1、聲 聲 慢情境導入 這樣的閑情會伴隨她的一生嗎？ 這首詞語言清新明快，于自然活潑的畫面中表現了詞人開朗歡樂的心情和輕松悠閑的生活。作者簡介 李清照，號易安居士，宋朝著名女詞人。山東濟南人。父親李格非為當時著名學者，母親王氏也是擅長詩文。李清照通曉音律，長于詩詞，工書畫，是位才華出眾的女詞人。十八歲嫁給太學士趙明誠為妻。早期生活優裕，夫妻和諧，情趣相投，家庭美滿，與明誠共同致力于書畫金石的搜集整理。李清照像（現代工筆畫）作者簡介 公元1127年，金兵南下，北宋亡。李清照與丈夫趙明誠被迫逃離，輾轉南渡到建康。趙明誠家在青州，有書冊十余屋，被金兵洗劫一空。公元1129年8月，趙明誠因病去世時，清照方

2、四十六歲。 晚年的李清照無兒無女，孑然一身，始終居無定所，飽嘗了顛沛之苦、亡國之恨、喪夫之痛、孀居之哀，最后在杭州凄然死去。 我們可以用三個詞組來概括李清照的一生：少歷繁華、中經喪亂、晚景凄涼。 此詞作于南渡后，孤身一人的李清照同南渡的難民一樣，到處流亡，還曾被人誣陷通敵，險些入獄；隨身攜帶的凝聚了他們夫妻兩人畢生心血的十余車金石古玩書畫，也在顛沛流離的逃亡途中喪失殆盡。寫作背景人生之幸生之不幸書香門第富貴家情投意合如意郎偏安東南亡國恨夫死家亡思親苦輾轉異鄉漂泊愁玉壺頒金傷心案遇人不淑二次婚 首先，李清照在理論上確立了詞體的獨特地位，提出了詞“別是一家”之說。 其次，在創作上，李清照生動地展現

3、了她的生命歷程和情感歷程。其詞善用白描手法，狀物抒情，細膩精巧，曲折盡意，語言清新自然，音律諧和優美，在兩宋詞壇上獨樹一幟，被稱為“易安體”，把婉約詞推向高峰，對后世影響很大。詞學概況聽讀正音、感知。朗讀詩歌可插入本套資源中【情境課文】聲聲慢誦讀版跟讀詩歌，體會情感。朗讀詩歌可插入本套資源中【情境課文】聲聲慢跟讀版你是從哪些地方讀出來的？賞析詩歌你覺得這首詞表現了詞人怎樣的情感？新教材聲聲慢人教部編版1課件優秀課件ppt課件免費課件優秀課件課件下載新教材聲聲慢人教部編版1課件優秀課件ppt課件免費課件優秀課件課件下載直接抒情的句子：尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。這次第，怎一個愁字了得！賞析

4、詩歌新教材聲聲慢人教部編版1課件優秀課件ppt課件免費課件優秀課件課件下載新教材聲聲慢人教部編版1課件優秀課件ppt課件免費課件優秀課件課件下載開頭七組疊字賞析尋尋覓覓冷冷清清凄凄慘慘戚戚環境心情體現孤苦無依、若有所失眼前景肅殺、凄清愁情凄然寡歡、慘然不樂感情基調:哀怨凄涼動作賞讀詩句新教材聲聲慢人教部編版1課件優秀課件ppt課件免費課件優秀課件課件下載新教材聲聲慢人教部編版1課件優秀課件ppt課件免費課件優秀課件課件下載一組疊字以情入筆。音韻上婉轉哀切，綿綿不絕；感情上層層遞進，一意貫通，如泣如咽。為全詞奠定了凄涼、慘淡和悲戚的基調，頓挫凄絕，可謂“無一愁字，卻字字含愁，聲聲是愁。”賞讀詩句

