臺(tái)灣地區(qū)教育市場(chǎng)導(dǎo)向可行性探討分析_第1頁(yè)
臺(tái)灣地區(qū)教育市場(chǎng)導(dǎo)向可行性探討分析_第2頁(yè)
臺(tái)灣地區(qū)教育市場(chǎng)導(dǎo)向可行性探討分析_第3頁(yè)
臺(tái)灣地區(qū)教育市場(chǎng)導(dǎo)向可行性探討分析_第4頁(yè)
臺(tái)灣地區(qū)教育市場(chǎng)導(dǎo)向可行性探討分析_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè)，還剩7頁(yè)未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、臺(tái)灣地區(qū)教育市場(chǎng)導(dǎo)向可行性探討分析教育改革下- 教育行銷內(nèi)涵與發(fā)展方向國(guó)立成功大學(xué) 湯 堯 副教授英國(guó) 伯明翰大學(xué) 教育經(jīng)濟(jì) 博士緒論服務(wù)行銷非營(yíng)利組織教育行銷策略結(jié)論緒 論 Resource 資源有限 Reflection 市場(chǎng)反應(yīng)Recognition 品牌認(rèn)可 3R 現(xiàn)象服務(wù)行銷Invisible 無(wú)形性 !可變性 !不可分割性 !易逝性 !服務(wù)金三角服務(wù)企業(yè)服務(wù)人員服務(wù)消費(fèi)者內(nèi)部外部互動(dòng)非營(yíng)利組織行銷互動(dòng)行銷technical & functional內(nèi)部行銷employees外部行銷7Ps-4Cs高等教育行銷策略市場(chǎng)區(qū)隔segmentation目標(biāo)市場(chǎng)選擇choose target產(chǎn)

2、品定位product position市場(chǎng)區(qū)隔確定區(qū)隔變數(shù)和區(qū)隔市場(chǎng)描述各市場(chǎng)區(qū)隔的輪廓目標(biāo)選定評(píng)估每一市場(chǎng)的吸引力選定目標(biāo)市場(chǎng)產(chǎn)品定位為每個(gè)市場(chǎng)發(fā)展可能的定位針對(duì)每個(gè)市場(chǎng)發(fā)展行銷策略推廣任務(wù)AIDA引起注意Getting Attention刺激興趣Stimulating Interest創(chuàng)造慾望Creating Desire產(chǎn)生行動(dòng)Action by a Prospect未來(lái)教育機(jī)構(gòu)的特色Learning to knowLearning to doLearning to work togetherLearning to be結(jié) 論 : 黃金定律 Goaling Organizing Learning Develo

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論