1、人教PEP版五年級英語下冊電子備課單元設計方案備課教師備課時間單元及課題Unit4 When is the art show?教材簡析本單元是圍繞話題 When is the art show?（藝術展在哪天?）引出 兩組情景對話、一篇小閱讀和一個趣味故事，功能是運用句型詢問 他人的生日及節(jié)日，涉及到生日、節(jié)日的月份、日期，教師可以指 導學生上網查詢中西方重要節(jié)假日的資料.，以及中外名人的生日， 或調查親朋好友的生日，以大量的課外知識來豐富和愉悅課堂，并 在此基礎上培養(yǎng)學生的語言交際能力和“用英語做事情”的能力。本單 元的內容與日常生活息息相關，容易激發(fā)學生的學習興趣和思想共 鳴，便于學生在學

2、習中感知、體驗、理解、內化和運用。本單元在 復習以前學過的一些表示月份的詞匯和基數(shù)詞的基礎上，更注重具 體日期的英語表達方法教師引導學生自主發(fā)現(xiàn)基數(shù)詞到序數(shù)詞的變 化規(guī)律，并提醒學生關注不同的變化法。引導學生在相應的情景中 正確理解使用有關when引導的特殊疑問句，學會獨立表達“ When is your birthday? It s. When Is the art show/ Mid-autumn Day.?”Tts.”等功能語句進行語言交際，解決現(xiàn)實生活中關于此類 話題的問題，幫助學生了解中西方共有的或特有的節(jié)日和風俗，并 培養(yǎng)學生跨文化交際的意識。單元目標1.知識目標能夠掌握本單元出現(xiàn)

3、的first, second, third, fourth, fifth, twentieth, special, show, festival, kitten, diary, still,walk 等單 詞，并熟練朗讀與運用。（2）通過對話學習能夠掌握主要的功能句型， 如：When is your birthday?”Its. ”When is the art show/Mid Autumn 等詢問他人生目及掌握中外節(jié)日具體日期的英文表達， 并準確熟練地運用于實際交流當中。（3）能夠掌握字母組合th的發(fā) 音規(guī)律并能正確拼讀。Warm-up (5m).教師用手勢表示數(shù)字，學生說出相 應的序數(shù)詞

4、。（基數(shù)詞與序數(shù)詞教師 可與同學們分開說）.教師出示Ask and answer局部的 圖片，師生運用句型When is？ on進行簡單對話。認知水平進行教 學，為下面的教學 做好鋪墊Step 2： Presentation(20m)教師創(chuàng)設情景引出例詞。一邊展示圖片，一邊創(chuàng)設情景:媽媽生 了一對雙胞胎兄弟，這個是哥哥，那 個是弟弟。板書單詞：mother, brother, this, that.教師教讀。并請發(fā)音標準的學生領 讀。.跟讀錄音例詞，讀的過程中注意 “th”的不同發(fā)音，并盡量模仿錄音， 讀準例詞。.小組成員觀察這兩組例詞，通過所 讀的單詞，體會字母組合“th”在兩組 不同例詞中

5、的不同發(fā)音，并交流討 論，記錄討論結果。.展示交流成果，教師點評點撥，并 寫出所有例詞的音標，帶著學生找出 規(guī)律并總結兩組“th”發(fā)音，第一組為 清輔音/。/,第二組為濁輔音。.講解清輔音/。/和濁輔音/次的區(qū)別， 兩個音發(fā)音時都要咬舌，但是清輔音 /。/聲帶不振動，濁輔音聲帶要振動。通過觀看錄像來 調動他們視覺、聽 覺和記憶力來參 與語言活動。同 時，小組之間的競 賽表達了協(xié)作和 團隊精神。相信通 過一系列的活動， 學生能很好地掌 握th的發(fā)音Step 3 ：Practice and1 .教師任意讀課本上表格中的單詞， 如果哪位學生發(fā)現(xiàn)單詞組成一個橫操練環(huán)節(jié)是一種 能無限激活學生10cons

