1、“說優(yōu)點、講不足、手拉手、共進步”主題班會 定遠縣建設小學 三（1）班一、活動目標：1、通過不同角度的評價，認識自己的優(yōu)勢與不足。2、充分利用自己的優(yōu)勢，將自己的不足轉化為積極向上的動力，形成良好的自我意識，做到悅納自己。3、學會正確對待別人對自己的評價，能虛心接受不同的意見。二、活動過程：1、導入謎語：什么動物早晨用四條腿走路，中午用兩條腿走路，傍晚用三條腿走路？離我們最近的往往是最難認知的。我們在整個人成長的經驗過程中，可以不斷地認知天地萬物，增長經驗，但唯獨難以認清我們自己。2、活動一 趣味心理測試為了了解自己的內心，我們先來做兩個簡單有趣的心理測試。測試一：時入寒冬，加上服飾潮流趨勢，

2、在街上看到戴帽子的人越來越多。根據心理學家的研究顯示，從每個人戴帽子的方式，可以觀察出一個人的個性哦！A、將帽沿往上或往后退把額頭露出來。B、帽子用力向前拉，使眉毛和眼睫毛都被帽沿遮住。C、戴的端端正正，四平八穩(wěn)。D、當帽子戴好后，再向左拉或向右拉。測試二：你最喜歡哪種顏色？憑你的直覺，從紅色、黑色、黃色、粉紅色、綠色、藍色、紫色、棕色這8種顏色中，選出你喜歡的顏色。透過你喜歡的顏色可以看到隱藏的你。你們覺得這個測試準嗎？（進行簡單點評，過渡至活動二）3、活動二 自我認識你了解你自己嗎？從屏幕的評語中，挑選幾個你認為最符合自己性格特點的“個性評語”。如：精力旺盛、熱情、沉著冷靜、求知欲強、遵守

3、紀律、善于思考、細心、大度、爽朗、謹慎、誠實、害羞、有禮貌、樂于助人、可靠、快樂、懶惰、有進取心、整潔、嫉妒、虛榮、自卑、消極等。霧里看花同學眼中的我（1）確定評價對象（2）從屏幕的評語中中挑選最符合他（她）的個性評語。 （3）將個性評語交給評價對象真情告白教師眼中的我對比三份評語，思考：我與“我”的碰撞“自我認識”=？“別人眼里的我”，你如何處理這個不等式？ （學生自我辯解發(fā)言、評論者發(fā)言、教師發(fā)言）4、活動三認識自己以后該怎么辦？初步認識自己以后去思索“我要怎么做？”這個環(huán)節(jié)主要是以學生為主體，聽取更多學生的聲音，讓他們加深對自己的認識，引導學生要用實際行動去成就自己。主持人上場 （一）朗

4、誦我愛我班 甲：我們是一群活潑可愛的小學生。乙：我們來自不同的地方、不同的家庭，有著不同的過去和不同的想法。甲：我們輕輕地拉起了小手。乙：走到了一起。合：組成了一個團結友愛的大家庭。甲：請聽詩朗誦我愛我班 （二)班級的榮譽史 甲：三年一班，一個讓我們驕傲的名字！乙：我們喜歡三年一班，我們愛三年一班，我們?yōu)樯钤谶@樣的班級感到自豪。那么仔細想想咱們班還有那些值得驕傲的人和事呢？（代表發(fā)言）讓我們用熱烈的掌聲表揚這些同學！（三）童話故事驕傲的桃花 甲：聽了同學們對班級的夸獎，我作為班級的一員十分高興與欣慰。我愿意為班級的建設貢獻更多的力量。乙：美麗的花兒離不開滋潤它成長的大樹。甲：我們的班級就像一

5、座百花園，每一個同學就是其中一朵花，誰也離不開誰。乙：請聽童話故事驕傲的桃花 （四）相聲說優(yōu)缺點 甲：好可憐的一朵桃花，就這樣枯萎了。乙：如果它能聽同伴的勸告，不要那么驕傲該多好呀！甲：每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，下面請欣賞相聲說優(yōu)缺點，掌聲歡迎?。ㄎ澹┬〗M唱我相信 甲：是啊，好好學習是多么的重要??！乙：我相信，只要努力，我們的夢想將不再遙遠。 請欣賞小組唱我相信（六）齊唱校歌 將相故里好少年乙：如果我們人人都能做到熱愛學習，熱愛勞動，遵守紀律，善于發(fā)現別人的優(yōu)點，改正自己的缺點，那么我們的班級會更團結，我們的學校會更美麗！甲：是呀！同學們，讓我們一起站起來，手拉手，共進步，自豪地唱起我們的校歌吧！ （全班唱校歌） （七）結束語： 甲：帶著不同的個性，我們聚合在一起。 乙：為了共同的愿望，我們走到了一起。甲：七十一雙求