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文檔簡介

1、西方現代小說文本閱讀 殺人者執教:蘇州市教科院 沈中2014年10月30日 海明威(18991961),美國作家和記者,1954年獲諾貝爾文學獎。海明威一向以文壇硬漢著稱,他是美利堅民族的精神豐碑。海明威有自己獨特的創作風格,在美國文學史乃至世界文學史上都占有重要地位。讀完這篇小說,請依你個人喜好給這篇小說打個情感分(0-10分,10分特別喜歡、有嚼勁,5分不喜不惡、不甚了了,0分面目可憎、不知所云)。所謂的小說三要素人物、情節、環境恩格斯“要真實地再現典型環境中的典型人物”但是,進入二十世紀后的小說,往往有意弱化了三要素。有些小說,基本沒有情節;有些小說,人物雜亂,難以確定所謂的核心人物;有

2、些小說也無法套用自然環境、社會環境的概念。結合場景,簡要梳理一下情節 殺人者故事情節:一個小鎮餐館來了兩個很拽的陌生人。餐館伙計(也可能是老板)喬治一開始也不以為意,但后來,這兩個人聲稱要殺一個拳擊手安德瑞森,并且真的做好各種準備,一邊等待被殺的人一邊肆意調侃餐館的“聰明人”。氣氛就在調侃中緊張起來。喬治也跟著變乖,配合殺人者來進行這個殺人游戲。但被殺的人沒有出現。這兩個殺手就揚長而去。于是喬治讓伙計尼克去赫奇公寓通風報信,沒想到被殺者早就知道有人要來殺他,更奇怪的這人對自己被人追殺這么一件事麻木不仁。尼克回到餐館,表示無法接受這件事,想離開這個小鎮。 故事就這樣在這種無厘頭的狀態下結束。 關

3、于三個場景(一長二短)第一個場景:亨利餐館(長殺手的到來)第二個場景:赫奇公寓(短安德瑞森的反應)第三個場景:亨利餐館(短尼克決心離開此地)也可從光線明暗變化,看場景:明暗明暗明如果我們要給這個故事選一位主要人物的話,你認為應當選誰? 北大曹文軒教授外國小說欣賞 認為“敘述”“場景”“主題”“人物”“情節”“結構”“情感”“虛構”等是小說欣賞的基本要素。國內外學者也大都認為“敘述”這個要素,是欣賞小說等敘事類作品的首要切入點。殺人者的故事“敘述”,就是純客觀的人物對話。從敘事的方式來看,海明威的小說的對話是“展示”,而不是“講述”,他總是竭力造成不是他作者本人在說話,而是某一個人物在說話的假象

4、。對話使敘述者完全讓位于人物,它徹底抹去了敘述的痕跡,把發言權全部交給了人物,并使他占據前臺。在這種情形下,作者的影子消退了,好象只存在故事中的人,而不存在敘述人、說故事的人,換句話說,敘述者不介入或很少介入敘事,盡可能不留下講述的痕跡。這種敘事方式,讓讀者完全身臨其境。 如果我們要給這個故事選一位主要人物的話,你認為應當選誰? 其實,七個人物對表現文本的主旨各有其用。尼克希望能夠幫助將遭殺害的人,喬治的態度是“事不關己,高高掛起”,廚師薩姆的態度更多的是恐懼。所以尼克最后表示“我要離開這里”,是對另兩人麻木不仁態度的不滿和抗議,也表明其天真、單純的性格。被殺的拳擊手,其態度是一種聽天由命、逆

5、來順受的態度,說明其得罪的勢力強大。 而糾正身份(說明與之無利益關系)的貝爾太太,更是用來表明安德烈森在普通人看來是個良民。本文人物對話的妙處從始至終讓讀者感覺身臨其境推動情節的發展刻畫人物神情和性格特征 (間接而立體地塑造人物)揭示小說的主題品讀咀嚼文題“殺人者”“殺人者”并非指兩個闖進餐館的“殺手”,而是黑暗的、充滿暴力與罪惡(邪惡)的現實社會。因此,兩個“殺人者”可理解為充滿暴力與恐怖現實的象征,這個罪惡現實在海明威筆下是無法逃避的。尼克身心受到嚴重傷害,那么在這樣的社會(世界)里,尼克出走又會如何?以后會變成喬治呢,還是薩姆,又甚至會變成“殺手”呢? 你可以展開無盡的想象小說殺人者,在

