1、2021-2022學年中考語文模擬試卷請考生注意：1請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應位置上，請用05毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應的答題區內。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2答題前，認真閱讀答題紙上的注意事項，按規定答題。一、積累與運用1依次填入下面橫線處的詞語，恰當的一組是（ ）一生只能寫故鄉主題的作家，存在兩種可能：一是成為美國作家威廉福克納那樣一輩子都在故鄉生活的作家，二是成為逃離故鄉定居 的繁華都市、一輩子在書房里依賴故鄉記憶寫作的作家。作家一旦開始用“美圖秀秀”式的寫作方式來寫故鄉主題，通常也就到了 的時候。海明威說過，辛酸的童年是對一個作家最好的

2、歷練。而童年的痛苦記憶，往往與故鄉又有著 的聯系。新生代的寫作者，是沒有故鄉的人，所以年輕作家更喜歡寫科幻、玄幻、穿越、都市等題材的作品，而對故鄉題材 。A燈紅酒綠 江郎才盡 千絲萬縷 敬而遠之B燈紅酒綠 捉襟見肘 盤根錯節 嗤之以鼻C柳暗花明 捉襟見肘 千絲萬縷 嗤之以鼻D柳暗花明 江郎才盡 盤根錯節 敬而遠之2下列說法有誤的一項是（ ）A“母親把飯煮了，還要種田、種菜、喂豬、養蠶、紡棉花。”句中標點符號使用有誤，應將四處頓號都改為逗號。B“我覺得真正的格物致知精神，不但在研究學術中是不可缺少的，而且在應付今天的世界環境中也是不可少的。”句中畫線部分是一個遞進復句，這個復句作“覺得”的賓語。

3、C“若毒之乎？”句中“若”古今異義，這里是“你”的意思；“毒”名詞活用為動詞，這里是“毒害”的意思。D“見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。”是一個省略句，可譯為“（桃花源中的人）看見漁人，竟十分吃驚，問（他）從哪里來，（漁人）仔細地回答了他”。3下列句子順序排列最恰當的一項是（ ） 人們已經認識到，家風是一輩又一輩先人生活的結晶，所以要向后代傳遞出正能量。古人撰寫在門框上的“忠厚傳家久”“持家尊古訓”，就是一種傳統的家風。俗話說“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞”，這是古今家風的一種生動的詮釋。家風就是家庭的門風，它是一個家庭的傳統和文化。而今父母懂規矩，知書達理，有這樣良好的文化氛圍，后人自

4、會獲得很好的熏陶。ABCD4從傳統文化的角度來看，下列做法或說法不正確的一項是（ ）A在人際交往中，我們要盡量做到用語得體。比如：初次見面用“久違”，好久不見用“久仰”，請人幫忙用“拜托”，麻煩別人用“勞駕”。B古代的敬稱很多，其中“令愛”指別人的女兒，“令妹”指別人的妹妹，“高足”指別人有才華的學生，“泰山”指岳父。C仁，表示愛重，應用范圍較廣，如稱同輩友人中長于自己的人為“仁兄”，稱地位高的人為“仁公”等。D漢語中常用“烽煙”代指戰爭，“手足”代指兄弟，“桃李”代指學生，“鴻雁”代指書信。5同學從論語公冶長中積累了以下四個成語，其中都是用于贊美他人的一項是（ ）聞一知十 敏而好學 巧言令色

5、 不恥下問ABCD6綜合性學習。材料一近幾年,隨著智能手機的普及,各種實用的移動端軟件也應運而生,針對學生群體的多款作業軟件也異軍突起。因其強大的自動解題功能,受到學生的追捧。不少學生將“幫做作業”軟件視為一種快捷的學習方式。材料二“幫作業、大眼作業、作業通、問他作業、學霸君”只要從手機應用商店搜索“作業”兩個字,就能找到十幾個解題的軟件。“10個伙伴9個都在用;拍照搜題,秒出答案;作文搜索,高分作文隨手拈來”。材料三據一位初二學生小華說,他們班大部分有智能手機的同學都下載了這些作業軟件,只要拿起手機對著題目拍個照,上傳上去,快的話幾分鐘內就可尋求到最佳的解題方案。用軟件來問作業也成為時下學生

6、交流的時髦方式。請用簡潔的語言概括上面三則材料所表達的主要內容。針對眾多學生使用“作業軟件”這件事,初三(1)班準備開展“作業軟件使用利弊談”班會活動,請你從利弊兩個角度各陳述一條理由。7詩文默寫。曲徑通幽處，_。（常建題破山寺后禪院草枯鷹眼疾，_。（王維觀獵）大道之行也，_，選賢與能，_。（大道之行也）_，朝廷之臣莫不畏王，_。（鄒忌諷齊王納諫關睢一詩以灘頭水畔的一對睢鳩鳥叫聲起興的句子是：_，_。蒹葭中一唱三嘆，敘述了“溯洄從之”之險的詩句有：“道阻且長”“_”“_”。8名著閱讀。（1）下列關于名著的表述，正確的一項是（_）A鋼鐵是怎樣煉成的通過奧斯特洛夫斯基這一英雄形象詮釋了生命的意義和

