1、2021-2022中考語文模擬試卷注意事項1考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回2答題前，請務必將自己的姓名、準考證號用05毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規定位置3請認真核對監考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符4作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效5如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗一、積累1下列各句中沒有語病的一項是（ ）A在國人的期待中，國產大型客機C919圓滿完成了第一

2、趟藍天首飛之旅。B最近，來自“一帶一路”沿線20個國家的在華留學生，評選出中國“新四大發明”：高鐵、網購、支付寶和共享單車。C據統計，我國現有的戲曲劇種約有三百六十多種左右，傳統劇目數以萬計。D學校開展與策劃的“經典誦讀”活動，有助于更多同學了解中華優秀傳統文化。2下列關于名著的表述，不正確的一項是（ ）A三國演義中，關羽由于自負，忘記了劉備“東聯孫權，北拒曹操”的計策，與孫吳結仇，被喬裝為商人的陸遜入了城，導致“大意失荊州”。B簡愛中羅切斯特雖富有顯赫，卻是一個精神上的苦悶者，情感的渴求者。C“風景悄然無聲地孕育了美感”， 草房子以優美的文字，為讀者描繪出一幅幅優美的中國傳統農村的田園生活。

3、D老人與海中的圣地亞哥傳達了“一個人可以被毀滅，但不能被打敗”的精神內涵。3將下列句子組成語意連貫的一段話，語序排列正確的一項是（ ）流浪地球的原著作者劉慈欣曾說，翻天覆地的變化讓現在的中國充滿未來感，也促進了科幻小說的繁榮。這樣的未來感，隨著中國走近世界舞臺中央的步伐，能夠不斷給世界帶來更多驚喜和美好。近日，被稱為中國首部“硬科幻電影”的流浪地球不僅在國內連創票房新高，在國外上映時也頻頻爆滿，國外觀眾和影評紛紛點贊。顯然，這是充滿現實感的未來感，它從現實中來源自中國國力增強、經濟日益繁榮的現實，源自中國科技實力、文化影響力不斷增強的現實。可以說，這部電影讓世界感受到了“充滿未來感”的中國帶來

4、的感染力。ABCD4下列句子中加點成語使用不正確的一項是（ ）A大家七嘴八舌地商量著，眾說紛紜，莫衷一是。B參加全球財富論壇的多是經濟界叱咤風云的人物。C網傳天然氣要漲價，爭先恐后前往燃氣公司營業廳購氣的市民濟濟一堂。D何大學問每趟趕馬回來，一心盼家，最大的盼頭就是享受天倫之樂。5默寫。 _，親射虎，看孫郎。 （蘇軾江城子密州出獵） 傷心秦漢經行處，_。 （張養浩山坡羊潼關懷古）_，忽復乘舟夢日邊。 （李白行路難）水何澹澹， _。 （曹操觀滄海） 寫出陸游在游山西村中以“酒”表現村民熱情好客的句子：_，_。6名著是人類文化的精華。閱讀名著，如同與大師們攜手共游，可以增長見識，啟迪智慧，提高語文

5、能力和人文素養。全宅子里，誰也不喜歡這位“好事情”，大家都用譏笑的口氣說他；那個快樂的軍人妻子，叫他“石灰鼻子”，彼得伯伯叫他“藥劑師”和“巫師”，黃外祖父叫他“妖術師”“危險人物”。上面這段文字出自作品_，此書的主人公是（_）寫出他的一件事_二、閱讀7閱讀文段，回答問題農夫與行者農夫耕于田，數息而后一鋤。行者見而哂之,曰：“甚矣，農之惰也!數息而后一鋤，此田竟月不成!”農夫曰：“予莫知所以耕，子可示我以耕之術乎?”行者解衣下田，一息而數鋤，一鋤盡一身之力。未及移時氣竭汗雨喘喘焉不能作聲且仆于田。謂農夫曰：“今而后知耕田之難也。”農夫曰：“非耕難，乃子之術謬矣!人之處事亦然，欲速則不達也。”行

6、者服而去。息：呼吸。竟月：滿一月，整整一個月。術：方法。1下列句中加點詞語意思相同的一項是( )A行者解衣下田/下見小潭B一鋤盡一身之力/一食或盡粟一石C乃子之術謬矣/久而乃和D數息而后一鋤/大雪深數尺2請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。未 及 移 時 氣 竭 汗 雨 喘 喘 焉 不 能 作 聲 且 仆 于 田。3行者對于農夫“數息而后一鋤”的認識先后有什么變化？結合原文，用自己的話說一說。8閱讀文言文語段，完成小題。景春曰:“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉?一怒而諸侯懼，安居而天下熄。”孟子曰:“是焉得為大丈夫乎? 子未學禮乎? 丈夫之冠也，父命之;女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之曰:往之女

