1、HistoryHi，story？高中歷史導言課一、歷史是什么？Q、從初中三年的歷史學習中，你明白了“歷史”是什么？ 歷，過也，傳也。 史，記事者也，從又持中，中正也。許慎說文解字過去真實發生的事物（史實）其字形像人的手在握筆記事一些虛構、編造的某些故事 發生的“過去”,寫出來的才是“歷史”。北京大學教授錢乘旦帛書竹簡書對過去發生事物的記錄（史料）中國文字書寫載體的演變過程：結繩記事龜甲獸骨金屬器皿(青銅器)竹木絲帛紙西北文化日報大公報一般將史料區分為第一手史料和第二手史料。前者是指接近或直接在歷史發生當時所產生，可較直接作為歷史根據的史料，后者是指經過后人運用第一手史料所作的研究及詮釋。主觀性

2、通過現存文獻來書寫歷史，如同要完成一幅多數碎片已經遺失的拼圖。（美）阿爾伯特克雷格哈佛極簡中國史歷史是歷史學家與歷史事實之間連續不斷的、互為作用的過程，就是現在與過去之間無休止的對話。（英）愛德華卡爾歷史是什么在一定的歷史觀指導下對史料的研究和闡釋（歷史學）二、學歷史學有什么用？慰安婦：日本軍隊在第二次世界大戰征招的隨軍妓女和被強迫為日軍提供性服務的性奴。Q、安倍晉三真的不懂這段歷史嗎？公民教育的一部分： 樹立正確的歷史觀、世界觀、人生觀和價值觀（民族自豪、文化認同、愛國敬業、誠信友善等） 欲滅其國，必先去其史。欲滅其族，必滅其文化。（清）龔自珍 若一民族對其以往了無所知，此必為無文化之民族，

3、此民族終將無爭存于世之力量。錢穆國史大綱 以銅為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以明得失；以古為鏡，可以知興替。（唐）李世民借鑒作用： 歷史經驗、教訓、知識、規律為現實和未來服務能力培養：閱讀、獲取相關信息的能力；歸納、總結歷史資料的能力；分析、比較、綜合歷史事實的能力；歷史思維和分析解決現實問題的能力。辯證、變化、擴散、批判、邏輯、創新、逆向 必 修選擇性必修 選修 中國歷史綱要 國家制度與社會治理經濟與社會生活 文化交流與傳播 史學入門史料研讀三、高中歷史課程有哪些內容？ 外國歷史綱要 高一階段，所有學生必學，并將進行學業水平考試，其成績會對高二的選科分班產生一定影響。高中歷史的學習與初中相比

4、，存有諸多熟悉的史實，但學習是“螺旋式上升”的過程。高中歷史的學習，是對建構知識的體系化、抽象化、深度化、素養化，是致力于培養學生的唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋、家國情懷這五方面核心素養。在以后的學習中，會結合具體的課程內容進行講授。四、怎么學好高中歷史？高中歷史學習模式1、了解基本歷史知識熟知課標要求；自主閱讀教科書，弄清相關史實的“六要素”。（what、who、when、where、why、how）實施普通高中新課程的省份不再制定考試大綱，高考以普通高中課程標準和高校人才選拔要求為依據。關于新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見事物發展的延續性、膨脹性四、怎么學好高中歷史？高中

5、歷史學習模式2、理解歷史因果關系、內在規律等神入歷史，置身歷史情境中體悟歷史；（圖片、文字、視頻、故事、問題）梳理時間、人物等線索；（善用“百度”，重復記憶）巧記關鍵知識點筆記，積極探究課堂問題；（搶答+應答）課后作業（寫完用紅筆訂正；不會的題目標記問號，課間多與老師交流。四、怎么學好高中歷史？高中歷史學習模式3、對歷史和現實中的事物或者問題，闡述自己的見解關心時事政治，留意日常經歷，做一個有常識的人；四、怎么學好高中歷史？高中歷史學習模式3、對歷史和現實中的事物或者問題，闡述自己的見解適當閱讀課外歷史書籍，做一個有見識的人。張帆中國古代簡史陳旭麓近代中國社會的新陳代謝斯塔夫里阿諾斯全球通史唐晉大國崛起愿同學們在歷史的長河中玩的開心！1（1）統一東方六國。公元前230年公元前221年，秦國采取遠交近攻、分化瓦解，相繼滅掉東方六國。（2）征服南方越族地區，加強對滇、黔一帶西南夷的控制。（3）北擊匈奴，修筑長城4、知道自己要干什么，夜深人靜，問問自己，將來的打算，并朝著那個方向去實現。而不是無所事事和做一些無謂的事。5、修改自己就是修改世界，天生我材必有用，自己是整個宇宙中很重要的一個程序，要相信自己的潛力。、打擊封建，引起政治和權力結