1、羚羊木雕張之路 理解讓我們的生活更美!檢查預(yù)習(xí):怦怦( ) ( ) 攥( )抹( )眼淚 樹(shù)杈( ) 犄角( ) 寒顫( ) 逮著玩( )顫 逮 顫抖( ) 逮捕 ( )pngpngzunm chzhnchndidij朗讀要求:1、把握好人物的身份 和性格特點(diǎn)。 2、處理好語(yǔ)速、語(yǔ)氣、 語(yǔ)調(diào)的輕重、緩急。 羚羊木雕講述的是子女和父母之間發(fā)生的一場(chǎng)小矛盾。 “我”把羚羊木雕送給了最要好的朋友萬(wàn)芳，父母發(fā)覺(jué)了，逼“我”去要回來(lái)，“我”被逼無(wú)奈，只得硬著頭皮開(kāi)口，讓萬(wàn)芳把羚羊還“我”。“我”對(duì)朋友這樣做，自己感到反悔，傷心極了。思考：這篇課文寫(xiě)了一件什么事？ 按情節(jié)發(fā)展來(lái)講，我們可以把這件事分為哪幾

2、個(gè)環(huán)節(jié)？ 可以把這件事分為查問(wèn)木雕、贈(zèng)送木雕、索回木雕三環(huán)節(jié)。 思考： 文中涉及到哪幾個(gè)人物？這些人物對(duì)要回羚羊木雕各持什么態(tài)度？他們各自的性格特點(diǎn)如何？請(qǐng)從文中找出相關(guān)的語(yǔ)句加以說(shuō)明。提示:用波浪線劃出人物對(duì)話、動(dòng)作、表情等句子。爸爸： 媽媽?zhuān)?奶奶： “我”： 萬(wàn)芳：沉穩(wěn)、威嚴(yán)嚴(yán)厲、固執(zhí)通情達(dá)理、慈愛(ài) （無(wú)奈）重義軟弱 仗義、寬容人物分析人 物 描 寫(xiě) 方 法語(yǔ)言描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)神態(tài)描寫(xiě)心理描寫(xiě)外貌描寫(xiě)常識(shí)父母“我”萬(wàn)芳送逼要回顧“我”和萬(wàn)芳真摯的友情這樣寫(xiě)是對(duì)故事情節(jié)作必要的交待，能夠吸引人，使故事懸念迭起，情節(jié)起伏跌宕。 羚羊木雕我要回木雕的心情怎樣？為什么？ “我覺(jué)得我是世界上最傷心的人

3、！” 因?yàn)槲覍?duì)她反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！ 明確：說(shuō)明爸媽很愛(ài)我，羚羊木雕是爸媽愛(ài)我的見(jiàn)證，他們希望我能好好珍惜他們對(duì)我的愛(ài)。 羚羊木雕是貴重的物品，爸爸把為什么它送給了我？我為什么把羚羊木雕送給萬(wàn)芳呢？ 明確：羚羊木雕是“我”與萬(wàn)芳友誼的見(jiàn)證，我們彼此交換見(jiàn)證友誼的禮物是想讓友誼長(zhǎng)存。 可是，這能全怪我嗎？你覺(jué)得該怪誰(shuí)？并說(shuō)明理由。 明確：說(shuō)明孩子也感到自己并不是沒(méi)有一點(diǎn)責(zé)任，但是造成這種后果的責(zé)任主要在父母，不該在已經(jīng)送人后強(qiáng)迫孩子取回禮物，不懂孩子的心，孩子之間的感情，只知木雕貴重，不知有比這更貴重的東西，態(tài)度簡(jiǎn)單生硬，嚴(yán)重傷害了孩子的感情。巧諸葛: 雙方應(yīng)該怎樣做才能避免這樣不愉快的結(jié)局呢? 文本延伸 隨著歲月的流逝，我們都漸漸長(zhǎng)大了，做事情也開(kāi)始有了自己的主見(jiàn)，我們已經(jīng)開(kāi)始成了“小大人”了，但是父母最終還是我們最忠實(shí)的監(jiān)護(hù)人，我們也要設(shè)身處地為父母想想，想想他們的感受，在生活中，學(xué)會(huì)溝通，讓父母理解自己，自己也要努力去理解父母、他人，學(xué)會(huì)和父母、他人共處，學(xué)會(huì)生活。悟一悟啟示： A 、學(xué)會(huì)思考，要有主見(jiàn)；B 、學(xué)會(huì)尊重，凡事要跟大人商量；自以為是、自作主張是不可取的。 總之，遇事多商量，就可以避免許多矛盾;人與人之間即使在家庭成員之間，及時(shí)溝通思想、交換看法，彼此間相互理解、相互尊重是必要的。溝通 縮短