7、家，必敬必戒，無違夫子!以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之; 不得志，獨行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。”孔子謂顏回曰：“回，來！家貧居卑，胡不仕乎？”顏回對曰：“不愿仕。回有郭外之田五十畝，足以給粥；郭內之田四十畝，足以為絲麻；鼓琴足以自娛，所學夫子之道者足以自樂也。回不愿仕。”孔子愀然（愀qio：憂戚的樣子。）變容曰：“善哉，回之意！丘聞之：知足者，不以利自累也；審自得者，失之而不懼；行修于內者，無位而不怍。丘誦之久矣今于回而后見之是丘之得也。”1解釋下列加點的詞豈不誠大丈夫哉貧賤不能移家貧居卑郭內之田四十畝2用斜線(

8、 / )給文中劃線句斷句，限兩處。丘 誦 之 久 矣 今 于 回 而 后 見 之 是 丘 之 得 也。3請將下列句子翻譯成現代漢語。得志，與民由之；不得志，獨行其道。行修于內者，無位而不怍。覽物之情，得無異乎？（岳陽樓記）4你認為乙文中的顏回是孟子所說的“大丈夫”的嗎？為什么？9閱讀下面文言文，完成小題。 晏平仲嬰者，萊之夷維人也。事齊靈公、莊公、景公，以節儉力行重于齊。既相齊，食不重肉，妾不衣帛。其在朝，君語及之，即危言；語不及之，即危行。國有道，即順命；無道，即衡命。以此三世顯名于諸侯。 越石父賢，在縲紲中。晏子出，遭之涂，解左驂贖之，載歸。弗謝，入閨。久之，越石父請絕。晏子戄然，攝衣冠謝

9、曰：“嬰雖不仁，免子于厄，何子求絕之速也？”石父曰：“不然。吾聞君子詘于不知己而信于知己者。方吾在縲紲中，彼不知我也。夫子既已感寤而贖我，是知己；知己而無禮，固不如在縲紲之中。”晏子于是延入為上客。為齊相，出，其御之妻從門間而窺其夫。其夫為相御，擁大蓋，策駟馬，意氣揚揚甚自得也。既而歸，其妻請去。夫問其故。妻曰：“晏子長不滿六尺，身相齊國，名顯諸侯。今者妾觀其出，志念深矣，常有以自下者。今子長八尺，乃為人仆御，然子之意自以為足，妾是以求去也。”其后夫自抑損。晏子怪而問之，御以實對。晏子薦以為大夫。 （節選自管晏列傳）萊：國名，在今山東平度以西。越石父：齊人。縲紲：拘禁犯人的繩索，引申為囚犯。戄

10、然：震驚的樣子。詘：通“屈。1解釋下列句中加粗的詞語。既相齊 延入為上客夫問其故 晏子怪而問之2用現代漢語寫出下面兩個句子的意思。晏子戄然，攝衣冠謝曰：“嬰雖不仁，免子于厄，何子求絕之速也？”今者妾觀其出，志念深矣，常有以自下者。3用自己的話說說，御之妻為何想要離開他？4晏嬰是個怎樣的人？結合選文內容簡要說明理由。10閱讀下面的文字，完成后面小題答 應侯文秀一出門，阿明就被一股熱氣包裹住了。他右肩掛著沉重的工具包，只好一邊下樓一邊用左手撥打顧客的電話。然后，他把手機揣好，騎著摩托轟隆隆出發了。阿明是一個維修工，每天都有接不完的工單。來到第一家，女主人開了門，剛化了半邊妝的臉嚇了阿明一跳。男主人

11、在廚房里做飯，兩個孩子在玩玩具。一家四口開始吃早飯的時候，網絡調試好了。阿明好久都沒有和老婆、孩子一起吃早飯了，更別說陪母親。一大早，母親打電話來，卻只是叮囑他別中暑了。突然間，他有些難受。他想，這樣下去，自己大概快要成為一個機器人了。這個小城，電梯公寓太少，大部分都是小高層。阿明爬了一樓又一樓，汗水卻還是那一身。臨近中午，他低頭看了看時間，還好，能趕過去看看母親。這時候，卻又接到一個電話。一個老太太說，她在家弄了大半天，電視就是弄不好。阿明說，我下午來。老太太的聲音突然顫抖起來。她說，你要不來，這個晌午阿明看了看天，白得晃眼。路上幾乎沒有車，行人也沒有。樹木無精打采地垂著頭。他找到了老太太住