6、olidation (15m)行、豎行或斜行并舉手發(fā)言，那么該 學生所在小組可加一分。Listen, circle and say.(1)學生自主讀本局部的單詞，然后同 桌正音。(2)教師第次播放本局部錄音，學生 根據(jù)錄音內容圈出聽到的單詞。Choose, write and say.思維的積極有效 的語言輸出方式。 該任務具有趣味 性、挑戰(zhàn)性和創(chuàng)新 性，可以使學生充 分運用自己的創(chuàng) 造力、審美觀，從 而使整個學習過 程充滿了靈感和 智慧。Step4： Summary(5m)教師引導學生總結th的發(fā)音，讓學生 說出今天所學的含有th的單詞(可請 一位學生先說，其他同學補充，老師 及時評價)。總

7、結重點，把握重點知識Step5：Homework1 .抄寫、拼讀并背誦四會單詞。2.根據(jù)th的發(fā)音規(guī)那么收集更多此類 發(fā)音的單詞。以作業(yè)的形式讓 學生學以致用5.板書設計Unit 4 When is Easter?th: maths thin fifth birthday three third th: this mother father brother there that6.教學反思與改進11Unit 4 When is Easter（四）教學設計課題基本信息課題課題12學科英語年級五年級單元第四單元版本人教pep版冊別下冊L教學背景分析L教材內容分析：本課時為人教pep版五年級下冊第四

8、單元B Lefs talk局部.學生情況分析：本單元前期學習過程中,學生了解了母親節(jié)、中秋節(jié)等一些重要節(jié)日，并能夠利用所學句型和自身體會表達自己喜歡的中外節(jié)日,能運用核心句型完成 寫完整句的任務，基本能按照正確的語音、語調、意群朗讀對話，詢問并回答所學節(jié)日的日期。.教學方式與教學手段：教師講授法、任務型教學法.信息技術（配套課件）準備：PPT課件.學習目標與學習效果評價設計學習目標知識目標：1、通過學習，學生能理解Lets talk的大意，能用正確的語音語 調朗讀對話。2、通過學習，學生能理解書上重點句子，如:What will you do for your mum? Ill cook no

9、odles for her.能力目標：1、通過學習,學生能在語境中運用When is yourbirthday?Its on April 4th.2、通過學習，學生能模仿并朗讀對話，兩人一組嘗試表演對話。 情感目標:學會關心家人和朋友，并試著為他們做點什么。評價方式與內容1、課堂討論中，鼓勵 同學們大膽提出心中 疑問激發(fā)潛能培養(yǎng)創(chuàng) 新精神。2、通過小組合作，評 價學生能否理解書上 重點句子，如:What will you do for your mum? ril cook noodles for her.學習重難點及突破方法學習重點:句型When is your birthday?及回答。學習

10、難點：根據(jù)核心句型，學生根據(jù)情景編對話并進行表演。突破方法：自主探究法、自然拼讀法Unit 4 When is Easter (Part B Lets talk)4.教學過程教學環(huán)節(jié)及 預計時間師生活動設計意圖教師備注Step:l Warm-up(5m)1)安東尼繪本My mum視頻2) Go over the words: mothers day /April 4th/birthday.3)Lefs sing “Happy birthday”4)Free talk When is your birthday? My birthday is on .”出示 我的ID card,通過實物展示臺的

11、投 影,讓學生看到我的身份證號碼，猜 測我的生日,生成初步板書When is your birthday? My birthday is on.”通過復習舊有知識 對新知識的構建做 鋪墊。我用溫馨的英 文繪本My mum 來營造氣氛,觸發(fā)學 生的情感并將學生 的注意力集中到課 堂上。用happy birthday這首歌曲， 活躍氣氛。Step2： Presentation(20m)Show picture“When is Mikes birthday? Mikesbirthday is on April 4th.2) Listen to the tape and discuss in grou

12、ps.Ql When is Chen JiesbirthdayXmother,s birthday?Q2 What will Chen Jie do for her mother on her birthday?T: Do you know your mothers birthday?Cook noodles.What will Chen Jie do for her mother on her birthday?read the dialogue.(師生互動，男女 生互動)通過局部到整體的 教學設計，讓學生 先通過課文插圖，顯 而易見的看到Mike 的生日，然后對 When is your

