1、20182019學年四川省成都市青羊區泡桐樹小學六上期中語文試卷拼寫讀拼音，寫詞語。jn t xin q do lun shn chn du qio u r rn y kn kun p b xi xio 單選下面三組詞語中，字的讀音和書寫都正確的一組是A勉強（qing） 積累（li） 抱怨 起迪B搖曳（yi） 磅礴（b） 激厲 搏擊C翹（qio）望 茁（zhu）壯 默契 和諧填空讀一讀，請將詞語補充完整，再選擇其中一個造句。（字數不少于 20 字）得 應 吟 唱 灰心 氣 獨一 自 自 思 慮 低語 揮灑 填空請寫出一句與“美與丑”有關的名言警句。（請注明作者或者出處）填空 朝詩人王之渙在涼州

2、詞中描寫黃河的詩句是：“ ， 。”而劉禹錫在浪淘沙中描寫黃河的詩句則是：“ ， 。”判斷請判斷下面一句古文的正確意思，在正確是意思后面打“”。“弈秋，通國之善弈者也。”（1）弈秋，是通過最善于下棋的人。（ ）（2）弈秋，是全國最善于下棋的人。（ ）（3）弈秋，是全國最善于講棋的人。（ ）綜合性學習語言的綜合運用。學校召開運動會，請為自己的班級設計一條入場式的宣傳語，體現班級的體育精神。閱讀文章,回答問題大自然的文字【俄】伊琳 文字真是好東西。認識了字，就可以讀完最厚的書，可以了解世界上的一切事情。 但是也有另外一套文字，這是每個想成為真正有學識的人應該知道的。這就是大自然的文字。它總共有成千上

3、萬個字母。天上的每一顆星就是一個字母。你腳下的每粒小石子也是一個字母。 對于不認識這一套文字的人來說，所有的星全是一樣的東西。而有些人卻認得許多星的名字，并且可以說出它跟別的星有什么分別。就像書里的話是用字母組成的一樣，天上的星也組成星座。從古以來，當水手們需要在海上尋找道路的時候，他們就去看那星星寫成的書。你知道，在水面上船只是不會留痕跡的，那里也沒有什么寫著“由此往北”的有箭頭的指路牌。但是水手們并不需要這樣的指路牌。他們有帶磁針的羅盤，磁針永遠指著北邊。（ ）他們沒有羅盤，（ ）照樣迷不了路。他們朝天望望，在許多星座當中找到了小熊星座，在小熊星座當中找到了北極星。有北極星的那邊就是北方。

4、 云，也是天空這本大書上的文字。炎熱的夏季，遠遠聳立著一座白色的云山，從這座云山向左右伸出兩個尖頭，山就變得像鐵匠的鐵砧了。飛行員知道，砧狀云是雷雨的預兆，應該離它遠些才好。（ ）在里面飛行，（ ）會把飛機毀掉。 天空的使者鳥，也會教給那些留心觀察它們的人許多本領。假如燕子在空中飛得很高，看去很小很小，那就會有好天氣。白嘴鴉飛來說，春天已經來到大門口了。而飛走的大雁不用日歷就可以告訴人們，熱天已經過去了。 太陽光還是很熱的，是個平靜、晴朗的日子。這時候從遠方傳來奇怪的不安的聲音，好像有人在高空互相呼應著。聲音越來越高，越來越近。凝視天空終于可以勉強分辨出一張模糊的蜘蛛網，就像給風吹著似的。蜘蛛

5、網飛近了，抬起頭來，已經瞧出，這不是什么蜘蛛網，而是許多長脖子的鳥。它們呈人字形飛著，排成整齊的隊形朝著陽光照耀著的森林飛行。但是很快又分辨不出一只只的鳥來了，又像是張蜘蛛網了。一轉眼功夫，連蜘蛛網也無影無蹤了，它們好像融化在天空里一樣。只有那聲音還從遠方傳來，好像在說：“再見！再見！明年春天見！” 閱讀天空這本大書，可以了解許多新奇的東西。連我們腳底下的土地，在會讀它的人看來也是一本很有趣的書。 現在，在建筑工地上，挖土工人的鐵鍬碰到了灰色的石頭。在你看來這不過是普通的石頭，可是懂得大自然文字的人看來，它（ ）普通的石頭，（ ）石灰石。它是從碎貝殼變化而成的，你知道貝類是海洋里的居民。可見，