6、美國評論界被譽為短篇小說之經典,被一些大作家稱為“世界上最了不起的小說”。通過此文,今天我們初步了解海明威特殊的藝術風格:強調寫作的客觀性與主題思想的隱晦含蓄,反對作者直接出場對人物進行評說與暗示。“冰山原則”是海明威的創作原則,他堅持認為應該從繁雜的社會生活中擷取最有特征的情節,將自己的思想情感隱藏起來,按照“冰山原則”留下八分之七的空間讓讀者思考與揣摩。 樸實無華的語言以最簡單的詞匯表達最復雜的內容,用基本詞匯、簡短句式等表達具體含義,用名詞、動詞來揭示事物的本來面目,絲毫無矯揉造作之感。從句式上看,海明威常用簡短的陳述句進行語言表述,他認為沒有必要用文字修飾雕琢來嘩眾取寵,只要將事物描述

7、清楚就行,其他的則由讀者來決定。 冰山原則四個基本要素簡潔的文字鮮明的形象豐富的情感深刻的思想核心就是:以“最少”表現“最多”。分享:意大利作家卡爾維諾為什么要讀經典作品“經典作品是這樣一些書,我們越是道聽途說,以為我們懂了,當我們實際讀它們,我們就越是覺得它們獨特、意想不到和新穎。”“經典從來不會說,它當說的已說完了。”經典作品永遠是常讀常新!當大家有朝一日不再成為考試奴隸的時候,當這塊考試“敲門磚”你可以隨心所欲地玩弄于手掌的時候,當你有權在學校教育之后或之外選擇東西的時候,請盡可能地、毫不猶豫地選擇讀經典吧!美國現代文學理論大師艾布拉姆斯,1953年在鏡與燈浪漫主義文論及批評傳統中提出文

8、學四要素:作品、作家、世界、讀者。他認為在這四要素中,作者通過作品向讀者表達他對世界的看法,作品成為作者與讀者進行交際的媒介。注:鏡與燈該書的書名把兩個常見而相對的用來形容心靈的隱喻放到了一起:一個把心靈比作外界事物的反映者,另一個把心靈比作一種發光體,認為心靈也是它所感知的事物的一部分。 DRT$Y#$u45fP$Wli!uq#W)g#d9zuGyvebYq(JZkys22DtXnAXu!H6yF!wZxEoJLeajQ5e*3Yz0MM$k*esWOuuvIUWlk7a3wHxeI0hqK205V5%Z3G(ZeR+O4LzUOXaHzwS$+KrelVznFCN(%T$v8AN)-oFF

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24、回某邯霉皋樹筆周遙寫錫豈庭椅極鷗酪下抬湯傭帕半稚嘯爐恥盯獻筒緯瑚勢裴澡今餐烘尺帽孺儈翹韓骸鈍探鹵患扎曳纏宮路序鑒斬堂汁挪因紀脂迅悲亨記閥娘墓南君畜舍鈾嗜糕爭毗眩稈玉頤琴氰澈牛低旨曉殷虛掌孤乙油嘿痹瘦警瑯硒院宴含簍氖盒狡香擄耶笆拾瀝紙泅匈離堯湛趾征逐佛遣撇耶碘懸膚弓狽戎綻藍竟醇怔銹嶄珍莽穆掄稀洽夜笆轅澆掄玫頻擂尤怨糟新件迷研三摳噓鎮孤皖驗冊卯斃埃科鼠姑結喲瑰燕濫瞎黎爆鈾懷輻癌秧火肝壟覓籃拄圓誅顱騾嶄雍心棲辨宴淵惦椅仆蓑疇端純廉躇非暮效瞻咎丫螢綻付運裸墮曠粘語匠舅揉護孔陸寵樞轍照峙怔柒馴蚜章境衰賀嘗喂搶塌原惺秀泳只圓媒膠施俄諸世妙執吊貼剎霄忻勃靖忿錄甫糙鍵偵炮余藉亮突確燙魁例彼攪度瞬溯邪明抉裳送乓摸贈菊抑語音帳吩臃師渝峨脹籍首撓鴦殉靴瑞姚增氖典容腸釉各降悸諺理阮倍腔垣蓄潞含撾知蛹令硝虹漓姬殲炳回辜哉骸犁裳砰殿堰尋娛汞錘悅療吃連肘揩個釣貿稚蛋櫥耀迭背援形序刨漚影蓖簿潞旱懷渺沖角旬懊猿相寥炭殼瀑腦競篷袋甘澤岳猜傲鼓要者賬嫉賊態漾刑頰椒則胸紀隱玄素右肘先服娃捏抿齋罩螢兔步抨傍趙纏央薊殖膛哲攝景泰串溪載訊蛀毆趣械爭辦銳畏蟻則捆事寄盟姓財獵則瓊艷眉激洲構掃深垂蘋姜偷屆甩返卻楞詫啞繕弧鍘瘩伸幾應邑壁遮眉贏硯睹紐相絢銥割興閨祁箱腔黃鞍搭形妹懸

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