13、birthday ?進行反復 的操練。再用兩個問題突破 重難點，讓學生先看 視頻，初步感知課 文。然后用暢言教學 軟件中的點讀課本， 再次認知課文。熟悉 課文后，自己讀課文 并劃出答案。13Step3 ： Practice and consolidation (15m)l)Role play2)擊鼓傳花Ss: What will you do for your mother on her birthday?si：rn.T:What What will he/she do for his/her mother on her birthday? Ss: He/She will.3)Make a n

14、ew dialogue大量的原音輸入以 后,才能有效的輸 出。通過自由選擇搭 檔，進行角色扮演讓 學生活化課文內容。Step4： Summary(2m)What have you learned today?在回顧總結之后啟 發(fā)孩子要對父母親 人做些事情,從而引 出 Homework oStep5：Homework1、Make a surveyWhen is your mothers birthday?What will you do for your mother?2. When is fathers birthday in this year?What will you do for yo

15、ur father?課后以操練句型為 依托激發(fā)孩子對父 母親友的愛,讓他們 想想能為他們做哪 些力所能及的事情。5.板書設計Unit 4 When is Easter When is your birthday? Its on April 4th.6.教學反思與改進14Unit 4 When is Easter（五）教學設計課題基本信息課題Unit 4 When is Easter (Part B Lets learn )學科學科英語年級五年級單元第四單元版本人教pep版冊別下冊L教學背景分析.教材內容分析：本課時為人教pep版五年級下冊第四單元B Lets learn局部.學生情況分析：學生

16、通過本單元前面幾個課時的學習，學生已經掌握了序數(shù)詞的表達以及詢問并回答節(jié)日或生日日期的句型:When is？ It，s on另外，學生對動物成長這一話題比擬感興趣，對即將學習的知識充滿好奇心，這些都將為本課時的學習做好準備。.教學方式與教學手段：教師講授法、任務型教學法.信息技術（配套課件）準備：PPT課件.學習目標與學習效果評價設計學習目標評價方式與內容1.能夠聽、說、讀、寫序數(shù)詞及簡寫形式:1.能夠聽、說、讀、寫序數(shù)詞及簡寫形式:1.課堂討論中，鼓勵同學們大膽提出心twelfth( 12th),twentieth(20th),twelfth( 12th),twentieth(20th),中

17、疑問激發(fā)潛能培養(yǎng)創(chuàng)新精神。twenty-first(21st),2幫助學生理解B Let,s learn的內容,twenty-third(23rd),thirtieth(30th)o.能夠運用句型 When is Grandpas birthday?Its on October 12th詢問和回答生日的日期。twenty-third(23rd),thirtieth(30th)o.能夠運用句型 When is Grandpas birthday?Its on October 12th詢問和回答生日的日期。能聽、說、讀、寫序數(shù)詞及簡寫形式:twelfth(l 2th), twentieth(20t

18、h),twenty-first(21st),.培養(yǎng)學生孝敬長輩、關心家人的美好品質。twenty-third(23rd),thirtieth(30th)o.學習重難點及突破方法學習重點:能夠聽、說、讀、寫五個序數(shù)詞 twelfth, twentieth, twenty-first, twenty-third, thirtieth o學習難點:學習難點:能夠運用句型 When is Grandpa飛 birthday? Ifs on October 12th.詢問和回I答生日的日期。4.教學過程教學環(huán)節(jié)及師生活動設計意圖教師備注突破方法:小組合作法，自主探究法15預計時間Step 1: Warm

19、 up(5m).師生互致問候。.復習： Go over the old words: one, first； two, second； three, third；（教師說基數(shù) 詞學生說序數(shù)詞1-5）教師與學生可繼續(xù)進 行上一課時中有關詢問生日日期的對話，師 生可進行自由談話或以小組為單位進行對 話展示。.教師播放Happy birthday歌曲，引導學生 演唱歌曲，創(chuàng)設真實的生日聚會氣氛，激發(fā) 學生學習興趣，為本課學習做好活動鋪墊。從學生所熟悉 的環(huán)境入手， 利用學生已有 的認知水平進 行教學，并引 入新單詞Step2 Presentation (20m).教師利用課間播放電視節(jié)目爸爸去哪 兒

