1、21 老人與海鷗第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、有感情朗讀課文，感受老人與海鷗之間深厚的感情。2、抓住課文的重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)句子的意思，并揣摩作者是如何把老人與海鷗之間的感情寫具體的。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： 1、抓住描寫老人神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言以及描寫海鷗動(dòng)作的重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)蘊(yùn)含其中的深厚感情。2、揣摩作者是如何把老人與海鷗之間的感情寫具體的。一、自主學(xué)習(xí)1、默讀課文第113自然段，思考文章通過(guò)哪三件事例表現(xiàn)了老人對(duì)海鷗的感情。第一件事： 第二件事: 第三件事： 2、選擇任一件事默讀，圈點(diǎn)勾畫做批注，寫出自己的體會(huì)，小組內(nèi)先交流，然后全班交流。我讀的是（ ）這件事，劃出的詞語(yǔ)有（ ）（ ）（ ）（ ）等，我的體會(huì)是（

2、）。二、合作探究1、小組比賽讀。選擇你感受最深的句子進(jìn)行朗讀，表達(dá)出自己的感悟和理解，體會(huì)老人對(duì)海鷗無(wú)私的愛(ài)。2、默讀其余部分的段落，劃出描寫海鷗動(dòng)作的詞語(yǔ)，寫出自己的感受，在小組內(nèi)交流，然后全班交流。動(dòng)詞有 我的體會(huì)是 3、讀一讀你體會(huì)最深刻的句子，讀出海鷗對(duì)老人的感情。4、從海鷗對(duì)老人的感情的體會(huì)中，你有何啟示呢? 我的啟示是 5、課文共六處用了省略號(hào)，作用也有所不同，請(qǐng)你默讀帶有省略號(hào)的句子，完成選擇。 A表示列舉的省略 B 表示話未說(shuō)完 C 表示語(yǔ)意未盡（1）側(cè)耳細(xì)聽(tīng)，原來(lái)是親昵得變了調(diào)的地方話“獨(dú)腳”“灰頭”“紅嘴”“老沙”“公主” （ ）（2）它去年沒(méi)有來(lái)，今年也沒(méi)有來(lái) （ ）（3）聽(tīng)到這個(gè)消息，我們仿佛又看見(jiàn)老人和海鷗在翠湖邊相依偎（ ）（4）你看它們那小模樣！嘖嘖 （ ）（5）照片上的老人默默地注視著周圍盤旋翻飛的海鷗們，注視著與他相伴了多少個(gè)冬天的“兒女”們 （ ）（6）第17與18自然段之間，單列一段的省略號(hào) （ ）三、課堂小結(jié)這篇美麗的文章，讓我們看到了老人美好的人性和海鷗美好的品行。但更讓人激動(dòng)不已的是，在這美好人性與美好品行之間相通著的東西人與自然的和諧，原來(lái)是那樣美好，如此動(dòng)人。四、拓展延伸和人一樣，動(dòng)物也有自己的愛(ài)憎，自己的智慧，自己的情懷。請(qǐng)閱讀選讀課文軍犬黑子。五、課堂檢測(cè)課文結(jié)構(gòu)清晰，分兩部分，前一部分通過(guò)寫 、 、 等實(shí)例表現(xiàn)了老人對(duì)海