12、的小區，爬上六樓。門沒有鎖。他推開門，正要脫鞋，聽見老太太說，不用，不用，我一個人獨住，不講究的。老太太的聲音，比電話里平和多了。阿明心里的石頭落了地。他只想盡快弄好電視去陪陪母親。母親也像這個老太太，一個人獨住。老太太在旁邊說著什么，阿明一句也沒有聽進去。說話聲停了，老太太進廚房了。電視終于調試好了，阿明長長地舒了一口氣。這時，老太太顫巍巍地端出一碗醪糟蛋，放在桌上。她說，孩子，來，吃了！不，不用。阿明搖著頭，拎起了工具包。吃了吧，孩子阿明聽出來，老太太的聲音又變了，變成了哭腔。這是公司的規定今天是我的生日。老太太哽咽著，可是，我的兒子不在工具包從肩上滑了下去。老太太的聲音很快又平和下來。她

13、說，上次阿明到隔壁來修電視時，她見過他。她說，阿明長得太像她的兒子了。她說，她今天故意弄亂電視線路，就想再看看阿明阿明吃了醪糟蛋，心里也被老太太的那些話弄亂了。他想問一問老太太的兒子，卻不敢問。這時候，阿明的手機又響起來。他趕緊接了，喊了一聲，媽！他聽到了一聲答應。但是，他一時有些糊涂，不知這聲答應是來自手機，還是來自身旁。頓時，淚水涌上了他的眼眶1“工具包”是文中的細節描寫，下面兩個句子分別表現了人物當時怎樣的心理？請概括回答。阿明搖著頭，拎起了工具包。工具包從肩上滑了下去。2第段中畫線句子有何作用？3請簡要概括阿明具有怎樣的性格特點。4請結合文章內容，談談你對文章主旨的理解。11閱讀下面選

14、文，完成小題。沒有對手就沒有高手韓 青一提到對手，很多人都會心生怨恨，因為他們都吃過對手的虧。其實，要知道這樣一個事實：萬物都有對手。風是大海的對手，沒有風，何來浪花朵朵？夜是星星的對手，沒有夜，何來滿天的璀璨？挫折是成功的對手，沒有挫折，何來不斷進取的激情？邪惡是正義的對手，沒有邪惡，何來人間正道?可見，對手的作用就是一種映襯、促進與激發。曾有一個鹿園，那些鹿都變得精神不振、瘦弱不堪，有專家建議，在園里放養幾只狼，狼來了之后，結果那些鹿都變得精神抖擻，而且都機警了許多，后來，有的鹿竟敢跟狼抗衡。這就告訴我們：沒有對手，就沒有高手。溫源寧先生在一知半解及其他里寫道：“要是不跟宗岱談，你就再也猜

15、不著一個話題的爆炸性有多大。多么簡單的題目，也會把火燒起來。”說實話，翻譯家梁宗岱喜爭辯。他在給徐志摩的一封信中寫道：“你還記得么？兩年前在巴黎盧森堡公園旁邊，一碰頭便不住口地吵了三天三夜，連你游覽的時間都沒有了。”朱光潛先生也是他這樣的對手之一。他在一篇文章中寫道：“朱光潛先生是我的畏友，可是我們意見永遠是分歧的。當年在歐洲的時候，我們差不多沒有一次見面不吵架：為字句，為文體，為象征主義，為直覺即表現。”光動口還不夠，他還不時因此與人動起手來。古希臘研究學者羅念生曾在文章中回憶了這樣一件事：“當年我和宗岱在北京第二次見面，兩人曾就新詩的節奏問題進行過一場辯論，因各不相讓竟打了起來，他把我按在

16、地上，我又翻過身來壓倒他，終使他動彈不得。”這種為學問的精純而執著的精神在今天看來似乎不可思議，但是那一輩學人，為了他們的學術信仰就是如此地較勁。也正是在那段時間里，他的創作進入高峰期，大量的文藝評論和外國文學翻譯得以發表。可是，如果沒有對手與他爭辯，那么他也就不會取得那樣的成就。一個人，有了對手，他就會變得愛思考、愛探究、愛尋找解決問題的方法和途徑，渾身充滿了力量，如果對手水平越高，就越能激發他的戰斗力，這就像一把刀子，越磨越快，而磨的過程就是刀子跟磨刀石交手的過程，可是，如果讓刀子閑著，那么它就會生銹，時間久了，也會爛掉。從這個意義上來說，對手就是“一只或一雙對的手”，這樣的手會拉你一把，