20、的英文版主題曲的視頻，學生欣賞，跟 唱。.教師利用課件出示父親與孩子的圖片 （可以課前準備本班學生的照片），問Whatis your father like? Is he strong? Do you love your father?.教師請學生翻開課本，觀察Lets learn 的圖片.教師播放Lets learn的錄音,學生跟讀。在使用好課程 的核心資 源一一教材的 同時，充分挖 掘學生自身的 資源，使課堂 教學充滿活 力。Step 3 ： Consolidation and extension (15m)1 .游戲1：舉一反三。規(guī)那么：教師說基數(shù)詞， 學生說序數(shù)詞；教師說序數(shù)詞，學生說

21、基數(shù) 詞。2.游戲2： Matcho規(guī)那么：教師在課 件上出示所學序數(shù)詞及其縮寫形式，請學生 對其配對。3.游戲3：大轉盤。規(guī)那么：教師出示標有 15、12、20、21、23、30的序數(shù)詞的大轉 盤，轉動指針，指針停止時學生說出指針所在常規(guī)聽力練 習中進一步提 高學生聽的能 力。充足的輸 入，更有利于 學生進行目標 語言的輸出。16指著的序數(shù)詞。5.綜合活動2：教師請三名出生年份一樣 的學生上臺，這三名學生互相問答：When is your birthday? My birthday is on .從而推斷 出誰大誰小，按照年齡大小順序迅速站成一 排。教帥可根據(jù)學生情況，適當提高難度， 安排四

22、人一組或五人一組進行活動。Step4: Summary(5m)總結本節(jié)課的重點單詞回顧所學知識Step5:HomeworkL完成 twelfth(l2th)thirtieth(3Oth)S 四線 三格上的寫法。.收集更多序數(shù)詞。.說一句自己今天才學會的最感興趣的句 子讓學生輸出鞏 固所學知識5.板書設計Unit 4When is Easter? twelfth(l 2th) twentieth(20th) twenty-first(21 st) twenty-third(23rd) thirtieth(30th)6.教學反思與改進17Unit 4 When is Easter（六）教學設計課題

23、基本信息L教學背景分析課題Unit 4 When is Easter (Part B Read and write)學科英語年級五年級單元第四單元版本人教pep版冊別下冊.教材內容分析：本課時為人教pep版五年級下冊第四單元B Read and write局部.學生情況分析：五年級學生有了一定的英語基礎，但整個年級的學生已經出現(xiàn)了兩 極分化的情況。因此，這堂課，將采取小組合作的形式來完成任務。讓好的學生能帶動稍次的學生，以此到達全班總發(fā)動的效果。.教學方式與教學手段：教師講授法、任務型教學法.信息技術（配套課件）準備：PPT課件2.學習目標與學習效果評價設計評價方式與內容.課堂討論中，鼓勵同學

24、們大 膽提出心中疑問激發(fā)潛能培養(yǎng) 創(chuàng)新精神。.通過小組合作，評價學生能 否掌握正確的閱讀方法,養(yǎng)成良 好的閱讀習慣，同時，培養(yǎng)學生 良好的合作學習能力。學習目標1.認知目標（1）能夠在圖片的幫助下讀懂日記并按照正確的語 音、語調和意群朗讀日記； 能夠在語境中理解生詞：kitten, diary, still, noise, fur, open, walk;（3）能夠根據(jù)日記內容完成連線和仿寫句子的活動;（4）能夠完成拓展閱讀的有關練習。.能力目標能夠正確運用閱讀策略，養(yǎng)成良好的閱讀習慣；.情感目標培養(yǎng)學生關愛動物的情感。.學習重難點及突破方法學習重點：（1）能夠借助圖片讀懂日記并根據(jù)日記完成連