6、在很古的時代，這個現在是城市的地方曾經是一片汪洋大海。 有時候，你在森林里走，忽然看到樹林當中躺著一塊很大的花崗石塊，上面披著青苔，就像披著毛皮一般。它是怎樣到這兒來的呢？誰有這樣大的力氣把這么大塊的石頭搬到森林里來呢？而且，它又是怎樣穿過茂密的森林的呢？原來這叫做漂礫，它不是人類搬來的，而是冰搬來的。這些冰川從寒冷的北方爬過來，沿路把巖石砸碎，并且把砸下來的碎石塊帶著一起走，這是很久以前的事了，當時這兒還根本沒有森林。漂礫周圍的森林是后來才長的。 要學會大自然的文字，應當從小就常常到森林里或者田野上去走走，去注意觀察一切東西。假如有什么不明白的地方，應當到書里去尋找解釋。還應該經常去請教有學

7、識的人：這是什么石頭？這是什么樹？這只鳥叫什么名字？雪地上面是什么東西的足跡？這樣，等將來你長大了，你再看到大自然的書時一定會像那印在紙上的書一樣清楚明白。【注】伊林：俄國著名科普作家。曾為青少年創作了黑白十萬個為什么等十幾部膾炙人口的科學文藝著作。漂礫：冰川消融后沉積下來的巨大石塊，上面常有冰川擦痕。礫：碎石。(1) 選擇下面的關聯詞填在文中的（ ）里。即使也因為所以如果就不是而是(2) 文章第自然段中劃線句子運用了 、 的說明方法，請從你所填寫中說明方法中選擇一種說說其表達作用。(3) 讀自然段，完成練習。（1）這段中 就是大自然的文字。（2）“在很古的時代，這個現在是城市的地方曾經是一片

8、汪洋大海。”其依據是 。（3）讀了這段文字你受到了什么啟發？(4) 如果把第自然段畫線的句子刪掉，上下文會更銜接，請說說作者保留的原因 。(5) 讀完這篇文章，你認為對文章內容的理解有誤的一項是 A本文介紹了天空中和大地上的大自然的“文字”。B本文作者巧妙的將大自然的萬事萬物比作“文字”，并舉出實例引領讀者去探索隱藏在這些獨特“文字”后面的學問和奧秘。C本文采用總分結構，邏輯順序進行說明，條理清晰。D本文將文學和科學的語言結合起來，語言淺易生動，活潑有趣。(6) 請你仿照示例續寫一個句子，根據你平時細心觀察所得，寫出一種你所發現的“大自然的文字”。（文章中已經列舉的不可以用） 你看那天上的白云

9、，這就是大自然的文字，云山變得像鐵砧，雷雨就要來到。 這也是大自然的文字， ， 。閱讀文章,回答問題秋天的懷念 雙腿癱瘓以后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把我面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一【美麗 美好 甜美】的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我。“聽說北海的花都開了，我推著你去走走。”她總是這么說，母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地錘打這兩條可怕的腿。喊著：“我活著有什么勁!”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱

10、娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活”可我卻一直都不知道，她的病已經到了那步田地，后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿【翻來覆去 前仰后合 手舞足蹈】睡不了覺。 那天我又獨自在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現出央求般的神色。“什么時候？”“你要是愿意，就明天？”她說，我的回答已經讓她喜出望外了。“好吧，就明天。”我說。她高興得一會兒坐下，一會兒站起：“那就趕緊準備準備。”“哎呀，煩不煩？幾步路，有什么好準備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說：“看完菊花，咱們就去仿膳，你小時候就愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我

11、帶你去北海嗎？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩一個”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。 她出去了，就再也沒回來。 領導們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想她已經病成那樣，看著三輪車遠去，也決沒想到那竟是永遠的訣別。 鄰居家的小伙子背著我去看她的時候 她正艱難地呼吸著像 她那一生艱難的生活 別人告訴我 她昏迷前的最后一句話是 我那個有病的兒子和那個還未成年的女兒 又是秋天，妹妹推我去北海看菊花。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活(1) 根

12、據文章內容，選擇【 】內正確的詞語，畫上“”。(2) 請在文章第段的空白處加上恰當的標點符號。(3) 請用簡潔的語言概括第段的主要內容。(4) 讀第段中這句話，再聯系文章內容回答問題。 那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。i 想象這句話所描繪的情景，再細細品味加粗的詞語，此時，作者心里想： 。ii 此時，作者是怎樣的心情？（請用一個詞語概括）(5) 認真品讀文中描寫菊花盛開的語句，你從中感受到 。(6) 這篇文章運用的敘述方法是：（在正確的地方打“”）順序（ ） 倒敘（ ） 插敘（ ）(7) 閱讀完全文，請用一句話來贊頌文中母親的愛。（請運用比喻的修辭手法）寫作習作。 在你

