1、課題4 化學式與化合價第一課時 化學式 學情分析學生在前面的學習中已經學習了原子的構成、元素和離子，再學習化合價于化學式應該是水到渠成，其實學生對原子的構成、原子、離子和分子的認識還非常粗淺，特別是對原子核外電子的排布規律不甚了解。本課題的學習離學生實際生活比較遠，學生缺乏微粒的觀點，幾種粒子之間存在的區別和聯系也容易混淆。因此，學生出現錯誤的機會也多，這時學生的學習隨時可能產生分化，他們開始體會到化學學習也會有失落，也會出現問題，有時會感覺學習很困難、很枯燥。 教材分析 本課題主要講述了化學式的概念，指出由于純凈物有固定的組成，因此每種物質只有一個化學式。同時還指出物質的組成是通過實驗測定的

2、，所以化學式的數字額必須依據實驗的結果，但是在初學化學進行化學式書寫練習時，主要是應用化合價來推求。本課主要介紹化學式的概念和意義，知道每種物質的化學式是唯一的。教學目標理解化學式的概念及含義掌握一些物質的化學式的寫法和讀法培養和發展學生的思維能力及探究問題和歸納總結的能力重點難點重點：化學式的意義及化學式的讀法、寫法難點：化學式的意義及化學符號周圍數字的含義教學過程導入 猜一猜出示一張化妝水瓶子的圖片，請同學們猜一猜這最有可能是哪種類型的產品？ 溫故知新請同學們寫出下列物質的元素符號（投影展示，并請一位同學上臺寫） 過度我們認識的很多物質都不是由單一的元素組成的，那么這些物質又該用什么符號表

3、示呢？這就是我們這節課共同來探討的內容化學式學與教（一）出示學習目標（二）學習化學式的意義1.自學指導一：請同學們認真觀察黑板上的幾個化學式并自主學習課本83頁，了解化學式及其意義（5分鐘后完成自學檢測一）自學檢測一:（1）化學式的概念：用元素符號和數字的組合表示物質成分的式子。 例如：水的化學式為H2O 氧氣的化學式為O2 二氧化碳的化學式為CO2 （2）以H2O為例,可表示的意義有：表示水這種物質 表示一個水分子 表示水由氫元素和氧元素組成 表示一個水分子由2個氫原子和1個氧原子構成3活學活用：請同學們想想CO2可表示的意義有哪些？（請一個學生回答）4.師生一起總結化學式表示的意義化學式以

4、H2O為例1.表示一中物質水這種物質2.表示物質的組成元素水由氫元素和氧元素組成3.表示一個分子或原子一個水分子4.表示一個分子中原子的構成一個水分子由2個氫原子和1個氧原子構成注意：如果是由原子構成的物質，其化學式表示三點意義。 鐵這種物質如：Fe 鐵元素 一個鐵原子5知道了化學式所表示的意義后，請同學們討論符號H、2H、H2、2H2各具有什么意義？（分組討論，然后各個組派一個代表講述）（三）化學式的讀法及寫法過度通過前面的學習我們知道了化學式表示的意義，但是我們如何來讀出或者寫出這個化學式呢？下面請同學們繼續學習課本84頁。自學指導二：自主學習課本84頁，掌握化學式的讀法及寫法（8分鐘后 完成自學檢測二）自學檢測二：（1）試寫出下列物質的化學式 銅 磷 氫氣 四氧化三鐵 氯化鈉 （2）試讀出下列物質的名稱 Fe S Ne HgO KCl一起總結化學式（單質和化合物）讀寫的方法（投影展示，并強調注意書寫規范、整潔）三課堂檢測（投影展示）四