1、19 生命 生命（第二課時）教學目標:1、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂文中三個引發對生命思考的事例。2、感悟作者對生命的思考，懂得珍愛生命，尊重生命，善待生命，讓有限的生命體現出無限的價值。教學重點、難點：重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，概括三個事例的內容，深刻理解三個事例所引發出的對生命的三點思考。難點：培養學生積極的人生態度。教學準備：多媒體課件教學過程一、導入新課1、同學們，今天我們繼續來學習19課，齊讀讀題：19生命 生命2、這篇文章的作者是一位坐在輪椅上的殘疾人，她就是杏林子，讓我們讀讀她說的話。（出示課文最后一段）3、坐在輪椅上的杏林子為什么能夠笑對人生呢？今天就讓我們一

2、起走近她生命的故事。二、復習課文1、生字詞。2、課文講了有關生命的哪三件事？（板書）飛蛾求生瓜苗頑強生長靜聽心跳過渡：讓我們走近課文，一起來學習這三個小故事。三、自學和小組合作交流1、出示“自學提綱” 找出打動你小故事、句子（詞語）好好讀讀，在旁邊寫寫自己的閱讀體會。 聯系實際，談談對課文最后一段的理解。2、四人小組討論、交流。四、走近課文學習第一個小故事1、讀第一個小故事，劃出讓你感到震驚的句子。2、哪個句子讓你震驚？學生自由匯報。出示句子：“但它掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到一股生命力量在我手中躍動，那樣強烈！那樣鮮明！”（齊讀）3、這個句子中哪個詞語打動了你？自由說。老師相機指導：一個人遇

3、到怎樣的情況才會掙扎？（危急、危險、生死關頭）那么，你能想象出飛蛾當時是怎樣掙扎嗎？(“極力”什么意思？使勁 )如果你就是那只飛蛾，你會怎么做？說一說，做一做。教師總結：是的，同學們，一個人在遇到危險，生命受到威脅的時候，他才會苦苦掙扎，生死關頭才會極力地使出最后一口力氣求生，更何況是一只小小的飛蛾呢？ 看錄像：請同學們伸小手，一只活生生的飛蛾向你飛來，你握住了，緊緊地握住了，此時此刻，你感覺到什么？自由說出示句子：“我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈！那樣鮮明！”引讀以上的句子，注意有兩個感嘆號，我們要讀出強烈的感情。出示圖片，了解飛蛾的壽命。它一生只能存活9天，這寶貴的生命，被你握

4、在了手心，引讀：一分鐘，兩分鐘過去了，它還是一小時，兩小時過去了，它仍然即使到了生命的最后一刻，它還堅持不懈 教師總結：是的，同學們，飛蛾那種求生欲望令人震驚，我忍不住放了它。一只小小的飛蛾教會我們學生自由說 ，板書“珍愛生命”，齊讀課題。五、引導領悟學習方法，學法遷移出示學習方法：自由讀找詞句悟情感表演讀，運用這種方法四人小組學習第二、三個故事。學習第二個小故事1、第二個小故事中哪個句子打動了你?2、出示句子并比較，你發現了什么？自由說。a、墻角的磚縫中掉進一粒香瓜子，過了幾天，長出一截小瓜苗。b、墻角的磚縫中掉進一粒香瓜子，過了幾天，竟然冒出一截小瓜苗。3、過渡：同學們，你們看，這就是一顆

5、剛剛長出來的小瓜苗，可是誰又知道它在墻角磚縫里生長的環境是多么惡劣，那里可能沒有學生自由說，引讀。4、過渡：那小小的種子里，包含著多么強的生命力啊！請同學們站起來吧，贊一贊這一顆有著頑強生命力的種子，齊讀。5、這是一顆有著頑強生命力的香瓜子，這也是一顆不屈向上、茁壯生長的香瓜子，誰來演一演呢？請一位同學表演。6、 評一評。7、在我們身邊像這樣頑強不屈，熱愛生命的事例有許許多多，錄像播放：懸崖上的青松破土而出8、教師總結：這一切一切都告訴了我們要熱愛生命，頑強不屈！板書：熱愛生命，齊讀課題學習第三個小故事1、同學們，讓我們來聽聽這是什么聲音？（心跳聲）2、聽著這一聲聲沉穩而有規律的跳動，你有什么

6、感受？自由說3、讀讀句子，“那一聲聲沉穩而有規律的跳動，給我極大的震憾，這就是我的生命，單單屬于我的。”你打算帶著怎樣的心情來讀這句話？（高興、自豪、驕傲）讓我們帶著自豪、驕傲、充滿自信的心情來讀這句話。4、單單屬于自己的生命，你怎樣對待它呢？自由說（用上“可以也可以”）5、出示句子：“我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。”談談自己對這句話的理解。6、觀看圖片教師小結：“吸食毒品，作案犯罪，酒后駕車，輕言自殺”這些都是對生命的糟蹋，我們要知道生命不能重來，所以我們要珍愛生命。7、這篇文章的作者杏林子就是一個對生命特別珍愛的人，她說：“雖然生命短暫,但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價

7、值。于是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。”他是這樣說，也是這樣做的。 8、讓我們來看看她的資料。出示資料：杏林子從12歲起就患了“類風濕性關節炎”，全身關節大部分遭到損壞，致使她腿不能行，肩不能舉，手不能抬，頭不能轉。但是她從不肯向命運低頭，忍著病痛的折磨，寫下了劇本、散文、小說、傳記等共計100多萬字的文學作品,被譽為“臺灣最具影響力的作家”，曾當選為“臺灣十大杰出女青年”。9、杏林子的一生讓我們懂得了生命是有限的，但是價值是無限的！怎樣才能使自己活得精彩有活力呢？播放錄像。10、總結延伸：看著這一張張熟悉的臉，我又仿佛看到了他們在平凡的崗位上作出的不平凡的貢獻，我想對他們說：“-”讀著讀著這句話，我又仿佛看到了日本大地震中，痛失家園和親人的不幸者，我也想對他們說：-“這時，我又不禁想起，在遇到重重困難面前，想輕言放棄同學們，我要把這句話送結他們作鼓勵：“-”我還想把這句話送給自己，作為成長的座右銘：“-”六、小練