17、讓你站在更高的地方，進而更接近你的目標。當然，有時這樣的手會推你一把，讓你邁出勇敢的一步，進入一個全新的世界。由此可見，對手就像山，當你登上去，你的生命就有了高度，甚至讓你覺得“一覽眾山小”，而山，也因為你的抵達讓它明白了：沒有它的支撐，你就會毫無高度可言，支撐就是它的意義。1本文的中心論點是什么？2“對手就像山，當你登上去，你的生命就有了高度”一句中“高度”在文中的含義是什么？3第段主要運用了什么論證方法？有什么作用？4文中說：“光動口還不夠，他還不時因此與人動起手來。”他這種行為對嗎？請結合文章內容和自身實際，談談你的看法。三、應用12日常交際中,注重禮貌用語,講究措辭文雅是中華民族的優良

18、傳統,請寫出下列不同場合中使用的兩個字的敬辭謙語。示例:把自己的著作送給人,可以在書上寫“請您多提意見”,也可以寫“先生雅正”。邀請朋友到家里作客,可以說“下午我在家里等您來”,也可以說“_”。探望朋友,可以說“特意來看您”,更文雅一點,也可以說“_”。四、綜合性學習與寫作13閱讀下面文字，按要求作文。出發,是一聲鏗鏘的號令，是一種積極的心態，是一次逐夢的行動。一旦出發，很難返程，出發有了方向才不會盲動，才有前行的動力。人生就是這樣，在出發中領略萬千風景。以上文字給你什么聯想或感悟，請以“出發”為題，寫一篇記敘文或議論文。要求：確定立意；符合文體；不要套作，不得抄襲。不少于600字。文中如需出

19、現真實的人名、地名、校名等，請用化名代替。參考答案一、積累1、B【解析】試題分析：A語義重復。去掉“第一趟”或“首飛”。C成分贅余。去掉“約”或“左右”。D語序錯誤。把“開展”與“策劃”對調即可。點睛：病句有不同的類型，常見的有詞語選用不當、語義失當、句法錯誤這幾大類。詞語選用不當造成的病句比較單一；語義問題包括語義不精練、歧義問題、語義顛倒、語義不周密、語義前后照應不周；句法問題包括搭配不當、語序不當、句式雜糅、殘缺和多余。做題時要仔細分辨類型，有助于找到錯誤的地方。2、A【解析】“東聯孫權，北拒曹操”是諸葛亮的計策。“陸遜”改為“呂蒙”。故選A。3、D【解析】此題考查的是句子排序。解答此類

20、試題時可以按如下步驟：尋頭斷尾，確定首尾句。把握時間順序、空間順序和邏輯順序。把握關聯詞的搭配把握話題銜接尤其是重復出現的詞語。通讀句子，確定首句是，尾句是，句承接句解釋了“點贊”的原因，句承接句的“未來感”。所以排序為：。故選D。4、C【解析】A項，眾說紛紜：人多嘴雜，各有各的說法，議論紛紛。使用恰當。B項，叱咤風云：意思是形容威勢極大。使用恰當；C項，濟濟一堂：意思形容許多有才能的人聚集在一起。使用不恰當；D項，天倫之樂：指老一輩和小一輩有血緣親屬關系之間的家庭樂趣，天倫原指兄弟這種天然的倫理次序親屬關系,后指老一輩和小一輩有血緣親屬關系。使用恰當。【點睛】要結合積累的詞語來分析，在平時的

21、學習中，首先我們對于遇到的詞語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。詞語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。5、為報傾城隨太守 宮闕萬間都做了土 閑來垂釣碧溪上 山島竦峙 莫笑農家臘酒渾 豐年留客足雞豚 【解析】試題分析：這是一道根據上下文默寫的題目，首先要選準詩句，然后不要出現錯別字。注意“闕”“釣”“竦峙”“臘酒渾”“豚”的寫法。6、童年 阿廖沙 把外祖父的布染成了藍色 【解析】出自童年，作者是高爾基，主人公是阿廖沙，“好事情”是祖父的一個房客。阿廖沙(高爾基的乳名)三歲到十歲這一時期的童年生活

