1、清明上河圖 清明上河圖是我國藝術寶庫中的不朽珍品，是中國十大傳世名畫之一。屬國寶級文物，現存于北京故宮博物院。此畫為絹本水墨淡設色長卷，采用散點透視的構圖法，將繁雜的景物納入統一而富于變化的畫面中。畫卷有五米多長，全圖可分為三個部分：汴京郊外春光、汴河場景、城內街市。12* 一幅名揚中外的畫 張擇端：字正道，東武（今山東諸城）人。北宋畫家，宋徽宗時供職翰林圖畫院。善畫風俗畫，尤長于舟車、市肆、橋梁、街道、城郭。清明上河圖是他的代表作。另作有金明池爭標圖，亦為藝術杰作。人物介紹初讀課文 認真聽朗讀，自由朗讀課文，疏通生字詞。說一說：通過課文，你知道了哪些關于清明上河圖的知識？清明上河圖是一幅名揚

2、中外的畫。畫中人物神態畢現，惟妙惟肖，栩栩如生。都城 故宮 攤販 官吏 作坊 形態 毛驢 一寸 欄桿 風貌張擇端 馬籠頭 一乘轎子 字詞積累我會讀都城 故宮 攤販 官吏 作坊 形態 毛驢 一寸 欄桿 風貌張擇端 馬籠頭 一乘轎子 ntn fnlzutilcnlnmozlnshnd作畫貌宮態吏欄修復畫作攤販 作驢 籠寸乘擇都_驚動擾亂。_在中國和外國都很有名，形容名聲很大。_手工業工場。_風格和面貌。_指形狀、神態各不相同。A.驚擾 B.作坊 C.形態各異D.名揚中外 E.風貌ADBEC熱鬧_完整_悠閑_喧鬧完好清閑熱鬧_完整_悠閑_冷清殘缺忙碌把課文劃分為三個部分，概括各部分大意。 概括介紹這

3、幅畫的年代、作者、畫 面內容及目前的保存情況。1 詳細介紹了這幅畫畫面上的內容。24 簡潔概括這幅畫的歷史價值。5 北宋時候，有位畫家叫張擇端。他畫了一幅著名的畫清明上河圖，畫的是北宋都城汴梁熱鬧的場面。這幅畫已經有八九百年的歷史了，早已名揚中外，現在完整地保存在北京故宮博物院里。課文精講開篇點題，直奔主題。填一填清明上河圖的相關知識。作者及其作畫年代：畫面內容：歷史：地位：現狀：北宋時候，張擇端所畫北宋都城汴梁熱鬧的場面名揚中外完整地保存在北京故宮博物院已經有八九百年的歷史了自由讀24自然段，思考： 文章從哪些方面展現了張擇端高超的畫技？ 張擇端畫這幅畫的時候，下了很大功夫。光是畫上的人物，

4、就有好幾百個：有從鄉下來的農民，有撐船的船工，有做各種買賣的生意人，有留著長胡子的道士，有走江湖的醫生，有擺小攤的攤販，有官吏和讀書人三百六十行，哪一行的人都畫在上面了。人物眾多，行業各異。省略農民船工生意人道士醫生攤販官吏讀書人人物形態各異 畫上的街市可熱鬧了。街上有掛著各種招牌的店鋪、作坊、酒樓、茶館走在街上的，是來來往往、形態各異的人：有的騎著馬，有的挑著擔，有的趕著毛驢，有的推著獨輪車，有的悠閑地在街上溜達。街市熱鬧非凡作作zuzu（ ）（ ）作坊作業 畫面上的這些人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小，每個人在干什么，都能看得清清楚楚。人物特點：小卻清楚，形神兼備。

5、畫家技藝高超 這兩句話寫出了畫中人物的什么特點？表現了什么？ 最有意思的是橋北頭的情景：一個人騎著馬，正往橋下走。因為人太多，眼看就要撞上對面來的一乘轎子。就在這個緊急時刻，那個騎馬人一下子拽住了馬籠頭，這才沒撞上那乘轎子你看，張擇端畫的畫，是多么傳神啊！形象傳神場面描寫乘乘chnshn（ ）（ ）乘船千乘之國 場面描寫：表現畫面上街市熱鬧場景的一個特寫鏡頭，描繪了因人多而險些發生“交通事故”，又及時得以制止的情形。生動、細膩的語言栩栩如生的畫面呈現了出來。張擇端高超的畫技：畫中人物眾多，行業各異；畫中的街市熱鬧非凡，人物形態各異；畫中人物雖小但卻清清楚楚，形象傳神。 清明上河圖使我們看到了八

6、九百年以前的古都風貌，看到了當時普通百姓的生活情景。這幅畫有什么歷史價值呢？ 通過圖中人多、行業多，街市熱鬧非凡的情景，我們可以了解到北宋時期整個古都的風貌以及當時百姓生活的情景。一幅名揚中外的畫簡單介紹：年代 作者 內容 保存情況歷史價值：再現古都風貌藝術瑰寶傳世杰作畫面內容人多、行業多街市熱鬧生動傳神板書設計中國其他傳世名畫顧愷之：洛神賦圖閻立本：步輦圖拓展延伸唐宮仕女圖韓滉：五牛圖顧閎中：韓熙載夜宴圖黃公望：富春山居圖試著用本課中“有的有的”造句。以觀清明上河圖有感為題寫一篇觀后感。了解中國十大傳世名畫的相關知識。課后作業1課文線索清晰，說明有序，教學時可以引導學生先梳理線索，再質疑問難

7、，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學生可能有所接觸，可以在交流中讓學生說說，也可以提示學生在以后的生活中留意。文中的一些科技術語，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學生難以準確理解，但這些詞語并不影響學生粗知文章內容，可以不必深究。2用詞準確、表達生動形象是這篇課文在表達上的重要特點。教學時，教師應引導學生運用精讀課上學到的閱讀方法自讀自悟，在交流時也可以讓學生說一說哪些詞語或句子表達得很清楚，或表達得很生動。3課文中有些字的字音容易讀錯，應根據學生的實際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應讀sh，不讀ch；“處于”的“處”字作動詞用時應讀ch，不讀ch；“差異”的“差”

8、字當“不同”這個意思講的時候應讀ch，不能讀ch；“比較”的“較”字應讀jio，不要誤讀為jio。4學習本課之后，教師可以推薦選讀課文中的人造發光植物一文讓學生閱讀，進一步激發學生閱讀科技類文章的熱情，產生熱愛科學的情感和努力探索科學的愿望。這篇課文主要講述了20世紀百年間的科學技術發展歷程，展示了科學技術的迅猛發展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學生理解會有一定的難度，我在這一課時主要是通過讀課文來讓學生初步理解課文內容為第二課時的進一步理解課文打下基礎。在這里我主要是培養學生利用好工具書和聯系上下文來理解詞語。并在讀課文時對自己有感受的部分進行交流。從這節課來看，學生對工具書用的并不太好，有很多同學手里沒有字、詞典，而有的同學卻很會利用字、詞典，對詞語的意思理解的也很到位。在今后的教學中我還得進