7、價值，啟迪人們：一個人只有在困苦中戰勝別人也戰勝自己，才會真正成長為鋼鐵戰士。B二十四孝圖孔乙己都出自魯迅的散文集朝花夕拾，前者抨擊了虛偽的封建孝道，后者刻畫了一個善良但又迂腐的讀書人形象。C從誤入白虎堂開始，林沖風雪山神廟，棒打洪教頭，大鬧飛云浦，最后在忍無可忍雪夜上梁山，是被逼上梁山的典型。D吳承恩在西游記中描繪了一個充滿想象力的神話世界，借唐僧師徒取經途中歷經九九八十一難的故事，表現了人民群眾懲惡揚善的愿望。 （2）閱讀紅巖選段，聯系原著完成下列題目。新年大聯歡開始了。唱歌是第一個節目。接著，第三個節目開始了。每間牢房的人，都在門口貼春聯。女室里，江姐捏著 A 的小手，也寫了幾筆。女牢的

8、對聯寫的是：洞中才數月，世上已千年。選段中A是_，書中還有一個小烈士是_。選段故事發生在_（地點）。請用簡潔的語言列舉出江姐的兩個英雄事跡。_二、閱讀9閱讀下面一首唐詩，完成后面小題。塞下曲(其一)李 白五月天山雪，無花只有寒。笛中聞折柳，春色未曾看。曉戰隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。1從煉字的角度賞析“曉戰隨金鼓，宵眠抱玉鞍”。2全詩抒發了詩人怎樣的情感？10閱讀曹劌論戰選段，回答后面小題十年春，齊師伐我，公將戰。曹劌請見。其鄉人曰:“肉食者謀之，又何間焉?”劌曰:“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問:“何以戰?”公曰:“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰:“小惠未徧，民弗從也

9、。”公曰:“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰:“小信未孚，神弗福也。”公曰:“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰:“忠之屬也。可以一戰。戰則請從。”公與之乘，戰于長勺。公將鼓之。劌曰:“未可。”齊人三鼓。劌曰:“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰:“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰:“可矣。”遂逐齊師。既克，公問其故。對曰:“夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗廉，故逐之。”1解釋文中加點的詞語。徧: _ 加:_2把下列句子翻譯成現代漢語。(1)衣食所安，弗敢專也，必以分人。(2)一鼓作氣，再而衰，三而竭。3本文選自左傳，記敘的

10、是長勺之戰，在選作課文時編者卻將標題定為曹劌論戰，請簡要談談你對此的理解。11閱讀下面的文章，完成下面小題。被放逐的皇后金建云我爸去世后，我媽越活越不招人待見。她用iPad打發孫子，燒飯忽咸忽淡，記賬亂七八糟，將自己鎖在門外，時不時將孫子忘在幼兒園誰敢相信，媽媽退休前曾是高中的特級教師呢？我教她玩微信，陪她旅游，幫她買健身器材，帶她找老玩伴兒，催她跳廣場舞卻還是無法讓她找回青春時代的光彩與熱情，她永遠是熱鬧場合的陌生人。對老媽這種狀態，我實在無法理解，直到有一日，我發現她在讀一本書：阿爾諾蓋格爾的流放的老國王。這么傷感的書，怪不得她越看情緒越低落！為了批判這一株“精神毒草”，我偷偷讀起來。作者

11、描寫了自己父親老去的過程，將患帕金森癥的父親比喻為一位被流放的國王，原本熟悉的家庭環境對父親來說，已變得越來越陌生，他仿佛身處異鄉。這位父親一心要回到自己記憶中的家，于是“不知所措地四處亂竄”。作者看到父親慢慢“變傻”，仿佛感到生命從他身上滲出，整個人的個性一滴滴漏掉讀到感人之處，我黯然神傷！這么久以來，我沒有真正理解父親去世對老媽的打擊。我只是一味地怪她不樂觀、不振作，卻從未從她的角度看待過她內心的掙扎與無奈。大致瀏覽完這本書，我走出我媽的臥室，她正在客廳看電視。像往常一樣，她看電視的眼神中散發著淡漠的霉味。屏幕上演的什么對她來說毫無意義，她只需要足夠響的聲音來沖淡自己的寂寞。我坐下來，同她

12、聊起電視上的這位笑星。她支支吾吾應對著我，敷衍著笑幾聲。看得出，她對我今天“反常”的表現感到一絲惶恐。自從父親走后，她變得越來越像個愛犯錯的刁蠻女孩兒，對我，竟有一種說不出的緊張感。或許是怕我嘮叨她吧，她借口說自己要燒飯，就把我獨自撂在沙發上。廚房里她的動作好慢，時常停下來若有所思，又不知道在思考什么。她拿起鹽瓶，思考自己究竟有沒有放鹽，停頓幾秒鐘后，她放了一點點，再加上一點點這時候，我想起過世的父親。父親生前總會在她燒飯的時候，湊過去聊天。那時候，我媽嘴上對答如流，手上有條不紊。她永遠井井有條、遇事不慌，談笑之間便將美味端上餐桌。如今，一個走了，一個活在女兒的嗔怪與臉色之中。看著我媽的背影，

