1、 小學二年級語文下（第七單元）蜘蛛開店義務教育語文課程標準（2022年版）微能力2.0認證-中小學作業設計大賽目 錄作業設計方案撰寫：TFCF優秀獲獎作品1目 錄一、單元信息 HYPERLINK l _bookmark1 2二、單元分析 HYPERLINK l _bookmark1 2三、單元學習與作業目標 HYPERLINK l _bookmark2 3四、單元作業設計思路 HYPERLINK l _bookmark3 3五、單元作業設計 HYPERLINK l _bookmark4 4( 一) 19.大象的耳朵 HYPERLINK l _bookmark5 4(二) 20.蜘蛛開店 HYP

2、ERLINK l _bookmark6 6(三) 21.青蛙賣泥塘 HYPERLINK l _bookmark7 8(四) 22.小毛蟲 HYPERLINK l _bookmark8 10(五) 語文園地七 2 HYPERLINK l _bookmark9 1六、單元知識大闖關6 HYPERLINK l _bookmark10 1( 一) 趣味運動會 6 HYPERLINK l _bookmark11 1(二) 成長的心聲 6 HYPERLINK l _bookmark12 1(三) 創意悅讀卡 7 HYPERLINK l _bookmark13 1(四) 心語心愿我的“改變” 7 HYPER

3、LINK l _bookmark14 1單元大闖關屬性表 8 HYPERLINK l _bookmark15 12部編版二年級下冊第七單元作業設計一、單元信息基本信息學科年級學期教材版本單元名稱語文二年級第二學期教育部組 織編寫 (人民教育出 版社出版)第七單元單元組織方式 自然單元 重組單元課時信息序號課時名稱課型119.大象的耳朵講授課220.蜘蛛開店講授課321.青蛙賣泥塘講授課422.小毛蟲講授課5語文園地七活動課二、單元分析單元分析課標要求義務教育語文課程標準 (2022 年版) 中對第一學段有明確要求： “喜歡學習漢字，有主動識字、寫字的愿望。 ”“喜歡閱讀，感受閱讀的 樂趣。 ”

4、“閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關心自然和 生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。 ” “對寫話有興趣，留心周圍事物，寫自己想說的話。 ”“能較完整地講述 小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。 ”教材分析大象的耳朵蜘蛛開店青蛙賣泥塘小毛蟲是四篇引人 入勝、有思維價值的童話故事。四篇故事指向一個主題“改變”。通過課文的學習，指導學生借助提示理清故事的順序，把故事講清楚， 培養學生表達與交流的能力，并能體會蘊含的道理通過不斷努力，不 斷改變，才能有所成長，才能變得越來越好。學情分析關于“改變”的話題，對二年級學生而言理解較難。作業設計時需設 定情境，激發學生學

5、習的興趣，進而走入這些具體的故事，從中體會所含 的道理。3三、單元學習與作業目標序號單元學習與作業目標1認識、會寫本單元生字詞，引導學生在生活中主動識字。能結合語境和 形聲字的構字規律，推測字的讀音和意思。2能說出大象的想法是怎么改變的；借助提示講蜘蛛開店小毛蟲 的故事；說一說青蛙為賣泥塘做了哪些事，最后為什么又不賣泥塘了。3能結合生活，感悟課文所蘊含的道理；能根據課文內容，展開想象編故 事。4通過制作冬奧小報、說說冬奧項目和場館等多種方式了解冬奧會，在生 活中學習語文，激發學生對冰雪運動的熱愛，對祖國的熱愛。5通過聽、唱、閱讀等活動方式進一步了解二十四節氣，初步感受中華優 秀傳統文化的重要價

6、值；通過閱讀推薦的繪本故事，感悟本單元“改變”這一 主題，感受課外閱讀的快樂，樂于與大家分享課外閱讀的成果。四、單元作業設計思路在當前“雙減”政策的引領下，本單元作業的整體設計理念是：減輕學生過重的作業負擔，優化作業設計與實施，實現提質增效，促進學生語文素養全面發展。依據此理念，結合二年級學情，此次作業設計沒有書面作業，面向學生生活，包含聽說、讀、看、唱、畫、演、做等多種作業形式，圖文并茂、富有童趣，體現立德樹人這一教學宗旨，關注育人價值。設計思路如右圖：4五、單元作業設計19.大象的耳朵作業 層次作業內容作業分析與 設計意圖評價 主體評價方式對應 目標基礎性作業一、大象拼圖我來貼請你把拼音貼