22、。小說從“我”隨母親去投奔外祖父寫起，到外祖父叫“我”去“人間”混飯吃結束，生動地再現了19世紀七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。外祖父開了家染坊，但隨著家業的衰落，他變得吝嗇、貪婪、專橫、殘暴，經常毒打外祖母和孩子們，狠心地剝削手下的工人。有一次阿列克謝因為染壞了一匹布，竟被他打得昏死過去。二、閱讀7、1D2未及移時/氣竭汗雨/喘喘焉不能作聲/且仆于田3行者開始看見農夫喘幾口氣才揮一下鋤時，認為農夫“惰”；經過自己親自動手實踐后，“知耕田之難也”；農夫告訴他不是耕田困難，而是方法不對，行者于是“服而去”。【解析】1A下到/向下。B全/一頓。C你的/才。D都表示數量多。2本題考查劃分句子結構

23、。劃分句子的朗讀節奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂開；（2）有些古今異義詞朗讀時要分開；（3）主語和謂語之間，謂語和賓語、補語之間，一般要停頓；（4）需要著重強調的地方，一般要停頓；（5）省略句中省略的地方一般要停頓；（6）句首語氣詞之后要要停頓；并列短語間要略作停頓；句末語氣詞前，要停頓。根據句意：干不到一個時辰，他的力氣用盡，豆大的汗珠像下雨似的向下淌，一口接一口喘粗氣，連話也說不出來，并且倒在田里。故句子劃分為：未及移時/氣竭汗雨/喘喘焉不能作聲/且仆于田。3考查對文章內容的理解。解答此題，要先疏通文章的大意，再結合相關句子來分析。行者開始認為“農之惰也”，于

24、是行者“解衣下田，一息而數鋤，一鋤盡一身之力。未及移時氣竭汗雨喘喘焉不能作聲且仆于田。”可見過路人，不懂種田的規律，沒有正確分析田地和人的有限體力之間的矛盾。他只知道蠻干，企圖在一瞬間就把土地全部翻完，沒干多久，就干不動。可見不是內行不了解行情。最后行者“服而去。”【點睛】譯文道有個農民在田里耕種，他喘幾口氣才揮一下鋤頭。有個過路人見到農民就說:你這個農民啊太懶了!田地這么大，你喘幾口氣才刨一下，就是到了年終也干不完呀!農民聽了，揚手招呼過路的人說:我一輩子種地，快要老死在這上面了，可是到如今也不懂得怎樣種地，你何不給我做個樣子教我耕種的方法呢?過路人于是脫下外衣走到田里，急急忙忙地，喘一口氣

25、連刨幾下，每鋤一下都使出全身力氣。干不到一個時辰，他的力氣用盡，豆大的汗珠像下雨似的向下淌，一口接一口喘粗氣，連話也說不出來，并且倒在田里。他慢慢地對農民說:從今往后，我算知道種田的難處了! 農夫說:種田有什么難的呢?不過對于你這樣快速耕種的人來說，恐怕就顯得難些吧。你喘一口氣連刨幾鋤頭，這樣干下去，干活時間常常是很少的，而停下來休息的時間卻常常是很多的;我喘幾口氣刨一鋤頭，干活時間常常是很多的，而停下來休息的時間常常是很少的。用你耕作的時間與我耕作的時間比，再用你休息的時間與我休息的時間比，哪一個快哪一個慢呢?哪一個輕松哪一個疲勞呢? 過路人心悅誠服地離開了這地方。8、1（1）誠:真正，確實

26、。（2）使改變 （3）居處（4）城郭2丘 誦 之 久 矣/ 今 于 回 而 后 見 之/ 是 丘 之 得 也。3（1）得志的時候，便與老百姓一同前進;不得志的時候，便獨自堅持自己的原則。（2）注意內心修養的人，沒有什么官職也不會因此慚愧。（3）（他們)觀賞自然景物而觸發的感情大概會有所不同吧？4我認為是。因為孟子心目中的大丈夫，思想不為富貴迷惑，志向不被貧賤改變，意志不被權勢屈服，堅守“仁”、“禮”、“義”，而乙文中的顏回堅守自己的志趣，不因貧窮而改變，不為功名利祿誘惑。【解析】1本題考查學生對文言詞語的理解能力。解釋文言詞語，要熟記課文注釋，積累通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊意義

