1、做最好的老師讀書心得2021#做最好的老師讀書心得體會1#讀了如何做最好的老師這一教育專著，收獲極大，書中 的許多教育理念、教育方法都給了我很大的啟示。本書為我 的教育教學工作點燃了一盞明燈，也為我能走出“教育誤 區”，真正實施素質教育樹立了信心。有這樣一段話：“凡是 教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分的或自由 的發展讓我更深深地感受到作為一個老師想做到最好， 對孩子、對教育事業的愛便是那深深的基石。一、純真的愛心有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都 產生于教育對學生無比熱愛的熾熱心靈中J因此，做最好 的一名教師，首先應該做到愛學生。對全班學生，無論他是 品學兼優的好

2、學生或是令人頭疼的后進生，均應一視同仁， 愛得公正，愛得讓學生信服。“愛的力量是無窮”。學生在師 愛的沐浴下輕松快樂地學習、生活。這樣，在“嚴師”面前 他就不會產生逆反心理或歧視情緒，而理解了老師的苦心。“師愛”如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著學生們的心靈， 實現了愛的遷移，教給了學生們如何愛別人。二、真摯的情感做最好的教師要把心里的情感用語言、行為表達出來，師生 間通過精神的交流，達到思想感情上的聯系和信賴，教師真 摯的情感在學生的情緒上就會產生共鳴。曾經班里有個同 學，罵人、惡作劇、作業經常不做，上課經常遲到和做小動 作，批評教育他當耳邊風，嘴上說改，事后還是屢屢犯錯， 真讓人頭疼。在一次勞

3、動中，我發現這個學生勞動起來竟那 么積極，不怕臟不怕累。我及時在全班同學面前表揚了他。 回家后他把我表揚他的事告訴他媽媽。不過我私下里又把他 叫到一邊，指出他的許多不足之處，最后我還充滿信心地對 他說：“老師相信你一定能管好自己的J采取先揚后抑” 的辦法教育他，這樣在表場之后批評，他進步了很多，給予 學生充分的信任，其實就是給學生最大的鼓勵。后來他變了 許多，紀律明顯好轉，作業也完成了，學習上遇到不懂的問 題也向同學請教。三、尊重學生做最好的老師，愛學生，首先必須尊重學生。尊重學生要以 信任學生和理解學生為前提。能將學生看作是一個平等的對 象來看待。人都是有自尊的，老師要像保護自己的眼睛一樣

4、保護學生的自尊心。對學生要公平，一視同仁，不能因為學 生成績的好差、相貌的美丑、經濟條件的好差而對學生另眼 相看。對學生要始終表現出關注和熱情，巧妙地對學生進行 獎勵和批評。這樣同學們就會覺得在這個集體中有溫曖、有 希望，從而更加熱愛這個集體，熱愛你這位老師，才能成為 他們學習的動力，才會對學生人格的培養起潛移默化的作 用。#做最好的老師讀書心得體會2#在李鎮西老師的做最好的老師這本書中，有一篇文章叫 不要傷害學生的自尊。文中寫道：師愛的一個重要內容, 是教師應盡量（只能做到盡量）不要傷害學生心靈中最敏感 的地方一一人的自尊感。并談到自己曾為傷害過學生的自尊 心而感到深深的內疚，自責。看完這篇

5、文章后我也同樣的感 受。人無完人，在日常的教育教學中，不管是有意還是無意多多 少少會傷害到一些犯了錯誤的學生的自尊心。在教師的生 氣，一不小心下學生的自尊心受到傷害，這與孩子的個性有 關，也與老師即時處理事情的方式方法有關。這也造就了兩 個方向的孩子，絕大部分孩子不會因此記恨老師，而極少部 分孩子真的會對老師產生“恨:這樣的現象也讓我們認識 到在對待不同性格的學生要采用不同的方法，盡量不傷害學 生的自尊。自尊心、自信心是孩子成長的精神支柱，是孩子 向善的基石，也是自我發展的內在動力。作為家長和老師需 要保護，尊重孩子的自尊心、自信心。如何保護學生的自尊 心，尊重學生，不使他們自尊心受到傷害呢？

6、首先，在遇到問題時與其對孩子大吼大叫，還不如耐心跟孩 子講道理，別看孩子小，他們真的很懂事。我們要給孩子改 過自新的信念，要相信他們，用鼓勵的手段，幾句“我相信 你能改正錯誤”、“我真的看好你”，簡單的拉鉤都能讓你成 為孩子信服的老師。慢慢地孩子改變了自己之前的壞習慣， 你也成為了孩子們信服的人。教師想直截了當地幫助學生改 正缺點，把他的缺點公之于眾，以使其他學生從中吸取教訓I, 不犯類似的錯誤，這種方法是最不成功的，因為這無異于開 “批判會”，把孩子心靈中敏感的地方一一自尊心、個人尊、 自豪感統統暴露于外，并使之受到傷害，這種教育所造成的 損失是難以估量、無法彌補的。其次在批評中做到不傷害學