5、 此乃公孫大娘舞劍手，本朝非無能詞之士，未曾有一下十四個疊字者。 張端義貴耳集 連下十四個疊字，出奇制勝，匪夷所思矣。 （清梁紹壬）新教材聲聲慢人教部編版1課件優秀課件ppt課件免費課件優秀課件課件下載新教材聲聲慢人教部編版1課件優秀課件ppt課件免費課件優秀課件課件下載找出主要意象，體會它們的特點。淡酒急風過雁黃花細雨梧桐賞析詩歌直接抒情的句子：選一個意象,說說詞人是如何通過意象來抒發心中的哀愁的。新教材聲聲慢人教部編版1課件優秀課件ppt課件免費課件優秀課件課件下載新教材聲聲慢人教部編版1課件優秀課件ppt課件免費課件優秀課件課件下載為何說是“淡酒”？ “淡”是主觀感受，是與“濃”相對而言

6、的，如果覺得酒淡，那什么是“濃”的呢？結合語境，課知，詞人意在突出愁情的濃重，酒力壓不住心愁，自然也就覺得酒味淡，這一個“淡”字表明了詞人晚景是何等凄涼慘淡。三杯兩盞淡酒，怎敵他晚來風急。賞析詩歌新教材聲聲慢人教部編版1課件優秀課件ppt課件免費課件優秀課件課件下載新教材聲聲慢人教部編版1課件優秀課件ppt課件免費課件優秀課件課件下載 艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒酒。杜甫登高 主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦， 醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。 白居易琵琶行 都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發。 柳永雨霖鈴 酒是“愁”的象征酒賞析詩歌新教材聲聲慢人教部編版1課件優秀課件ppt課件免費課件優秀課件課件

7、下載新教材聲聲慢人教部編版1課件優秀課件ppt課件免費課件優秀課件課件下載為什么作者看到“雁”會傷心? 因為“雁”是“舊時相識”，也是從北方來到南方。再者“雁”是傳遞信息的使者，作者正愁苦時看到曾為她和丈夫傳遞相思的大雁，如今大雁依舊而收信的丈夫卻不在人世，所以看到大雁睹物思人，不禁傷心。雁過也，正傷心，卻是舊時相識。賞析詩歌新教材聲聲慢人教部編版1課件優秀課件ppt課件免費課件優秀課件課件下載新教材聲聲慢人教部編版1課件優秀課件ppt課件免費課件優秀課件課件下載云中誰寄錦書來？雁字回時，月滿西樓。 李清照一剪梅雁引愁心去,山銜好月來。 李白(與夏十二登岳陽樓)雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦。 王勃滕

8、王閣序“雁”象征離愁雁賞析詩歌新教材聲聲慢人教部編版1課件優秀課件ppt課件免費課件優秀課件課件下載新教材聲聲慢人教部編版1課件優秀課件ppt課件免費課件優秀課件課件下載莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦。 李清照醉花陰苦遭白發不相放，羞見黃花無數新。 杜甫九日碧云天，黃花地，西風緊，北雁南飛。曉來誰染霜林醉？總是離人淚” 西廂記黃花喻容顏憔悴滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？賞析詩歌黃花新教材聲聲慢人教部編版1課件優秀課件ppt課件免費課件優秀課件課件下載新教材聲聲慢人教部編版1課件優秀課件ppt課件免費課件優秀課件課件下載 梧桐更兼細雨，到黃昏點點滴滴。寂寞梧桐深院鎖清秋。 李 煜相見歡梧

9、桐樹，三更雨，不道離情正苦；一葉葉，一聲聲，空階滴到天明。 溫庭筠更漏子梧桐是凄涼悲傷的象征梧桐賞析詩歌新教材聲聲慢人教部編版1課件優秀課件ppt課件免費課件優秀課件課件下載新教材聲聲慢人教部編版1課件優秀課件ppt課件免費課件優秀課件課件下載雨 梧桐更兼細雨，到黃昏點點滴滴。清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。 杜牧清明雨中黃葉樹，燈下白頭人。 司空曙喜外弟盧綸見宿雨是哀傷愁思的象征賞析詩歌新教材聲聲慢人教部編版1課件優秀課件ppt課件免費課件優秀課件課件下載新教材聲聲慢人教部編版1課件優秀課件ppt課件免費課件優秀課件課件下載風怎敵他晚來風急風急天高猿嘯哀，渚清沙百鳥飛回。萬里悲秋常作客，百年