13、我感到歲月流逝的巨大沖擊力不知不覺中，母親已經走入孤單的晚年，她仿佛一位被流放的皇后，手足無措地面對這個對她來說越來越陌生的世界。愛她的父母、丈夫、老朋友們，逐一離去，唯一的女兒整天抱怨她不樂觀、不陽光、不振作米蘭昆德拉的一句話浮現在我腦海中“面對生命那無可挽回的潰敗，我們唯一能做的事情就是理解它。”如果說，衰老與孤獨是我媽必須面對的生命之潰敗，那么，我不該再要求她強顏歡笑，不該帶她去那些她完全無法融入的熱鬧環境中，更不應該責怪她帶孩子、做家務不走心如果她的心都不知道何處安放，又怎么談得上走心不走心呢？我走進廚房，默默地打開她忘記打開的抽油煙機。我給她嘴里塞進一塊糖，微笑著看她笨手笨腳地做事。

14、廚房里很安靜，抽油煙機的聲音竟帶給我們默契的溫暖感。我媽朝我笑笑，我也朝她笑笑。那種很幸福的感覺涌上心頭。是的，當我放棄對她所有的要求之后，那種叫作“理解”的東西，如圣靈一般翩然而至。“媽媽，愿我的理解能安放你的孤獨。”我在心里默默地說。1結合文意，說說標題“被放逐的皇后”的含義。2下面的理解，不符合原文內容和表達的一項是A本文記敘了“我”對母親從厭惡、埋怨到理解、尊重的心理變化。B第段簡略描述了令“我”實在無法理解的老媽的各種狀態。C第段運用了插敘，回憶了父親在世時與母親相處的溫馨場面，與母親的現狀形成對比。D文章的結尾寫“我”放棄了對母親所有的要求，考慮到了她的處境和感受，理解就產生了。3

15、結合語境，根據提示，品析下列語句的表達效果。像往常一樣，她看電視的眼神中散發著淡漠的霉味。（結合加點詞的意思品析）廚房里她的動作好慢，時常停下來若有所思，又不知道在思考什么。她拿起鹽瓶，思考自己究竟有沒有放鹽，停頓幾秒鐘后，她放了一點點，再加上一點點（從人物描寫的角度品析）4結合文章內容分析，阿爾諾蓋格爾流放的老國王一書在文中起到了什么作用？5讀了全文，你是否受到了某些教育和啟發？你的內心是否產生了與父母說幾句話的沖動？請將你的真實感受寫出來吧。要求：用第一人稱的方式，給父親或母親寫一段話，表達讀了本文后的內心感受，不少于60字。12閱讀現代文，完成各題。愛到無力有些字有些詞，無須想，只瞥一眼

16、，就頓生疼痛。比如，“愛到無力”。外婆是第一個給了我“愛到無力”感的人。比母親還讓兒時的我親近的，便是外婆。外婆簡直就是天使，她像會變戲法樣，常常帶給我們驚喜。外婆任何時候來我家，都會給我過年的感覺。外婆一來，拆拆洗洗，家里所有被褥都舊貌換新顏；外婆一來，掃掃刷刷，家里每個角落都潔凈起來精神起來；外婆一來，包包捏捏，家里不再冰鍋冷鍋，碗碗盆盆都生動起來感覺外婆一來，似乎家才像個家，才有了溫度。母親是個教師，用今天的話說就是個“職場達人”。帶數學，教物理化學，還給學校里排練節目，她工作上幾乎是無所不能。只是打理家照顧我們，能力便很有限。顧此失彼是她的特長：飄雪了我們還穿著夏天的單鞋，開水泡饃是家

17、常便飯外婆便總是不放心，總是牽掛，總想幫襯一下她那一根筋的女兒，安頓好我們兄妹三人。我們兄妹三人兒時最大的愛好就是一溜排坐在門口，雙手撐著下巴，眼巴巴地看著巷子口，等那個神奇的老太太出現。她一出現就是胳膊挽著滿滿的籠，手里提著鼓鼓的包。我們會飛奔過去，奪籠搶包，迫不及待地在巷子口就翻找起快樂。外婆會連連說，看把我娃恓惶的，外婆該早點來外婆一來，我們的幸福生活就拉開了序幕，每一天都迸濺著快樂。特別是我，恨不得拽住每個人告訴他們，我外婆來了，我外婆來了！外婆像不知疲倦似的，干起活來渾身是勁。母親總是說，娘，歇歇，歇歇。外婆有時會接一句，要歇也是回我屋歇，跑來就是幫襯你的。她有時也會說道我母親幾句：

18、你抓學校的事娘沒意見，丟了屋里的事娘就得說你，娃娃的事才是大正經事。外婆直到自己癱瘓在床，才不再操勞我家的事，卻還是時常指派外公來我家看看，送這送那，唯恐她女兒作難。而我的母親，似乎是在我成家后才開始正兒八經做母親的。好像母愛在心里閑置了多年，一下子全方位爆發了。從我的穿衣到天天買好菜送到我家，從我工作的調動到雇車到省城醫院看我，從照顧我的孩子到拖著病殘之軀一瘸一拐為我做這干那在她身上我看到了外婆的影子，她努力的樣子更讓我心疼又自責，感覺自己像個讓母親不堪負重的巨嬰。我知道，母親之所以如此拼命保護我，源于我那時的處境獨自拉扯兒子。既然沒有溫暖的肩膀可以讓她苦命的女兒依靠，她就只能伸開雙臂給女兒