27、的詞語。注意“移”屬于詞類活用，使改變。“誠”屬于古今異義，解釋為“真正，確實”。文言詞語的意義和用法很多，需要結合具體語境來解釋。2本題考查文言文斷句的能力。讀清句讀，正確停頓是誦讀文言文的要求之一。讀是語言能力的一個重要方面，而句中停頓，特別是文言文中的閱讀停頓是閱讀能力的重要體現。聯系上下文，這句話意思是：我吟詠這樣的話已經很久很久了，如今在你身上才算真正看到了它，這也是我的一點收獲哩。所以可斷句為：丘誦之久矣/今于回而后見之/是丘之得也。3本題考查學生對文言句子的理解及翻譯能力。翻譯以直譯為主，意譯為輔，要落實重點字詞，不能遺漏，句意通順連貫。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞

28、多義等特殊用法的詞語，以及省略句、被動句、倒裝句等特殊句式的翻譯。注意關鍵詞：得：實現。 志：志向。 由：遵循。 獨行其道：獨：獨自。行：這里是固守；堅持的意思。道：原則，行為準則。怍：慚愧。覽：觀賞。4本題考查對文章內容及人物的理解。通讀甲文，可以看出在孟子心目中，真正的大丈夫是“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的人。結合乙文中顏回的話“回有郭外之田五十畝，足以給粥；郭內之田四十畝，足以為絲麻；鼓琴足以自娛，所學夫子之道者足以自樂也。”理解分析，他堅守自己的志趣，不因貧窮而改變，不為功名利祿誘惑。所以他是孟子所說的“大丈夫”。【點睛】譯文：【甲】景春說：“公孫衍、張儀難道不是真正的有志氣

29、、作為的男子嗎？他們一發怒，諸侯就害怕，他們安靜下來，天下就太平無事。”孟子說：“這哪能算是有志氣有作為的男子呢？你沒有學過禮嗎？男子行加冠禮時，父親訓導他；女子出嫁時，母親訓導她，送她到門口，告誡她說：到了你夫家，一定要恭敬，一定要謹慎，不要違背丈夫！把順從當作準則，是婦女之道。居住在天下最寬廣的住宅仁里，站立在天下最正確的位置禮上，行走在天下最寬廣的道路義上；能實現理想時，與百姓一同遵循正道而行；不能實現理想時，就獨自行走自己的道路。富貴不能使他的思想迷惑，貧賤不能使他的操守動搖，威武不能使他的意志屈服，這才叫作有志氣有作為的男子。”【乙】孔子對顏回說：“顏回，你過來！你家境貧寒居處卑微，

30、為什么不外出做官呢？”顏回回答說：“我無心做官，城郭之外我有五十畝地，足以供給我食糧；城郭之內我有四十畝地，足夠用來種麻養蠶；撥動琴弦足以使我歡娛，學習先生所教給的道理足以使我快樂。因此我不愿做官。”孔子聽了深受感動改變面容說：“實在好啊，顏回的心愿！我聽說：知道滿足的人，不會因為利祿而使自己受到拘累；真正安閑自得的人，明知失去了什么也不會畏縮焦慮；注意內心修養的人，沒有什么官職也不會因此慚愧。我吟詠這樣的話已經很久很久了，如今在你身上才算真正看到了它，這也是我的一點收獲哩。”9、1（1）既：已經 （2）延：邀請 （3）故：原因 （4）怪：對感到奇怪2（1）晏子大吃一驚，匆忙整理好衣帽道歉說：

31、“我即使說不上善良寬厚，也總算幫助您從困境中解脫出來，您為什么這么快就要求絕交呢？（2）我看他外出，志向思想都非常深沉，常有那種甘居人下的態度。3車夫的妻子看到丈夫為晏嬰駕車表現的意氣揚揚，很是得意，而作為相國的晏嬰卻思慮很深遠，態度謙虛，覺得自己的丈夫太過得意，不懂得自我克制，所以想要離開他。4從“既相齊，食不重肉，妾不衣帛”可以看出晏嬰的節儉力行；從他對待越石父的態度可以看出晏嬰是個行俠仗義，善于納諫的人；從“志念深矣，常有以自下者”可以看出他是個思慮深沉，態度謙虛的人。【解析】1本題考查重點文言詞語的意義。解答此類題目時，應先理解詞語所在句子的意思，然后根據句子的翻譯推斷詞語的意思。課外

