1、你認(rèn)真起來真好看！PAGE PAGE 3教案/教學(xué)設(shè)計(jì)全冊 現(xiàn)代學(xué)校教、學(xué)案活頁 2014 年2月 日 學(xué)部基礎(chǔ)部學(xué)科音樂年級五班級 二批準(zhǔn)人課型唱歌課上課時(shí)間1教師韓云課題春雨蒙蒙的下學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：學(xué)能以優(yōu)美抒情的歌聲，抒發(fā)熱愛生活的真摯感情。2.能力目標(biāo)：進(jìn)一步提高二聲部歌唱的技巧，注意做到音準(zhǔn)和諧、音量均衡及音色統(tǒng)一。3.情感與態(tài)度：通過本課的學(xué)習(xí)，啟發(fā)他們熱愛春天，珍惜春天的大好時(shí)光。學(xué)習(xí)重點(diǎn)以優(yōu)美抒情的歌聲，抒發(fā)熱愛春天、熱愛生活的真摯感情。學(xué)習(xí)難點(diǎn)1.提高二聲部歌唱的技能，做到音準(zhǔn)和諧和音量均衡及音色統(tǒng)一。2.注意掌握歌曲的切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏。教學(xué)手段及方法講授法、演示法、

2、討論法、練習(xí)法教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間分配教師活動（學(xué)習(xí)內(nèi)容、過程設(shè)計(jì)）學(xué)生活動（自學(xué)、對學(xué)、群學(xué)、展示、反饋）導(dǎo)入新課3分鐘創(chuàng)設(shè)情景 課堂導(dǎo)入1、用多媒體播放一組關(guān)于春景的圖片，背景音樂插入渴望春天。營造和諧學(xué)習(xí)氛圍，把他們帶入悠閑自得，心曠神怡的審美情境之中。2、導(dǎo)課 師：“同學(xué)們，春天到了，萬物復(fù)蘇了，大地披上了綠色的外衣，朵朵鮮花競相開放，這一切都離不開雨水的滋潤。還記得我們在低年級時(shí)學(xué)過的一首有關(guān)春雨的歌曲嗎？”（播放小雨沙沙學(xué)生跟唱） 師：“今天，老師又帶來了一首非常好聽的關(guān)于春雨的歌，讓我們一起閉上眼睛聆聽一下吧！”（播放春雨蒙蒙的下）學(xué)生觀看課件，根據(jù)課件知識這是關(guān)于春雨的畫面。（并用語言

3、描述）欣賞部分7分鐘1、問：初聽歌曲，感受歌曲情緒是怎樣的？再次聆聽歌曲，熟悉歌曲內(nèi)容，給歌曲分段。初次聆聽，從整體上惑受音樂的情緒。為理解作品做鋪墊。再次聆聽，主要惑受作品優(yōu)美的歌詞，為后面的音樂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。哼唱歌曲的目的就是要對整首歌曲的旋律有一個大概的了解。 教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間分配教師活動學(xué)生活動學(xué)唱歌曲 表達(dá)情緒1、讀歌詞。 師：“下面，我們來有感情的朗讀一下歌詞，你覺得應(yīng)該用什么樣的心情來讀呢？”師：“當(dāng)讀到刷刷刷刷時(shí)，感覺應(yīng)該是怎樣的？讓我們用更好聽的聲音讀一讀?！?、教師范唱歌曲。學(xué)生可以小聲哼唱，并注意歌曲中有哪些地方比較難唱，小組討論總結(jié)出來。3、處理“弱起小節(jié)”（用游戲的形式讓

4、學(xué)生理解弱起小節(jié)，然后唱一唱帶有弱起小節(jié)的句子）4、練習(xí)切分節(jié)奏。帶上節(jié)奏朗讀歌詞，并讓學(xué)生分析把這樣的節(jié)奏放在歌曲里有什么樣的效果。5、學(xué)生完整的跟琴演唱一遍歌曲。6、重點(diǎn)練習(xí)二聲部的地方，要求做到和諧、統(tǒng)一。7、聽歌曲范唱，再次感受歌曲的演唱情緒以及歌唱的處理方法。8、師：“你們認(rèn)為用什么樣的節(jié)奏比較好？”（小組合作：創(chuàng)作節(jié)奏）師：“讓我們跟著伴奏演一演?！保ㄒ唤M學(xué)生用自制樂器伴奏，一組學(xué)生演唱）學(xué)生擊掌來打這條節(jié)奏，反復(fù)找學(xué)生來鞏固這條節(jié)奏。那詞填進(jìn)去進(jìn)行這段難點(diǎn)節(jié)奏的演唱。2.學(xué)生：完整演唱歌曲。學(xué)生思考之后總結(jié)出應(yīng)該用活潑、跳躍并且富有彈性的聲音來表現(xiàn)歌曲。學(xué)生分角色演唱歌曲。分問答式來演唱歌曲。學(xué)生跟著歌曲伴奏帶上感情唱一唱。讓學(xué)生用自制的打擊樂器為歌曲增添色彩 學(xué)唱歌曲30分鐘小結(jié)3分鐘春天是播種的季節(jié)，也是學(xué)習(xí)的好時(shí)光。都說“一年之計(jì)在于春”讓我們抓緊現(xiàn)在美好的時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，像春雨過后的小苗一樣，茁壯成長。（伴隨著這首歌曲，學(xué)生走出教室） 教學(xué)反思（成功、遺憾、案例） 教研組長意見要注重學(xué)生的音樂感