19、以蔭庇母親總是滿眼憂愁地看著我，有時實在忍不住了，就嘮叨起來：我咋能死得下去呀？好娃哩，你的日子過不好，我死了都閉不上眼。媽老了，叫媽缺胳膊斷腿都行，叫你跟你娃好好的就在咋天，我在課堂上講史鐵生的秋天的懷念一文，說到史鐵生的母親時，恍惚間，我的母親又站在了她的母親身邊。我想起了已經徹底不能挪動的母親，給我的小舅打電話，央求他過來幫我招呼工匠們裝修房子。至今我還清清楚楚地記得母親當時說的話：我死了你不來都行，給凌兒過來幫著裝修一下房子，娃一個女人家弄不了我潸然淚下無法繼續講課，被無力的愛所擊倒。我的母親直到離開這個世界的那一刻，還是對我不放心。而我呢？我何嘗不是竭盡所能地照顧我的兒子？甚至有時明

20、明已是力所不能及，還想去照顧他，以至于捶手頓足焦慮萬分。無力的愛，總歸讓人心疼。1請概括：選文敘寫了哪些“愛到無力”的人和事？2試從選文第段劃線句中選取一個動詞，賞析AABB式重疊運用有什么妙處？3從運用修辭的角度回答：第段中哪處句子與第段劃線句修辭格相同？有什么表達作用？4聯系自身談一談：你是不是認可文章所說的“無力的愛”？13（四）閱讀讓認真成為一種習慣，回答各題。讓認真成為一種習慣1930年中原大戰中，馮玉祥部下的一名參謀未經核實，誤將電令會師之地沁陽寫成泌陽，導致貽誤戰機而落敗。此戰被后人戲稱為“敗在一撇上”。多寫“一撇”，是戰敗的表象；缺失“認真”，方為失利的實質。何謂認真？它是一種

21、專注、一種投入、一種堅韌，乃為可貴的精種品質，彰顯對職守的忠誠、做事的嚴謹、追求的執著。播種認真，收獲品格；播種品格，收獲信念；播種信念；播種信念，收獲輝煌。正如一諺語所示：“認真是成功的秘訣，粗心是失敗的伴侶。”因此，我們應該養成認真的習慣。要養成認真的習慣，就要懂得認真之“道”。認真之“道”，在于對“毫厘”的極致嚴格。事物的質變，往往緣于毫厘的差別和缺失，一絲一毫牽動全盤，認真與否關乎成敗。非凡，每每孕育于絲毫的較真之中，無論做好一項工作，還是成就一番大業，皆要有精細、精準、精深的全程投入，上個世紀60年代，鄧稼先在領軍對我園首顆原子彈設計進行理論計算時，發現一關鍵資料與蘇聯專家提供的技術

22、指標有細微之別。于是，這些科研精英們，操作著那時的手搖計算器，耗費了數百公斤資料紙，最終以確無“毫厘”之差的嚴謹結論，證明了完全可以忽略蘇方提及的沖擊波波峰值，萬無一失地完成了我國原子彈的理論設計。正是這種極其認真的精神品格，成就了昔日的“兩彈一星”、當今的“蛟龍”“天河”等科技明星。認真之“道”，在于對事業的“至拙”專注。“天下之至拙，能勝天下之至巧。”認真，彰顯的是笨功夫、長功夫、真功夫，乃為至拙的內在修煉。有了這種修煉，滴水可穿石，鐵棒可磨針，鐵樹可開花。馬克思潛心研究40年，終成科學巨著資本論；李時珍耗費心血二十七載，“讀萬卷書、行萬里路”，終成醫藥經典本草綱目；錢穆傾盡一生心力，砥礪

23、“雖居鄉僻，未嘗敢一日廢學”的拙功，終成1700萬言的國學著述，古今中外、千行百業的事實可鑒：做事、治學、成大器的真諦在于“心心在一藝，其藝必工；心心在一職，其職必舉”。認真之“道”，在于對成功的默默守望。成功過程是堅守認真的寂寞遠征，不是一事功，而是事事功；不是一陣子，而是一輩子。其間不會躁動、不曾走神，也永遠不忘初心、不言放棄。1977年至今，多少科研奇跡層出不窮、多少名流人物閃爍更迭，但那顆名為“旅行者一號”的空間探測器，依然飛馳在太陽系外的軌道上，漫漫40年，這個航天科研團隊的成員，從青春到暮年，一直在關注著那么遙遠的距離、那么浩渺的太空、那么難測的結果。沉潛事業的認真，多么需要遠離紅

