對作者思想感情的

20、理解，要結合字里行間和詩歌的主題來理解作者思想感情。B 項有誤，“誰家玉笛暗飛聲”的意思是“陣陣悠揚的笛聲，是從誰家中飄出的”，笛聲暗送，似乎專意飛來給在外作客的人聽，“逐漸變嘹亮”這一過程為臆斷。“最終滿洛城的人都能聽到”也過于絕對，分析不當。故本題選 B。6. 【答案】(1) C(2) C(3) C(4) 我難道想要你研究儒家經典成為博士嗎！【解析】(1) 本題主要考查點是文言詞語的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的文言詞語。C 項的解釋有誤，“過”的意思是“經過”。(2) 本題考查文言

21、斷句的能力。做“斷句題”要通讀全句，理解句子主要意思，在此基礎上再根據文意和常用的斷句方法加以判讀。這句話的意思是：和有抱負的人分開一段時間后，就要用新的眼光來看待，長兄怎么認清事物這么晚啊！正確的停頓應為：士別三日/即更刮目相待/大兄何見事之晚乎。故本題選 C。(3) 本題考查的是學生對文本內容的理解與分析能力。解答此題的關鍵是在理解文章內容的基礎上，根據題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句，得出答案。C 項的理解有誤，孫權并不覺得呂蒙事務多。故本題選 C。(4) 此題考查文言文翻譯能力。翻譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點和句式的特點。“治經（研究儒家經典）”“博士（專管經學傳授

22、的學官）”是此題中的關鍵詞語，一定要解釋準確。參考譯文： 當初，孫權對呂蒙說：“你現在當權掌管政事，不可以不學習！”呂蒙用軍中事務繁多的理由來推托。孫權說：“我難道是想要你研究儒家經典成為傳授經書的學官嗎？只是應當粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍中事務繁多，誰能比得上我呢？我經常讀書，（我）自認為（讀書對我）有很大的好處。”呂蒙于是就開始學習。等到魯肅到尋陽的時候，和呂蒙論議國家大事，（魯肅）驚訝地說：“你現在的才干和謀略，不再是以前那個吳縣的阿蒙了！呂蒙說：“和有抱負的人分開一段時間后，就要用新的眼光來看待，長兄怎么認清事物這么晚啊！”于是魯肅拜見呂蒙的母親，與呂蒙結為朋友才分別。7. 【答

23、案】(1) 貧窮(2) 一個人不可能獨自混好。【解析】(1) 落魄或悲慘此題考查人物描寫的作用。記敘文人物描寫的作用是揭示人物身份、境遇、所處的社會環境。以形傳神，表現人物內心世界和性格特點。“身上的衣裳比以前更薄更破”是對人物的外貌描寫，通過破舊的衣著寫出了老馬的貧窮；“扛著根柳木棍子，前頭掛著個大瓦壺，后面懸著個破元寶筐子，筐子里有些燒餅油鬼和一大塊磚頭”說明他的生活很悲慘。(2) 名著閱讀著重考查考生對中外文學名著的了解情況和閱讀狀態。因此，解答文學名著題必須建立在閱讀的基礎之上，不僅要“博聞強記”，還要有自己的獨到見解。“獨自一個兒也蹦得怪遠的，可是教個小孩子逮住，用線兒拴上，連飛也飛

24、不起來”是比喻的說法，說明一個人靠單打獨斗是很難取得成功的，要尋找“蝗蟲成災”那樣的機會。8. 【答案】(1) 父子生死相隔。(2) 沒有一種既能讓患者睜著眼聽指令還能不亂動的藥物（技術）。(3) 每周一抽空回家吃飯。冬天穿著襯衣出門追兒子。一直目送兒子遠去。(4) 作者漸漸成為了一個熱愛工作（或“有責任感”）的醫生，而且比父親更優秀（更適合當醫生）。【解析】(1) “理解文中重要詞語的含義”是中考現代文閱讀中的一個重要考點，考查考生根據上下文語境領悟詞語含義的能力。所謂“文中”二字告訴考生應從整體上感知全文，并根據具體語境來把握詞義。“隔空”指的是不在一個空間，“隔空家書”在文中指的是譚文斐

25、寫給去世父親的一封信，“隔空”指父子生死相隔。(2) 此題考查學生從文中篩選有效信息的能力。這類題目應明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標準，其次要對原文語句進行加工概括，用凝練準確的語言來作答。閱讀全文，從“1993 年的麻醉藥物和技術還沒有今天這么好，沒有一種既能讓患者睜著眼聽你指令還能不亂動的藥物”可以提煉出問題的答案為：沒有一種既能讓患者睜著眼聽指令還能不亂動的藥物（技術）。(3) 本題考查文章事件的歸納概括。解答此題關鍵要整體感知文章內容，理清文章思路，找準文中的事件，然后根據人物及事件內容概括出切題的答案。從“為了和譚文斐吃飯，父親每周一都會專門空出時間”可概括出：每周一抽空回家吃

26、飯，體現出了他對兒子的愛；從原文“譚文斐印象最深的是在一個特別冷的冬日，和往常一樣，吃完飯他就穿了衣服準備回學校了。這時，父親穿著一件襯衫追了出來”等可概括出：冬天穿著襯衣出門追兒子體現出了他對兒子的愛；從原文“我沒理他，他就一直站在坡上看我”等可概括出：一直目送兒子遠去體現了父親對兒子的愛，用簡潔的語言概括即可。(4) 本題考查學生理解文章語句含義的能力。要從全文的主旨和情感基調入手，品味語句所包含、所表達的思想感情。“活成了父親的樣子”是說“我”也成為了和父親一樣盡職盡責的醫生，“或許比他更精彩”是說“我”膽大心細的性格很適合做麻醉醫生，“我”的工作非常出色。據此分析作答，言之有理即可。9. 【答案】(1) 搜集醫護人員的請戰書，搜集宣揚抗疫精神的音樂，搜集鐘南山辛苦工作的新聞。(2) 不應該對這些知名人物進行批評。為疫情捐款本來就是善舉，卻反變成網友攻擊的對象，太過令人寒心。不公布捐款記錄，是低調的表現，卻被網友指責和惡意揣測，誰都會感到難過。一個人捐不捐款，捐了多少，是否公布，是一個人的自由，我們不應該道德綁架別人，給別人帶來巨大的精神壓力。【解析】(1) 此題考查學生關注社會，搜集材料的能力。首先明確班會的主題，即“學習戰疫英雄”，也就是要求搜集抗疫英雄感人的事跡。可從素材類型（音樂、圖片、視頻、文章），素材對象類型（醫護人員、志愿者、專家）等方面確定