13、生活中，總有一些心里話，想對父母、親人、老師、同學說。想一想，你最想對誰說，說些什么？以 ，我想對你說為題完成一篇習作，表達自己的真情實感。要求：重點部分具體寫，注意細節描寫；表達真情實感；字數不少于 400 字。寫作 回想本學期班級所開展的語文綜合性活動，如參觀訪問、辦墻報、編演課本劇、策劃運動會等等。在這些學習活動中，總有一些事給你留下了比較深刻的印象。選擇你記憶最深的一件事寫下來與大家分享。題目自擬。要求：重點部分具體寫，注意細節描寫；表達真情實感；字數不少于 400 字。答案1. 【答案】警惕；嫌棄；搗亂；擅長；陡峭；偶爾；榮譽；空曠；瀑布；狹小【解析】本題考查看拼音寫詞語，做題時注意

14、拼音的拼讀，注意聲母和韻母、前鼻音和后鼻音的判斷，同時需要注意“警”“嫌”“搗”“擅”“峭”“譽”“瀑”等字的書寫，避免寫錯別字。2. 【答案】C【解析】本題考查字音字形，平時需要注意易錯字的讀音和寫法。正確讀音和寫法是：A積累（li）、啟迪；B搖曳（y）、激勵；C全部正確。所以答案選 C。3. 【答案】得心應手；低吟淺唱；灰心喪氣；獨一無二；自由自在/自給自足/自言自語/自作自受/自暴自棄/自生自滅/自賣自夸；深思熟慮；附耳低語/喃喃低語/絮絮低語；揮灑自如。造句：示例 1：選擇“自由自在”。那個聰明的小男孩在家里自由自在地玩著玩具。示例 2：選擇“深思熟慮”。我們在寫作文時，寫什么，怎么寫

15、，都要深思熟慮，想好了再動筆。示例 3：選擇“揮灑自如”。他拿起筆揮灑自如，一會兒，一篇優美的文章就寫出來了。【解析】本題考查四字詞語和造句。平時需要注重成語和四字詞語的積累。可以選擇自己知道意思并且沒有易錯字的詞語造句，以提高正確率。造句時，記得看清楚題目要求，字數不少于 20 字。4. 【答案】（1）君子之修身，內正其心，外正其容。歐陽修（2）清水出芙蓉，天然去雕飾。李白（3）人的一切都應該是美的：面容、衣裳、心靈、思想。契訶夫【解析】本題考查名言警句的理解運用。平時需要牢記課內“日積月累”中的名言警句，懂得靈活運用。5. 【答案】唐；黃河遠上白云間；一片孤城萬仞山；九曲黃河萬里沙；浪淘風

16、簸自天涯【解析】本題考查課內古詩的理解運用。平時需要牢記課內古詩中詩人的朝代，理解詩句的意思，懂得靈活運用。注意“仞”“簸”等字的寫法。6. 【答案】（2）對。【解析】本題考查課內文言文重點句子的翻譯，“通國”的意思是“全國”；“善”的意思是“善于，擅長”；“弈”的意思是“下棋”。所以整句翻譯為“弈秋，是全國最善于下棋的人。”7. 【答案】示例 1：熱愛體育，健康第一；陽光寶貝，幸福無比！示例 2：磨礪意志，強健體魄；團結拼搏，展現自我！示例 3：放飛夢想，茁壯成長；生命陽光，斗志昂揚！【解析】本題考查語言的綜合運用，體育精神主要有；健康向上、重在參與、永不放棄、永不氣餒、永不低頭、更高、更快

17、、更強等。運動會入場式的標語表達出來的內容一定要積極向上，最好前后句子能夠字數一致、押韻、朗朗上口。平時可以多積累此類標語，考試時可派上用場，省時省力。8. 【答案】(1) 即使也；如果就；不是而是(2) 說明方法：打比方、作比較。示例 1：運用打比方的說明方法，將天上的星組成星座，比作書里的文字組成話語，生動形象地說明了星就是大自然的文字，可以從中了解很多事情。示例 2：運用作比較的說明方法，將不認識星星的人與認識星星的人比較，突出了天上的星星就是大自然的文字，可以從中了解很多事情。(3) （1）石頭（2）石灰石是從碎貝殼變化而成的，而貝類是海洋里的居民（3）在生活中，我們不能小瞧那些看似普