24、塵熙攘、擯棄功利躁動、抵御炫眼誘感。否則，何以到達“詩與遠方”？然而，一舉成名、一鳴驚人的“速成”心態，使一些人變得急功近利、心浮氣躁。殊不知，一旦履職分心、做事粗心，厄運便不遠了。君不見，一塊脫落的塑料泡沫未引起監控發射者的關注，導致美國“哥倫比亞”號航天飛機的悲慘失事；一個粗心的農林工未滅煙蒂，引起一場森林大火因失于一物之細，而失去天下之大；因疏于一事之微，而導致一場悲劇，這是警世教訓。“萬物得其本者生，百事得其道者成。”干事創業得認真之“道”，必能事舉功成。（選自人民日報2017年08月22日，有改動）1本文的中心論點是什么？2文中所講的認真之“道”具體包括哪些內容？3請指出下面句子所運

25、用的論證方法。（一個括號只能填寫一種論證方法）（1）“天下之至拙，能勝天下之至巧。”（_）（2）馬克思潛心研究40年，終成科學巨著資本論。（_）4“成功過程是堅守認真的寂寞遠征，不是一事功，而是事事功；不是一陣子，而是一輩子。”如何理解這句話的含義？三、語言表述14結合語境補寫句子，使之構成語意連貫的排比句。不斷發展的漢語，如一幅線條迷人的花卷，_，_。令人癡迷、留戀、神往。四、寫作15寫作父母養育了你,老師培育了你,朋友幫助了你大自然給你啟迪,社會給你經驗;挫折使你成熟,成功讓你奮起對于這一切,你一定心懷感激。請你以感謝為題,寫一篇有真情實感的文章。(除詩歌外,文體不限)要求:把題目補充完整

26、;文章不得出現真實的人名和校名;不少于600字。參考答案一、積累與運用1、A【解析】此題考查的是詞語的理解和運用。“燈紅酒綠”意思是形容尋歡作樂的腐化生活，也形容都市或娛樂場所夜晚的繁華景象。“柳暗花明”形容樹木成蔭、鮮花盛開的美麗景象。也比喻在困難中遇到轉機。根據意思可以確定第一空應填“燈紅酒綠”。“江郎才盡”比喻才思枯竭，“捉襟見肘”形容衣服破爛，生活窮困。后也比喻顧此失彼，窮于應付。據此確定第二空應填“江郎才盡”。“千絲萬縷”形容彼此之間關系復雜，難以割斷，“盤根錯節”比喻事情繁難復雜，不易處理。根據意思確定第三空應為“千絲萬縷”。“敬而遠之”意思是尊敬，但又不愿意接近，“嗤之以鼻”表示

27、譏笑和蔑視。根據意思確定第四空應為“敬而遠之”。故選A。2、C【解析】毒：這里是“怨恨、痛恨”的意思。3、A【解析】第句為總說句，應放在最前，接著先說“傳統家風”，再說“而今氛圍”，因此為，第是對的總結，第是全語段的總結，應放在最后。所以順序是：。故選A。4、A【解析】A做法或說法不正確。應該是初次見面用“久仰”，好久不見用“久違”。5、B【解析】試題分析：“聞一知十”的意思是：聽到一件事，可以推知十件事。多用以形容聰明而善于類推。褒義詞。“敏而好學”的意思是聰明而又好學。褒義詞。“巧言令色”的是意思是形容花言巧語，虛偽討好。貶義詞。“不恥下問”意思是向地位比自己低、學識比自己少的人請教，也不

28、感到羞恥。褒義詞。據此，都是用于贊美他人的。故答案為B。6、 (1)作業軟件種類多,操作簡便,備受眾多學生青睞(或“它已成為眾多學生使用的快捷學習方式”)。(2)(示例)利:網絡上資源豐富,可以解決很多疑難問題,方便、快捷;運用得當,是課堂學習的有益補充;可以呈現同一題的不同解題方案。弊:一遇到問題就使用“作業軟件”,久而久之不愿獨立思考問題,會產生依賴性;對于自覺性(自控力)差的學生,“搜作業”就變成了純粹的“抄答案”。【解析】（1）做此題首先要認真閱讀材料，從材料中提取有效信息。如材料一中可提取“因其強大的自動解題功能，受到學生的追捧”；材料二中可提取“幫作業、大眼作業、作業通、問他作業、

29、學霸君”；材料三中可提取“只要拿起手機對著題目拍個照，上傳上去，快的話幾分鐘內就可尋求到最佳的解題方案”，通過分析總結得出結論。（2）表述自己的觀點看法要注意：開門見山，觀點明確；有理有據，說服力強；有條有理，主次分明；用詞恰當，言簡意賅。做此題要聯系學習實際情況，做出深刻分析，得出利弊結論。7、（1）禪房花木深 （2）雪盡馬蹄輕 （3）天下為公 講信修睦 （4）宮婦左右莫不私王 四境之內莫不有求于王 （5）關關雌鳩 在河之洲 （6）道阻且躋 道阻且右 【解析】本題考查了學生古詩文名句默寫能力。平時學習中對于課本要求背誦的詩文內容要熟記于心，做到背誦無誤，書寫無誤，理解無誤。連續性默寫，根據前