32、文言文的詞語解釋既要充分調動知識積累，回憶該詞的常用義，還要結合上下文來判斷。此題要注意“延”的意思不同于現代漢語，在這里是“請”的意思；“怪”在這里是意動用法。2文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法。一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點和句式的特點。“攝”“謝”“雖”“深”是此題中的易錯字，一定要解釋準確。點睛：本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運

33、用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。3本題考查對文章內容的理解。解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，把握主旨，聯系實際，根據題目的要求和提示的信息梳理內容，找出答案。從“今子長八尺，乃為人仆御，然子之意自以為足”可知，御之妻覺得丈夫僅僅因為自己是晏子的車夫就洋洋自得，過于狂妄，所以要離開他。4此題考查的是對人物形象的把握。解答此題需要先疏通文意，了解內容，概括人物性格從言行入手。可以直接摘取對人物評價的詞語，也可以自己結合相關的語句進行概括，學會結合原文從原文中找到依據。晏子是一個生活儉樸的人，對身邊的

34、人也有著同樣的要求；他尊重人才，并且善于聽取正確的建議；從車夫妻子的話可以看出晏子是一個謙虛的人。選自管晏列傳 作者：司馬遷 年代：西漢參考譯文：晏平仲，名嬰，是齊國萊地夷維人。他輔佐了齊靈公、莊公、景公三代國君，由于節約儉仆又努力工作，在齊國受到人們的尊重。他做了齊國宰相，吃飯不吃兩道葷菜，妾不穿絲綢衣服。在朝廷上，國君說話涉及到他，就正直地陳述自己的意見；國君的話不涉及他，就正直地去辦事。國家有道的時候，他就順從命令去做事；無道的時候，他就衡量之后才實施。因此他在齊靈公、莊公、景公三代，名聲顯揚于各國諸侯。越石父是個賢才，因罪被囚禁在牢中。晏子外出，在路上遇到他，就解開乘車左邊的馬，把他贖

35、出來，用車拉回家晏子沒有向越石父告辭，就走進內室，過了好久沒出來，越石父就請求與晏子絕交。晏子大吃一驚，匆忙整理好衣帽道歉說：“我即使說不上善良寬厚，也總算幫助您從困境中解脫出來，您為什么這么快就要求絕交呢？”越石父說：“不是這樣的，我聽說君子在不了解自己的人那里受到委屈而在了解自己的人面前意志就會得到伸張。從前我被束縛起來，是因為那些人不了解我。你既然已經受到感動而醒悟，把我贖買出來，這就是了解我；了解我卻不能以禮相待，還不如被束縛。”于是晏子就請他進屋待為貴賓。晏子做齊國宰相時，一次坐車外出，車夫的妻子從門縫里偷偷地看她的丈夫。他丈夫替宰相駕車，頭上遮著大傘，揮動著鞭子趕著四匹馬，神氣十足

36、，洋洋得意。不久回到家里，妻子就要求離開，車夫問她離開的原因，妻子說：“晏子身高不過六尺，卻做了齊的宰相，名聲在各國顯揚，我看他外出，志向遠大，思想深沉，常有那種甘居人下的態度。現在你身高八尺，才不過做人家的車夫，看你的神態， 卻自以為挺滿足，因此我要求和你離開。”從此以后，車夫就謙虛恭謹起來。晏子發現了他的變化，感到很奇怪，就問他，車夫也如實相告。晏子就推薦他做了大夫。10、1(1)表現了阿明擔心吃了老太太的醪糟蛋而違反了公司規定的害怕的心理以及想回去陪伴母親的急切心情。(2)表現了阿明聽到老太太話時震驚的心理，也表明了阿明聽了老太太的話后不由得產生了同情、憐憫之心。2運用環境描寫，渲染了中

37、午天氣的酷熱，反襯出阿明對工作的敬業和吃苦耐勞的性格特點，推動了故事情節的發展。3提示：圍繞勤勞能干、孝敬長輩、吃苦耐勞、樂于助人、心地善良等方面來回答。4小說通過敘述一個孤獨的老太太“騙”維修工阿明來陪伴自己的故事，塑造了一個吃苦耐勞、樂于助人的打工者形象，歌頌了勤勞、善良、孝敬、助人等中華傳統美德，呼吁社會要關注空巢老人。【解析】1考查根據作品內容進行合理推斷與想象的能力。解答此題關鍵是理解上下文的內容，抓住人物在文中的言行表現，以及人物與人物之間的關系來分析，揣摩人物的當時的心理活動，句，根據前后文“臨近中午，他低頭看了看時間，還好，能趕過去看看母親。這時候，卻又接到一個電話。”“這是公