7、生。沒有批評的教育也是一種不 負責任的、脆弱的教育，批評也是一種關心、愛護的表現。 但過分的批評難于使學生認識到自己的錯誤，而更容易使學 生對老師產生敵對情緒，這樣一來也就失去了批評的意義。 批評學生，要對事不對人，無論是對優秀的學生還是經常犯 錯誤的學生，老師都要一視同仁，并且評語要準確，真誠， 使學生欣然接受。總之，在批評學生時，要以尊重學生的人 格，不傷害學生的自尊心為前提，然后選擇不同的教育方法。 教育家蘇霍姆林斯基說過，“只有當學生把教育看成是自己 的需要且樂于接受時，才能使教育取得最佳效果 著名教育家陶行知先生曾說過：“小心你的教鞭下有瓦特， 你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生”

8、，還有人們常說 的：“欣賞和鼓勵是最好的教育”和“愛是最好的教育”。在 與學生閑談，教師語言要文明，語氣平和，態度可親。要多 一點愛心，少一點怨言。多表揚鼓勵，少批評指責。特別是 對后進學生的談話，更要注意語言分寸，你表揚幾句，他會 高興得不得了；你幾句否定的評價，他就會自暴自棄，甚至 怒氣沖天。因此，與后進生談話時，更應保護他們的自尊心, 民主、平等、文明的交談，既能讓學生暢所欲言，拉近師生 的距離，又能使談話產生教育效果。#做最好的老師讀書心得體會3#本書是著名教育家李鎮西25年教育教學思想和智的精華集 萃，全方位闡釋了李鎮西教育觀、學生觀、班級管理、學生 思想工作、學生心理健康、語文教學

9、的理念和實踐。其中有 的觀點已經深入人心：“變語文教學為語文教育”“集體主義 教育是中學教育的核心” “把班主任的權威轉化為學生的集 權威”“讓語文教學走進學生的心靈，讓學生參與語文教學” “班級管理要以法治取代人治”解放班主任和班 主任的自我解放”“童心是師愛之源”“變應試語文為生活語 文”“德育觀念的十大碰撞”“教育呼吸民主、科學、個性” “教育是心靈的藝術，民主是教育的靈魂”其“愛心、民主”教育，素質教育的思想和實踐讓廣大教師感動、哲服， “未來班”的模式演繹著教師的理想主義、浪漫主義情懷，令人向往，很多身處“迷茫”中的教師表示從中找到了方向， 看到了未來和希望。本書集中展示了作者的教育

10、教學思想、藝要主和具體操作方 法。作者的教育表樸實、詩意、形象而充滿激情。他擅長把 理性的思考傾注于可讀性極強的教育故事之中，在一個個跌 宕起伏、典折動人的故事里，作者的教育思想、教育機智、 教育技巧、教育情感全都融會其中，發人演省，撼人心 魄，催人淚下。所謂最好的老師不是與我敬仰的于漪錢夢龍魏書生 等老師相比一一他們的人格學識能力乃至天賦我是永遠無 法企及的比也白比；但我可以和自己比呀！也就是用今天的 李鎮西與昨天的李鎮西相比一一我今天備課是不是比昨天 更認真我今天上課是不是比昨天更精彩我今天找學生談心是不是 比昨天更誠懇我今天處理突發事件是不是比昨天更機智 今天我組織班集體活動是不是比昨天

11、更有趣我今天幫助“后進生”是不是比昨天更細心 我今天所積累 的教育智慧是不是比昨天更豐富我今天所進行的教育反思 是不是比昨天更深刻今天我面對學生的教育教學建議或意見是不是比昨天更虛 心 我今天聽到各種“不理解”后是不是比昨天更冷靜每天都不是最好甚至每天都有遺憾但每天都這樣自己 和自己比堅持不懈我就不斷地向”最好的老師”的境界靠 近.#做最好的老師讀書心得體會4#暑假我懷著激動的心情，讀了著名教育家李鎮西的做最好 的老師一書。這本書記載了李老師從教25年的經驗與收 獲，書中從作者步入崗位初期寫起，從青澀寫起，到有一定 的經驗，到經驗豐富，滿腹經綸，將自己的成長與成熟一步 步介紹給了我們。讀后，使

12、我受益匪淺。李鎮西的教育思想 和智慧，對教育觀、學生觀、班級管理、學生思想工作、學 生心理健康、語文教學的理念和實踐，都有其獨到的見解。 他的觀點，他對班級的管理，使我感動，折服。同時，使我 這個頗有一定教齡的教師，從中找到了前進的方向，更看到 了未來和希望。在這里，我可以找到教育的最新理念；在這 里我可以學到寶貴的經驗總結。從李老師成長的印記中，我 們可以看到自己進步的影子;從他的, 成功案例中，我找到了 一些適合我們的方法。它讓我明確了作為一名教師的目標， 那就是成為一位勇于自我批評、善于積累、善于反思、有愛 心、勇于挑戰、有目標的老師！有人說，愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的你;愛是一首詩，