30、后句的提示來填寫；理解性默寫一定要看清題目的要求。注意“禪、睦、雌鳩、洲、躋”字的書寫。8、（1）D （2）監獄之花 蘿卜頭（宋振中也可） 渣滓洞 示例：（1）江姐強忍悲痛，要求到丈夫生前戰斗的地方工作。（2）江姐慘遭手指釘竹簽等毒刑的殘酷折磨,仍堅貞不屈。（3）江姐在獄中繡紅旗，慶祝新中國的成立。（4）江姐換上旗袍，整理衣裝，從容就義等。 【解析】（1）本題考查學生正確辨析名著故事情節的能力。掌握名著中的重要故事情節是應考的基本策略，還要在平時與同學交流時，多關注名著中易記錯的故事情節，只要認真、仔細識記，就不會出錯。長期堅持下去，對名著情節的辨析能力一定會提高。A項有誤，鋼鐵是怎樣煉成的的

31、主人公是保爾；B項有誤，孔乙己是一篇小說，出自吶喊；C項有誤，“大鬧飛云浦”的是武松。故選D。（2）此題考查學生對名著的閱讀和理解。用心讀課程標準推薦的名著，了解關鍵情節，經典片段和名言警句，才能輕松應對試題。文段寫的是1949年元旦，被關押在渣滓洞集中營的革命者巧妙地利用慶祝新年的機會，歡慶人民解放戰爭在全國范圍內所取得的偉大勝利，A指的是監獄之花。在監獄里，小蘿卜頭完成了成年革命家們無法完成的任務，為新中國的成立建立了不朽的功勞，他是中國最小的烈士。名著學習中要注意積累的廣泛性。既要注意表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節；還要知道一些細節，并且及時做筆記，做到積少成多，

32、常讀常新，逐步深化印象。根據閱讀積累，任意列舉江姐的兩個事例即可，如繡紅旗、從容就義等。二、閱讀9、1示例一：“曉”與“宵”對仗工整，畫龍點睛地將戰士們夜以繼日、無怨無悔地駐守邊關、英勇殺敵的精神境界表現出來，也暗示出軍情的緊急和戰爭的緊張氣氛。示例二：“抱”字生動地寫出了將士們無心睡覺，懷抱馬鞍隨時應戰的景象。表現了將士們心系戰場，渴望建功立業的心情，也表現了將士們生活的艱苦。2表達了戍邊將士渴望建功立業的豪情及對家鄉親人的思念。【解析】1試題分析：考查詩人的煉字技巧。首先要讀懂詩句的大意，然后分析詞語的表現力。“曉戰隨金鼓，宵眠抱玉鞍”：戰士們白天在金鼓聲中與敵人進行殊死的戰斗，晚上卻是抱

33、著馬鞍睡覺。這里，“曉戰”與“宵眠”相對應，當是作者有意在概括軍中一日的生活，其軍情之緊張急迫，躍然紙上。“隨”字，摹狀士卒的令行禁止。“抱”字，描繪士卒夜間警備的情況。二句寫的是士卒的生活場景，而他們守邊備戰，人人奮勇，爭為功先的心態則亦盡情流露出來。2試題分析：考查對詩歌所抒發的情感的把握。可分析具體詩句。如“笛中聞折柳，春色未曾看”，詩人寫“聞折柳”，包含著一層蒼涼寒苦的思鄉情調。他是借聽笛來渲染烘托這種氣氛的。再如“愿將腰下劍，直為斬樓蘭”，這里是借用傅介子慷慨復仇的故事，表現詩人甘愿赴身疆場，為國殺敵的雄心壯志。10、1通“遍”，遍及，普遍。虛報夸大2（1）衣食（這一類）養生的東西，

34、我從來不敢獨自專有，一定把它們分給身邊的大臣.（2）第一次擊鼓能夠振作士兵們的士氣。第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。3本文略寫戰爭過程，重點突出了曹劌關于戰爭的論述，標題切中要點。【解析】1本題考查理解文言詞語含義的能力。解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結合句意來推斷詞語即可。“小惠未徧”句意為：這是小恩小惠，不能遍及百姓；徧：通假字，通“遍”，遍及、普遍。2本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。第（1）句話，注意“犧牲”是古今

35、異義詞，祭祀用的牛羊；“加”，虛報。句意為：祭祀用的牛羊、玉帛等祭祀品，我從來不敢虛報夸大數目，一定如實向神稟報。第（2）句話，注意“鼓”，詞類活用，擊鼓；“再”，第二次。句意為：頭第一次擊鼓能振作士氣，第二次擊鼓時士氣減弱，第三次擊鼓時士氣已經枯竭了。3本題考查學生理解標題與文章內容的關系的能力。文章的標題的作用一般有：概述文章所寫之事；點明文章中心；指出主要人物；表明文章的行文線索；引起讀者的閱讀興趣等。課文詳寫曹劌與魯莊公的對話，戰前主要圍繞“何以戰”展開對話，戰后圍繞戰爭取勝的原因展開對話，而戰爭起因、雙方實力及戰斗場面都不寫，可見文章是緊扣“論戰”來寫的，因此以“曹劌論戰”為題更貼切