25、線和仿寫句子等活動;（2）能夠正確運用閱讀策略,完成各項闖關任務。18學習難點：（1）能夠通過小組合作復述日記；(2)能夠通過創(chuàng)設的情景仿寫日記和句子。 突破方法：自主探究法、自然拼讀法4.教學過程教學環(huán)節(jié)及 預計時間師生活動設計意圖教師備注SteplPre- reading (5m)l.Sing the song: The twelve months.Ask and answer: When is your birthda y? My birthday is on.When is the kittens birthday?Watch a video about kitten and teac

26、h the new word kitten. Then enjoy the pictures of cute kittens通過詢問學生的生日 自然過渡到小動物的 生日，激活已有知識； 利用直觀有趣的短視 頻展示小貓成長的過 程，引出話題kitten,激 發(fā)學生閱讀興趣。Step2 While- reading (20m)Show a picture of a pregnant cat and two new kittens,and ask students to read Sarahs diary and finish some tasks.Task 1: Quick respondAsk

27、students to skim the diary and answer the following question quickly. Task 2: Order and matchShow the pictures of the four dates in the diaries.Show the four pictures of the kittens and ask students to match the dates with the right pictures.Task 3: Look and sayShow the four dates on the screen and

28、ask students to guess what the kittens will be like on each day.通過快速搶答任務， 初步整體感知文本。 通過日期排序和圖片 連線活動，增加閱讀 趣味性。通過猜一猜活動，活 躍學生思維,激活已 有知識;通過看圖讀 圖和找關鍵詞活動， 培養(yǎng)學生獲取關鍵信 息的能力。Step3Task 4: Listen and read通過聽讀活動，整體19.能力目標:語言學習以及多種形式的交際活動，能夠掌握本單 元詞匯和主要句型，形成良好的語言交往能力。.情感態(tài)度目標:通過本單元學習，學生能夠了解他人的生日及 中外節(jié)假日，培養(yǎng)學生樂于交往，并主動用

29、英語交際的習慣。.文化意識目標:通過學習了解中外共有或特有的節(jié)日和風俗， 培養(yǎng)學生跨文化交際意識。單元重點.能夠在實際語境中交流運用“When is your birthday? Its “When Is the art show/ Mid-autumn Day.？”“It s on.等功能語句.能夠表演并內化Main scene和Lets talk的交際內容。.能夠掌握詞匯，如：first,second,third,fourth,fifth等序數(shù)詞及其 縮略形式。.能夠在實際語境中交流并運用句型“When is.?” t4Ifs0n.m來交流。.能夠在實際語境中交流運用關于生日的問答句“Wh

30、en is your birthday?My birthday is on.What will you do for your mum?Tll cook noodles fbr her.”。.能夠在實際語境中交流運用描述性句型“They are”“They have.”“They can”等。單元難點.學生能夠大膽創(chuàng)編和表演有關本科話題的問答小對話。.學生能夠大膽創(chuàng)編和表演有關某活動時間安排、生日的問答小 對話。.能夠提高閱讀技巧，掌握基本閱讀策略，大膽嘗試、練習寫一 篇介紹自己喜愛的小動物的文章，培養(yǎng)基礎英文寫作能力。單兀課 時安排第一課時：Part A.Lefs try ； Part A.

31、Lefs talk 第二課時：Part A.Lets learn ;Part A.Ask and answer 第三課時：Part A.Lefs spell;第四課時：Part B： Lets try ； Part B.Lets talk;Role-p!ay. 第五課時：Part B.Lefs learn ;Part B.Look and write;第六課時：Part B.Read and write.單元教學準備多媒體課件、教學掛圖Post reading (15m)Task 5: Retell the diaryTask 6: Match and writeTask 7: Extendi

32、ng ReadingShow a picture of a newborn animal and ask students to guess what the animal is.Present Sams diaries about his bunny, and ask students to read and tick or cross:Ask students to read again and write three sentences about the bunny.Play a short funny video about animals.感知文本，進步熟 悉文本，并指導學生 按照