7、紙貼到加點字上方，能貼準確嗎？通 過 貼 圖游戲，幫助 學 生 讀 準 多 音字，激發識 字興趣。本 題 通 過設置語境， 激 發 學 生 學 習興趣，辨識 形近字，加深 對 字 詞的 掌 握。學生學生自我評價 生生互評自我評價 生生互評11二、大象寫話我來改大象寫了一句話，請你找出其中的錯字，把它圈出來，想一想正確的字應該怎么寫。519.大象的耳朵作業 層次作業內容作業分析與 設計意圖評價 主體評價方式對應 目標提升性作業三、大象變化我會說請你仔細觀察下面四幅圖，先排序，然后說說大象 的想法是怎么改變的。本 題 通 過 圖 片 以 及 詞語的提示, 幫 助 學 生 梳 理故事內容, 更 深

8、刻 地 了 解 大 象 的 想 法 是 怎 樣 改 變的。學生教師自我評價 生生互評 教師評價2綜合性作業四、童言童語說不同1.推薦閱讀繪本小豬變形記。思考小豬最后收 獲的幸福和快樂是什么？2.請你細心觀察身邊的同學，找一找你們之間的不同，有什么發現，和大家分享一下吧！我有單眼皮，你有雙眼皮。我有 ，你有 。我會打籃球，你會踢足球。我會 ，你會 。， 。人家是人家，我是我，我喜歡自己，大家都很棒！本 題 通 過 推 薦 閱 讀 繪 本 和 設 置 觀察活動，引 導 學 生 深 入 體會“人家是 人家，我是我 ”的道理。培 養 學 生 的 觀 察、思維以及 表 達 與 交 流 能力。學生教師自我

9、評價 生生互評 教師評價3620.蜘蛛開店作業 層次作業內容作業分析與 設計意圖評價 主體評價方式對應 目標基礎性作業一、歸類我在行蜘蛛的商店要開業啦，生字商品還沒整理好，小蜘 蛛希望你能幫它把生字讀準確，再歸類放到對應的貨架 上，快試試吧。通 過 設 置 情 境 激 發 學 生 識 字 興 趣，幫助學生 更 好 地 鞏 固 生字。學生自我評價 生生互評1720.蜘蛛開店作業 層次作業內容作業分析與 設計意圖評價主體評價方式對應 目標提升性作業二、故事我來講請你根據示意圖講一講這個故事。本題引 導學生借助 示意圖及童 話結構反復 的特點來講 述故事。學生教師自我評價 生生互評 教師評價2綜合性

10、作業三、森林小劇場第一幕：接下來蜘蛛還會賣什么呢，又會有哪些顧客？請你展開想象，續編故事，和同桌演一演。第二幕：推薦閱讀繪本小猴種果樹，想一 想小猴種果樹為什么沒有成功？本題通 過想一想、 編一編、演 一演、讀一 讀等活動方 式， 旨在激 發學生的想 象，提升表 達與交流能 力。學生教師自我評價 生生互評 教師評價3821.青蛙賣泥塘作業 層次作業內容作業分析與 設計意圖評價主體評價方式對應 目標基礎性作業一、小小朗讀者青蛙想邀請小伙伴們參觀自己的泥塘，只要你大聲 準確地讀出木牌中的詞語，就可以得到邀請函，快來試 一試吧！二、漢字小專家請你錄一段視頻，講解一個生字的讀音、結構、 由來及書寫要點

11、等，注意聲音響亮、吐字清晰、語句 通順，如果能做到大方自信就更棒了！錄完后分享至 學習共同體小組。本題結 合故事情境 分組識字， 能激發學生 認讀興趣。本題引 導學生自主 探究漢字， 調動學生喜 歡漢字、主 動識字的積 極性。學生學生自我評價 生生互評自我評價 生生互評11921.青蛙賣泥塘作業 層次作業內容作業分析與 設計意圖評價主體評價方式對應 目標提升性作業三、小小故事家改造以后的泥塘多么美呀！請你看一看，說一說 青蛙為賣泥塘做了哪些事，最后為什么又不賣了？本題緊 扣單元語文 要素，用看 一看，說一 說的方式， 讓學生更深 刻地明白勤 勞可以創造 美好生活。學生教師自我評價 生生互評 教