36、。譯文魯莊公十年的春天，齊國軍隊攻打我們魯國。魯莊公將要迎戰。曹劌請求拜見魯莊公。他的同鄉說：“當權的人自會謀劃這件事，你又何必參與呢？”曹劌說：“當權的人目光短淺，不能深謀遠慮。”于是入朝去見魯莊公。曹劌問：“您憑借什么作戰？”魯莊公說：“衣食（這一類）養生的東西，我從來不敢獨自專有，一定把它們分給身邊的大臣。”曹劌回答說：“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會順從您的。”魯莊公說：“祭祀用的豬牛羊和玉器、絲織品等祭品，我從來不敢虛報夸大數目，一定對上天說實話。”曹劌說：“小小信用，不能取得神靈的信任，神靈是不會保佑您的。”魯莊公說：“大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據實情

37、（合理裁決）。”曹劌回答說：“這才盡了本職一類的事，可以（憑借這個條件）打一仗。如果作戰，請允許我跟隨您一同去。”到了那一天，魯莊公和曹劌同坐一輛戰車，在長勺和齊軍作戰。魯莊公將要下令擊鼓進軍。曹劌說：“現在不行。”等到齊軍三次擊鼓之后。曹劌說：“可以擊鼓進軍了。”齊軍大敗。魯莊公又要下令駕車馬追逐齊軍。曹劌說：“還不行。”說完就下了戰車，察看齊軍車輪碾出的痕跡，又登上戰車，扶著車前橫木遠望齊軍的隊形，這才說：“可以追擊了。”于是追擊齊軍。打了勝仗后，魯莊公問他取勝的原因。曹劌回答說：“作戰，靠的是士氣。第一次擊鼓能夠振作士兵們的士氣。第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣

38、就耗盡了。他們的士氣已經消失而我軍的士氣正旺盛，所以才戰勝了他們。像齊國這樣的大國，他們的情況是難以推測的，怕他們在那里設有伏兵。后來我看到他們的車輪的痕跡混亂了，望見他們的旗幟倒下了，所以下令追擊他們。”11、1從文章內容來看，“皇后”指的是母親；“被放逐”指的是步入晚年的母親在父親去世后，變得不樂觀，不振作，仿佛一位被放逐的皇后。2A3“霉味”本指東西在潮濕環境放久了而產生的霉菌的味道，這里指母親因父親去世情緒低落，內心孤獨而眼神茫然，毫無生機。整句話生動地寫出母親內心的悲傷消沉（或：不樂觀、不振作）。使用動作描寫，通過“拿起”“思考”“停頓”“放”等詞語，形象地寫出了母親的衰老。4阿爾諾

39、蓋格爾的流放的老國王在文中起到了引導故事情節發展、促使故事情節發生轉折的作用（意對即可），從母親看這本書引起了我看這本書的興趣，體現出我對母親的關心關注，寫出了我希望改變母親低落情緒的具體做法，表達了我對母親的愛，為下文寫我的轉變做了鋪墊。5開放性試題，不設統一答案。作答時必須使用第一人稱，必須是寫給母親或父親的，要結合文章內容，字數夠、語言通暢。【解析】1本題考查題目的含義。題目是文章的眼睛，只有通讀全文，明確作者的寫作目的才能正確作答。這個題目是比喻的修辭，把母親比作了被放逐的皇后，生動形象地揭示了喪夫給媽媽帶來的沉重打擊，以及媽媽對生活的無所適從，體現了晚年的母親的孤獨和消極。呼喚人們對

40、喪偶老人的關愛。據此解答，意思對即可2A不符合原文內容。“厭惡、埋怨”錯誤。開始只是對母親“我實在無法理解”，沒有到“厭惡、埋怨”的程度。3（1）本題考查對關鍵詞語的含義的理解。解釋某句話或某句話中關鍵詞的含義，是中考閱讀試題中常見的題型。解答這類試題，既要緊扣目標段，又要聯系上下文進行合理推斷，理解其深層含義。“霉味”不是指物體受潮以后的味道，而是形象化地寫出了母親情緒的低沉，缺乏生活的動力。（2）“動作好慢，時常停下來若有所思，又不知道在思考什么。她拿起鹽瓶，思考自己究竟有沒有放鹽，停頓幾秒鐘后，她放了一點點，再加上一點點”明顯使用了動作描寫的方法。答題時首先要點明描寫人物的方法，然后在文

41、中找到語句的位置，結合上下文情節內容，體會語句所表現的母親的衰老的狀態。4題干問阿爾諾蓋格爾流放的老國王一書在文中所起的作用。答此題首先要讀懂上下文的情節內容，進而把握文章的中心，這樣才能確保答案的準確無誤。從結構上看，母親看這本書引起了我看這本書的興趣，所以這本書推動了故事情節的發展，為下文寫我的轉變做了鋪墊。從內容上看，我看這本書體現出我對母親的關注，表達了我對母親的愛。所以這本書也有揭示主題的意義。5本題考查閱讀感受的表達。這是一道開放性試題，圍繞著子女對年老父母的“理解”展開，言之有理即可。家中的父親，換了老年癡呆癥，什么都記不住，我們總不愛與他說話，他也變得越來越呆。讀了本文，我心里