13、 冰冷中溫暖渴求的心房；愛是夏日的風，冬日的陽，春日的 雨，秋日的果。是啊，著名教育家李鎮西的教育理念愛是 永恒的教育理念，正是證明了這一點。他把自己所有的愛, 全部傾注給了他所熱愛的教育事業，25年如一日，愛生如子, 用他那“激情燃燒的歲月”，譜寫著一幕幕愛的篇章。他把 自己融入到班級這個集體大家庭里，走進學生的情感世界里 面去，把自己當作學生的朋友，去感受學生的喜怒哀樂，去 贏得學生的信任與敬佩。對照李鎮西的教育方法，我發現：自己在教育教學過程中， 有著很多不當之處。例如：在對待學生的態度上，由于急于 求成，常常忍不住對學生發火，缺乏教育的技巧；有時，對 完不成作業的學生，缺少耐心輔導，缺

14、少個別引導，使學生 對我敬而遠之，師生之間缺乏代溝。通過讀李鎮西的做最好的老師一書，我對比反思自己， 深感愧疚，覺得自己與一個好老師的差距太遠了，這哪是愛 學生?反思后才認識到：教育上的愛，不是為了達到一個目 的而做出的一種姿態，它是一種思想，一種情感，一種氛圍, 運用得恰當，它會把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個 環節，也會不聲不響的體現在教育的每一個細節，更會潛移 默化的浸潤著每一個學生的心靈。所以，我深深感悟到：因 為愛，冰雪會消融;因為愛，枯木會逢春;因為愛，希望綻放 華彩，因為愛，能撥云見日，未來永值得期待；因為愛，所 有的生命才收獲了圓滿。作為一名人民教師，我決心以著名教育家李鎮

15、西為榜樣，以 “愛”為己任，在今后的工作中，積極進取，顧大局，識大 體，努力按照上級的要求，按學校要求，高標準要求自己， 樹立競爭意識，不但要自己思想過硬，品行端正，業務水平 高，樂于敬業，端正態度，明確責任，勇創佳績，還應想方 設法投入到學校集體的建設中，增添自己的一分力量，為校 增光、添彩。自覺維護學校利益，遵守規章制度，服從安排, 舍小家顧大家，潔身自好，吃苦在前，享樂在后，甘為人梯, 愛生如子。最后，借著名教育家鎮西小語作為我的座右銘，“教育是心 靈的藝術，愛心是教育的靈魂”鞭策自己，激勵自己，這就 是我一一一位人民教師在學習中的心聲。#做最好的老師讀書心得體會5#今年三月份，我懷著激

16、動的心情，讀了著名教育家李鎮西的 做最好的老師一書。這本書記載了李老師從教25年的 經驗與收獲，書中從作者步入崗位初期寫起，從青澀寫起， 到有一定的經驗，到經驗豐富，滿腹經綸，將自己的成長與 成熟一步步介紹給了我們。讀后，我有以下幾點感悟： 1、允許學生犯錯，允許他去改正回想自己的教學工作，對于自己的學生，其實更多的還是愛, 有時學生犯錯了，我也會感到很氣憤，但是，細想起來，孩 子畢竟是孩子啊，作為一個獨立的個體，他們有著自己的思 想，你能期望他和你一樣嗎？你期望他們會那么聽話，把任 何事情都做得那么到位嗎？其實，一切都是不可能的，李鎮 西老師說，“童心是師愛的源泉”，我要說的是，想跟孩子們

17、相處，必須蹲下身，與孩子們對話。不要老拿著大人的思想 來衡量孩子，畢竟他們還小。他們的思維有時還很幼稚，還 會做很多錯事。所以有人說，你要允許學生去犯錯，犯了錯 允許他去改正，這樣學生才能在曲折中成長。2、對后進生的教育李老師對后進生的教育是很富啟發性的，在對后進生的教育 方面，李老師的觀念及一個個成功的案例給了我們很大的啟 發。在班主任工作中，最令人頭痛的莫過于對后進生的教育。為 什么我苦口婆心地、三番兩次地教育他，他卻不領情呢？學 習了做最好的老師之后，我明白了后進生犯錯的頻繁性, 以及進步過程中的反復性的特點，懂得了對后進生教育長期 性和艱難性，懂得了對他們的教育不能只用一種方法，而且 需要我們有足夠的耐心、理解之心和寬容之心，需要有足夠 的智慧，而愛和尊重則是成功地對他們進行教育的前提。3、不斷自我反思“學而不思則罔，思而不學則殆”，讀書和思考是分不開的。 教師的反思能力決定了工作中開展研究的能力。反思是立足 于自我之外的、批判的考察自己的行動及情境的能力。成功 及有效率的教師傾向于主動地、創造性地反思其工作中重要 的事情。我們在平時的教育工作中，一定要結合工作的現實 去思考、總結，這樣，我們就會在讀書與思考中逐漸成長起 來。對照李鎮西的教育方法，我發現：自己在教育教學過程中， 有著