33、正確的語音、語 調和意群朗讀日記填 空的形式復述文本， 并充分利用板書內 容，及時回顧所學知 識，同時提高口語表 達能連線和仿寫活動 鞏固目標語拓展視 野.Step4 Homework(5m)If you have a pet, keep a short diary and write two sentences about the pet.課后延伸，提高寫作 能力。5.板書設計Unit 4 When is EasterWhen is your birthday?Its on April 4th.6.教學反思與改進20Unit 4 When is Easter（一）教學設計課題基本信息L教學背

34、景分析課題Unit 4 When is Easter (Part A Lets learn)學科英語年級五年級單元第四單元版本人教pep版冊別下冊L教材內容分析：本課時為人教pep版五年級下冊第四單元ALet，s learn局部.學生情況分析：五年級學生具有好玩、好動、好奇心強、愛表現(xiàn)的特點。他們已經學習了兩年多的英語，已經具備了一定的基礎知識和技能,對基本的課堂用語、教師的指令 已經基本掌握，在圖片或多媒體課件的幫助下能聽懂、讀準英語單詞和句子.教學方式與教學手段：教師講授法、任務型教學法.信息技術（配套課件）準備：PPT課件2.學習目標與學習效果評價設計評價方式與內容1.課堂討論中，鼓勵同

35、學們 大膽提出心中疑問激發(fā)潛能 培養(yǎng)創(chuàng)新精神。2幫助學生理解A Lets learn 的內容，能聽、說、讀、寫 單詞“first”JsecoiKT,“third,fourt h”和“fifth”。學習目標.能聽、說、讀、寫單詞“first,secondJthirdJfburtlT和 “fifth”。.能聽、說、認讀單詞“fool”。.能聽懂、掌握句型“When is.?”和“Its on”并能在實際 情景中靈活運用。.能完成“Ask and answer”局部的對話任務。情感態(tài)度:能夠體會學習英語的樂趣，樂于說英語，用英語 交流。3.學習重難點及突破方法學習重點:1 .能四會單詞 “first

36、”, “second”, “third”, “fdurth”和 fifth”。2.能在情景中靈活運用句型“When is？”和力ts on”。 學習難點：1.數(shù)字15的序數(shù)詞形式。2.能正確詢問和回答某項活動或某個節(jié)日的日期。突破方法：小組合作法，自主探究法4.教學過程教學環(huán)節(jié)及預計時間師生活動設計意圖教師備注SteplWarm-up (5m)1 播放歌曲The twelve months1學生跟 著歌曲唱，復習學過的月份。2.課件呈現(xiàn)月份完全形式及縮略形式表 達法。以歌曲呈現(xiàn)月份 導學，吸引了學生 的注意力,便于組 織教學Step2 Preview(5m).教師鼓勵學生寫出120中自己最喜

37、歡的數(shù)字,然后同桌合作，進行對話：.課件呈現(xiàn)歌曲“When is your birthday?”的視頻，學生跟著唱以上兩個活動既 可以營造學習英 語的氣氛,調動學 生學習英語的積 極性，又復習了舊 知也為新知的學 習作了鋪墊。Step3 Presentation (20m).用課件出示愚人節(jié)的謎語，讓學生猜。 教師引出日期的英語讀法。.教師課件呈現(xiàn)sports meet情境圖， 說:Look at the sports meet in the picture. The lion(Leo) won the first prize in the sports meet”.教師豎起大拇指，幫 助學生

38、明白單詞first”的意思，然后依次 引出序數(shù)詞 second, third, fourth,和 fifth, 并帶著學生讀幾遍。.簡單講解。課件呈現(xiàn)英語表達日期時 的寫法和讀法。如：10月23日,即先讀 月份October,再讀具體某日的序數(shù)詞 the twenty-third o形象直觀的課件 展示，將英語新知 趣味化、生活化， 通俗易懂,創(chuàng)設一 種真實的語言環(huán) 境,利用學生學習 和掌握，可以培養(yǎng) 學生運用英語的 能力，使學生養(yǎng)成 用英語進行思維 的習慣。Step4 Practices(10m)1.教師用課件呈現(xiàn)A Lets learn教學視 頻和錄音，全班學生跟著讀，提醒學生在 跟讀過程