38、司的規定”的介紹，當阿明幫老太太修好電視后，老太太留他吃醪糟蛋，阿明搖著頭，表現了阿明擔心吃了老太太的醪糟蛋而違反了公司規定的害怕的心理，以及想回去陪伴母親的急切心情。句寫阿明當聽到老太太說“今天是我的生日。老太太哽咽著，可是，我的兒子不在”，他的心被震撼了，產生了同情、憐憫之心。2考查景物描寫及作用。景物描寫的作用一、交代故事發生的時間、地點，揭示作品的時代背景；二、渲染氣氛，烘托人物心情；三、展示人物性格；四、推動情節的發展等等。以上各種作用常常同時出現，景物描寫可以同進具有一種或幾種表達作用。要根據具體文章具體分析。“天，白得晃眼。樹木無精打采地垂著頭。”突出天氣的悶熱，表現阿明工作環境

39、惡劣，反襯出阿明對工作的敬業和吃苦耐勞的性格特點，為下文阿明留下來陪老太太的情節做鋪墊。3本題考查學生把握文中人物形象的能力。先了解文章內容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫方法，作者對人（事）物的評價，文中人物的身份、地位、經歷等；最后結合文中重點段落和句子答題即可。如：“他右肩掛著沉重的工具包，只好一邊下樓一邊用左手撥打顧客的電話”“能趕過去看看母親”“違反公司規定吃了老太太的醪糟”看出阿明是一個勤勞能干、孝敬長輩、樂于助人、心地善良的人。4歸納文章的主旨（中心），在語言表述上一般來說有一些格式，不同的文體歸納中心的格式不同。了解一些這方面的情況，對歸納中心有幫助，但不應拘泥于此格式。

40、寫人為主：記敘了贊揚了表達了。從文章標題入手。有的題目概括了文章的中心，體現了文章的主要內容；有的標題直接揭示了文章的中心思想。從分析文章開頭結尾入手。有的文章開篇點題，起到統領全文、點明或暗示中心思想的作用，有的文章在篇末點明或深化中心。從分析文中議論、抒情句入手。有的文中的議論、抒情句有畫龍點睛之功效。此文人物是阿明和老太太，事件是一個孤獨的老太太“騙”維修工阿明來陪伴自己的故事，表現了主人公阿明勤勞能干、孝敬長輩、樂于助人、心地善良的品質，反映留守老人的情感缺失、寂寞無助，呼吁關注空巢老人。11、1沒有對手，就沒有高手。2變得愛思考、愛探究、愛尋找解決問題的方法和途徑，渾身充滿了力量。3

41、舉例論證，作者舉羅念生的例子是為了證明有對手爭辯，就會取得很大的成就，從而使論證更具體、更有說服力。4示例：我認為這樣做不對，因為即使是討論正確與錯誤，動手也是不能解決問題的。我們只有充分闡明自己的觀點，才能讓道理越辯越明。【解析】1本題考查學生對中心論點的把握。中心論點是作者在文中所持的觀點和看法，一定是一句完整的表示判斷的話，不可能是疑問句。一般會在題目，文首或是文末提出或總結得出。本文的題目就是中心論點。2本題考查學生的理解分析能力，要求學生首先了解詞語的本義，然后在具體語境中從表達效果方面分析其含義。結合上下文分析，高度可以理解為：變得愛思考、愛探究、愛尋找解決問題的方法和途徑，渾身充

42、滿了力量。3本題考查學生對論證方法的掌握，常見的論證方法有：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證、引用論證。其作用分別是：（1）舉例論證：列舉確鑿、充分，有代表性的事例證明論點； （2）道理論證：古今中外名人的名言警句以及人們公認的定理公式等來證明論點；（3）對比論證：拿正反兩方面的論點或論據作對比，在對比中證明論點；（4）比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來證明論點。通過比喻進行證明，把抽象深奧的道理闡述得生動形象，使論證淺顯易懂。結合第段分析，主要運用了舉例論證，作者用羅念生的例子是為了證明有對手爭辯，就會取得很大的成就，從而使論證更具體、更有說服力。4本題屬于主觀性試題，答案不唯一，結合文本內容，聯系自己的實際生活，分析“光動口還不夠，他還不時因此與人動起手來。”這種行為即可，注意觀點明確，理由充分。三、應用12、（1）下午我在家恭候您光臨 （2）特意登門拜訪 【解析】試題分析：本題作答要求用“敬辭謙語”且表達同一