1、達芬奇與蒙娜麗莎教學設計課 型：中職 HYPERLINK /meishu/ t _blank 美術欣賞課授課班級：08裝潢 授課時間：1課時 教學特點：1、本課在與傳統文化聯系的同時，注重與學生的生活實際相聯系，讓學生走出課堂，通過到生活中去觀察搜集相關資料，構建開放的教學模式。2、本課將以學生發展為教學出發點，注重多種能力的培養和綜合素質的提高。通過學生到生活中和網絡上搜集和查找相關信息，培養學生自主、探究、合作的學習方式。教學設計理念：為了適應課程改革發展的要求，優化課堂教學，培養二十一世紀高素質人才，貫徹新課標的精神，我確定本課的設計理念是：重視學生的主體地位，堅持以學生發展為本，突出學

2、生學習能力的培養，滲透情感教育，體現美術教育人文性的特點。教學目標：1、知識目標：欣賞、 HYPERLINK / 總結達芬奇藝術生平及其名作蒙娜麗莎，并能結合現代社會的發展去評價和聯想。2、情意目標：提高學生審美情操，對世界文化的熱愛之情；培養 HYPERLINK / 學生開放的心理、主動和積極的參與心態，自信及成功的體驗。3、能力目標：培養學生獨立學習、思考、實踐的能力，協作的能力，解決問題的能力；培養 HYPERLINK / 學生的 HYPERLINK /meishu/ t _blank 美術欣賞能力和評價能力。教學重、難點：1、達芬奇藝術生平及名作蒙娜麗莎的欣賞、 HYPERLINK /

3、 總結。設計思路：二十一世紀，伴隨著我國社會主義現代化經濟建設的不斷深入，人才特別是兒童青少年成才問題越來越突出 ，已成為我國經濟發展的制約因素。社會要求人才不僅應具備良好的 HYPERLINK /kexue/ t _blank 科學文化素質，而且人才應一專多能，并具備良好的身心素質。本課的教學，就是在這樣的指導思想下，用心理健康 HYPERLINK / 教育思想和高中生心理學來指導 HYPERLINK /meishu/ t _blank 美術欣賞課教學，試圖尋求學科教學與心理 HYPERLINK / 教育的最佳結合點，使學科大綜合，找到一種師生互動、平等輕松且創新性、實踐性很強的課型。教學用

4、具：多媒體電腦、 HYPERLINK / t _blank 課件、皮尺、 HYPERLINK / 學生用資料等教學方法：討論法、實驗活動、 HYPERLINK / 總結、講解、演示、啟發與鼓勵等 教學流程：組織教學二、 實驗引入新課【高中生應積極參加實踐活動，親自獲得一些直接經驗，培養自己綜合運用知識，主動探索新知識和創造性解決問題的能力】 1、實驗內容：手展長 = 身高？2、方法：請6名同學分成兩組，每組由一名同學當模特，其他兩名同學用皮尺測量手展長及身高長度。教師用電腦統計數據并 HYPERLINK / 總結結論。3、展示達芬奇此比例圖手稿圖片，引出課題。三、 授新課一）、達芬奇藝術生平的

5、 HYPERLINK / 總結（ HYPERLINK / 學生討論并積極發言，教師引導并用電腦 HYPERLINK / 總結）【培養高中生的系統概括力】1、 達 芬奇簡介萊昂納多達.芬奇是意大利文藝復興時期第一位畫家，也是整個歐洲文藝復興時期最杰出的代表人物之一。他是一位思想深邃、學識淵博、多才多藝的藝術大師、科學巨匠、文藝理論家、大哲學家、詩人、音樂家、工程師和發明家。他在幾乎每個領域都做出了巨大的貢獻。后代的學者稱他是“文藝復興時代最完美的代表”，是“第一流的學者”，是一位“曠世奇才”。所有的，以及更多的贊譽他都當之無愧。2、 達芬奇的創作成就代表作：最后的晚餐、蒙娜麗莎二）、 HYPER

6、LINK / 學生對照資料，在優美的 HYPERLINK /yinyue/ t _blank 音樂中欣賞蒙娜麗莎并思考以下問題：【培養 HYPERLINK / 學生自學質疑、獨立思考的能力】（教師鼓勵學生積極思考、回答問題，并用電腦 HYPERLINK / 總結并進一步講解，肯定中國學習聯盟膽而新穎的想法，讓 HYPERLINK / 學生有成就感和自信心。）1、 此畫創作的時間、規格、畫種？2、 此畫的題材和主題是什么？3、 此畫在構圖、色彩、技法上有什么特點？4、 此畫為什么會如此著名？三）、對蒙娜麗莎一畫的猜測【遷移創造。獲得創造的快樂，樹立創造的自信心，培養創新意識和創造精神，敢想、敢說

7、、敢做、敢冒風險、敢標新立異】（ HYPERLINK / 學生通過欣賞及聯想， HYPERLINK / 總結現代人對蒙娜麗莎的猜測，或通過思考、研究說出自己的獨特見解、猜測、看法，教師用電腦特技展示并給以肯定和表揚）1、蒙娜麗莎畫的是達芬奇自己2、蒙娜麗莎畫的是一位懷孕的母親3、蒙娜麗莎畫的是一名妓女4、蒙娜麗莎畫的是一名肝炎患者5、蒙娜麗莎畫的是達芬奇的情人等等四）、對蒙娜麗莎一畫的再創作【遷移創造。注意集中思維和發散思維的協同發展，培養創造思維品質，掌握創造的方法】【個性培養】（教師講解并用電腦特技演示對蒙娜麗莎的再創作， HYPERLINK / 學生思考并發表自我想法）如：長胡子的蒙娜麗莎、華陽中學的禮儀小姐蒙娜麗莎、時裝模特蒙娜麗莎、新娘蒙娜麗莎、學者蒙娜麗莎、 HYPERLINK / 老師本人和蒙娜麗莎的紀念合影等 小結：在上課前一月中，已安排充分的時間讓 HYPERLINK / 學生自己在圖書館、網上等查閱有關本課內容的資料，并整理和 HYPERLINK / 總結。高中生學習的主動性增強，獨立分析和解決問題的能力有很大