12、師評價2綜合性作業四、小小推薦會小朋友，班級將要開展一次淘寶活動，請你向同學 推薦一樣物品，可以是書、文具或玩具等，并利用身邊 的材料制作一個招牌。你會如何推薦呢？本題通 過開展淘寶 活動，讓孩 子學會推薦 某種物品， 培養孩子表 達與交流的 能力及動手 實踐能力， 滲透環保理 念。學生教師自我評價 生生互評 教師評價31022.小毛蟲作業 層次作業內容作業分析與 設計意圖評價主體評價方式對應 目標基礎性作業一、毛毛蟲吃樹葉毛毛蟲好餓呀，你只要幫助他讀準一個詞語，他就 能吃到一片鮮嫩的樹葉哦，快來讀一讀吧。同偏旁的字 你還知道哪些，說一說吧！二、毛毛蟲愛閱讀請讀一讀繪本好餓的毛毛蟲，讀完后和小

13、伙伴 說一說毛毛蟲的變化過程吧！本題鼓 勵學生觀察 生字特點， 運用偏旁歸 類法識記字 形，借助游 戲的方式激 發學生認讀 興趣，復習 鞏固字詞。通過閱 讀淺顯的繪 本，讓學生 更好地理解 “改變”這 一主題， 向 往美好的生 活。學生學生自我評價 生生互評自我評價151 122.小毛蟲作業 層次作業內容作業分析與 設計意圖評價 主體評價方式對應 目標提升性作業三、毛毛蟲講故事先借助圖片想一想小毛蟲變化的過程，再借助關鍵 詞和句子講清楚這個故事。可以加入自己的想象，把故 事講得更生動哦！本 題 緊 扣單元語文 要素，提示學 生可以借助 圖片、關鍵詞 句 和 想 象 的 方法把故事 講清楚，培養

14、 學生的表達 能 力 和 思 維 能力。學生教師自我評價 生生互評 教師評價2綜合性作業四、毛毛蟲“變變變”毛毛蟲變身的過程可真有意思，請你用彩紙、橡皮 泥、絨球等材料動手做一做，也可以畫一畫、演一演。本 題 通 過手工 、 繪 畫、表演的方 式，提升學生 的動手實踐 能力，以加深 對課文的理 解。學生自我評價312語文園地七作業 層次作業內容作業分析與 設計意圖評價 主體評價方式對應 目標綜合性作業一、冬奧知識我了解2022年冬奧會在北京舉辦，請你通過聽廣播、讀報 紙、看新聞、看視頻等方式了解冬奧會的知識。二、冬奧小報我會做嗨，大家好！我是冰墩墩，經過這一階段的學習， 你都認識了哪些生字呢？

15、能剪一剪、貼一貼或畫一畫， 做一張識字小報嗎？讓 學 生 了解、參與冬 奧會，激發學 生對冰雪運 動的熱愛，對 祖國的熱愛。引 導 學 生 在 生 活 中 識字，領會漢 字魅力，感知 識字樂趣，養 成主動識字 的好習慣。學生學生教師自我評價自我評價 生生評價 教師評價41、413語文園地七綜合性作業三、冬奧項目我認識你了解冬奧會的運動項目嗎？請猜一猜加點字的 讀音和意思，并說說你的方法是什么。旨 在 讓 學生結合圖 片推測字的 讀音和意思， 能 歸 納 總 結 自 己 掌 握 的 識字方法，并 將這些方法 運 用 到 日 常 閱讀中。學 生 教師自我評價 生生評價 教師評價1、4單板滑雪 短道

16、速滑 冰壺14語文園地七綜合性作業四、冬奧場館我會說例：2022年北京冬奧會開幕式在鳥巢舉辦，遠看鳥巢它 灰灰的，像一個巨大的鳥窩。1.國家速滑館也叫“冰絲帶”，它的外形像什么？2. “雪如意”是跳臺滑雪的比賽場地，它的外形像什 么？引 導 學 生借助圖片 說比喻句，能 掌握比喻句 的基本特點， 在 實 際 生 活 中學會運用。學生教師自我評價 生生評價 教師評價415語文園地七綜合性學習五、“二十四節氣”我知曉中華傳統文化博大精深，二十四節氣蘊含了很多生 動有趣的故事，推薦你讀一讀繪本中華二十四節氣故 事，請你聽一聽、唱一唱二十四節氣歌。通 過 閱 讀繪本、學唱 歌曲的方式， 引導學生進 一步了解二 十四節氣，激 發 學 生 熱 愛 中國傳統文 化的熱情，汲 取傳統文化 的智慧。學生自我評價516六、單元知識大闖關( 一) 趣味運動會森林王國運動會開始了，請你選擇其中一位小動物，通過讀準詞語幫助它把 路線中的障礙掃除，快速到達會場吧！(二) 成長的心聲克服了重重關卡，經歷了種種改變，蜘蛛和小毛蟲都有一些心里話想與大家 分享，讓我們來聽聽他們內心的聲音.大象和青蛙會分享什么呢？請