42、有種說不出的難受。我才知道人總會老去，總會因為身體器官的衰老而變得呆滯，而這個時候，作為后代子孫最好的作法就是：理解。理解這是正常用的生命現象，理解他內心的孤獨，多陪伴他。【點睛】題目是文章的眼睛，分析文章的標題注意從字面和深層兩個角度進行分析，字面的意思較為淺顯，不難理解，深層含意要結合文章的主旨進行分析，注意是對某事物的贊美，或是對某種人的鞭撻等。從作用是注意結合內容和形式作答，內容上就答上面的含義，形式上主要回答是否為文章的線索，或是運用什么特殊的手法等。12、1外婆對媽媽和我們兄妹仨，一直愛到癱瘓在床，于是無力；媽媽對我，一直愛到徹底不能挪動，于是無力；我對兒子，已是愛到力所不能及，還

43、是捶手頓足焦慮萬分。2比如“拆拆洗洗”（掃掃刷刷/包包捏捏）這種AABB式的重疊，比單純AB式的“拆洗”（掃刷/包捏），就更加突出了一種動作狀態，給人手不停歇、連續不斷的感覺，更能突出外婆的勞碌。3句子是：“從我的穿衣做這干那”。運用排比的修辭，盡力鋪陳外婆對媽媽、媽媽對“我”毫無保留的勞作、付出，表現了她們無私的母愛。4示例一：認可。中國的父母對于兒女，確實是永無盡頭的愛的付出，直到“無力”，這是中華民族數千年綿延不息的傳承，值得我們永遠繼承和發揚廣大。示例二：不認可。父母對于兒女的愛，應該適可而止。否則，只會培養出讓父母不堪重負的“巨嬰”。而且，如果因為愛而“無力”，也會增加子女反哺父母之

44、愛的壓力和負擔。【解析】1此題考查的是對文章內容的理解和概括。文中圍繞題目“愛到無力”寫了三種無力的愛，一是，外婆的對我們的愛，一直愛到癱瘓在床；二是母親對“我”及“我”的孩子，愛到徹底不能挪動；三是，“我”對兒子“明明已是力所不能及，還想去照顧他，以至于捶手頓足焦慮萬分”。據此理解作答。2此題考查的是對詞語的賞析。段中采用“AABB”式的詞語很多，例如：拆拆洗洗、掃掃刷刷、包包捏捏。這些動詞給人手不停歇、連續不斷的感覺，更能突出外婆的勞碌，表現外婆對我們的愛。據此理解作答。3此題考查的是對修辭方法的判斷和賞析。段中劃線句運用了排比的修辭手法，寫出了外婆的忙碌，表現了外婆對我們的愛。與之修辭手

45、法相同的段中的句子是“從我的穿衣到天天買好菜送到我家，從我工作的調動到雇車到省城醫院看我，從照顧我的孩子到拖著病殘之軀一瘸一拐為我做這干那”運用排比，寫出了母親為我的付出，表現了母親無私的愛。據此理解作答。4此題屬于開放性試題。有自己的觀點，言之成理即可。如果選擇同意的話，就從中華民族的傳統來談來說，從周圍的親人無微不至的關心來談。如果選擇不同意，就從無力的愛的弊端來談，會助長孩子的依賴心理。據此理解作答。13、1我們應該養成認真的習慣（讓認真成為一種習慣）。2對“毫厘”的極致嚴格；對事業的“至拙”專注；對成功的默默守望。3 道理論證 舉例論證 4追求成功的道路很漫長，需要耐得住寂寞，長期堅持

46、認真做事。不是一件事認真做，而是事事都要認真做；不是一時認真，而是要長久地認真。【解析】1論點是議論文的核心、統帥。中心論點一般出現在以下四個地方：一是文章的標題就揭示中心論點；二是在文章的開頭點明中心論點；三是在議論過程中提出中心論點；四是在層層深入論述的基礎上，在文章的結尾的總結中推出中心論點。結合本文的內容來看，題目“讓認真成為一種習慣”即是論點。2要求學生仔細閱讀文本。從整體上把握文本內容。結合第段“認真之道，在于對毫厘的極致嚴格。”第段“認真之道，在于對事業的至拙”專注。”第段“認真之道，在于對成功的默默守望。”概括即可。3要求學生掌握常用的論證方法及作用，然后結合具體語境分析即可。

47、（1）結合“天下之至拙，能勝天下之至巧。”出自曾國藩家書，這是引用論證。（2）馬克思潛心研究40年，終成科學巨著資本論。這是舉例論證，有力的證明了認真之“道”，在于對事業的“至拙”專注的道理。4理解語句一定要遵循“句不離段，段不離篇”的原則，把句子放到語段中，把語段放到原文，結合上下文內容，結合語段在文中的位置及作用，做出具體分析，這樣才能正確而全面的理解出語段的意思。結合“認真之道，在于對成功的默默守望。”分析得出，追求成功的道路很漫長，需要耐得住寂寞，長期堅持認真做事。不是一件事認真做，而是事事都要認真做；不是一時認真，而是要長久地認真。【點睛】常見的論證方法：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證。其作用分別是：（1）舉例論證：列舉確鑿、充分，有代表性的事例證明論點；（2）（引用）道理論證：古今中外名人的名言警句以及人