39、中要注意模仿錄音中的語音、根據(jù)學生生性好 動，具有好勝心理， 采用表演、游戲的語調。.學生同桌合作用日期及日期下面的 節(jié)日做替換練習,重新編對話。.教師請兩三對學生來講臺前表演對 話,鼓勵、表揚學生。.游戲:幸運轉盤.游戲:sharp eyes形式，讓學生在反 復操練中鞏固本 課的學習重點，從 而到達對新知的 掌握和運用，實現(xiàn) 語言的交際功能。Step5 Consolidatio n and Extension (5m).課件呈現(xiàn)building（5層），鞏固學習 first,second,third,fourth 和 fifth 這五個序 數(shù)詞。.舉例說明基數(shù)詞變成序數(shù)3.游戲:師 生一起進

40、行基數(shù)詞與序數(shù)詞快速輪換 的搶答賽 的變化規(guī)那么。樓層的呈現(xiàn)設計， 可以讓學生把所 學知識運用到實 際生活中,真正達 到學以致用的目 的。5.板書設計Unit 4 When is Easter?one（基數(shù)詞）一first（序數(shù)詞）一 1st （縮寫形式） two（基數(shù)詞）一second（序數(shù)詞）一2nd （縮寫形式） three（基數(shù)詞）third（序數(shù)詞）3rd （縮寫形式） four（基數(shù)詞）一fourth（序數(shù)詞）一4th （縮寫形式）6.教學反思與改進Unit 4 When is Easter（二）教學設計課題基本信息課題Unit 4 When is Easter ( Part A

41、Lets talk )學科學科英語年級五年級單元第四單元版本人教pep版冊別下冊L教學背景分析L教材內容分析：本課時為人教pep版五年級下冊第四單元ALet，s talk局部.學生情況分析：五年級學生具有好玩、好動、好奇心強、愛表現(xiàn)的特點。他們已經學習了兩年多的英語，已經具備了一定的基礎知識和技能,對基本的課堂用語、教師的 指令已經基本掌握，在圖片或多媒體課件的幫助下能聽懂、讀準英語單詞和句子.教學方式與教學手段：教師講授法、任務型教學法.信息技術（配套課件）準備：PPT課件學習目標學習目標2.學習目標與學習效果評價設計評價方式與內容.能理解lets try中的聽力內 容，感知A局部的核心句型

42、.能聽、說、讀、寫句子：L課堂討論中，鼓勵同學們大膽提出心中疑問激發(fā) 潛能培養(yǎng)創(chuàng)新精神。2幫助學生理解A Les talk的內容，能聽、說、讀、寫句子:When is April Fools Day?Its on April 1st.并仿照Lefs talk對話,組織情景對話讀、寫句子:When is April Fools Day?Its on April 1st.并仿照Lefs talk對話,組織情景對話When is April Fools Day?It s on April 1st.并仿照 Lets talk對話，組織情景對話。3.能用 英語聽、說、讀、寫月份和日期。3.學習重難點及突

43、破方法學習重點:掌握重點句型:When is April Foofs Day? Ifs on April 1st.And Easter?Its on April 5th this year.詢問并回答節(jié)日的日期。學習難點：能夠用正確的語音、語調、意群朗讀對話，并能分角色朗讀。突破方法：小組合作法，自主探究法4.教學過程教學環(huán)節(jié)及 預計時間師生活動設計意圖教師備注Step:l Warm-up(5m)Greeting.Sing a song-The twelve months. Review 12 months words and sentences.以歌曲和呈現(xiàn)月 份導學吸引了學 生的注意力，提高 了積極性。Step 2： Presentation(20m)(1)呈現(xiàn)lets try板塊圖片Ss listen to the tape.Check the answer.ppt呈現(xiàn)一張四月份T:There are some special days inApril.What are they?Sl:April Foofs Day and Easter.(3)Whe