10、多病獨登臺。 杜甫登高楊柳岸曉風殘月。 柳永雨霖鈴秋風渲染愁情賞析詩歌新教材聲聲慢人教部編版1課件優秀課件ppt課件免費課件優秀課件課件下載新教材聲聲慢人教部編版1課件優秀課件ppt課件免費課件優秀課件課件下載“這次第，怎一個愁字了得！”賞析痛 天上人間 各半 悲美滿姻緣 難全傷 半壁江山 淪陷 恨 偏安一隅 用奸苦 形影相吊 孀晚 愁 漫漫余生 難捱知人論世析愁情：賞析詩歌新教材聲聲慢人教部編版1課件優秀課件ppt課件免費課件優秀課件課件下載新教材聲聲慢人教部編版1課件優秀課件ppt課件免費課件優秀課件課件下載抒情方式直接抒情1.尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚2.這次第，怎一個愁字了得！

11、（詞眼）間接抒情（意象）淡酒急風過雁黃花梧桐細雨（意境）寫法小結抒情方式痛愁哀涼凄苦悲傷新教材聲聲慢人教部編版1課件優秀課件ppt課件免費課件優秀課件課件下載新教材聲聲慢人教部編版1課件優秀課件ppt課件免費課件優秀課件課件下載 這首詞每句末字“覓、戚、息、急、識、積、摘、黑、滴、得”均為入聲字，押仄聲韻，這是李清照對聲聲慢曲調創造性的變革。原聲聲慢曲調，韻腳押平聲韻，調子較徐緩。改押仄聲韻后，節奏變為急促，字調壓抑沉降。這種韻腳上的創造性變革獨具匠心，其妙處有二：一是使原來曲調由舒緩平直變為連續急促陡落的坡度；二是曲調變急變促后適宜于表現哀惋凄厲之情調。仄聲韻腳的使用語言特色新教材聲聲慢人教

12、部編版1課件優秀課件ppt課件免費課件優秀課件課件下載新教材聲聲慢人教部編版1課件優秀課件ppt課件免費課件優秀課件課件下載1.開篇一連串疊字的使用。2.口語詞的點綴，如“時候”“將息”“怎”“晚來”“點點滴滴”“次第”“了得”3.用語如“乍暖還寒時候”“如今有誰堪摘”“守著窗兒”“獨自怎生得黑”“怎一個愁字了得”。 口語化的語言風格語言特色讀來仿佛面對一個孤苦伶仃的老婦人，聽她在絮絮叨叨輕聲哀嘆自己的悲涼與痛苦。故口語化的用詞用語，正契合了作直抒胸臆的表達訴求，讀來有身臨其境之感。新教材聲聲慢人教部編版1課件優秀課件ppt課件免費課件優秀課件課件下載新教材聲聲慢人教部編版1課件優秀課件ppt

13、課件免費課件優秀課件課件下載“三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風急？”“憔悴損，如今有誰堪摘？”“守著窗兒，獨自怎生得黑？”“這次第，怎一個、愁字了得！”無疑而問的反詰句語言特色強化感染力之需要。使讀者直接變成了詞人傾訴的對象與情感的共同體驗者，從而產生更為強烈的情感共鳴；四個反詰句的推力，把愁苦凄涼的情感漸次推向高潮，形成一浪高過一浪的情感沖擊波，產生了直逼人心的審美力度。新教材聲聲慢人教部編版1課件優秀課件ppt課件免費課件優秀課件課件下載新教材聲聲慢人教部編版1課件優秀課件ppt課件免費課件優秀課件課件下載上闋： 亡國之痛、孀居之悲、淪落之苦下闋： 用清冷環境襯托孤寂凄涼的心境。 由遠及近，轉入對眼前殘秋之景的具體描繪，進一步表現作者的凄苦之情。內容小結新教材聲聲慢人教部編版1課件優秀課件ppt課件免費課件優秀課件課件下