18、通的東西，因為有可能它們也能起到很大的作用。(4) 第段畫線句是設問句，引發讀者的注意和對花崗石塊來由的思考(5) C(6) 你看那田間草際的昆蟲；它們銷聲匿跡；寒冬就要來臨【解析】(1) 本題考查關聯詞的運用，需要判斷出前后句子的邏輯關系。第一句表假設關系，可用“即使也”；第二句表假設關系，可用“如果就”；第三句表并列關系，可用“不是而是”。(2) 本題考查說明文的說明方法及其作用的理解和分析能力。學生應了解常見的說明方法，并理解每一種說明方法的作用。打比方：生動形象地說明該事物的特點，增強了文章的趣味性。作比較：突出強調了被說明對象的特點（地位、影響等）。“就像書里的話語是用字組成的一樣，

19、天上的星也組成星座”這句話運用了打比方的說明方法，“對于不認識這一套文字的人來說，所有的星全是一樣的。而有些人卻認得許多星的名字，并且可以說出它跟別的星的分別”這句話運用了作比較的說明方法。(3) （1）本題考查文意理解，根據段落內容可得出石頭就是大自然的文字。（2）本題考查文意理解，聯系上下文即可得出答案。（3）本題考查感悟，結合該段落內容言之有理即可。(4) 本題考查賞析句子的能力。說明文的語句和語段一般有引出說明對象、引起讀者的興趣等作用。學生應具體問題具體分析，結合具體語境來回答。這是設問句，能引發讀者的注意和對花崗石塊來由的思考。(5) 本題考查對文章內容的理解和分析能力。B 選項中

20、“邏輯順序”有誤，本文采用“空間順序”來進行說明的。其他選項都正確。(6) 本題考查仿句。開放性的語言運用，沒有統一答案。仿寫要求句式相同或相似，能做到語意連貫；內容設計合情合理，表述正確即可。力求做到形神兼備，語意流暢。9. 【答案】(1) 甜美；翻來覆去。(2) ， ， 。 ， ： “ ”(3) 母親想帶“我”去看花，提到“跑”字悄悄出去了。(4) i 深秋已至，窗外的樹葉掉落得厲害。這些樹葉在春夏時節是多么的翠綠，多么的美麗，可如今不得不回歸泥土。人是不是也如同樹葉一樣終將回歸泥土呢？ii 孤獨（傷感，憂愁）(5) 母親對“我”和妹妹的殷切期望和鼓勵：希望我和妹妹能夠像北海的菊花一樣即使

21、在凜冽的秋風中一樣可以開得爛漫。不管遇到什么艱難困苦，都要有好好活下去的勇氣。同時也感受到了“我”對母親深切的懷念之情(6) 插敘。(7) 示例 1：母親是默默的老黃牛，忍辱負重，從不叫苦。示例 2：母親是使人復蘇的動力，是力量的源泉。【解析】(1) 本題考查詞語的意思。“甜美”可用來形容“歌聲”，“美麗”“美好”形容歌聲不恰當。翻來覆去：一次又一次，也形容來回翻動身體；前仰后合：身體前后晃動。形容大笑或困倦得直不起腰的樣子；手舞足蹈：兩手舞動，兩只腳也跳了起來。形容高興到了極點，也形容手亂舞、腳亂跳的狂態。由“她常常肝疼得整宿整宿睡不了覺”可知應填“翻來覆去”。(2) 本題考查標點的運用。最

22、后一句需要細細體會“母親”的感情。(3) 本題考查段落的概括，跟概括全文的方法類似。可找出什么人做什么事，結果如何或者什么怎么樣，注意語言的簡潔和句子的通順。(4) i 本題考查人物的心理活動，“唰唰啦啦”是形容落葉凋零的聲音。“飄落”，即輕飄飄地降落，形容物體飄蕩降落的下沉狀態。此題需要聯系上下文來答，言之有理即可。ii 本題考查人物的心里感受，仔細揣摩句子和聯系上下文便不難得出答案。(5) 本題考查對句子的理解，需要聯系整篇文章的內容來解答。(6) 本題考查文章的寫作順序，從“后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。”和“別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是”可看出本文運用的敘述方法是插敘。(7) 本題考察語言的靈活運用，在正確理解文章感情的基礎上寫一句關于母親的句子即可。注意，記得用比喻的修辭手法。10. 【答案】范文賞析：媽媽，我想對您說 “媽媽！把星期天、節假日還給我吧！”這是我想了好久，要對您說的一句心里話。您先聽聽一首歌吧：“我想唱歌可不敢唱，小聲哼哼還得東張西望”這是我最喜歡的一支歌，因為它唱出了我的心聲，我的苦惱。（用歌詞道出自己的心聲，可見媽媽對其“管教”十分嚴格，剝奪了自己的自由，從側面反襯出自己苦悶的內心世界。） 我的學習成績在班上數一數二，可惜一次期末考試偶然失誤。您著急